2023年最新的猜猜我有多愛(ài)你5篇

1、第 PAGE27 頁(yè) 共 NUMPAGES27 頁(yè)2023年最新的猜猜我有多愛(ài)你5篇設(shè)計(jì)意圖： 猜猜我有多愛(ài)你是一個(gè)非常經(jīng)典的外國(guó)文學(xué)作品。兩只小兔樸素而真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)令人感動(dòng)。它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài)，其中蘊(yùn)含的愛(ài)的意義觸動(dòng)和震撼了我的心靈。旨在引發(fā)孩子對(duì)身邊人的關(guān)愛(ài)之情。 活動(dòng)目的： 1、在安詳寧?kù)o的氛圍中閱讀，感受繪本的美，產(chǎn)生閱讀繪本的興趣。 2、傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。 3、懂得愛(ài)是需要表達(dá)的，向親人表達(dá)愛(ài)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、繪本PPT 活動(dòng)過(guò)程： 一、 播放課件，引導(dǎo)觀看并猜測(cè) 1、猜猜我有多愛(ài)你這本書(shū)的封面上畫(huà)有

2、一大一小兩只兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵，仿佛在說(shuō)些什么。教師引導(dǎo)孩子看圖，猜猜他們對(duì)話(huà)的內(nèi)容，從而引出故事的題目猜猜我有多愛(ài)你。 2、談話(huà)：在這幾個(gè)字中，有一個(gè)字最重要，什么字？（“愛(ài)”），因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。講的是誰(shuí)的愛(ài)的故事？（小兔子） 小兔子和兔媽媽之間到底發(fā)生了什么愛(ài)的故事呢？請(qǐng)你仔細(xì)看。 3、瀏覽扉頁(yè)，跳進(jìn)故事。 猜猜我有多愛(ài)你這本書(shū)實(shí)際上有兩個(gè)扉頁(yè)，第一個(gè)是張單頁(yè)，第二個(gè)是一個(gè)帶版權(quán)頁(yè)的跨頁(yè)。請(qǐng)注意，在第一張扉頁(yè)上，作者畫(huà)了一只小兔子騎在一只大兔子的脖子上。你看，大兔子和小兔子的頭都扭了過(guò)來(lái)，一雙黑點(diǎn)似的眼睛望著我們，似乎在說(shuō)：嗨，你準(zhǔn)備好了嗎？快和我們一起走進(jìn)這個(gè)名叫猜猜

3、我有多愛(ài)你的故事里吧！當(dāng)翻過(guò)這一頁(yè)，你會(huì)看到三幅充滿(mǎn)了動(dòng)感的小圖大兔子背著小兔子揚(yáng)起了后腿、準(zhǔn)備起跳、猛地往斜上方一躥兩只兔子就跳到了后面的故事里。 二、品讀正文，分層感悟，體驗(yàn)情感。 1、過(guò)渡：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事。 2、用手表達(dá)愛(ài)的長(zhǎng)度和高度。 （老師繪聲繪色地朗讀，適時(shí)加些自己的語(yǔ)言承接，學(xué)生靜聽(tīng)。） PPT1： 小栗色兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放。（他小兔子） 他要大兔子好好聽(tīng)他說(shuō)。 “猜猜我有多愛(ài)你?！彼f(shuō)。 大兔子說(shuō)：“喔，這我可猜不出來(lái)?！?“這么多?！毙⊥米诱f(shuō)， 他把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能再開(kāi)。（老師做動(dòng)作） 大兔子的手臂要長(zhǎng)得多， “我愛(ài)你有這

4、么多?！彼f(shuō)。（他兔媽媽?zhuān)?嗯，這真是很多，小兔子想。 提問(wèn)：小朋友，小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呀？（板書(shū)：手張開(kāi)） 站起來(lái)做做看。 張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)，還說(shuō)了一句什么話(huà)？（媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多） 兔媽媽也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)，說(shuō)我愛(ài)你有這么多。 為什么要張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)？（比誰(shuí)的愛(ài)更多） 兔寶寶，我們來(lái)比比，誰(shuí)的愛(ài)更多？ 老師和第一排學(xué)生比。我們來(lái)比比，看誰(shuí)的愛(ài)更多。 哦，看來(lái)還是我的愛(ài)更多喲。 這次小兔子的愛(ài)沒(méi)有媽媽多，它又是怎么做的呢？我們接著來(lái)聽(tīng)。 PPT2 ： “我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你。”小兔子說(shuō)。 “我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你。”大兔子說(shuō)。 這可真高，小兔子想

