【贏在課堂】2014年高中語文 在橋邊同步訓(xùn)練 新人教版選修《外國小說欣賞》

1、PAGE PAGE 4課時訓(xùn)練10*在橋邊一、夯基訓(xùn)練1.下列詞語中加點字的注音全部正確的一組是()A.捷報(ji)慷慨(ki)精神渙散(hun)B.蒙眬(lng)分外(fn)天真無邪(xi)C.膘(bio)肥攙(chn)扶巋(gu)然不動D.魅(mi)惑縝(zhn)密色厲內(nèi)荏(rn)解析:B項,“分”應(yīng)讀“fn”;C項,“巋”應(yīng)讀“ku”;D項,“縝”應(yīng)讀“zhn”。答案:A2.下列各組詞語中沒有錯別字的一項是()A.道歉容光渙發(fā)睫毛感慨B.憔悴集思廣益林陰道蒙眬C.清秀山青水秀千錘百煉錘煉D.勾通理解溝通察顏觀色淬火解析:A項,“容光渙發(fā)”應(yīng)為“容光煥發(fā)”;C項,“山青水秀”應(yīng)為“山清水秀

2、”;D項,“察顏觀色”應(yīng)為“察言觀色”。答案:B3.下列句子中,加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.一開盤,這只股票就一路狂跌,勢如破竹,使已經(jīng)遭受股市重重打擊的股民又雪上加霜。B.魯迅在“三一八”大屠殺中耳濡目染了更多的殺戮。C.每次他們鄭重其事地在我手中把結(jié)果拿過去,眼睛閃閃發(fā)光,還拍拍我的肩膀。D.他為人不錯,只是過于固執(zhí),喜歡鉆牛角尖,丁是丁,卯是卯,一點也不曉得變通。解析:A項,勢如破竹:比喻節(jié)節(jié)勝利,毫無阻礙。不符合語境。B項,耳濡目染:耳朵經(jīng)常聽到,眼睛經(jīng)?？吹?不知不覺受到影響。用在此處不合適。D項,丁是丁,卯是卯:比喻做事認真。常用于褒義。答案:C4.(2012遼寧高考)下列各

3、句中,沒有語病的一句是()A.300多人只能睡在陰濕的地上,沒有鋪的就找來谷草,蓋的除個別人有大衣可充當(dāng)被子外,絕大多數(shù)人擠在一起和衣而睡。B.一個省的文化系統(tǒng)如果能肩負起繼承當(dāng)?shù)匚幕瘋鹘y(tǒng)的使命,那么這個省的文化底蘊就會得到保持,而不至于中斷和流失。C.圖書館、影劇院、籃球場、老年活動室,這些城里有的文化娛樂設(shè)施,在很多村子里都有,對村民免費開放。D.責(zé)任感是沉甸甸的,為我們社會所需要,每個人都應(yīng)該具備,在所有價值中它處于最高的位置是毋庸置疑的。解析:本題考查辨析并修改病句。A項,結(jié)構(gòu)混亂,“沒有鋪的就找來谷草”改為“沒有蓋的和鋪的,就找來谷草”。B項,搭配不當(dāng),把“保持”改為“承襲”。D項,

4、句式雜糅,可刪掉“是毋庸置疑的”。答案:C5.填入下面橫線處的語句,排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)連續(xù)幾個月埋首于磚塊般的典籍中之后,我知道,這是不同于案頭年齡的另一種年齡在搗亂了。A.滿心滿眼滿耳都會突涌起向長天大地釋放自己的渴念,隨之而來,從小就習(xí)慣于在山路上奔跑的雙腳便會默默地反抗。B.從小就習(xí)慣于在山路上奔跑的雙腳便會默默地反抗,隨之而來,滿心滿眼滿耳都會突涌起向長天大地釋放自己的渴念。C.從小就習(xí)慣于在山路上奔跑的雙腳便會默默地反抗,滿心滿眼滿耳都會突涌起向長天大地釋放自己的渴念,隨之而來。D.隨之而來,滿心滿眼滿耳都會突涌起向長天大地釋放自己的渴念,從小就習(xí)慣于在山路上奔跑的雙腳便會默默地

