高考語文復(fù)習(xí)：詩歌鑒賞 課件32張

1、詩歌鑒賞答題技巧詩歌的表達(dá)技巧表達(dá)方式：記敘、議論、描寫、抒情。描寫：動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、工筆白描；襯托（樂景寫哀、哀景寫樂、哀景襯哀）等抒情直接抒情間接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志）修辭方法：比喻、擬人、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、化用、雙關(guān)、互文、反復(fù)、借代、設(shè)問、反問等。表現(xiàn)手法（包括表達(dá)方式、修辭方法）：賦、比、興；抑揚(yáng)變化、鋪陳描寫、象征聯(lián)想、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、托物言志等。篇章結(jié)構(gòu)：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見大、層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。思想感情：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、凄涼、傷感、孤獨(dú)、煩悶、

2、思念、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守情操、憂國憂民、壯志難酬等。作用：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)等。詩歌鑒賞表達(dá)程式第一種：煉字型提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是哪個(gè)字？為什么？提問變體：某字歷來被人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？答題步驟：解釋該字在句中的含義；展開聯(lián)想把該字放入原句中描繪景象；點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的情感。答題示例南浦別（白居易）南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切地透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？同意?！翱础弊?，在詩中指“回望”。離人孤獨(dú)

3、地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的情景。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了作者（跟友人）離別的酸楚之情。答:練習(xí)訴衷情（陸游）當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州。注：滄州，水邊，古時(shí)隱者所居。陸游晚年住在紹興鏡湖邊的三山。歷代的評(píng)論家說，“未”、“先”、“空”這三個(gè)詞極富表現(xiàn)力，試分析。未，“沒有”的意思。先，“首先”的意思?？?，“白白地”之意。胡人還沒有滅亡，兩鬢就先斑白了，只能任憑老淚在臉上白白地流著。表達(dá)了詩人年老力衰、難以報(bào)效祖國的悲哀。第二種：分析

4、語言特色語言特色，也可謂語言風(fēng)格。指詩人在長期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成的獨(dú)特的語言藝術(shù)個(gè)性，是詩人的個(gè)人氣質(zhì)、詩歌美學(xué)觀念在作品中的凝結(jié)，是具有恒定性的區(qū)別于其他詩人的藝術(shù)特色。風(fēng)格是多種多樣的，不同的詩人、同一詩人的不同作品往往表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格。 談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。答題步驟：(1)敘：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。 析：用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)評(píng)：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。古代詩歌中常見的語言風(fēng)格 豪邁雄奇 沉郁頓挫 悲壯慷慨 樸實(shí)無華 婉約細(xì)膩 含蓄委婉 清新自然 幽默諷刺 明白曉暢 多用口語 簡練生動(dòng)1.豪邁雄

5、奇 此種風(fēng)格的詩，多用具有氣勢(shì)和節(jié)奏奔放的語言來塑造博大新奇的形象，營造恢弘闊遠(yuǎn)的意境，表現(xiàn)積極向上的思想感情。例：李白的詩，如：夢(mèng)游天姥吟留別2.沉郁頓挫 沉郁就是深沉蘊(yùn)藉。沉郁的詩作者似乎有千言萬語積壓在胸，而后沉吟再三，勃發(fā)于筆端。例：杜甫的詩，如：登高 3.悲壯慷慨 此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對(duì)時(shí)代的感慨，或雄才不得志于時(shí)，或時(shí)感時(shí)傷亂，憂國憂民，憤慨不平。例：陸游的書憤示兒等。4.樸實(shí)無華 其語言力求平淡，不追求詞藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點(diǎn)，但于平淡中蘊(yùn)含著深意。例：陶淵明的飲酒。（山水田園詩居多）5.婉約細(xì)膩 這種風(fēng)格往往體現(xiàn)出“曲、細(xì)、柔”的特點(diǎn)，曲徑通幽，情調(diào)

6、纏綿，表達(dá)感情細(xì)膩，細(xì)如抽絲。例：李清照的武陵春6.含蓄委婉 即含有深意，藏而不露。這種風(fēng)格往往不把意思直接說出來，而是藏在形象中，讓讀者自己展開想象，思而得之。例：朱慶馀閨意獻(xiàn)張水部 7.清新自然 這種風(fēng)格往往用清麗的語言來營造優(yōu)美的意境，表達(dá)怡然喜悅的感情。其藝術(shù)境界多如大雨過后的清清柳色、荷葉上顫動(dòng)著的晶瑩水珠。以初春為描寫對(duì)象的詩，大多為這一風(fēng)格。例：杜甫絕句8.幽默諷刺 在詩中多指詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味。例：陸龜蒙新沙 請(qǐng)將下列指出下列詩句對(duì)應(yīng)的語言風(fēng)格。1.前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。（陳子昂登幽州臺(tái)歌）2.洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低眉問夫

7、婿，畫眉深淺入時(shí)無？（朱慶馀閨意獻(xiàn)張水部） 越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時(shí)人貴，一曲菱歌敵萬金。（張籍酬朱慶馀） （悲壯慷慨）（含蓄委婉）（含蓄委婉）3. 采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。（陶淵明飲酒） 4.登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。黃云萬里動(dòng)風(fēng)色，白波九道流雪山。 （李白廬山謠寄盧侍御虛舟5.風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。 聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。（李清照武陵春）（樸素自然）（豪邁雄奇）（婉約細(xì)膩）6.葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。（周邦彥蘇幕遮）7.萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨

