一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-3. 分類與整理(19)-人教版_第1頁(yè)
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-3. 分類與整理(19)-人教版_第2頁(yè)
一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-3. 分類與整理(19)-人教版_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、課題名稱分類與整理教學(xué)目標(biāo)能夠根據(jù)各自的特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單區(qū)分與判斷重難點(diǎn)分析重點(diǎn)分析這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識(shí)物體和圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的,通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠辯論和區(qū)分所學(xué)的平面圖形和立體圖形了,這里主要是通過一些操作活動(dòng),讓學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓的一些特征,并感知平面圖形間的立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。難點(diǎn)分析本單元教學(xué)的關(guān)鍵是把握好教學(xué)要求,既不能在上學(xué)期的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)單重復(fù),又要能拔高教學(xué)要求,上學(xué)期在認(rèn)識(shí)物體和圖形時(shí),也有拼擺,但那時(shí)只是用所學(xué)的形狀拼搭一引起有趣的圖案和事物,使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)圖形的認(rèn)識(shí),從中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,同時(shí)體會(huì)圖形的顯著特征。

2、而本單元“圖形的拼組”目的是讓學(xué)生通過擺、拼、剪等活動(dòng)體會(huì)平面圖形的一些特征,并感知平面圖形與立體圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關(guān)系。教學(xué)方法知識(shí)與技能:通過具體操作,掌握分類的方法,體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)不同分類結(jié)果也不同。過程與方法:嘗試運(yùn)用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來,感受圖表的簡(jiǎn)潔。情感態(tài)度與價(jià)值觀:在與實(shí)際生活的聯(lián)系中,體會(huì)分類的目的和作用。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入同學(xué)們好,老師帶了一些漂亮的圖片,我們一起看看吧。出示畫面:師:超市好不好逛,里面的東西是不是好多好整齊。師:超市的叔叔阿姨是怎么擺的?怎么擺才最好看呢?師:你喜歡哪個(gè)書架?如果想要看365夜故事,呢更愿意從哪個(gè)書

3、架上找?說說你是怎么想的?生答略通過學(xué)生的回答,引出“分類”。師:生活中你還在哪兒看到過“分類”的情景。 生舉例師:同學(xué)們說的真好,超市分類可以讓我們更容易的找到商品,房間物品分類可以讓房間更整齊,今天我們就來一起學(xué)習(xí)“分類整理”。板書課題:分類與整理知識(shí)講解(難點(diǎn)突破)1、描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。出示:氣球圖片問:你能把這些氣球分分類嗎?可以怎么分?生答略2、操作體會(huì)分類過程,嘗試記錄分類結(jié)果老師給每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了跟氣球一樣的圖片,下面就請(qǐng)同學(xué)們先按照形狀分一分,看看每種氣球各有幾個(gè),把你分的結(jié)果記錄在紙上。(可以擺一擺,寫一寫)展示先分再數(shù)的方法,師:你分了幾類?每類有幾個(gè)?展示象形統(tǒng)計(jì)圖的方

4、法。師:剛才的同學(xué)分成一堆一堆的,你為什么要排成一列呢?生:整齊、清楚師:你能看出誰(shuí)最多嗎?師:你怎么知道的?生:這一排最長(zhǎng)師:看來這一行他是來記錄葫蘆形狀的氣球,我們?cè)谙旅娈嬌弦粋€(gè)葫蘆形,表示這一行記錄的項(xiàng)目。有一個(gè)葫蘆形氣球就畫一個(gè)。另外兩行是記錄心形和圓形的氣球,我們也在下面表示出來。展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法師:這個(gè)同學(xué)記錄方式你能看明白嗎? 師:桃心形狀的氣球有幾個(gè)?師:他用一個(gè)數(shù)據(jù)來表示這一列的數(shù)量。(和圖對(duì)應(yīng))3表示什么?你怎么知道的?師:為了更加清楚整齊,我把同學(xué)們記錄的畫上線。 上面一行都是形狀,下面一行都是個(gè)數(shù),每一列又都表示這個(gè)形狀的氣球有幾個(gè),這樣記錄真清楚。展示其它記錄方法,讓學(xué)生評(píng)價(jià)。小結(jié):同學(xué)們不僅能夠按照形狀把這些氣球分為3類,而且自己設(shè)計(jì)圖表把分類的結(jié)果表示出來,你們可真棒!4.我們還可以怎么分?生:還可以按顏色分。師:試一試,分一分??纯唇Y(jié)果有什么不同。5.都是把這樣的氣球分類,可兩次分得的結(jié)果為什么不一樣?師:標(biāo)準(zhǔn)不同,結(jié)果也不同。課堂練習(xí)(難點(diǎn)鞏固)1.把下面的數(shù)按照數(shù)位多少分一分。6 15 19 18 14 1020 9 17 16 8 5答案:一位數(shù)有:6 9 8 5兩位數(shù)有:15 19 18 1410 20 17 162.把每行中不是同類的圈起來。(1) (2) (3) 小結(jié)這節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了分類的方法,知道了可以

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論