5、反抗。解析:從事理的邏輯來分析,“幾個月埋首于之后”,自然就難以忍受(原因是“從小就習(xí)慣于在山路上奔跑”),就想釋放自己。最后對這一情況進行總結(jié)(我知道)。答案:B二、延伸閱讀(2011安徽高考)閱讀下面的文字,完成第69題。巴爾塔薩的一個奇特的下午哥倫比亞加卡列爾加西亞馬爾克斯鳥籠做成了。巴爾塔薩習(xí)慣地把它掛在房檐底下。剛吃完午飯,就聽人到處在說,他做了一個全世界最漂亮的鳥籠。來瞧熱鬧的人多極了,巴爾塔薩房前簡直門庭若市,吵吵嚷嚷的,他只得摘下鳥籠,把木工作坊的門關(guān)上?！澳阍摴喂文樌??！睘鯛柼K拉對他說。兩個星期以來,丈夫一心撲在鳥籠上,干木工活兒就不用心思了,她很不高興,可是鳥籠一做好,她的

6、煩惱就頓時煙消云散了?！澳隳苜嵍嗌馘X呢?”她問?！安恢?”巴爾塔薩回答,“我想要價三十比索。末了總能到手二十吧?！薄澳阆纫迨人?”烏爾蘇拉說,“這半個月來,你起早貪黑的。再說,這鳥籠多大呀。我這輩子見過的鳥籠,就數(shù)這個大哩?！庇嘘P(guān)鳥籠的消息早就傳開了。老大夫希拉爾多的夫人愛養(yǎng)鳥,那天下午,大夫出診歸來,就去看個究竟。飯廳里擠滿了人。那鳥籠放在桌上,供人觀賞。偌大的鳥籠用鐵絲扎成,分成三層,上下有通道,里面搭著專供鳥兒吃食和棲息的小房?？沼嗖糠?裝有鳥兒嬉戲用的吊桿。整個鳥籠,猶如一座大型冰廠的模型。老大夫左看右瞧,他尋思,這鳥籠果然名不虛傳,比他想給妻子買的那種漂亮多了?！斑@鳥籠根本不用

7、養(yǎng)鳥,只要在樹上一掛,它自己就會叫起來?！闭f著,他當(dāng)著眾人把鳥籠轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn),又把鳥籠擱回桌上,“得,我買下了。”“已經(jīng)賣給別人啦?！睘鯛柼K拉說?！懊设F爾的兒子,是他訂做的?！卑蜖査_補充道。大夫又瞧瞧鳥籠?！澳憧梢栽僮鲆粋€嘛!”“很抱歉,大夫,”巴爾塔薩說,“可是已經(jīng)出手的東西是不能再賣的呀?！贝蠓蚵柭柤绨?“他們出多少錢買下的?”巴爾塔薩把目光轉(zhuǎn)向烏爾蘇拉?！傲畟€比索?！彼f。大夫又看看鳥籠?！罢嫫?”他贊嘆著,“漂亮極了。”說罷,轉(zhuǎn)身朝門口走去,“蒙鐵爾可真有錢啊!”財主蒙鐵爾對于鳥籠的新聞無動于衷。他就住在離這兒沒有多遠的地方,一間堆滿家具什物的房子里。他那形容憔悴的妻子,一吃罷午飯就

8、緊閉門窗,在黑洞洞的屋子里,睜著眼睛整整待上兩個鐘頭。她忽然聽見人聲嘈雜,不禁吃了一驚。開門一看,只見門前聚集著一大幫人,巴爾塔薩拿著一個鳥籠也在那兒。他穿一身白,胡子刮得精光,神情嚴肅淳樸。“這玩意兒真太妙啦,”蒙鐵爾的妻子喊了起來,頓時容光煥發(fā),她把巴爾塔薩請到屋里,“我這一輩子都沒見過這么好的玩意兒。”“彼貝在家嗎?”巴爾塔薩把鳥籠擱在飯廳的桌子上?！八€在學(xué)校里呢,一會兒就回來?！彼鸬馈＝又a上一句:“蒙鐵爾這會兒在洗澡呢。”蒙鐵爾體態(tài)肥大,渾身毛茸茸的,脖子上搭著一條毛巾,從臥室的窗戶里探出身來:“那是什么呀?”“彼貝的鳥籠唄?！卑蜖査_說。那女人疑惑地瞧了他一眼:“是誰的?”“彼