8、繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。 （杜甫登高）8. 竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居?？踊椅蠢渖綎|亂，劉項(xiàng)原來不讀書。 （章碣焚書坑）（清新明麗）（沉郁頓挫）（幽默諷刺） 春 怨唐金昌緒 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。 談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。 答：此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化?！包S鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。練習(xí)尋隱者不遇（賈島）松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。問：這首詩的語言有何特點(diǎn)？答：本詩語言清新自然、明白曉暢、樸實(shí)無華。這首詩，

9、無華麗的詞藻，以平常用語入詩，不著一色，寓問于答，簡煉 而自然，寓深沉于平淡之中。讓人讀完便能知曉意思，對(duì)應(yīng)題目，師父不在家，而是“在此山中”“采藥去”了。全詩景中寓情，表現(xiàn)了詩人對(duì)隱者欽慕而不遇的惆悵之情。第三種：分析整句型解答分析： 單獨(dú)賞析的詩句一般具有以下特點(diǎn)：能集中而又形象地表達(dá)主題或情感；能夠集中展現(xiàn)意象或意境的特征；造語奇特，手法新穎等。提問方式：某句在詩中很有特色，簡要分析提問變體：某句在詩中最具表現(xiàn)力，你對(duì)此有什么看法？答題步驟：整體，先集中概括詩句的特色、特點(diǎn)或詩句在全詩中的突出地位，要圍繞詩詞主旨回答。技巧，從寫法技巧方面分析其特點(diǎn)，重在分析其與眾不同指出。情感，從情感表

10、達(dá)方面或展現(xiàn)意象意境特征方面分析詩句的內(nèi)涵?？杀硎鰹椋和ㄟ^某個(gè)詞/意象/意境/某種寫法表達(dá)了某種情感或志向。江陰浮遠(yuǎn)堂（戴復(fù)古）橫岡下檻大江流，浮遠(yuǎn)唐前萬里愁。最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。注戴復(fù)古，字式之，號(hào)石屏，南宋后期詩人。前人認(rèn)為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現(xiàn)力，你對(duì)此有何看法？請(qǐng)作簡要分析。答：這首詩寫作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時(shí)，因國土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦，“最苦無山遮望眼”一句對(duì)此詩主旨的解釋最為強(qiáng)烈和集中。該句一反常人登高時(shí)極目遠(yuǎn)望的慣常心理，在寫法上別出蹊徑。通過詩人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達(dá)了國恥不報(bào)、國土不歸的極度悲憤、痛苦之情。練習(xí)鷓鴣天（蘇軾）

11、林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。問：最后兩句“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼”畫龍點(diǎn)睛，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。答：詞中的景物都是“昨夜三更雨”后作者乘涼出游時(shí)的所見所聞。表面看，似乎是作者感謝天公的深情厚意，使得自己度過了涼爽的一天。其實(shí)，從“又”“浮生”等中隱隱可見作者被貶黃州后無所事事，得過且過，日復(fù)一日消磨歲月的無可奈何的失落情緒。賦得暮雨送李冑（韋應(yīng)物） 楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹遠(yuǎn)含滋。相送情無限，沾襟比散絲。 請(qǐng)簡要賞析“沾襟比散絲”這句詩的妙處。答：這首

12、詩寫作者送別朋友的場(chǎng)景，“沾襟比散絲”一句用了比喻的手法。將離別的淚水比作“散絲（雨絲）”，把沾襟的淚水與散絲般的密雨交融在一起。生動(dòng)形象地表達(dá)了朋友之間深深的情誼和依依不舍的離別之情。 第四種：分析意境型提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的圖畫？（這首詩寫了哪些意象？）表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？解答分析：最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、境、情三個(gè)方面，三者缺一不可。答題步驟：描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。將詩中的意象用自己的語言再現(xiàn)畫面，描述時(shí)一要忠于原詩，二要用想象和聯(lián)想加以再造，語言力求生動(dòng)優(yōu)

13、美。概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。如，孤寂、冷清，恬靜、優(yōu)美，雄渾、壯闊，蕭瑟、凄涼等。分析作者的思想情感。要答具體，只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。補(bǔ)充：常見描寫意境氛圍特點(diǎn)用詞 1、幽冷 清幽 寧靜 靜謐 閑適 恬靜 2、蒼涼 雄渾 蒼茫 遼闊 高遠(yuǎn) 壯闊 深遠(yuǎn) 3、蕭瑟 凄涼 暗淡 蕭條 荒涼 冷寂 4、空靈 空明 靈動(dòng) 澄澈絕句（杜甫）遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注此詩寫于詩人經(jīng)過“一夕四行役”的奔波流離之后，暫定于草堂時(shí)。此詩描繪了怎樣的景象？表達(dá)了詩人怎樣的情感？請(qǐng)簡要分析。答：此詩描繪了一派美麗的初春景象。春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。這是一幅明凈絢麗的春景圖。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后的愉悅閑適的心境。第五種：分析技巧型提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？提問變體：請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)技巧/藝術(shù)手法/手法。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果/好處？解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。答題步驟：準(zhǔn)確指出用了何種手法。結(jié)合詩句闡釋為什么用了這種方法，即用自己的語言解