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1、克服浮躁 深入學習很多同學在學習上很浮躁，無論是上課、看書還是做題，都沒啥耐 心，感覺自己什么都懂，但做起題來卻又完全不是那么回事兒了。今 天，我們來分析一下這種學習浮躁的原因，以及如何克服浮躁的方法，以達到深入學習的目的。學習上浮躁最典型的表現(xiàn)：（1）上課一聽就懂，其實沒有真懂；（2）看書一看就會，其實沒有真會；（3）題目拿來就做，沒看清條件就做；（4）做完題就上交，沒檢查好就上交；（5）發(fā)現(xiàn)題目錯了，因為粗心不改正。有太多的同學忽視了這個問題，他們從來不考慮自己是不是真的懂了。老師一問“懂了么”？他們就會隨波逐流、異口同聲地喊“懂了”。自認為“懂了”，學習過程即告停止。一、實事求是學習是從

2、認識到自己不懂，或承認自己不懂開始的，直到自己認為自己懂了為止。一旦自己認為自己懂了，不管是不是真的懂了，學習的過程就戛然而止了。二、重在預習在課前，對于學生來說，深入看書有兩方面：預習的一個重要任務是要了解新知識的重點和難點，為課上更好地學習做準備。預習時可能對重點知識認識得不清楚，抓得也可能不準，這都沒關系。對預習中感到困難的問題，可以在聽課中解決。三、多思考在課后，可以思考哪些問題呢？比如本節(jié)課與已經(jīng)學過的什么知識有聯(lián)系嗎？這個部分的知識學到這里，接下來應該學習什么？我自己能不能把要學的內(nèi)容創(chuàng)造出來？很多時候，同學們一看到題目，還沒有仔細審題，就急于動手，所以經(jīng)常會出現(xiàn)題目看不清，條件沒有看全就開始做題。在這種情況下，做對的可能就很小了。等到題目做錯了，才恍然大悟：有個條件沒看清楚！四、做題習慣做題目的時候，先寫出明確的已知，求證或求解，然后再做題目是一種比較好的解題習慣。很多同學總是急匆匆地把題目做完就上交了事，也不會檢查，有些很明顯的問題，本來一眼就可以看出來，自己卻看不到。你出現(xiàn)過這種情況么？有很多同學都會說：“要不是犯了一些低級錯誤，我的成績還要高?！蹦敲矗@次有多少分是因為“低級錯誤”丟的？上次考試有沒有犯“低級錯誤”？再上一次呢？只要你認為是“低級錯誤”，你

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