9、貝的呀,”巴爾塔薩的語氣十分肯定,“是彼貝讓我做的呀?！泵设F爾穿著褲衩就從臥房走了出來。“彼貝!”他喊了一聲。“孩子還沒有回來呢。”他妻子喃喃地說。彼貝在門洞里出現(xiàn)了。他約摸十二歲,眼睫毛彎彎的,沉靜憂傷,活像他母親?！澳氵^來,”蒙鐵爾對他說,“是你讓他做鳥籠的吧?”孩子低下腦袋。蒙鐵爾一把揪住孩子頭發(fā),硬要孩子看著他的眼睛,“你說呀?！焙⒆右бё齑?一聲不吭?！懊设F爾!”妻子埋怨了。蒙鐵爾放開孩子,轉(zhuǎn)身朝巴爾塔薩走來?！氨傅煤苣?巴爾塔薩,你事先應(yīng)該跟我商量一下嘛。只有你才會跟小孩子打交道。”他把鳥籠還給巴爾塔薩,“你趕緊拿走,能賣給誰就賣給誰。”那孩子一直木然不動地呆著,連眼皮都不眨一下

10、。等巴爾塔薩接過鳥籠,遲疑地瞧了他一眼,他才像狗打呼嚕似的,喉嚨里發(fā)出一聲悶響,然后趴倒在地,號啕大哭。蒙鐵爾冷眼瞧著,無動于衷。母親想上去撫慰一陣。“別管他?！泵设F爾毫不妥協(xié)。巴爾塔薩瞧那孩子半死不活的,活像一頭害了傳染病的牲畜。“彼貝!”巴爾塔薩笑盈盈地走到孩子跟前,把鳥籠遞給他。那孩子一躍而起,抱住跟他差不多大小的籠子,透過密集的鐵絲瞧著巴爾塔薩,不知說什么好?！鞍蜖査_,”蒙鐵爾輕聲說,“我不是說了嗎,你把鳥籠拿走吧。”“還給人家吧?！蹦赣H吩咐孩子?！澳懔糁伞！卑蜖査_說?！澳銊e犯傻了,巴爾塔薩,”蒙鐵爾邊說邊攔住他,“你把這玩意兒帶回家去吧,我一個子兒也不會給你的呀?！薄皼]事兒。我

11、就是特意做了送給彼貝的,沒想過要什么錢嘛?！卑蜖査_從擠在門口瞧熱鬧的人群里撥開一條路,走了出去。巴爾塔薩在臺球房受到熱烈歡迎。這時候,他還在想,他做的鳥籠比別人的好,為了不讓蒙鐵爾的兒子哭哭啼啼,只得把鳥籠送給他,諸如此類的事情沒什么新鮮的?？墒沁^不多久,他發(fā)現(xiàn)這類事情對許多人還挺重要,不禁興奮起來。“他們到底還是給了你五十比索才買下鳥籠的吧?！薄傲人?。”巴爾塔薩答道。眾人給巴爾塔薩斟上一杯啤酒,他一一回敬。天剛擦黑,他就喝得酩酊大醉,漫無邊際地胡扯起來。他說他要做一千個鳥籠,每個售價六十比索。然后,再做它一百萬個,攢滿六千萬比索。電唱機由他出錢不停地唱了整整兩個鐘頭。大家舉杯敬祝巴爾塔

12、薩身體健康,走運,幸福。烏爾蘇拉做好一盤蔥頭炸肉,一直等他。有人告訴她,她丈夫在臺球房里歡喜若狂地跟大伙兒喝啤酒呢。她不相信,因為巴爾塔薩從來沒有喝過酒。差不多半夜了,巴爾塔薩還在燈火通明的臺球房里,一步也動彈不得。他花了不少錢,只得留下手表抵押,保證次日還清欠款。過了一會兒,他劈腿坐在街上。清晨五點鐘,趕去望彌撒的婦女們看見他還坐在那兒。(選自高興主編小說中的小說,有刪改)6.請用簡明的語言梳理這篇小說的脈絡(luò)。解析:小說脈絡(luò)的梳理,主要考慮的是情節(jié)的脈絡(luò),即事件發(fā)展的脈絡(luò)。小說的標(biāo)題告訴我們小說內(nèi)容是在一個下午所發(fā)生的故事。小說的主要情節(jié)就是巴爾塔薩做好鳥籠、拒賣鳥籠、送鳥籠及尾聲(醉酒)。

13、也可以從主人公的心理發(fā)展角度來概括。考生可能犯的錯誤是將這兩個角度混在一起。答案示例:做好鳥籠,拒賣鳥籠給老大夫,送鳥籠給彼貝,臺球房醉酒。(事件發(fā)展脈絡(luò))期待好價錢,信守與彼貝的約定,不忍孩子失望決定送鳥籠,送鳥籠后興奮與失落交織。(主人公心理變化脈絡(luò))7.依據(jù)小說的相關(guān)內(nèi)容,概括蒙鐵爾形象的特點。解析:蒙鐵爾雖不是小說的主要人物,表現(xiàn)也不多,但性格鮮明,他吝嗇、粗暴,從不考慮他人的感受。關(guān)鍵是要抓住蒙鐵爾自己的言行進行正面分析,也要抓住其妻子、兒子的言行作側(cè)面分析。參考答案:當(dāng)?shù)氐呢斨?粗暴,專制,冷酷,吝嗇。8.按照要求回答下面兩個問題。(1)對小說中畫線處的人物語言進行賞析。(2)指出