5、，我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。 提問(wèn)：這一次，小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呀？(板書(shū)：手舉高) 指名上臺(tái)演，誰(shuí)來(lái)和他比？看誰(shuí)的愛(ài)多？還能怎樣做（踮腳尖）。 為什么小兔子會(huì)這樣想呢？他為什么要長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂呢？ 總結(jié)：小兔子多么渴望自己有雙長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂呀！這樣，他就能伸得很長(zhǎng)，舉得很高，向大兔子表達(dá)更多的愛(ài)了！ 過(guò)渡：接著看，小兔子還用了什么方法來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)？ 3、用腳表達(dá)愛(ài)的長(zhǎng)度和高度。 （老師繼續(xù)講故事，學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)，觀察和互動(dòng)，感受小兔子的愛(ài)。） 小兔子又有了一個(gè)好主意，他倒立起來(lái)，把腳撐在樹(shù)干上。 “我愛(ài)你一直到我的腳趾頭。”他說(shuō)。 大兔子把小兔子抱起來(lái)，甩過(guò)自己的頭頂， “

6、我愛(ài)你一直到你的腳趾頭?！?“我跳得多高，就有多愛(ài)你！”小兔子笑著跳上跳下。 【觀察】他是怎么跳的？ 他跳一下就夠了呀，為什么跳這么多下呢？ 小結(jié)：跳那么多下，就是想跳得再高一點(diǎn)，再高一點(diǎn)，告訴大兔子，他有多愛(ài)他。 【互動(dòng)】 左跳跳，右跳跳，1234向上跳。 前跳跳，后跳跳，5678向上跳。 “我跳得多高，就有多愛(ài)你！”大兔子也笑著跳起來(lái)。 【觀察】他跳得有多高呀？（耳朵碰到樹(shù)枝，小兔子仰頭） 【過(guò)渡問(wèn)題】 為什么小兔子也想跳這么高呢？ 總結(jié)：小兔子想跳這么高，因?yàn)樗芟牒芟敫嬖V大兔子，他有多愛(ài)他。 。 三：談話(huà)活動(dòng) “我愛(ài)你，遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘?！贝笸米诱f(shuō)。（老師） 這可真遠(yuǎn)，小兔子想

7、。 他太困了，想不出更多的東西來(lái)了。 他望著灌木叢那邊的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。 說(shuō)完，小兔子閉上了眼睛。 “哦，這真是很遠(yuǎn)，”大兔子說(shuō)，“非常非常的遠(yuǎn)。” 【思考】 小兔子對(duì)大兔子的愛(ài)，變得怎么樣了？ 小結(jié)：小兔子的愛(ài)，越來(lái)越多了。 【師生齊讀】（老師適時(shí)提點(diǎn)生字） 大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。 他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安。 【師讀結(jié)尾】 然后，他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽?，回到這里來(lái)?！?【總結(jié)】 當(dāng)我們很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，很想把這種感覺(jué)說(shuō)出來(lái)。讓我們?cè)賮?lái)看看這本繪本的封面。大聲地讀讀小兔子的話(huà)吧！猜猜我有多愛(ài)你 小

8、兔子其實(shí)就是像告訴大兔子什么？我愛(ài)你！ 大聲地說(shuō)！我愛(ài)你！ 四、遷移經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)愛(ài)的情感。 1、師：小朋友，這個(gè)故事的愛(ài)多嗎？ 家里，你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢？（睡前，可以跟你愛(ài)的人說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你） 我們家里都有自己愛(ài)的人，在學(xué)校里有沒(méi)有你愛(ài)的人？（老師）有沒(méi)有你愛(ài)的小伙伴呢？（課間，可以跟你愛(ài)的老師或同伴說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你） 2、小朋友，今天我們讀的這個(gè)故事叫繪本。書(shū)里的圖片很多，可是文字卻很少，讀的時(shí)候需要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，仔細(xì)體會(huì)。今天我們知道了表達(dá)愛(ài)的許多方式，可以用語(yǔ)言，可以用動(dòng)作，能畫(huà)下來(lái)，也能寫(xiě)下來(lái)。 3、制作繪本，傳達(dá)愛(ài)意。 師：小朋友，你知道這個(gè)星期天是什么日子嗎？（母親節(jié)）你肯定想對(duì)媽媽說(shuō)

9、說(shuō)心里話(huà)。這樣吧，我們把這些想法寫(xiě)在卡片上，配上圖片。 4、裝訂成冊(cè)，展示作品，老師再配上封面，這就是我們班親手制作的“繪本”。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 猜猜我有多愛(ài)你 手 張開(kāi) （長(zhǎng)度） 閱讀 舉高 （高度） 扉頁(yè) 繪本 腳 趾頭 （長(zhǎng)度） 跳高 （高度） 猜猜我有多愛(ài)你(2) 猜猜我有多愛(ài)你（故事） 故事發(fā)生在春天的一個(gè)有月亮的夜晚、 小兔子要上床睡覺(jué)了；他緊緊抓著大兔子的長(zhǎng)耳朵，要大兔子好好地聽(tīng)他說(shuō)。 “猜猜我有多愛(ài)你？”小兔子問(wèn)。 “噢！我大概猜不出來(lái)。”大兔子笑笑地說(shuō)。 “我愛(ài)你這么多?！毙⊥米影咽直蹚堥_(kāi)，開(kāi)的不能在開(kāi)。 大兔子有雙更長(zhǎng)的手臂，他張開(kāi)來(lái)一比，說(shuō)：“可是，我愛(ài)你這么多?！?小兔子

