職業(yè)生涯規(guī)劃全書ppt課件匯總(完整版)

1、職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)論第一章職 業(yè) 概 述1案例導(dǎo)入 趙同學(xué)是班級里的電腦高手，整天沉湎于網(wǎng)絡(luò)世界之中，渾渾噩噩地混到了就業(yè)季。看著身邊的同學(xué)陸續(xù)找到了滿意的工作，而自己還一點(diǎn)進(jìn)展也沒有，這時(shí)他才開始著急起來。某天，他了解到周六有一場大型的人才招聘會，當(dāng)趙同學(xué)興致勃勃地到達(dá)現(xiàn)場后，他才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場都是些名不見經(jīng)傳的小公司，而且基本上都要求求職者有工作經(jīng)驗(yàn)，真正適合大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生的單位和崗位屈指可數(shù)。在觀望了半天后，他找到了一家相對比較對口的網(wǎng)絡(luò)公司。招聘人員粗略看了他的簡歷后讓他第二天去公司面試，同時(shí)要求交納50元的面試費(fèi)用。第二天，趙同學(xué)到公司面試，一位自稱經(jīng)理的男子隨便詢問了幾個(gè)問題后，就表示可以和

2、他簽協(xié)議，同時(shí)告訴他三天后來上班。簽過協(xié)議后要求趙同學(xué)交納500元的培訓(xùn)費(fèi)和工裝費(fèi)。三天后，當(dāng)趙同學(xué)意氣風(fēng)發(fā)來到公司上班時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)公司早已人去樓空，經(jīng)多方查證后才發(fā)現(xiàn)這個(gè)公司根本不存在。案例評析 現(xiàn)代社會職業(yè)種類繁多，千差萬別，特別是隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，新的職業(yè)不斷涌現(xiàn)。盡管職業(yè)的種類豐富多彩，但一個(gè)人一生中能夠從事的職業(yè)卻是相當(dāng)有限的，對許多人來說可能一生中只從事一種職業(yè)。所以，選擇一個(gè)理想的職業(yè)是個(gè)人的終身大事，選擇一個(gè)適合自己的職業(yè)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要前提和基礎(chǔ)。 然而事實(shí)表明，很多大學(xué)生對于職業(yè)的基本概念知之甚少。有的學(xué)生滿懷雄心壯志，早就選好了自己未來要從事的職業(yè)，可到了求職時(shí)才

3、發(fā)現(xiàn)自己根本不具備從事該職業(yè)的能力。還有很多人在選擇職業(yè)時(shí)，僅憑感覺、情緒盲目選擇，從而導(dǎo)致無法順利就業(yè)，或就業(yè)后的實(shí)際情況和理想差距太大，有的甚至陷入求職陷阱而造成不必要的損失，比如趙同學(xué)?！爸褐?，百戰(zhàn)不殆”，這就需要我們了解并做好職業(yè)生涯規(guī)劃，為自己的職業(yè)之路奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、職業(yè)的含義社會學(xué)意義上進(jìn)行的界定經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上進(jìn)行的界定從社會學(xué)角度界定的職業(yè)的概念包括四個(gè)方面的內(nèi)容職業(yè)是社會分工體系中的一種社會位置職業(yè)是已經(jīng)成為模式并與專門工作相關(guān)的人群關(guān)系和社會關(guān)系職業(yè)同權(quán)力和利益緊密相連職業(yè)是國家確定和認(rèn)可的職業(yè)是社會分工體系中勞動(dòng)者所獲得的一種勞動(dòng)角色職業(yè)是一種社會性的活動(dòng)，具有

4、社會性職業(yè)具有連續(xù)性和穩(wěn)定性職業(yè)具有經(jīng)濟(jì)性經(jīng)濟(jì)學(xué)上的職業(yè)概念包括四個(gè)方面的內(nèi)容二、職業(yè)的功能A 職業(yè)是社會存在的內(nèi)容B 職業(yè)是社會發(fā)展的動(dòng)力E 職業(yè)是人生的重要活動(dòng)C 職業(yè)是社會控制的手段D 職業(yè)是人們獲取利益的手段（一）職業(yè)的分類三、職業(yè)的分類及發(fā)展趨勢 根據(jù)國際職業(yè)分類的通行做法，職業(yè)可分為大類、中類、小類和細(xì)類四個(gè)層次。其中，大類層次的職業(yè)是依據(jù)職業(yè)工作性質(zhì)的同一性，并考慮相應(yīng)的能力水平進(jìn)行劃分；中類層次的職業(yè)是在大類范圍內(nèi)，根據(jù)工作的任務(wù)與分工的同一性進(jìn)行劃分；小類層次的職業(yè)分類是在中類職業(yè)的范圍內(nèi)，按照工作環(huán)境、功能及其相互關(guān)系的同一性進(jìn)行劃分；細(xì)類層次的職業(yè)分類即為職業(yè)的劃分與歸類

5、，它是在小類的基礎(chǔ)上，按照工作分析法，根據(jù)工藝技術(shù)、對象、操作流程和方法的同一性進(jìn)行劃分。1.職業(yè)分類的依據(jù) 中華人民共和國職業(yè)分類大典（2015版）將我國目前的職業(yè)分為8個(gè)大類、75個(gè)中類、434個(gè)小類，共1481個(gè)職業(yè)。大類序號大類名稱中類小類職業(yè)（細(xì)類）1 黨的機(jī)關(guān)、國家機(jī)關(guān)、群眾團(tuán)體和社會組織、企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人615232 專業(yè)技術(shù)人員111204513 辦事人員和有關(guān)人員39254 社會生產(chǎn)服務(wù)和生活服務(wù)人員15932785 農(nóng)、林、牧、漁業(yè)生產(chǎn)及輔助人員624526 生產(chǎn)制造及有關(guān)人員321716507 軍人1118 不便分類的其他從業(yè)人員111合計(jì)7543414812.我國現(xiàn)行的

6、職業(yè)分類社會中的職業(yè)產(chǎn)業(yè)部門與職業(yè)企業(yè)單位第一產(chǎn)業(yè)第二產(chǎn)業(yè)第三產(chǎn)業(yè)為流通服務(wù)的部門為生產(chǎn)和生活服務(wù)的部門為提高社會科學(xué)文化水平和居民素質(zhì)服務(wù)的部門為社會公共管理服務(wù)的部門事業(yè)單位政府機(jī)關(guān)社會團(tuán)體自主勞動(dòng)單位國有企業(yè)集體企業(yè)私營企業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)外資企業(yè)合資企業(yè)股份制企業(yè)農(nóng)林牧漁礦山采掘產(chǎn)品制造自來水生產(chǎn)電力工業(yè)蒸汽熱水生產(chǎn)煤氣生產(chǎn)建筑3.社會中的職業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃概述2案例導(dǎo)入 上海某財(cái)經(jīng)類大學(xué)畢業(yè)生小李，學(xué)習(xí)國際會計(jì)專業(yè)。同學(xué)對她的評價(jià)是刻苦，有上進(jìn)心，性格堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。個(gè)人研究生理想專業(yè)是工商管理，職業(yè)目標(biāo)是高級財(cái)務(wù)經(jīng)理。她在臨畢業(yè)前收到英國某大學(xué)的offer，學(xué)行政管理專業(yè)；同時(shí)收到四大會計(jì)

7、師事務(wù)所之一的普華永道的offer，做審計(jì)師。為此，小李必須做出選擇。先留學(xué)還是先就業(yè)？案例評析 小李在先就業(yè)與先留學(xué)之間面臨選擇，無論是先就業(yè)，還是先留學(xué)，最終的目的都應(yīng)該是有更好的職業(yè)發(fā)展前景。 從職業(yè)發(fā)展考慮，普華永道位列國際四大會計(jì)師事務(wù)所之一，有完善的培訓(xùn)計(jì)劃，良好的工作氛圍，規(guī)范的工作機(jī)制，對職業(yè)技能發(fā)展大有好處。出國學(xué)習(xí)行政管理碩士一年課程所獲專業(yè)資質(zhì)資歷和在普華工作一年的經(jīng)歷技能積累相比，在職業(yè)市場上的價(jià)值未必就高。 從小李職業(yè)目標(biāo)定位于高級財(cái)務(wù)經(jīng)理一點(diǎn)看，小李具備會計(jì)專業(yè)學(xué)歷資質(zhì)和專業(yè)技能，但缺乏作為高級財(cái)務(wù)經(jīng)理所必須具備的專業(yè)管理知識。小李希望學(xué)工商管理類課程的想法是正確的

