一年級語文下冊教案-15 文具的家10-部編版

1、15、文具的家教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所”等十三個生字2.能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文3.情感目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：識字，有感情地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把對課文的感悟轉(zhuǎn)化為自己日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：多媒體課件，學(xué)生道具教學(xué)過程：情境導(dǎo)入，揭示課題 1、情景導(dǎo)入，揭示課題。今天我們班來了幾位新朋友，讓我們用掌聲請出他們。（三個扮演鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀的同學(xué)上臺痛訴對主人的不滿）這些小伙伴被他們的主人弄丟了，他們很傷心，讓我們一起來給他們找個家吧！（板書：文具的家）2、齊讀課題

2、。3、相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)識“具”字。誰來說說你在哪里見到過這個“具”字？師：孩子們，你們真是有心人，學(xué)會了在生活中識字。那還有好多生字寶寶跟我們玩起了捉迷藏的游戲，它們都躲到課文里去了。我們?nèi)フ艺宜鼈儼?！二、整體感知，初識貝貝1、孩子們，請大家打開課本第82面，用自己喜歡的方式讀課文。注意讀書姿勢、讀準(zhǔn)字音、讀通句子，想想：故事中的主人公是誰？她有個什么壞習(xí)慣？2、相機(jī)板書：貝貝 丟 文具三、品讀感悟，走進(jìn)貝貝1、你是從課文的那些地方看出來她有這么個壞習(xí)慣的？（1、2自然段）學(xué)習(xí)課文1、2自然段。相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)識：“次”“丟”“哪”（1）誰來讀讀這兩句話？（2）貝貝是一個什么樣的孩子？（粗心）你從哪些詞語

3、可以看出她的粗心？ （3）指導(dǎo)抓住句子中的“只、一次、一回”和句末的語氣詞“了”讀好句子，（指名讀，男、女生比賽讀，齊讀）初步體會主人公貝貝是一個粗心的孩子。（4）那你喜歡這樣的孩子嗎？（不喜歡） 丟 哭臉 相機(jī)板書：貝貝 文具 （5）、那你有過這樣的情況嗎，誰來說說？（6）（出示老師在教室撿到的鉛筆、橡皮的圖片）瞧瞧，這些鉛筆呀，橡皮呀，都是張老師在教室里撿到的，這些丟失的文具里有你的嗎？（孩子們紛紛指認(rèn)自己丟掉的文具）（7）看來，我們都是粗心的貝貝。那這么粗心的貝貝，媽媽喜歡嗎？（不喜歡）2、學(xué)習(xí)課文3、4自然段。（1）出示課文第一幅插圖，學(xué)習(xí)第三自然段A、請大家從左到右仔細(xì)觀察這幅圖，看

4、你都看到了些什么？預(yù)設(shè)：生1：我看到桌面上有亂丟的本子。生2：我看到桌面上的書擺放得亂七八糟。生3：我看見媽媽驚訝地張開嘴，好像很生氣。生4：我看見小女孩睜著大眼睛，好像在說“對不起”。師：你們觀察得真仔細(xì)，那我們來看看課文是怎么說的？(課件出示文中第3自然段)相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)識“新”B、全班齊讀這段話C、找兩個同學(xué)分角色朗讀貝貝和媽媽的話。D、貝貝“眨著一雙大眼睛”，心里在想什么呢？預(yù)設(shè)：生1：我確實不知道??！生2：媽媽怎么會這么生氣呢？E、多天真可愛的孩子啊，假如你是貝貝，能不能讀出她的感受呢？F、那你認(rèn)為媽媽為什么生氣？預(yù)設(shè)：生1：貝貝是一個粗心的孩子，總把文具弄丟。生2：她不愛惜文具，不會整

5、理，不會照管。生3：主要是她天天丟東西。師：是??！文具是我們學(xué)習(xí)上的好幫手，好伙伴，我們應(yīng)該像對待好朋友一樣愛惜它們。)引導(dǎo)孩子們關(guān)注“天天”一詞，貝貝每天都把文具弄丟，難怪媽媽要吃驚、要生氣，讓孩子們感受到媽媽的心情，從而讀好“你怎么天天丟東西呢？”這句話中帶有吃驚、責(zé)備的語氣。I、教師、男生、女生分角色有感情朗讀這段話。師：面對這么粗心的貝貝，媽媽又是怎樣教育她的呢？（2）出示課文第二幅圖，學(xué)習(xí)第四自然段。A、請大家觀察這幅圖，看看媽媽的表情有沒有什么變化？預(yù)設(shè)1、媽媽已經(jīng)不怎么生氣了。預(yù)設(shè)2、圖上媽媽的表情很慈祥，我每次犯了錯誤，媽媽也是這樣。B、出示第四自然段，相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)識“平”“每”

6、師：誰來讀讀貝貝媽媽的這段話？C、引導(dǎo)孩子們讀出媽媽耐心教育時親切、和藹的語氣。經(jīng)過媽媽的教育，粗心的貝貝有什么變化呢？（變成了一個細(xì)心的貝貝，）3、學(xué)習(xí)五、六自然段（1）出示第五自然段，相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)識“她”“些”（2）練習(xí)說話：（ ）是（ ）的家。（3）出示第六自然段，相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)識 “仔”“檢”“查”“所”（4）師：從哪些詞語中你能體會到貝貝像媽媽愛她一樣，愛著她的小伙伴們？（每天、仔細(xì)、所有、回家）（5）指導(dǎo)讀好“呀”“哇”這幾個語氣詞。（6）貝貝由原來 “丟”文具的粗心孩子變成了現(xiàn)在“愛”文具的細(xì)心孩子了，那現(xiàn)在的貝貝你們喜歡嗎？（喜歡）相機(jī)板書：貝貝 文具 愛 笑臉?biāo)?、再讀課文，愛上貝貝

7、1、有了主人的愛護(hù)，貝貝現(xiàn)在的文具伙伴們又是什么樣子呢？（三個穿著干凈、鮮亮的鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀又蹦蹦跳跳地走到講臺上。鉛筆說：“主人現(xiàn)在對我可好了！”橡皮說：“我現(xiàn)在每天都被主人收拾得干干凈凈的，主人可喜歡我了！”轉(zhuǎn)筆刀說：“主人現(xiàn)在每天都把我?guī)г谏磉叄挛遗獊G了！”）2、這些小伙伴們都找到家了，你們開心嗎？那我們要向貝貝學(xué)習(xí)嗎？預(yù)設(shè)1、我以后也要向貝貝學(xué)習(xí)，每天放學(xué)后都認(rèn)真檢查我的文具伙伴們是不是都回家了。預(yù)設(shè)2、我們都應(yīng)該向貝貝一樣養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣。3、那我們表現(xiàn)這么棒，生字寶寶們也想來和我們做個游戲，你們高興嗎？4、摘蘋果游戲。5、開火車讀詞語。五、拓展延伸，學(xué)習(xí)貝貝1.整理書包比賽剛才同學(xué)們