5篇2022新人教版五年級上冊英語第三單元教案

1、第 PAGE15 頁 共 NUMPAGES15 頁5篇2022新人教版五年級上冊英語第三單元教案新人教版五年級上冊英語第三單元教案1一、學(xué)情分析p 這學(xué)期擔任五(1)教學(xué)任務(wù)，五(1)共有學(xué)生人數(shù)56人，多數(shù)學(xué)生根底不夠好，學(xué)習(xí)很吃力，學(xué)習(xí)積極性不高，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。大部分學(xué)生上課表現(xiàn)還是很不錯的?？偟膩碚f，課堂上，教師容易掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。二、教材分析p 五年級下冊學(xué)生用書Lets learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊一樣，本冊Lets learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的

2、單詞)。用來穩(wěn)固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Lets find out等啟發(fā)學(xué)生主動考慮的活動。五年級下冊學(xué)生用書的Lets try也是一項brainstorm式的活動，這一點與五年級上冊一樣。另外，在這一部分根本上都安排了一個任務(wù)型活動，需要學(xué)生通過問答、考慮或討論來完成。Lets talk部分照舊是一個濃縮了的情景會話，目的句型突出。為給學(xué)生提供靈敏運用語言的時機，這一部分提供了可供交換的內(nèi)容。Read and write部分的教學(xué)目的是：讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。Lets sp

3、ell部分，三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學(xué)生初步理解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學(xué)生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學(xué)生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音，在此根底上，本冊又安排了10個常見字母組合的發(fā)音，照舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成興趣句子。五年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)親密圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解才能的語篇，以增進對語言知識的積累。三、教學(xué)內(nèi)容目的1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。(包括日常活動、季

4、節(jié)、生日、 用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2、能聽、說、認讀85個單詞。3、能聽懂、會唱6首歌曲。4、能理解6個幽默小故事。5、能理解6項簡單的.語法知識。四、教學(xué)重難點1、學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達，尤其是學(xué)會使用頻度副詞議論日常生活;2、問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因;3、學(xué)習(xí)12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達法;4、學(xué)習(xí)如今進展時，可以簡單描繪自己或別人正在做什么，詢問別人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答;5、學(xué)習(xí)形容詞性和名詞性物主代詞的用法。6、學(xué)習(xí)祈使句的用法。五、教學(xué)措施1、認真鉆研教材和課標

5、，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的根底內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。2、盡可能使用多種方式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。3、及時與學(xué)生溝通，及時改進教學(xué)中存在的問題和缺乏4、注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的根底上，培優(yōu)補差。5、重視語音的訓(xùn)練，進一步復(fù)習(xí)穩(wěn)固音標。6、扎實訓(xùn)練四會句型，實在掌握語言材料。7、在課堂上多開展一些有趣活動、游戲。讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語新人教版五年級上冊英語第三單元教案2未雨綢繆，寒假時間很長，我對下一個學(xué)期的英語教學(xué)工作做了如下的方案：一、學(xué)情分析p 我們班共有38個學(xué)生，其中男女生各占19個。學(xué)生英語學(xué)習(xí)程度不一，特別是

6、張家莊的10名學(xué)生，英語學(xué)習(xí)底子很薄，學(xué)習(xí)很吃力，在上個學(xué)期就影響了教學(xué)進度。我始終認為小學(xué)英語的學(xué)習(xí)是一件很輕松的事情，可實際上學(xué)生付出很多，收獲卻不多。本班學(xué)生有很多對英語都比較煩，沒有什么興趣，完全是被動的學(xué)習(xí)。這樣看來，英語教學(xué)難度要勝于其他學(xué)科。二、教材分析p 本冊書包括六個單元和兩個復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、天氣情況、議論日期和生日、家務(wù)、動物和野外旅行等，都是學(xué)生感興趣的話題。教材設(shè)計貼近學(xué)生生活，易于學(xué)生承受和理解。三、教學(xué)目的根據(jù)我班學(xué)生英語的學(xué)習(xí)情況，特別指定本學(xué)期英語教學(xué)目的如下：緊扣教材，嚴密結(jié)合學(xué)生生活實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度和

7、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心;充分利用多媒體、錄音機等現(xiàn)代化的教學(xué)手段對學(xué)生進展英語語音和語調(diào)的訓(xùn)練，進步學(xué)生的聽力;重視學(xué)生課堂英語的口語交流，變文字為語音，訓(xùn)練學(xué)生的語感;讓學(xué)生學(xué)會正確書寫英語單詞和句子，初步學(xué)會寫英語小作文。四、主要措施1、教學(xué)設(shè)計要貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生興趣。改變單一的.“教師教學(xué)生學(xué)”的學(xué)習(xí)形式，精心設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。或聽、或說、或讀、或?qū)?、或演、或賽，形式要多樣，決不使學(xué)生感到一絲的疲憊。讓學(xué)生調(diào)動各種感官去學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自信心。2、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習(xí)慣的培養(yǎng)