8、，為一時(shí)出國而放棄原本計(jì)劃并不合乎長遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展。 作為剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，選擇合適的職業(yè)發(fā)展方向非常重要，人生精力有限，必須選準(zhǔn)方向，強(qiáng)化發(fā)展。職業(yè)方向必須結(jié)合個(gè)人特長、興趣，并綜合考察行業(yè)前景來確定。（一）生涯和職業(yè)生涯一、職業(yè)生涯規(guī)劃的含義 生涯，英文是“career”，在我們的日常翻譯過程中，大家習(xí)慣上稱其為“職業(yè)”，往往被理解成個(gè)人所從事的工作。實(shí)際上，“career”翻譯成“生涯”更加貼切，“生”即“活著”，“涯”即為“邊界”，“career”應(yīng)該被理解成為貫穿個(gè)人一生的各種活動(dòng)。 生涯( career)是生活中各種事件的演進(jìn)方向與歷程，統(tǒng)合了個(gè)人一生中各種職業(yè)與生活的角色，由此表現(xiàn)

9、出個(gè)人獨(dú)特的自我發(fā)展形態(tài)。1.什么是生涯 職業(yè)生涯是指個(gè)體從正式進(jìn)入職場開始直到退出職場這段時(shí)間內(nèi)的與工作有關(guān)的經(jīng)歷、態(tài)度、需求、行為等過程，是一個(gè)人的終身職業(yè)經(jīng)歷。2.什么是職業(yè)生涯（二）職業(yè)生涯規(guī)劃1.個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃自我剖析目標(biāo)設(shè)定目標(biāo)實(shí)現(xiàn)策略反饋與修正2.組織職業(yè)生涯規(guī)劃 組織職業(yè)生涯規(guī)劃是組織開展和提供的、用于幫助和促進(jìn)組織內(nèi)正從事某類職業(yè)活動(dòng)的雇員實(shí)現(xiàn)其職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的行為過程，包括職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、開發(fā)、評估、反饋和修正等一系列綜合性的活動(dòng)與過程，為雇員提供必要的教育、訓(xùn)練、輪崗等發(fā)展機(jī)會，以促進(jìn)組織發(fā)展目標(biāo)和雇員生涯目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。組織職業(yè)生涯規(guī)劃是通過雇員和組織的共同努力與合作，使雇員

10、的生涯目標(biāo)與組織發(fā)展目標(biāo)一致，使雇員個(gè)人的發(fā)展與組織的發(fā)展相吻合。3.個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃與組織職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)系 個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)人職業(yè)生涯的自我管理 職業(yè)生涯規(guī)劃必須滿足個(gè)人與組織的雙重需要，實(shí)現(xiàn)二者的共同目標(biāo) 職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，涉及的內(nèi)容十分廣泛二、職業(yè)生涯規(guī)劃的特征1. 職業(yè)生涯規(guī)劃是組織與雇員雙方的責(zé)任2. 職業(yè)生涯信息在職業(yè)生涯規(guī)劃中具有重要意義3. 職業(yè)生涯規(guī)劃是一種動(dòng)態(tài)性管理，它將貫穿于雇員職業(yè)生涯發(fā)展的全過程和組織發(fā)展的全過程4. 職業(yè)生涯規(guī)劃具有客觀性和不可逆轉(zhuǎn)性三、職業(yè)生涯規(guī)劃的作用和意義123職業(yè)生涯規(guī)劃是職業(yè)發(fā)展的保障職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生完成職業(yè)成長的

11、有效手段職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升核心競爭力職業(yè)生涯規(guī)劃的理論3案例導(dǎo)入 比爾拉福，美國知名企業(yè)家，拉福商貿(mào)公司總裁。比爾從小立志做一名優(yōu)秀的商人。他的父親是洛克菲勒集團(tuán)的一名高級職員，他發(fā)現(xiàn)兒子有商業(yè)天賦，機(jī)敏果斷，敢于創(chuàng)新，但經(jīng)歷的磨難太少，沒有經(jīng)驗(yàn)，更缺乏必要的知識。于是，父親和兒子進(jìn)行了一次長談，并描繪出比爾的生涯藍(lán)圖。中學(xué)畢業(yè)后，比爾考入了麻省理工學(xué)院，他沒有去讀貿(mào)易專業(yè)，而是選擇了工科中最普通最基礎(chǔ)的專業(yè)機(jī)械專業(yè)。大學(xué)畢業(yè)后，比爾沒有馬上投入商海，而是考入芝加哥大學(xué)，攻讀為期三年的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位。獲得碩士學(xué)位后，讓人出乎意料的是他仍然沒有從事商業(yè)活動(dòng)，而是考取了公務(wù)員，在政府部門工作五年

12、后，比爾才辭職下海經(jīng)商，開辦了自己的商貿(mào)公司。20年后，他的公司資產(chǎn)從最初的20萬美元發(fā)展到2億美元，而他本人也成為了商業(yè)傳奇人物。1994年10月，比爾率團(tuán)來中國進(jìn)行商業(yè)考察，在北京接受中國青年報(bào)記者采訪，談到成功時(shí)他說要感激他父親的指導(dǎo)，他們共同制定了一個(gè)重要的生涯規(guī)劃。案例評析 比爾拉福的職業(yè)生涯規(guī)劃脈絡(luò)清晰，步驟合理，充分考慮了個(gè)人興趣、個(gè)人素質(zhì)，并著重培養(yǎng)個(gè)人的職業(yè)技能。在這樣的職業(yè)生涯規(guī)劃和他本人堅(jiān)持不懈地努力下，理想終于成為了現(xiàn)實(shí)。14年的默默堅(jiān)持讓比爾邁向成功，這份執(zhí)著也值得我們大學(xué)生學(xué)習(xí)。 比爾的成功同樣要感謝他的父親。從比爾一步一步出人意料地選擇來看，除了父親對他的了解之外

13、，更多地體現(xiàn)出父親職業(yè)生涯規(guī)劃深厚的理論功底，而以此為支撐，才描繪出如此長遠(yuǎn)且有效的生涯藍(lán)圖。對于大學(xué)生而言，理解職業(yè)生涯規(guī)劃的理論，有助于加強(qiáng)大學(xué)生對于職業(yè)生涯規(guī)劃的整體把握，從而制訂的規(guī)劃會更長遠(yuǎn)，更具有有效性。 舒伯、金斯伯格、格林豪斯、施恩及加里德斯勒等都對職業(yè)生涯發(fā)展的過程進(jìn)行了專門的研究，將人們生命周期中的職業(yè)生涯劃分為不同的發(fā)展階段，假設(shè)每一個(gè)階段都有自己獨(dú)特的問題和任務(wù)，并提出了解決這些問題、完成這些任務(wù)的方法與對策。舒伯是這一理論的集大成者，他是美國生涯輔導(dǎo)理論的大師，其生涯發(fā)展理論綜合了差異心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、人格心理學(xué)以及職業(yè)社會學(xué)的長期研究結(jié)果，系統(tǒng)地提出了有關(guān)生涯發(fā)展

14、的觀點(diǎn)。 一、舒伯的終身職業(yè)發(fā)展理論（一）舒伯職業(yè)生涯發(fā)展理論形成概況（二）舒伯職業(yè)生涯發(fā)展理論的主要觀點(diǎn)（1）人們在能力、人格、需求、價(jià)值、興趣和自我概念等個(gè)人特質(zhì)上存在差異。（2）具有獨(dú)特本質(zhì)的個(gè)體，適合從事某些特定的職業(yè)范疇。（3）每種職業(yè)對應(yīng)相應(yīng)的一組個(gè)人特質(zhì)；職業(yè)和個(gè)體之間有一定的選擇自由度。（4）個(gè)體特質(zhì)（ 職業(yè)偏好、能力、生活）、工作環(huán)境以及自我概念，都會隨時(shí)間的推移而改變。自我概念會在青少年晚期后逐漸穩(wěn)定和成熟，在職業(yè)生涯選擇與適應(yīng)上持續(xù)發(fā)揮影響力。（5）個(gè)體的職業(yè)生涯可歸納為一系列的生命階段，包括成長、探索、建立、維持以及衰退幾個(gè)人生發(fā)展階段。每一個(gè)階段之間的轉(zhuǎn)換經(jīng)常受到環(huán)境

15、或個(gè)人各種不穩(wěn)定因素的影響。然而，不確定的轉(zhuǎn)換會帶來新的成長、再探索、再建立的歷程。（6）影響職業(yè)生涯類型（包括所有任職水平、謀職的次序、頻率、持續(xù)時(shí)間）的因素有：個(gè)體的社會經(jīng)濟(jì)地位、心理能力、教育、技巧、特質(zhì)（需求、價(jià)值、興趣、與自我概念）、生涯成熟及機(jī)遇。（7）在各階段，個(gè)人能否成功地適應(yīng)環(huán)境和個(gè)人需求，主要取決于他的準(zhǔn)備情況，即職業(yè)成熟程度。職業(yè)成熟是由個(gè)人生理、心理、社會特質(zhì)等組成的整體狀態(tài)。（8）職業(yè)生涯成熟是一假設(shè)性概念，如同智力的概念一樣，很難界定其操作性定義。但可以確定的是，生涯成熟度并非單一維度的特質(zhì)。（9）個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展可以被引導(dǎo)：一方面促進(jìn)個(gè)人能力和興趣的成熟，一方面

