湘藝版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第6課《蒙古小夜曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課 題蒙古小夜曲課 時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知 識(shí)與技能1、能認(rèn)識(shí)串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、響板這四種打擊樂(lè)器，了解其演奏方法，能分辨其音色。2、能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂(lè)器相仿的簡(jiǎn)易節(jié)奏樂(lè)器。3、學(xué)會(huì)用自制打擊樂(lè)器為蒙古小夜曲伴奏。過(guò) 程與方法1、通過(guò)自制打擊樂(lè)器，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)造能力。2、經(jīng)歷用自制打擊樂(lè)器伴奏的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生聽辨樂(lè)器的能力和節(jié)奏感。情感態(tài)度價(jià) 值 觀通過(guò)用自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)了解各種打擊樂(lè)器，用自制打擊樂(lè)器演奏為蒙古小夜曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)用打擊樂(lè)器伴奏來(lái)豐富歌曲的意境。教學(xué)準(zhǔn)備教師：電子琴、教學(xué)光盤、課件一套 四

2、種打擊樂(lè)器學(xué)生：自制的打擊樂(lè)器教學(xué)方法展示交流、小組合作、動(dòng)手操作教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)點(diǎn)評(píng)課前熱身引入新課1、師生互相問(wèn)好：唱師生問(wèn)好歌2、教師出示草原風(fēng)光圖片，學(xué)生邊欣賞邊演唱蒙古小夜曲教師評(píng)價(jià)，引入新課感受草原的美麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究欲望。小組活動(dòng)認(rèn)識(shí)樂(lè)器教師組織學(xué)生進(jìn)行游戲：沖關(guān)我最棒，以小組活動(dòng)的形式進(jìn)行，分別認(rèn)識(shí)四種打擊樂(lè)器。游戲規(guī)則：1、四人小組練習(xí)節(jié)奏，限時(shí)30秒；2、學(xué)生90%以上打?qū)?jié)奏，沖關(guān)成功。第一關(guān)：認(rèn)識(shí)響板1、教師出示節(jié)奏1、讓學(xué)生了解響板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵的名稱、形狀、音色及演奏方法。教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)點(diǎn)評(píng)小組活動(dòng)認(rèn)識(shí)樂(lè)器/ X X

3、 X X X X X 02、學(xué)生四人小組練習(xí)打節(jié)奏。3、學(xué)生個(gè)人、集體展示，教師適時(shí)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。4、沖關(guān)成功，教師出示響板，介紹并演示演奏方法，全班學(xué)生模擬練習(xí)，第一組學(xué)生用自制樂(lè)器演奏。第二關(guān)：認(rèn)識(shí)串鈴1、教師出示節(jié)奏/ X X X X X X X 2、學(xué)生四人小組練習(xí)打節(jié)奏。3、學(xué)生小組、集體展示，教師適時(shí)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。4、沖關(guān)成功，教師出示串鈴，介紹并演示演奏方法，全班學(xué)生模擬練習(xí)，第二組學(xué)生用自制樂(lè)器演奏。第三關(guān)：認(rèn)識(shí)蛙鳴筒1、教師出示節(jié)奏/ X 0 X 0 X X 0 0 2、學(xué)生小組、集體展示，老師適時(shí)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。3、沖關(guān)成功，老師出示蛙鳴筒，介紹并演示演奏方法，全班學(xué)生模擬練習(xí)，第三組學(xué)

4、生用自制樂(lè)器演奏。第四關(guān)：認(rèn)識(shí)三角鐵1、教師出示節(jié)奏/ X- X- X- - - 2、學(xué)生小組、集體展示，老師適時(shí)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。3、沖關(guān)成功，老師出示蛙鳴筒，介紹并演示演奏方法，全班學(xué)生模擬練習(xí)，第四組學(xué)生用自制樂(lè)器演奏。2、利用自制打擊樂(lè)器演奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)發(fā)散性思維及觀察、動(dòng)手、創(chuàng)造的能力。3、通過(guò)四條節(jié)奏練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的節(jié)奏感，及打拍的準(zhǔn)確性，為伴奏蒙古小夜曲作鋪墊。創(chuàng)設(shè)情境分組伴奏教學(xué)環(huán)節(jié)1、教師邊創(chuàng)設(shè)情景邊分句演唱蒙古小夜曲2、教師組織學(xué)生分組分節(jié)奏型為歌曲蒙古小夜曲進(jìn)行伴奏。（1）多媒體出示第一樂(lè)句的節(jié)奏型，教師和響板組同學(xué)一起伴奏，其它組同學(xué)演唱。（2）多媒體出示第

5、二樂(lè)句的節(jié)奏型，教師和串鈴組同學(xué)一起伴教 學(xué) 過(guò) 程教師創(chuàng)設(shè)情景，分組分節(jié)奏型進(jìn)行伴奏，既降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難教學(xué)點(diǎn)評(píng)創(chuàng)設(shè)情境分組伴奏奏，其它組同學(xué)演唱。（3）多媒體出示第三樂(lè)句的節(jié)奏型，教師和蛙鳴筒組同學(xué)一起伴奏，其它組同學(xué)演唱。（4）多媒體出示第四樂(lè)句的節(jié)奏型，教師和三角鐵組同學(xué)一起伴奏，其它組同學(xué)演唱。度又充分體現(xiàn)了每種樂(lè)器的特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于學(xué)生即興伴奏。小組合作展示交流1、教師在一個(gè)容器里放入四顆乒乓球，每顆球上分別寫：響板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵，叫一名學(xué)生上臺(tái)抽簽，抽到哪一組，哪一組的同學(xué)進(jìn)行自己負(fù)責(zé)樂(lè)句的伴奏，從中選中表現(xiàn)最好的組。2、教師演唱歌曲，全體學(xué)生為老師伴奏。3、部分學(xué)生上臺(tái)演唱歌曲，其它學(xué)生伴奏。利用游戲的形式，使學(xué)生熟練地運(yùn)用自制樂(lè)器進(jìn)行伴奏，增強(qiáng)音樂(lè)感受，享受創(chuàng)作成功的喜悅?？偨Y(jié)鞏固拓展延伸1、師生共同演唱并伴奏歌曲。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)身邊的音樂(lè)。師生共同演奏，給學(xué)