如何基于Web的通用輔助教學系統(tǒng)的設計研究

1、如何基于Web的通用輔助教學系統(tǒng)的設計研究摘要：基于eb的通用輔助教學系統(tǒng)采用了eb站點自動生成技術，可以幫助非計算機專業(yè)老師快速生成個性化的eb教學站點，使其利用internet完成輔助教學。每個老師只需注冊個人信息，即可生成自己的動態(tài)eb教學站點，而無須掌握任何構建eb站點的專業(yè)知識。系統(tǒng)采用了層次化設計構造，在生成的eb站點中老師可方便地配置eb平臺的構造及版式，管理教學資料，設置與學生的在線交流，設置在線考試等操作。關鍵詞：eb；通用教學系統(tǒng)；輔助教學；站點自動生成abstrat:basednneb-assistedteahingsysteusingautatigeneratinteh

2、nlgyebsitethelpnn-prfessinalteahersfastputergeneratedpersnalizedteahingebsitetpletetheusefinternet-aidedinstrutin.eahteaheranregisterpersnalinfratin,yuangenerateitsndynaiteahingebsite,ithuthavingtbuildaebsitehaveanyexpertise.syste-leveldesignfthestruture,generatedintheebsitefteahersanbeeasilynfigure

3、debplatfrstrutureandlayut,anageent,teahing,andstudentssetupannlineexhange,setupn-linetest,andtherperatins.keyrds:eb;generaleduatinsyste;teahingaids;siteautatially1引言隨著internet的開展，尤其是eb技術的普及，對于計算機專業(yè)的老師而言，構建自己的eb教學站點輔助正常的教學活動已經(jīng)成為較普遍的事實，但是對于非計算機專業(yè)的老師想要擁有一個自己的輔助教學平臺，并方便的進展維護和更新，還是有一定困難的，畢竟“術業(yè)有專攻。因此，開發(fā)一套

4、合適非計算機專業(yè)老師的基于eb的通用輔助教學系統(tǒng)就尤其顯得重要。本系統(tǒng)的設計，以通用性為出發(fā)點，能使任何非計算機專業(yè)的老師都可以很方便、快速地建立自己個性化的教學輔助平臺，而不需要掌握任何專業(yè)的構建eb站點的知識，僅僅掌握辦公軟件、eb閱讀器的根本操作方法即可；同時老師還可利用系統(tǒng)提供的功能模塊，很方便的更新及維護自己的教學平臺。2系統(tǒng)總體分析與設計通用輔助教學系統(tǒng)的主要用戶有：老師主要是非計算機專業(yè)類老師、學生和系統(tǒng)管理員。系統(tǒng)設計的主要目的是：老師可以根據(jù)自己的需要簡捷、快速的生成具備課件展示、在線考試、習題自測、多人討論等功能的個人化的教學站點；學生可以登錄某老師的教學站點，方便地進展自

5、主學習或參加在線考試、參與多人討論等；管理員通過管理和維護通用輔助教學系統(tǒng)，到達保證其穩(wěn)定運行的目的。通用輔助教學系統(tǒng)的總體構造如圖1所示：3.1管理員模塊該模塊的主要包括：“老師信息管理、“系統(tǒng)模板配置、“系統(tǒng)管理/維護等子模塊。1“老師信息管理子模塊，包括審核老師注冊信息，管理和維護老師根本信息。2“站點模板配置子模塊，管理構成輔助教學站點的各種模板，包括：網(wǎng)站版式模板、題庫管理模板、在線考試及考評模板、學生信息管理模板。3“系統(tǒng)管理與維護子模塊，使系統(tǒng)管理員方便地管理和維護通用輔助教學系統(tǒng)。3.2老師管理模塊老師管理模塊邏輯構造如圖2所示。1“老師注冊/登錄子模塊，老師向效勞器懇求注冊/

6、登錄，并經(jīng)由“信息認證單元處理通過后，那么由“站點生成單元從“系統(tǒng)模板庫中提取各種模板信息，從而自動產(chǎn)生該老師的個性化輔助教學站點的根本框架。信息認證單元：老師根據(jù)系統(tǒng)管理員發(fā)放的帳戶進展注冊，信息認證單元將注冊信息與老師信息數(shù)據(jù)庫中設定的信息匹配，匹配成功后發(fā)送消息給“站點生成單元，將工作轉(zhuǎn)交給該單元處理。站點生成單元：該模塊完成建立數(shù)據(jù)庫，自動生成網(wǎng)站代碼功能。老師注冊通過認證后進入該模塊的主頁，該主頁是供老師選擇自己網(wǎng)站組成局部的頁面，主要是網(wǎng)站的版式選擇，要建立的試題庫個數(shù)及名稱，是否設置討論區(qū)等，也可以默認設置沒有試題庫。這是本系統(tǒng)的核心局部，主要采用.net技術實現(xiàn)。系統(tǒng)模板庫：包

7、括系統(tǒng)自己提供的十幾種網(wǎng)頁頁面版式和頁面關系信息，題庫框架空題庫，在線考試管理模塊完好的，學生信息庫框架，論壇信息庫。老師申請將從這里得到自己網(wǎng)站的雛形，之后，按照頁面提示填充必要的信息資料。2“站點版式管理子模塊，通用輔助教學系統(tǒng)提供了多種站點款式模板供用戶選擇，老師可通過“版式選擇單元來選擇自己喜歡的站點版式，當然也可根據(jù)自己的要求利用“版式編輯單元定制站點版式風格。3“課程資料管理子模塊，老師既可以利用“在線編輯單元，在線編輯相關課程的根本信息，也可離線制作ai課件，然后通過“資料傳輸單元將其上傳至輔助教學站點的虛擬目錄下，其中支持ppt、d、pdf、htl等常用文檔的上傳。4“在線考試

8、管理子模塊，老師可以利用“題庫管理單元管理試題庫，利用“自動抽題單元，老師可設置題目類型、數(shù)目及難度系數(shù)等參數(shù)，由系統(tǒng)自動隨機生成試卷及相應的標準答案。學生答題完畢那么“在線評分單元自動評測出考生成績。利用“考務管理單元老師可安排考試時長、發(fā)布考務信息、記錄考試過程中違紀情況等。最后通過“成績分析單元老師可分析學生的知識掌握情況。5“學生信息管理子模塊，老師可利用“注冊審核單元審核學生的注冊信息，利用“信息管理單元來管理已注冊學生的根本信息。6“討論區(qū)管理子模塊，老師可利用“帖子管理單元和“賬號管理單元來處理總論壇中自己版面中的帖子及學生賬號。3.3學生訪問模塊學生訪問模塊邏輯構造如圖3所示1

9、“學生注冊/登錄子模塊，學生申請注冊，經(jīng)“信息認證單元審核其信息后，可登錄到老師的輔助教學站點。2然后，通過子模塊“課程信息訪問、“題目自測訪問、“在線考試訪問及“討論區(qū)訪問，學生可閱讀老師提供的課程根本信息、ai教學課件等內(nèi)容，也可根據(jù)自己學習的內(nèi)容自測，還可以還可參加老師組織的在線考試，最后可在論壇中同老師或其它同學討論問題。4完畢語基于eb的通用輔助教學系統(tǒng)是一個高效、實用的網(wǎng)站自動生成系統(tǒng)，為高校老師，尤其是非計算機專業(yè)老師提供了一種構建個性化教學輔助平臺的快速、簡便的方法，從而為高校中普遍存在的教學輔助問題提供了較為可行的解決方案。參考文獻1tyers,alexandernakhivsky,prfessinaljavaxlprgraingithservlersandjsp,rxpress,20012王國榮at