16、指導(dǎo)個(gè)人實(shí)踐、形成自我概念。（10）生涯發(fā)展的實(shí)質(zhì)，就是自我概念的發(fā)展、形成。自我概念是個(gè)人的遺傳、身體狀況、觀察和扮演不同角色、評估角色、扮演、與他人互相學(xué)習(xí)等活動(dòng)交互作用的產(chǎn)物。（11）個(gè)人在自我概念和現(xiàn)實(shí)之間的心領(lǐng)神會或退讓妥協(xié)，是一個(gè)角色扮演和反饋的學(xué)習(xí)過程。這些學(xué)習(xí)的場所包括游戲、生涯咨詢、教室、打工場所以及正式的工作等。（12）個(gè)人工作和生活滿意的程度取決于如何為自身的能力、需求、價(jià)值、興趣、人格特質(zhì)與自我概念尋找適當(dāng)?shù)某隹凇＃?3）個(gè)人從工作中所獲取的滿意程度與其體驗(yàn)到的自我實(shí)現(xiàn)程度成正比例關(guān)系。（14）工作和職業(yè)，對大多數(shù)人來說，提供了個(gè)性發(fā)揮的條件；對某些人來說，這只是處于生

17、命的邊緣位置，甚至是微不足道的，而其他角色，如休閑活動(dòng)和家庭照顧，居于核心。社會傳統(tǒng)，諸如性別角色的刻板形象、楷模學(xué)習(xí)、種族偏見、環(huán)境機(jī)會結(jié)構(gòu)及個(gè)別差異等，決定了個(gè)人對工作者、學(xué)生、休閑者、持家者以及公民等角色的偏好。（三）舒伯的生涯發(fā)展理論的階段模型 舒伯認(rèn)為，人的每一個(gè)年齡階段都與職業(yè)發(fā)展有著相互配合的關(guān)系，人的生涯發(fā)展會伴隨著年齡的成長而遞進(jìn)，每個(gè)年齡階段各有其生涯發(fā)展的任務(wù)。舒伯從終身發(fā)展的角度，結(jié)合職業(yè)發(fā)展形態(tài)，將生涯發(fā)展階段劃分為成長、探索、建立、維持與衰退五個(gè)階段，其中有三個(gè)階段與金斯伯格的分類相近，只是年齡與內(nèi)容稍有不同，增加了就業(yè)以及退休階段的生涯發(fā)展。成長階段：年齡范圍：為

18、0-14歲，屬于認(rèn)知階段。兒童通過家庭和學(xué)校中關(guān)鍵人物的影響并加以認(rèn)同，發(fā)展自我概念。此階段早期，需要和幻想占統(tǒng)治地位，隨著參與社會和了解現(xiàn)實(shí)的增加，興趣和能力也變得更加重要。主要任務(wù)：發(fā)展自我概念，也就是認(rèn)識自己是個(gè)什么樣的人，建立對工作世界的正確態(tài)度，并了解工作的意義。探索階段：年齡范圍：15-24歲，屬于學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)階段。通過學(xué)校學(xué)習(xí)、休閑活動(dòng)和短期工作，進(jìn)行自我考察、角色鑒定和職業(yè)探索。主要任務(wù)：使職業(yè)偏好逐漸具體化、特定化并實(shí)現(xiàn)職業(yè)偏好；形成事實(shí)相符的自我概念，學(xué)習(xí)開創(chuàng)生涯機(jī)會。建立階段：年齡范圍：25-44歲，屬于選擇、安置階段。找到合適的職業(yè)領(lǐng)域，努力建立鞏固的地位。以后發(fā)生的變化

19、將主要是職位、工作內(nèi)容的變化，而不是職業(yè)的變化。發(fā)展任務(wù)：找到機(jī)會從事自己喜歡的職業(yè)；學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系；鞏固地位，力爭提升；穩(wěn)定地發(fā)展職業(yè)生涯。維持階段：年齡范圍：45-64歲，屬于專精和升遷階段。個(gè)人不斷地付出努力來獲得生涯的發(fā)展和成就，避免產(chǎn)生停滯感。面對新人的挑戰(zhàn)，全力應(yīng)對；很少或不去尋求在新領(lǐng)域中的發(fā)展。發(fā)展任務(wù)：接受自身的局限性；找出需要解決的新問題；開發(fā)新技能；專注于最重要的活動(dòng)；維持并鞏固既得的職業(yè)地位。衰退階段：年齡范圍：65歲以后，屬于退休階段。隨著身心逐步衰退，從原有工作中退出。完成角色轉(zhuǎn)換，從有選擇的參與者轉(zhuǎn)換為完全退出工作領(lǐng)域的旁觀者。退休后，個(gè)體還必須找到滿意感的其他

20、來源，以減緩身心上的衰退，持續(xù)生命力。主要任務(wù)：縮減工作投入，發(fā)展非職業(yè)角色，為退休做準(zhǔn)備，做一直期望做的事。（四）舒伯的生涯彩虹圖二、施恩的職業(yè)生涯發(fā)展理論(1) 成長、幻想、探索階段(021歲)。 (2) 查看工作世界階段(1625歲)。(3) 基礎(chǔ)培訓(xùn)階段(1625歲)。 (4) 早期職業(yè)的正式成員資格階段(1730歲)。 (5) 職業(yè)中期階段(25歲以上)。 (6) 職業(yè)中期的危險(xiǎn)階段(3545歲)。(7) 職業(yè)后期階段(40歲以后)。(8) 衰退和離職階段(40歲退休)。(9) 離開組織或職業(yè)階段(退休后)。三、霍蘭德的職業(yè)性向理論(1) 相近關(guān)系，如RI、IR、IA、AI、AS、S

21、A、SE、ES、EC、CE、CR及RC。 (2) 中性關(guān)系，如RA、RE、IC、IS、AR、AE、SI、SC、EA、ER、CI及CS。(3) 相斥關(guān)系，在六邊形上處于對角位置的類型之間即為相斥關(guān)系，如RS、IE、AC、SR、EI及CA。六種類型的關(guān)系理想職業(yè)應(yīng)該符合的特點(diǎn)(1) 一致性，即人格的代碼在六邊形中距離越近越好。(2) 分化性，即某人在六種類型上的表現(xiàn)大致相同。(3) 身份認(rèn)定，即對自己的興趣、目標(biāo)以及天分具有明確而穩(wěn)定的概念。感謝聆聽職業(yè)生涯規(guī)劃的方法和過程第二章 職業(yè)生涯規(guī)劃的角色與對象1案例導(dǎo)入 當(dāng)年比爾蓋茨大學(xué)沒讀完就去闖蕩江湖，結(jié)果以他獨(dú)特的才智獲得成功，實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值。

22、 鄰居家的工程師老夏，退休了還整天去郊區(qū)合資廠發(fā)揮余熱。每周五我見他回來就要?jiǎng)袼骸翱创┮稽c(diǎn)，退休享享福，出去旅旅游。”而老夏總是回答：“工作就是享受，不工作我就會生病?！卑咐u析 在對自己進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，先要確立一個(gè)支點(diǎn)，這個(gè)支點(diǎn)就是：我為什么工作。比爾蓋茨的職業(yè)規(guī)劃支點(diǎn)就是事業(yè)的發(fā)展，老夏的工作支點(diǎn)是尋找快樂。只有確立了自身職業(yè)生涯支點(diǎn)并明確職業(yè)導(dǎo)向，同時(shí)了解職業(yè)生涯規(guī)劃的角色和對象，才能針對性地制訂自身的職業(yè)生涯規(guī)劃方案。生存支點(diǎn)薪酬導(dǎo)向發(fā)展支點(diǎn)進(jìn)步導(dǎo)向興趣支點(diǎn)快樂導(dǎo)向一、職業(yè)生涯規(guī)劃的支點(diǎn)與導(dǎo)向二、職業(yè)生涯規(guī)劃的角色角色項(xiàng)目目 的個(gè)人的角色主管的角色人力資源開發(fā)部門的角色職業(yè)生涯目

23、標(biāo)確定職業(yè)生涯努力方向，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想剖析自己，分析有關(guān)因素，規(guī)劃自我發(fā)展目標(biāo)為雇員提供有關(guān)信息，協(xié)助雇員剖析自己，幫助雇員確定目標(biāo)提供職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，分析雇員生涯目標(biāo)的可行性配合與選用配合組織發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展方向，晉升優(yōu)秀雇員提供自己的真實(shí)資料爭取獲得晉升界定某一工作所需的技能、知識和其他特殊條件，甄選候選人，提出建議協(xié)調(diào)過程、指導(dǎo)與分析，對主管和雇員提出忠告，確定甄選升遷標(biāo)準(zhǔn)，對候選人進(jìn)行考核、面試績效評估指導(dǎo)和教導(dǎo)雇員達(dá)到最好的績效，提高工作滿意度自我評估，請求和接受回饋提供回饋和教導(dǎo)，以正式或非正式的方式進(jìn)行評估監(jiān)督和評價(jià)各種評估量表，使其達(dá)到一致性和公平，訓(xùn)練主管人員和評估雇員個(gè)人職