8、。3、充分利用多媒體等一切現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，改變以往的一張嘴、一本書、一只筆的學(xué)習(xí)方式，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間。發(fā)到學(xué)生手中的磁帶，學(xué)生要認真的聽，教師通過課前檢測理解學(xué)生的聽的情況;教材中的情境對話要通過多媒體圖文并茂、聲情一體地展現(xiàn)到學(xué)生面前。力求英語學(xué)習(xí)生活化、形象化、興趣化。4、本期教師要重視學(xué)生的情景對話的表演，讓學(xué)生動口、動手、動腦去表演，去學(xué)習(xí)和感受，加深印象。每一個“談一談”都要讓學(xué)生演一演、做一做、說一說，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。5、繼續(xù)發(fā)揮小組長和課代表的積極作用，幫助學(xué)生堅持不懈的學(xué)習(xí)英語。單詞的提問、學(xué)生的表演都要在課代表和小組長的組織下有序的進展，讓他們成為教師的得力助手，成為

9、學(xué)生英語學(xué)習(xí)的助推器。6、作業(yè)設(shè)計要實用化、生活化。作業(yè)不要一味抄書，一遍兩遍，機械、單調(diào)，學(xué)生也沒有興趣。緊扣考試題型，圍繞單元主題和學(xué)生生活實際的內(nèi)容進展個性化的作業(yè)設(shè)計。新人教版五年級上冊英語第三單元教案3課題 Unit5 Is this your schoolbag?Lesson 30教學(xué)目的 知識目的：可以聽、說、讀、寫的單詞和句子是：coat, jacket, jeans, shoes;Is this his coat? Yes, it is. Is that his jacket? No, it isnt.才能目的：能聽懂，會說要求的單詞和句子情感價值：進一步進步對英語學(xué)習(xí)的熱情

10、，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模擬。教學(xué)重點 學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會單詞和四會句子.純熟掌握物品所屬關(guān)系的表達方式。教學(xué)難點 純熟掌握物品所屬關(guān)系的表達方式。課時數(shù) 2教學(xué)過程 1.熱身 / 復(fù)習(xí)(Warming-up / Revision)把學(xué)生分成男生組和女生組，進展唱chant比賽，復(fù)習(xí)課本第53頁和第50頁的兩個chant。2.新課導(dǎo)入(Presentation)1)教師利用教學(xué)卡片和實物，讓學(xué)生初步認識umbrella，mirror，belt，mop 4個單詞。2) 教師可以依次舉起單詞卡片，問學(xué)生Whats this? 讓學(xué)生答復(fù)：I

11、ts an umbrella / a mirror / a belt / a mop.3)把雨傘、鏡子、腰帶和拖把(或圖片)分給幾個學(xué)生，讓他們分別提問其他同學(xué)：Whats this? 其他學(xué)生答復(fù)：Its an umbrella / a mirror / a belt / a mop.4)教師把拿物品的學(xué)生的名字A代入本課句式：Is this As umbrella / mirror / belt / mop? 讓學(xué)生答復(fù)。練習(xí)幾遍后，教師可以成心把對應(yīng)關(guān)系說錯，引導(dǎo)學(xué)生用否認句答復(fù)。5)把學(xué)生分為三人一組，每人拿一個物品或圖片，依次按照Is this . s . ? Yes, it is.

12、 / No, it isnt.做問答練習(xí)。3.興趣操練(Practice)1)教師請班上的男生，把事先準備的生活日用品分別放到教師規(guī)定的幾張桌子上。2)教師請女生兩人一組，在兩分鐘內(nèi)，分別將以上物品物放歸原處。如，G1: Is this / that his coat?G2: Yes, it is.(No, it isnt.)(G1: Whose coat is this? G2: Its his.)G1: Is this your jacket?B: Yes, its mine.3)教師獎勵猜對物品主人并說對句子的同學(xué)。4)播放chant 錄音，讓學(xué)生聽兩遍。5)把學(xué)生分為5人一組，各組準備

13、一些學(xué)慣用品、日常用品和衣物等，可以找兩個學(xué)生作模特，參考課本第56頁的提示作游戲。6)仍按照上面的小組，把小組成員的英語課本搜集在一起，先讓所有成員摸一摸所有的書，然后打亂順序，一名學(xué)生蒙起眼睛，其他學(xué)生依次拿起一本英語書讓蒙眼的學(xué)生摸，然后問他：Whose English book is this? 蒙眼學(xué)生答復(fù)：Its . s English book.假設(shè)猜錯了，就接著猜;猜對了就換另一個學(xué)生猜。7)教師在黑板上示范板書四會單詞和句子，邊寫邊說，讓學(xué)生在練習(xí)本上模擬。教學(xué)過程 8)播放chant錄音，教師通過形體語言幫助學(xué)生理解chant的意義，必要的地方可以用漢語解釋一下。如get