14、小說中畫線處所用的描寫方法,并分析這段文字在情節(jié)發(fā)展上的作用。解析:第(1)題要賞析的是人物語言,扣住“怎樣描寫的”和“有什么作用”兩個方面回答即可,怎樣描寫,一般又要考慮修辭、遣詞、句式等。第(2)小題回答描寫方法,區(qū)分開描寫對象,人物描寫的方法就很簡單了;作用一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面回答,本題只要求分析情節(jié)方面的,聯(lián)系下文分析即可。參考答案:(1)運用了夸張、比擬的手法;寫出了鳥籠的精美,表達了老大夫?qū)B籠的贊賞之意。(2)神態(tài)描寫、動作描寫;推動情節(jié)發(fā)展,是下文巴爾塔薩送鳥籠的直接原因。9.小說的結(jié)尾部分,寫了從來沒喝過酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉,這樣安排有什么作用?根據(jù)小說,請從兩個不同

15、的角度談?wù)勀愕囊娊?。解?本題是要求探究小說結(jié)尾部分安排的作用。一提到“作用”,一般會想到從“內(nèi)容”和“結(jié)構(gòu)”兩個方面回答,如果從這兩個方面分析也可以,題目要求的就是兩個不同的角度。因為這是篇小說,關(guān)于小說結(jié)尾安排的作用,套路化的解答就是從人物形象塑造、情節(jié)安排、主旨表達三個方面回答,如果還有場景安排方面的作用的話,也可以分析。答案示例:角度一:使人物形象更加豐滿。醉酒的行為使讀者對勤勞、純樸、善良的巴爾塔薩有了更深的認識,發(fā)現(xiàn)他還有愛面子、沖動等性格特點,認識到巴爾塔薩性格的復(fù)雜性。角度二:使情節(jié)更為曲折。做好鳥籠期待出手卻拒絕賣出鳥籠,想賣高價卻無償送出鳥籠,這樣的情節(jié)本已曲折生動;“醉酒

16、”讓主人公欠下債務(wù),狼狽不堪,使情節(jié)再生波瀾,引人入勝。角度三:使主題更加豐富。為滿足一個孩子的快樂而送出鳥籠,體現(xiàn)了主人公的善良本性,弘揚了善與愛的主題;從來沒喝過酒卻喝得酩酊大醉,表現(xiàn)出這個小人物不得不面對現(xiàn)實時的種種無奈,反映出人們的良好愿望與現(xiàn)實生活之間常常存在著矛盾。角度四:使環(huán)境更具典型性。小說中共有三個場景:巴爾塔薩家賞鳥籠,蒙鐵爾家送鳥籠和臺球房醉酒。臺球房是唯一的公共場所,醉酒情節(jié)把場景從家庭空間移到社會空間,集中展示了社會下層百姓真實的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)。三、語言運用10.下面這首詩的每一句都可以想象成一個電影鏡頭,前兩個鏡頭的腳本已寫出,請續(xù)寫后兩個。要求:按照詩意來設(shè)計

17、場景和人物的神態(tài)動作;想象合理。采蓮子唐皇甫松船動湖光滟滟秋,貪看年少信船流。無端隔水拋蓮子,遙被人知半日羞。場景湖邊。采蓮船上。人物采蓮女,小伙子,女伴。鏡頭一:秋日湖上,波光粼粼。一位美麗的姑娘駕著采蓮船從荷花叢中劃出,左右顧盼。鏡頭二:忽見岸上有位英俊少年,姑娘怦然心動,癡癡地看著他,竟忘記了搖槳,任憑船兒飄蕩。鏡頭三:鏡頭四:解析:此題實際上是對詩歌理解的變相考查,形式新穎,以“鏡頭腳本”的形式出現(xiàn),讓人眼前一亮。腳本擬寫要建立在對詩歌內(nèi)容準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)上進行,語言準(zhǔn)確、生動。參考答案:鏡頭三:姑娘抓起一把蓮子,笑著朝少年拋去,正打在他身上,少年會心一笑。鏡頭四:姑娘的舉動被鄰舟女伴看到,引起一