24、業(yè)生涯發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境，溝通生涯目標(biāo)負(fù)起自我生涯發(fā)展的責(zé)任，尋找和獲得有關(guān)自我和生涯趨向的真實(shí)信息，界定和溝通、完成發(fā)展性的計(jì)劃組織并指導(dǎo)有關(guān)職業(yè)生涯發(fā)展問題討論，提供真實(shí)的反饋信息，提供有關(guān)生涯發(fā)展方面的參閱資料，鼓勵(lì)和支持雇員的生涯發(fā)展提供有關(guān)職業(yè)生涯、發(fā)展方面的參閱資料及信息，訓(xùn)練主管人員如何帶領(lǐng)雇員討論，為雇員職業(yè)生涯發(fā)展提供訓(xùn)練、教育的機(jī)會，及時(shí)通報(bào)職位空缺情況，制訂并公布有關(guān)職位的標(biāo)準(zhǔn)及要求職業(yè)生涯發(fā)展評估每年對雇員的工作能力及其潛能進(jìn)行評估，使其與公司的發(fā)展需求相結(jié)合，并確保組織效能持續(xù)增長進(jìn)行自我認(rèn)識和自我評估，研究分析自我發(fā)展存在的問題根據(jù)當(dāng)前的績效、潛能和興趣評價(jià)雇員，與

25、其他主管溝通信息，確認(rèn)機(jī)會和問題，推動(dòng)雇員生涯規(guī)劃的實(shí)施訓(xùn)練主管人員如何對雇員進(jìn)行職業(yè)生涯發(fā)展評估職業(yè)生涯調(diào)適使工作、生活、生涯目標(biāo)能密切地融合接受評估意見，必要時(shí)調(diào)整工作與生涯目標(biāo)根據(jù)評估結(jié)果，提出調(diào)整意見并實(shí)施對調(diào)整方案進(jìn)行備案，協(xié)助主管完成雇員的工作或生涯目標(biāo)的調(diào)適三、職業(yè)生涯規(guī)劃中個(gè)人與組織的作用1.確定不同職業(yè)生涯期雇員的職業(yè)管理任務(wù)2.進(jìn)行有效的職業(yè)指導(dǎo)3.為雇員職業(yè)發(fā)展開辟通路職業(yè)選擇與職業(yè)準(zhǔn)備階段。職業(yè)生涯早期階段。職業(yè)生涯中期階段。職業(yè)生涯后期階段。職業(yè)指導(dǎo)的主體是組織，它是發(fā)自組織方的行為。職業(yè)指導(dǎo)的客體，或者指導(dǎo)工作對象是求職者或雇員。職業(yè)指導(dǎo)旨在幫助求職者選擇到適合的、

26、滿意的職業(yè)崗位，或使雇員獲得更好的職業(yè)發(fā)展。職業(yè)指導(dǎo)雖是組織一方的事情，但不能單方面孤立開展工作。幫助雇員制訂和執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃。為雇員設(shè)置職業(yè)通道。為雇員疏通職業(yè)通道。（一）組織在個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展中的任務(wù)（二）職業(yè)生涯發(fā)展中個(gè)人的權(quán)利與義務(wù)義權(quán)利務(wù)提高個(gè)人透明度要求公平的權(quán)利要求獲得信息的權(quán)利責(zé)任感和團(tuán)結(jié)意識有效地管理自己的職業(yè)生涯四、職業(yè)生涯規(guī)劃的研究內(nèi)容與方法（一）職業(yè)生涯規(guī)劃的研究內(nèi)容職業(yè)生涯規(guī)劃理論研究個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃與開發(fā)理論與方法研究組織職業(yè)生涯開發(fā)與管理研究組織職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與雇員個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)整合方法研究（二）職業(yè)生涯規(guī)劃的研究方法唯物辯證法實(shí)證法對比分析法統(tǒng)計(jì)分析法歸納演繹

27、法問卷調(diào)查法訪談法量表調(diào)查法職業(yè)生涯規(guī)劃的基本流程2案例導(dǎo)入 學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的徐某愛好文學(xué)，平時(shí)常寫文章，偶爾也有作品見諸報(bào)端。他希望畢業(yè)后能夠在IT行業(yè)工作。大三暑假，徐某在經(jīng)常訪問的國內(nèi)知名網(wǎng)站的主頁上，發(fā)現(xiàn)該網(wǎng)站正開展征文活動(dòng)。此時(shí)他正好在生活中遇到了一點(diǎn)煩惱，于是有感而發(fā)，寫了一篇情深意長的文章離開你的第七天投給該網(wǎng)站。開學(xué)后，徐某在IT行業(yè)中求職屢戰(zhàn)屢敗。 一天，正為求職苦惱的他接到該網(wǎng)站的電話，告知他文章獲獎(jiǎng)了。于是，徐某找到網(wǎng)站征文活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，該負(fù)責(zé)人得知徐某的求職經(jīng)歷后，問他是否愿意到公司來做事，并許諾豐厚的待遇。徐某大喜過望，求職的艱難讓這份工作顯得格外誘人，第二天徐某便到公

28、司實(shí)習(xí)，負(fù)責(zé)該網(wǎng)站校園版的策劃組稿工作。徐某終于邁進(jìn)了自己心儀的IT行業(yè)。案例評析 這個(gè)案例很典型。從結(jié)果來看，徐某最終成功地進(jìn)入了IT行業(yè)，但從職業(yè)生涯規(guī)劃的角度來看，在畢業(yè)季特定的時(shí)間內(nèi)還是存在一定的偶然性。這其中有兩個(gè)問題，一是徐某對自己不了解，粗略制訂的職業(yè)生涯規(guī)劃忽視了自己的愛好。如果考慮愛好因素的話，以他的投入和功底，設(shè)定的目標(biāo)可能就不是“能夠在IT行業(yè)工作”了；二是設(shè)定了目標(biāo)卻沒有完全執(zhí)行或者策略不對。從目前就業(yè)的情況來看，如果學(xué)好計(jì)算機(jī)專業(yè)，想進(jìn)入IT行業(yè)工作可以說是比較容易的。以偶然的獲獎(jiǎng)得到工作代替了原本可以通過一定策略必然得到工作，這是我們應(yīng)該避免的。當(dāng)然，徐某對于文學(xué)愛

29、好的堅(jiān)持還是值得我們學(xué)習(xí)的。 職業(yè)生涯規(guī)劃是保障順利且滿意就業(yè)的工具，也是一生實(shí)現(xiàn)職業(yè)成功的良好方法。對于大學(xué)生而言，重視職業(yè)生涯規(guī)劃，了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本流程，切實(shí)做好自我剖析與定位，能夠設(shè)定有效的職業(yè)目標(biāo)和路線，并采取合適的職業(yè)生涯策略而實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)，這是非常重要且必要的。一、自我剖析與定位興趣愛好特長性格學(xué)識技能智商情商協(xié)調(diào)、組織、管理、活動(dòng)能力二、職業(yè)生涯目標(biāo)與路線的設(shè)定自我分析選定職業(yè)和職業(yè)生涯路線制訂相應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃和落實(shí)措施對內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行分析確定職業(yè)目標(biāo)12345在確定目標(biāo)的過程中要注意的問題目標(biāo)要符合社會與組織的需要，有需要才有市場、才有位置目標(biāo)要適合自身的特點(diǎn)，并使其建立在自

30、身的優(yōu)勢之上目標(biāo)要高遠(yuǎn)但決不能好高騖遠(yuǎn)目標(biāo)幅度不宜過寬要注意長期目標(biāo)與短期目標(biāo)間的結(jié)合目標(biāo)要明確具體123456要注意職業(yè)目標(biāo)與家庭目標(biāo)以及個(gè)人生活與健康目標(biāo)的協(xié)調(diào)與結(jié)合7三、職業(yè)生涯策略1. 要客觀地認(rèn)識自我2. 增強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃的自覺性3. 合理規(guī)劃四年的學(xué)習(xí)時(shí)間（一）個(gè)人方面1. 加強(qiáng)職業(yè)生涯教育，幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃理念2. 開展大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)適應(yīng)和綜合能力的培養(yǎng)3. 建立和完善高校的職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)4. 開展大學(xué)生職業(yè)生涯心理訓(xùn)練5. 要多組織大學(xué)生參加社會實(shí)踐活動(dòng)（二）學(xué)校方面職業(yè)生涯規(guī)劃方案3案例導(dǎo)入 來自美麗長白山腳下的高某，2015年畢業(yè)于吉林大學(xué)文

31、學(xué)院廣告專業(yè)，現(xiàn)為某公司著名品牌管理師。為什么在短短的4年里，她能從一名普通的從助理品牌設(shè)計(jì)師成為著名品牌管理師呢？ 首先，高某在學(xué)校期間，不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，而且積極從事各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)了自己各方面的能力。 其次，通過職業(yè)生涯規(guī)劃課程的學(xué)習(xí)，她認(rèn)識到自己到底是怎么樣一個(gè)人，知道了自己具備內(nèi)斂、直覺、思考、知覺型的性格，善于抽象思維和創(chuàng)造性思維的能力以及對藝術(shù)性和社會性職業(yè)的濃厚興趣。為她實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值、成為一名品牌管理師奠定了很好的人格和思想基礎(chǔ)。 經(jīng)過職業(yè)探索和認(rèn)知，她了解到自己所要從事的職業(yè)不僅僅是國家、社會發(fā)展所急需的新型人才，更是擔(dān)負(fù)著國家和民族的歷史重任的奇缺人才。在社會環(huán)境分析、決