14、ready to run out 是“準備好往外跑”的意思。再放錄音，讓學(xué)生跟讀模擬。最后，不放錄音，讓學(xué)生齊聲說chant。4. 拓展活動(Additional activities)將本單元核心句型進展歸納，創(chuàng)設(shè)不同的語言環(huán)境，編成各種小對話進展交際。課后反思新人教版五年級上冊英語第三單元教案4課題 Unit 5 Is this your schoolbag?Revision教學(xué)內(nèi)容分析p Fun story以興趣故事形式綜合再現(xiàn)語言知識，通過Micky讓Mimi猜“動物尾巴是誰的”這樣一個特定的故事，為復(fù)習(xí)穩(wěn)固本單元教學(xué)內(nèi)容提供新的語言環(huán)境，讓學(xué)生有時機穩(wěn)固、進步本單元所學(xué)言語交際技能。

15、教學(xué)重點 學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會單詞和四會句子.教學(xué)難點 通過創(chuàng)設(shè)真實典型的語言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過小組活動和完成任務(wù)的方式，自然運用所學(xué)知識，進步語言運用才能。課時數(shù) 2教學(xué)過程一 復(fù)習(xí)及導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)課的形式應(yīng)該是操練為主，教師應(yīng)該開動腦筋，依托課本的呈現(xiàn)形式，根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)計一些靈敏多樣的活動，讓學(xué)生在實際行動中運用這些知識和技能。2.教師可以先展示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察各種動物的尾巴形狀，讓學(xué)生討論動物們在說些什么。3.播放錄音讓學(xué)生聽，檢驗對故事內(nèi)容的預(yù)測。再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀模擬。4.教師取Micky的角色，找一個學(xué)生取Mimi的角色，同時播放錄音，示范

16、演練故事對話，然后全班學(xué)生做Mimi再練一遍。5.組織學(xué)生分組演練故事內(nèi)容。二 興趣練習(xí)1.摸詞答復(fù)以下問題。教師把本單元的新單詞寫在小紙片上，每張紙片寫一個詞。寫完后放在一塊兒讓學(xué)生每人選一張。然后教師用教學(xué)卡片或?qū)嵨镒龅谰撸看闻e起一個物品或卡片，依次問學(xué)生：Is this your . ? 假設(shè)學(xué)生手中的單詞與教師舉起的道具一致，就答復(fù)Yes, it is.不一致就答復(fù)No, it isnt.教師不斷更換道具，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。2.繼續(xù)使用以上方法，教師的問題換成Whose . is this? 讓學(xué)生檢查自己手中的單詞，與教師舉起的道具一致的學(xué)生快速答復(fù)：Its mine, 同桌的學(xué)生接

17、著說：Its his / hers.3.四人一組說chant.選兩個男生、兩個女生，男生說一、三句，女生說二、四句。比一比哪個小組配合得好。課后反思新人教版五年級上冊英語第三單元教案5單元教學(xué)目的：1、 才能目的：(1) 可以簡單描繪自己教師的體貌特征及性格特點，如：We have a newEnglish teacher. Hes tall and strong. Hes very funny.(2) 可以詢問并介紹學(xué)校里教師的情況，如：Whos your Englishteacher? Mr Carter .Hes from Canada. Whats he like? Hes tall

18、and strong.(3) 可以聽懂一些描繪人物特征的簡單對話，完成學(xué)生用書中的Lets try 部分。(4) 可以聽懂、會唱歌曲“My New Teachers”.可以靈敏交換歌詞中的科目及表示人物特征的形容詞。2、知識目的(5)理解A、B部分Read and write 中的會話，并根據(jù)提示填充句子或答復(fù)以下問題。(6) 聽、說、讀、寫A、B部分Lets learn 和Read and write 中的四會單詞和句子。a) 理解Lets start、Lets find out、Lets sing、Lets chant 和Pair work等部分的內(nèi)容。b) 理解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能純熟讀出例詞。c) 理解Task time 、Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。(7)情感、策略、文化等有關(guān)目的：a) 情感態(tài)度：根據(jù)小學(xué)高年級階段學(xué)生的特點，引導(dǎo)他們在英語學(xué)習(xí)過程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)才能，積極主動地進展英語學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的興趣。b) 學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，有效利用學(xué)生用書中設(shè)計的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time部分，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。c) 文化目的：理解中西方國家在稱呼人名上的不同