32、策分析和SW0T分析的基礎(chǔ)上，高某進(jìn)一步明確了自己的職業(yè)發(fā)展路線，并確定了三步走的職業(yè)發(fā)展道路，即：從品牌設(shè)計(jì)師到品牌策劃人，再到品牌管理人的三步發(fā)展戰(zhàn)略。 再次，她制訂了自己的長期、中期和短期發(fā)展計(jì)劃，尤其制訂了大學(xué)期間和大學(xué)畢業(yè)后三年的發(fā)展計(jì)劃。即畢業(yè)之后先讀研，讀研之后先進(jìn)入一家廣告公司，從助理品牌設(shè)計(jì)師基礎(chǔ)工作開始做起，一步一步實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的行動(dòng)計(jì)劃。案例評析 高某的成功得益于她有一個(gè)規(guī)劃條理清晰、結(jié)構(gòu)完整、層次分明、計(jì)劃系統(tǒng)、完整、可行性的職業(yè)生涯規(guī)劃方案。在制定職業(yè)生涯規(guī)劃方案應(yīng)該把握住幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)： 1. 內(nèi)外因最佳匹配 找工作最重要的就是要人崗匹配，不能高攀也不能低就。

33、職業(yè)生涯規(guī)劃就是找到這個(gè)最佳匹配點(diǎn)和今后各個(gè)階段的發(fā)展平臺，通過對自己的內(nèi)在因素進(jìn)行測評，找到潛質(zhì)的東西，而學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)、能力、興趣、特長等是外部的東西，要把內(nèi)、外優(yōu)勢結(jié)合起來，擰成一股繩，形成職場打拼的強(qiáng)有力的核心競爭力。 2. 職業(yè)定位要“準(zhǔn)” 定位就是要落在“定”和“準(zhǔn)”上，不能泛談，其中包括行業(yè)定位、企業(yè)定位、職位定位、薪酬定位等很多項(xiàng)，比如你定位機(jī)械加工行業(yè)，那么，企業(yè)是外企還是國企、私企還是合資企業(yè)，職位是銷售還是技術(shù)，是現(xiàn)場工程師還是工藝員？職位不同，對人的要求不同，發(fā)展路徑不同，“準(zhǔn)”字是關(guān)鍵。 3. 把握市場脈搏 在明確自己想干、能干的專業(yè)領(lǐng)域和事業(yè)方向的同時(shí)，還應(yīng)兼顧考慮社會

34、的需求和未來發(fā)展前景等外在因素，這是規(guī)劃是否成功的基本保證。如果所選擇的職業(yè)自己既感興趣又符合能力要求，但社會沒有需求或需求極少，未來就業(yè)機(jī)會渺茫，這樣的職業(yè)生涯規(guī)劃其起步就是失敗的。 4. 善于從小事、從最具體的職位做起 善于從小事、從最具體的職位做起，這是用人單位對每一位新入職員工的基本要求和考驗(yàn)，只有將小事、具體事做好了，將來才能做好大事。 好的職業(yè)規(guī)劃方案是一部豐美的作品。作者首先做到的應(yīng)是誠實(shí)地面對自己，并且在制訂過程中達(dá)到理性與感性的高度統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)對自我的正確認(rèn)識，從而為自己選擇合適的職業(yè)道路并編制可行性計(jì)劃，為職業(yè)生涯的成功奠定基礎(chǔ)。一、職業(yè)生涯規(guī)劃方案的內(nèi)容組織（企業(yè)）分析目標(biāo)

35、分解與目標(biāo)組合實(shí)施方案評估標(biāo)準(zhǔn)社會環(huán)境分析個(gè)人分析目標(biāo)確定標(biāo) 題二、職業(yè)生涯規(guī)劃方案的類型文本式職業(yè)興趣、職業(yè)能力、個(gè)人特質(zhì)、職業(yè)價(jià)值觀、自己的優(yōu)劣勢自我分析實(shí)施計(jì)劃表計(jì)劃實(shí)施評估時(shí)間、評估調(diào)整原則、評估內(nèi)容、評估調(diào)整職業(yè)定位的SWOT分析表職業(yè)定位實(shí)踐并取得成效總 結(jié)家庭環(huán)境分析、學(xué)校環(huán)境分析、社會環(huán)境分析、職業(yè)環(huán)境分析職業(yè)分析（一）文本式SWTO優(yōu)勢因素(S)威脅因素(T)弱勢因素(W)機(jī)會因素(O)果斷、勤奮、努力及頑強(qiáng)的意志力金融危機(jī)、競爭激烈主觀、固執(zhí)，沒有良好的協(xié)作能力中國加入WTO后，政策的放寬優(yōu)劣勢分析計(jì)劃名稱時(shí)間跨度總目標(biāo)分期目標(biāo)策略、措施短期計(jì)劃(大學(xué)計(jì)劃)2019 202

36、3年考取研究生，獲“優(yōu)秀畢業(yè)生”榮譽(yù)稱號大一適應(yīng)大學(xué)生活，進(jìn)行角色的改變；大二過英語四級，計(jì)算機(jī)一級；大三過英語六級，計(jì)算機(jī)二級；大四通過研究生考試積極參加各種社交活動(dòng)；加強(qiáng)英語和計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)以及專業(yè)能力的培養(yǎng)中期計(jì)劃(大學(xué)畢業(yè)后五年計(jì)劃)2024 2029年企業(yè)商務(wù)助理在讀研期間，根據(jù)自己專業(yè)方向選擇一些大型公司實(shí)習(xí)，在此期間獲得更多的專業(yè)知識和社會經(jīng)驗(yàn)，形成一定的人際關(guān)系網(wǎng)；通過英語高級口譯考試；進(jìn)入企業(yè)成為一名商務(wù)助理具備從事管理會計(jì)的理論基礎(chǔ)；接觸到企業(yè)的商業(yè)活動(dòng)長期計(jì)劃(大學(xué)畢業(yè)后十年或以上計(jì)劃)2030 2040年高級財(cái)務(wù)主管20262031年，成為企業(yè)的財(cái)務(wù)副主管；2031203

37、6年，成為企業(yè)的財(cái)務(wù)主管工作業(yè)績突出；熟悉企業(yè)運(yùn)作機(jī)制；形成自己的筲理理念，具備領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力實(shí)施計(jì)劃表1. 目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)(過高或過低)2. 外部環(huán)境的影響(如社會安定、行業(yè)發(fā)展前景等)3. 自己的身心是否能夠承受職業(yè)目標(biāo)評估職業(yè)路徑評估評估標(biāo)準(zhǔn)評估內(nèi)容（二）表格式姓名性別年齡學(xué)歷所學(xué)專業(yè)職業(yè)選擇流動(dòng)意向人生目標(biāo)：崗位目標(biāo)、職務(wù)(職稱、技術(shù)等級)目標(biāo)、收入目標(biāo)、社會影響目標(biāo)、重大成果目標(biāo)和其他目標(biāo)人生觀簡要文字說明：實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的戰(zhàn)略要點(diǎn)：長期目標(biāo)；崗位目標(biāo)、職務(wù)(職稱、技術(shù)等級)目標(biāo)、收入目標(biāo)、社會影響目標(biāo)、重大成果目標(biāo)和其他目標(biāo)人生觀簡要文字說明：實(shí)現(xiàn)長期目標(biāo)的戰(zhàn)略要點(diǎn)：中期目標(biāo)(通常

38、在2年以上)：崗位目標(biāo)、學(xué)習(xí)(成績)目標(biāo)、能力目標(biāo)、資格目標(biāo)、就業(yè)目標(biāo)等實(shí)現(xiàn)中期目標(biāo)的戰(zhàn)略要點(diǎn)：短期目標(biāo)(通常在1年以上)：崗位目標(biāo)、學(xué)習(xí)(成績)目標(biāo)、能力目標(biāo)、資格目標(biāo)等短期內(nèi)完成的主要任務(wù)及擬采取的措施、有利條件、主要障礙及其對策：可能出現(xiàn)的意外和應(yīng)急措施：年度目標(biāo)及年度計(jì)劃的細(xì)節(jié)通常另行安排，以保持職業(yè)生涯計(jì)劃的相對穩(wěn)定性和可保存性：職業(yè)生涯規(guī)劃人（簽字） 職業(yè)生涯規(guī)劃日期： 年 月 日表格式職業(yè)生涯規(guī)劃書（三）檔案式 職業(yè)生涯規(guī)劃檔案由多個(gè)表格組成，它可以把職業(yè)生涯規(guī)劃的制訂過程真實(shí)而詳細(xì)地記錄下來，是具有史料性的職業(yè)生涯規(guī)劃書，包括曾經(jīng)的職業(yè)理想、高考選擇分析、性格認(rèn)識、興趣探索、優(yōu)

39、勢技能分析、價(jià)值觀澄清、專業(yè)與職業(yè)關(guān)系分析、職業(yè)分析與職業(yè)體驗(yàn)、咨詢與總結(jié)、職業(yè)生涯選擇與職業(yè)決策、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等部分。規(guī)劃檔案的任何一部分都可以根據(jù)內(nèi)容而擴(kuò)展，職業(yè)發(fā)展規(guī)劃部分可以按學(xué)期制定。一份完整的職業(yè)生涯規(guī)劃檔案就是一個(gè)成長的歷程。三、職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)注意的問題（一）職業(yè)生涯規(guī)劃的“四定”原則定向01干什么定點(diǎn)到哪干02定位怎樣干03定心持之以恒04（二）職業(yè)生涯規(guī)劃的誤區(qū)1.把職業(yè)生涯規(guī)劃當(dāng)成了夢想展示2.把職業(yè)生涯規(guī)劃當(dāng)成了職業(yè)選擇和就業(yè)指導(dǎo) 3.職業(yè)生涯規(guī)劃必須處理好所學(xué)專業(yè)與未來發(fā)展的關(guān)系4.避免準(zhǔn)備不足，倉促上陣 5.對自己估計(jì)過高，規(guī)劃過于理想化6.對自己估計(jì)過低，規(guī)劃過于平

40、庸化7.認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃和自己沒有關(guān)系，于是隨便定一個(gè)規(guī)劃了事 8.認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃是不可能實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃，定了也沒有用 9. 認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃是一成不變的，只要規(guī)劃了，就永遠(yuǎn)不能改變（三）職業(yè)生涯規(guī)劃的幾點(diǎn)忠告1. 無論將來從事什么樣的職業(yè)，都要對職業(yè)負(fù)責(zé)2. 切記和諧融洽的人際關(guān)系非常重要3. 要優(yōu)化交際技能4. 要善于發(fā)現(xiàn)變化并適應(yīng)變化5. 要靈活6. 要善于學(xué)用新技術(shù)7. 要不斷更新觀念感謝聆聽職業(yè)生涯規(guī)劃的方法和過程第二章 職業(yè)生涯規(guī)劃的角色與對象1案例導(dǎo)入 當(dāng)年比爾蓋茨大學(xué)沒讀完就去闖蕩江湖，結(jié)果以他獨(dú)特的才智獲得成功，實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值。 鄰居家的工程師老夏，退休了還整天去郊區(qū)合資廠發(fā)

41、揮余熱。每周五我見他回來就要?jiǎng)袼骸翱创┮稽c(diǎn)，退休享享福，出去旅旅游?！倍舷目偸腔卮穑骸肮ぷ骶褪窍硎?，不工作我就會生病?！卑咐u析 在對自己進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，先要確立一個(gè)支點(diǎn)，這個(gè)支點(diǎn)就是：我為什么工作。比爾蓋茨的職業(yè)規(guī)劃支點(diǎn)就是事業(yè)的發(fā)展，老夏的工作支點(diǎn)是尋找快樂。只有確立了自身職業(yè)生涯支點(diǎn)并明確職業(yè)導(dǎo)向，同時(shí)了解職業(yè)生涯規(guī)劃的角色和對象，才能針對性地制訂自身的職業(yè)生涯規(guī)劃方案。生存支點(diǎn)薪酬導(dǎo)向發(fā)展支點(diǎn)進(jìn)步導(dǎo)向興趣支點(diǎn)快樂導(dǎo)向一、職業(yè)生涯規(guī)劃的支點(diǎn)與導(dǎo)向二、職業(yè)生涯規(guī)劃的角色角色項(xiàng)目目 的個(gè)人的角色主管的角色人力資源開發(fā)部門的角色職業(yè)生涯目標(biāo)確定職業(yè)生涯努力方向，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想剖析自己，

42、分析有關(guān)因素，規(guī)劃自我發(fā)展目標(biāo)為雇員提供有關(guān)信息，協(xié)助雇員剖析自己，幫助雇員確定目標(biāo)提供職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，分析雇員生涯目標(biāo)的可行性配合與選用配合組織發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展方向，晉升優(yōu)秀雇員提供自己的真實(shí)資料爭取獲得晉升界定某一工作所需的技能、知識和其他特殊條件，甄選候選人，提出建議協(xié)調(diào)過程、指導(dǎo)與分析，對主管和雇員提出忠告，確定甄選升遷標(biāo)準(zhǔn)，對候選人進(jìn)行考核、面試績效評估指導(dǎo)和教導(dǎo)雇員達(dá)到最好的績效，提高工作滿意度自我評估，請求和接受回饋提供回饋和教導(dǎo)，以正式或非正式的方式進(jìn)行評估監(jiān)督和評價(jià)各種評估量表，使其達(dá)到一致性和公平，訓(xùn)練主管人員和評估雇員個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境，溝通生涯目標(biāo)負(fù)起自我生

43、涯發(fā)展的責(zé)任，尋找和獲得有關(guān)自我和生涯趨向的真實(shí)信息，界定和溝通、完成發(fā)展性的計(jì)劃組織并指導(dǎo)有關(guān)職業(yè)生涯發(fā)展問題討論，提供真實(shí)的反饋信息，提供有關(guān)生涯發(fā)展方面的參閱資料，鼓勵(lì)和支持雇員的生涯發(fā)展提供有關(guān)職業(yè)生涯、發(fā)展方面的參閱資料及信息，訓(xùn)練主管人員如何帶領(lǐng)雇員討論，為雇員職業(yè)生涯發(fā)展提供訓(xùn)練、教育的機(jī)會，及時(shí)通報(bào)職位空缺情況，制訂并公布有關(guān)職位的標(biāo)準(zhǔn)及要求職業(yè)生涯發(fā)展評估每年對雇員的工作能力及其潛能進(jìn)行評估，使其與公司的發(fā)展需求相結(jié)合，并確保組織效能持續(xù)增長進(jìn)行自我認(rèn)識和自我評估，研究分析自我發(fā)展存在的問題根據(jù)當(dāng)前的績效、潛能和興趣評價(jià)雇員，與其他主管溝通信息，確認(rèn)機(jī)會和問題，推動(dòng)雇員生涯規(guī)

44、劃的實(shí)施訓(xùn)練主管人員如何對雇員進(jìn)行職業(yè)生涯發(fā)展評估職業(yè)生涯調(diào)適使工作、生活、生涯目標(biāo)能密切地融合接受評估意見，必要時(shí)調(diào)整工作與生涯目標(biāo)根據(jù)評估結(jié)果，提出調(diào)整意見并實(shí)施對調(diào)整方案進(jìn)行備案，協(xié)助主管完成雇員的工作或生涯目標(biāo)的調(diào)適三、職業(yè)生涯規(guī)劃中個(gè)人與組織的作用1.確定不同職業(yè)生涯期雇員的職業(yè)管理任務(wù)2.進(jìn)行有效的職業(yè)指導(dǎo)3.為雇員職業(yè)發(fā)展開辟通路職業(yè)選擇與職業(yè)準(zhǔn)備階段。職業(yè)生涯早期階段。職業(yè)生涯中期階段。職業(yè)生涯后期階段。職業(yè)指導(dǎo)的主體是組織，它是發(fā)自組織方的行為。職業(yè)指導(dǎo)的客體，或者指導(dǎo)工作對象是求職者或雇員。職業(yè)指導(dǎo)旨在幫助求職者選擇到適合的、滿意的職業(yè)崗位，或使雇員獲得更好的職業(yè)發(fā)展。職業(yè)

45、指導(dǎo)雖是組織一方的事情，但不能單方面孤立開展工作。幫助雇員制訂和執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃。為雇員設(shè)置職業(yè)通道。為雇員疏通職業(yè)通道。（一）組織在個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展中的任務(wù)（二）職業(yè)生涯發(fā)展中個(gè)人的權(quán)利與義務(wù)義權(quán)利務(wù)提高個(gè)人透明度要求公平的權(quán)利要求獲得信息的權(quán)利責(zé)任感和團(tuán)結(jié)意識有效地管理自己的職業(yè)生涯四、職業(yè)生涯規(guī)劃的研究內(nèi)容與方法（一）職業(yè)生涯規(guī)劃的研究內(nèi)容職業(yè)生涯規(guī)劃理論研究個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃與開發(fā)理論與方法研究組織職業(yè)生涯開發(fā)與管理研究組織職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與雇員個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標(biāo)整合方法研究（二）職業(yè)生涯規(guī)劃的研究方法唯物辯證法實(shí)證法對比分析法統(tǒng)計(jì)分析法歸納演繹法問卷調(diào)查法訪談法量表調(diào)查法職業(yè)生涯規(guī)劃的基本流

46、程2案例導(dǎo)入 學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的徐某愛好文學(xué)，平時(shí)常寫文章，偶爾也有作品見諸報(bào)端。他希望畢業(yè)后能夠在IT行業(yè)工作。大三暑假，徐某在經(jīng)常訪問的國內(nèi)知名網(wǎng)站的主頁上，發(fā)現(xiàn)該網(wǎng)站正開展征文活動(dòng)。此時(shí)他正好在生活中遇到了一點(diǎn)煩惱，于是有感而發(fā)，寫了一篇情深意長的文章離開你的第七天投給該網(wǎng)站。開學(xué)后，徐某在IT行業(yè)中求職屢戰(zhàn)屢敗。 一天，正為求職苦惱的他接到該網(wǎng)站的電話，告知他文章獲獎(jiǎng)了。于是，徐某找到網(wǎng)站征文活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，該負(fù)責(zé)人得知徐某的求職經(jīng)歷后，問他是否愿意到公司來做事，并許諾豐厚的待遇。徐某大喜過望，求職的艱難讓這份工作顯得格外誘人，第二天徐某便到公司實(shí)習(xí)，負(fù)責(zé)該網(wǎng)站校園版的策劃組稿工作。徐某終于

47、邁進(jìn)了自己心儀的IT行業(yè)。案例評析 這個(gè)案例很典型。從結(jié)果來看，徐某最終成功地進(jìn)入了IT行業(yè)，但從職業(yè)生涯規(guī)劃的角度來看，在畢業(yè)季特定的時(shí)間內(nèi)還是存在一定的偶然性。這其中有兩個(gè)問題，一是徐某對自己不了解，粗略制訂的職業(yè)生涯規(guī)劃忽視了自己的愛好。如果考慮愛好因素的話，以他的投入和功底，設(shè)定的目標(biāo)可能就不是“能夠在IT行業(yè)工作”了；二是設(shè)定了目標(biāo)卻沒有完全執(zhí)行或者策略不對。從目前就業(yè)的情況來看，如果學(xué)好計(jì)算機(jī)專業(yè)，想進(jìn)入IT行業(yè)工作可以說是比較容易的。以偶然的獲獎(jiǎng)得到工作代替了原本可以通過一定策略必然得到工作，這是我們應(yīng)該避免的。當(dāng)然，徐某對于文學(xué)愛好的堅(jiān)持還是值得我們學(xué)習(xí)的。 職業(yè)生涯規(guī)劃是保障

48、順利且滿意就業(yè)的工具，也是一生實(shí)現(xiàn)職業(yè)成功的良好方法。對于大學(xué)生而言，重視職業(yè)生涯規(guī)劃，了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本流程，切實(shí)做好自我剖析與定位，能夠設(shè)定有效的職業(yè)目標(biāo)和路線，并采取合適的職業(yè)生涯策略而實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)，這是非常重要且必要的。一、自我剖析與定位興趣愛好特長性格學(xué)識技能智商情商協(xié)調(diào)、組織、管理、活動(dòng)能力二、職業(yè)生涯目標(biāo)與路線的設(shè)定自我分析選定職業(yè)和職業(yè)生涯路線制訂相應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃和落實(shí)措施對內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行分析確定職業(yè)目標(biāo)12345在確定目標(biāo)的過程中要注意的問題目標(biāo)要符合社會與組織的需要，有需要才有市場、才有位置目標(biāo)要適合自身的特點(diǎn)，并使其建立在自身的優(yōu)勢之上目標(biāo)要高遠(yuǎn)但決不能好高騖遠(yuǎn)目標(biāo)幅度不

49、宜過寬要注意長期目標(biāo)與短期目標(biāo)間的結(jié)合目標(biāo)要明確具體123456要注意職業(yè)目標(biāo)與家庭目標(biāo)以及個(gè)人生活與健康目標(biāo)的協(xié)調(diào)與結(jié)合7三、職業(yè)生涯策略1. 要客觀地認(rèn)識自我2. 增強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃的自覺性3. 合理規(guī)劃四年的學(xué)習(xí)時(shí)間（一）個(gè)人方面1. 加強(qiáng)職業(yè)生涯教育，幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃理念2. 開展大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)適應(yīng)和綜合能力的培養(yǎng)3. 建立和完善高校的職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)4. 開展大學(xué)生職業(yè)生涯心理訓(xùn)練5. 要多組織大學(xué)生參加社會實(shí)踐活動(dòng)（二）學(xué)校方面職業(yè)生涯規(guī)劃方案3案例導(dǎo)入 來自美麗長白山腳下的高某，2015年畢業(yè)于吉林大學(xué)文學(xué)院廣告專業(yè)，現(xiàn)為某公司著名品牌管理師。為什么在

50、短短的4年里，她能從一名普通的從助理品牌設(shè)計(jì)師成為著名品牌管理師呢？ 首先，高某在學(xué)校期間，不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，而且積極從事各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)了自己各方面的能力。 其次，通過職業(yè)生涯規(guī)劃課程的學(xué)習(xí)，她認(rèn)識到自己到底是怎么樣一個(gè)人，知道了自己具備內(nèi)斂、直覺、思考、知覺型的性格，善于抽象思維和創(chuàng)造性思維的能力以及對藝術(shù)性和社會性職業(yè)的濃厚興趣。為她實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值、成為一名品牌管理師奠定了很好的人格和思想基礎(chǔ)。 經(jīng)過職業(yè)探索和認(rèn)知，她了解到自己所要從事的職業(yè)不僅僅是國家、社會發(fā)展所急需的新型人才，更是擔(dān)負(fù)著國家和民族的歷史重任的奇缺人才。在社會環(huán)境分析、決策分析和SW0T分析的基礎(chǔ)上，高某進(jìn)一步明確了自

51、己的職業(yè)發(fā)展路線，并確定了三步走的職業(yè)發(fā)展道路，即：從品牌設(shè)計(jì)師到品牌策劃人，再到品牌管理人的三步發(fā)展戰(zhàn)略。 再次，她制訂了自己的長期、中期和短期發(fā)展計(jì)劃，尤其制訂了大學(xué)期間和大學(xué)畢業(yè)后三年的發(fā)展計(jì)劃。即畢業(yè)之后先讀研，讀研之后先進(jìn)入一家廣告公司，從助理品牌設(shè)計(jì)師基礎(chǔ)工作開始做起，一步一步實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的行動(dòng)計(jì)劃。案例評析 高某的成功得益于她有一個(gè)規(guī)劃條理清晰、結(jié)構(gòu)完整、層次分明、計(jì)劃系統(tǒng)、完整、可行性的職業(yè)生涯規(guī)劃方案。在制定職業(yè)生涯規(guī)劃方案應(yīng)該把握住幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)： 1. 內(nèi)外因最佳匹配 找工作最重要的就是要人崗匹配，不能高攀也不能低就。職業(yè)生涯規(guī)劃就是找到這個(gè)最佳匹配點(diǎn)和今后各個(gè)階段

52、的發(fā)展平臺，通過對自己的內(nèi)在因素進(jìn)行測評，找到潛質(zhì)的東西，而學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)、能力、興趣、特長等是外部的東西，要把內(nèi)、外優(yōu)勢結(jié)合起來，擰成一股繩，形成職場打拼的強(qiáng)有力的核心競爭力。 2. 職業(yè)定位要“準(zhǔn)” 定位就是要落在“定”和“準(zhǔn)”上，不能泛談，其中包括行業(yè)定位、企業(yè)定位、職位定位、薪酬定位等很多項(xiàng)，比如你定位機(jī)械加工行業(yè)，那么，企業(yè)是外企還是國企、私企還是合資企業(yè)，職位是銷售還是技術(shù)，是現(xiàn)場工程師還是工藝員？職位不同，對人的要求不同，發(fā)展路徑不同，“準(zhǔn)”字是關(guān)鍵。 3. 把握市場脈搏 在明確自己想干、能干的專業(yè)領(lǐng)域和事業(yè)方向的同時(shí)，還應(yīng)兼顧考慮社會的需求和未來發(fā)展前景等外在因素，這是規(guī)劃是否成功

53、的基本保證。如果所選擇的職業(yè)自己既感興趣又符合能力要求，但社會沒有需求或需求極少，未來就業(yè)機(jī)會渺茫，這樣的職業(yè)生涯規(guī)劃其起步就是失敗的。 4. 善于從小事、從最具體的職位做起 善于從小事、從最具體的職位做起，這是用人單位對每一位新入職員工的基本要求和考驗(yàn)，只有將小事、具體事做好了，將來才能做好大事。 好的職業(yè)規(guī)劃方案是一部豐美的作品。作者首先做到的應(yīng)是誠實(shí)地面對自己，并且在制訂過程中達(dá)到理性與感性的高度統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)對自我的正確認(rèn)識，從而為自己選擇合適的職業(yè)道路并編制可行性計(jì)劃，為職業(yè)生涯的成功奠定基礎(chǔ)。一、職業(yè)生涯規(guī)劃方案的內(nèi)容組織（企業(yè)）分析目標(biāo)分解與目標(biāo)組合實(shí)施方案評估標(biāo)準(zhǔn)社會環(huán)境分析個(gè)人分

54、析目標(biāo)確定標(biāo) 題二、職業(yè)生涯規(guī)劃方案的類型文本式職業(yè)興趣、職業(yè)能力、個(gè)人特質(zhì)、職業(yè)價(jià)值觀、自己的優(yōu)劣勢自我分析實(shí)施計(jì)劃表計(jì)劃實(shí)施評估時(shí)間、評估調(diào)整原則、評估內(nèi)容、評估調(diào)整職業(yè)定位的SWOT分析表職業(yè)定位實(shí)踐并取得成效總 結(jié)家庭環(huán)境分析、學(xué)校環(huán)境分析、社會環(huán)境分析、職業(yè)環(huán)境分析職業(yè)分析（一）文本式SWTO優(yōu)勢因素(S)威脅因素(T)弱勢因素(W)機(jī)會因素(O)果斷、勤奮、努力及頑強(qiáng)的意志力金融危機(jī)、競爭激烈主觀、固執(zhí)，沒有良好的協(xié)作能力中國加入WTO后，政策的放寬優(yōu)劣勢分析計(jì)劃名稱時(shí)間跨度總目標(biāo)分期目標(biāo)策略、措施短期計(jì)劃(大學(xué)計(jì)劃)2019 2023年考取研究生，獲“優(yōu)秀畢業(yè)生”榮譽(yù)稱號大一適應(yīng)

55、大學(xué)生活，進(jìn)行角色的改變；大二過英語四級，計(jì)算機(jī)一級；大三過英語六級，計(jì)算機(jī)二級；大四通過研究生考試積極參加各種社交活動(dòng)；加強(qiáng)英語和計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)以及專業(yè)能力的培養(yǎng)中期計(jì)劃(大學(xué)畢業(yè)后五年計(jì)劃)2024 2029年企業(yè)商務(wù)助理在讀研期間，根據(jù)自己專業(yè)方向選擇一些大型公司實(shí)習(xí)，在此期間獲得更多的專業(yè)知識和社會經(jīng)驗(yàn)，形成一定的人際關(guān)系網(wǎng)；通過英語高級口譯考試；進(jìn)入企業(yè)成為一名商務(wù)助理具備從事管理會計(jì)的理論基礎(chǔ)；接觸到企業(yè)的商業(yè)活動(dòng)長期計(jì)劃(大學(xué)畢業(yè)后十年或以上計(jì)劃)2030 2040年高級財(cái)務(wù)主管20262031年，成為企業(yè)的財(cái)務(wù)副主管；20312036年，成為企業(yè)的財(cái)務(wù)主管工作業(yè)績突出；熟悉企業(yè)運(yùn)

56、作機(jī)制；形成自己的筲理理念，具備領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力實(shí)施計(jì)劃表1. 目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)(過高或過低)2. 外部環(huán)境的影響(如社會安定、行業(yè)發(fā)展前景等)3. 自己的身心是否能夠承受職業(yè)目標(biāo)評估職業(yè)路徑評估評估標(biāo)準(zhǔn)評估內(nèi)容（二）表格式姓名性別年齡學(xué)歷所學(xué)專業(yè)職業(yè)選擇流動(dòng)意向人生目標(biāo)：崗位目標(biāo)、職務(wù)(職稱、技術(shù)等級)目標(biāo)、收入目標(biāo)、社會影響目標(biāo)、重大成果目標(biāo)和其他目標(biāo)人生觀簡要文字說明：實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的戰(zhàn)略要點(diǎn)：長期目標(biāo)；崗位目標(biāo)、職務(wù)(職稱、技術(shù)等級)目標(biāo)、收入目標(biāo)、社會影響目標(biāo)、重大成果目標(biāo)和其他目標(biāo)人生觀簡要文字說明：實(shí)現(xiàn)長期目標(biāo)的戰(zhàn)略要點(diǎn)：中期目標(biāo)(通常在2年以上)：崗位目標(biāo)、學(xué)習(xí)(成績)目標(biāo)、能力目

57、標(biāo)、資格目標(biāo)、就業(yè)目標(biāo)等實(shí)現(xiàn)中期目標(biāo)的戰(zhàn)略要點(diǎn)：短期目標(biāo)(通常在1年以上)：崗位目標(biāo)、學(xué)習(xí)(成績)目標(biāo)、能力目標(biāo)、資格目標(biāo)等短期內(nèi)完成的主要任務(wù)及擬采取的措施、有利條件、主要障礙及其對策：可能出現(xiàn)的意外和應(yīng)急措施：年度目標(biāo)及年度計(jì)劃的細(xì)節(jié)通常另行安排，以保持職業(yè)生涯計(jì)劃的相對穩(wěn)定性和可保存性：職業(yè)生涯規(guī)劃人（簽字） 職業(yè)生涯規(guī)劃日期： 年 月 日表格式職業(yè)生涯規(guī)劃書（三）檔案式 職業(yè)生涯規(guī)劃檔案由多個(gè)表格組成，它可以把職業(yè)生涯規(guī)劃的制訂過程真實(shí)而詳細(xì)地記錄下來，是具有史料性的職業(yè)生涯規(guī)劃書，包括曾經(jīng)的職業(yè)理想、高考選擇分析、性格認(rèn)識、興趣探索、優(yōu)勢技能分析、價(jià)值觀澄清、專業(yè)與職業(yè)關(guān)系分析、職業(yè)

58、分析與職業(yè)體驗(yàn)、咨詢與總結(jié)、職業(yè)生涯選擇與職業(yè)決策、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等部分。規(guī)劃檔案的任何一部分都可以根據(jù)內(nèi)容而擴(kuò)展，職業(yè)發(fā)展規(guī)劃部分可以按學(xué)期制定。一份完整的職業(yè)生涯規(guī)劃檔案就是一個(gè)成長的歷程。三、職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)注意的問題（一）職業(yè)生涯規(guī)劃的“四定”原則定向01干什么定點(diǎn)到哪干02定位怎樣干03定心持之以恒04（二）職業(yè)生涯規(guī)劃的誤區(qū)1.把職業(yè)生涯規(guī)劃當(dāng)成了夢想展示2.把職業(yè)生涯規(guī)劃當(dāng)成了職業(yè)選擇和就業(yè)指導(dǎo) 3.職業(yè)生涯規(guī)劃必須處理好所學(xué)專業(yè)與未來發(fā)展的關(guān)系4.避免準(zhǔn)備不足，倉促上陣 5.對自己估計(jì)過高，規(guī)劃過于理想化6.對自己估計(jì)過低，規(guī)劃過于平庸化7.認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃和自己沒有關(guān)系，于是隨便

59、定一個(gè)規(guī)劃了事 8.認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃是不可能實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃，定了也沒有用 9. 認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃是一成不變的，只要規(guī)劃了，就永遠(yuǎn)不能改變（三）職業(yè)生涯規(guī)劃的幾點(diǎn)忠告1. 無論將來從事什么樣的職業(yè)，都要對職業(yè)負(fù)責(zé)2. 切記和諧融洽的人際關(guān)系非常重要3. 要優(yōu)化交際技能4. 要善于發(fā)現(xiàn)變化并適應(yīng)變化5. 要靈活6. 要善于學(xué)用新技術(shù)7. 要不斷更新觀念感謝聆聽第三章 大學(xué)生涯規(guī)劃大學(xué)生涯規(guī)劃1案例導(dǎo)入 劉同學(xué)，女，中共黨員，籍貫吉林省長春市，建筑設(shè)計(jì)專業(yè)，已于2018年畢業(yè)。該生學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，連續(xù)多次獲得學(xué)校一等獎(jiǎng)學(xué)金，獲得一次國家獎(jiǎng)學(xué)金。該生外貌出眾，擅長播音主持，多次擔(dān)任學(xué)校大型文藝晚會的主持人，

60、還在校學(xué)生會任文藝部部長、校廣播站播音員等職務(wù)。該生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，多次獲得過“優(yōu)秀團(tuán)員”“優(yōu)秀學(xué)生干部”等榮譽(yù)稱號，還代表學(xué)校參加全國大學(xué)生建筑設(shè)計(jì)競賽獲得三等獎(jiǎng)。在就業(yè)能力方面，她專業(yè)理論知識扎實(shí)，具有有較好的專業(yè)技能，英語已通過六級考試，有較好的英語口語能力。在就業(yè)期望上，她首選的是考研，其次才是就業(yè)。就業(yè)的期望是進(jìn)入知名的建筑設(shè)計(jì)院工作，建筑施工單位不予考慮。選擇的地區(qū)局限在北京或上海，其余的地區(qū)也不予考慮。工資待遇方面在每月6000左右。因該生首選的是考研，在大四第一個(gè)學(xué)期她全力籌備考試，所以錯(cuò)過了許多面試的機(jī)會。她的輔導(dǎo)員老師曾經(jīng)幾次勸告她不要因?yàn)榭佳卸鲆暰蜆I(yè)，一定要協(xié)調(diào)好學(xué)歷提升