10、動(dòng)動(dòng)右耳，想：嗯，這真的很多。 “我愛(ài)你，像我舉的這么高，高得不能再高?！毙⊥米诱f(shuō)，雙臂用力往上撐舉。 “我愛(ài)你，像我舉的這么高，高得不能再高。”大兔子也說(shuō)。 這真的很高，小兔子想：希望我的手臂可以像大兔子一樣。 小兔子笑了起來(lái)，說(shuō)：“我愛(ài)你像我跳得那么高，高得不能再高?！彼^(guò)來(lái)又跳過(guò)去。 大兔子笑著說(shuō)：“可是我愛(ài)你，像我跳得這么高，高得不能再高。” 他往上一跳耳朵都碰到樹(shù)枝了。 跳得真高哇！小兔子想：真希望我也可以跳得像他一樣高。 小兔子大叫：“我愛(ài)你，一直到過(guò)了小路，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的河那邊?！?大兔子大叫：“我愛(ài)你，一直到過(guò)了小路，越過(guò)上的那邊?！?小兔子想，那真的好遠(yuǎn)。他揉揉紅紅的眼睛，開(kāi)始困

11、了，想不出來(lái)了；他抬頭看著樹(shù)叢后面那一大片的黑夜，覺(jué)得再也沒(méi)有任何東西比天空更遠(yuǎn)了。 大兔子輕輕抱起頻頻打著哈欠的小兔子，小兔子閉上了眼睛，在進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)前，喃喃說(shuō)：“我愛(ài)你，從這里一直到月亮。” “噢！那么遠(yuǎn)，”大兔子說(shuō)?！罢娴姆浅＿h(yuǎn)、非常遠(yuǎn)?！?大兔子輕輕將小兔子放到用葉子鋪成的床上，低下頭來(lái)，親親他，祝他晚安。 然后，大兔子躺在小兔子的旁邊，小聲地微笑著說(shuō)：“我愛(ài)你，從這里一直到月亮，再、繞回來(lái)?！?當(dāng)你很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，也許，你會(huì)想把這種感覺(jué)描述出來(lái)。但是，就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)到的：愛(ài)，不是一件容易衡量的東西。 請(qǐng)家長(zhǎng)給自己的寶寶寫(xiě)幾句話(huà)，表達(dá)自己對(duì)寶寶的喜愛(ài)之情。 猜猜我有多愛(ài)你(

12、3) 猜猜我有多愛(ài) 設(shè)計(jì)意圖： 讓孩子愛(ài)上閱讀，這個(gè)閱讀讓他們體會(huì)閱讀的樂(lè)趣，猜猜我有多愛(ài)你是個(gè)充滿(mǎn)了愛(ài)的故事，字里行間彌漫著濃濃的親情。作者以他獨(dú)特的思維和想象力，讓兩只兔子相互表達(dá)著自己的愛(ài)，本節(jié)活動(dòng)通過(guò)大兔子和小兔子表達(dá)自己對(duì)對(duì)方愛(ài)有哪些方式引導(dǎo)幼兒了解故事的內(nèi)容，將幼兒與長(zhǎng)輩之間原本具有的自然情感予以渲染和提升，讓每一個(gè)孩子既能在充滿(mǎn)愛(ài)意的氛圍中成長(zhǎng)，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛(ài)他人，讓孩子因愛(ài)而感動(dòng)，為愛(ài)而行動(dòng)！ 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事，感受故事中濃濃的愛(ài)意。 2、觀察PPT中圖片，了解大兔子和小兔子的對(duì)話(huà)和表現(xiàn)動(dòng)作。 3、學(xué)習(xí)圖片小兔子具體語(yǔ)言、和動(dòng)作來(lái)表達(dá)情感。

13、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、猜猜我有多愛(ài)你故事講述錄像 2、猜猜我有多愛(ài)你PPT 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、出示教具（小兔子和大兔子卡片） 今天我給小朋友們帶來(lái)了兩位朋友，大栗色兔子和小栗色兔子，你覺(jué)得他們可能是什么關(guān)系？這只大兔子可能是小兔子的誰(shuí)呢？（兔阿姨、兔爺爺、兔哥哥都有可能） 2、打開(kāi)PPT猜猜我有多愛(ài)你第一頁(yè)請(qǐng)幼兒認(rèn)認(rèn)上面的字，說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的字，老師引導(dǎo)說(shuō)出“我愛(ài)你”并提示我們最重要的就是“愛(ài)” 3、下面老師要給大家講個(gè)故事猜猜我有多啊你 4、觀察畫(huà)面，了解故事并提問(wèn)。 （1）故事里講了誰(shuí)??？（小兔子跟兔媽媽?zhuān)┬⊥米痈鷭寢屨f(shuō)什么呀？ （2）小兔子用來(lái)了什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài)？請(qǐng)小朋友全體起立并做出來(lái)

14、。（小兔子把手張開(kāi)，開(kāi)的不能在開(kāi)了） （3）兔媽媽也用了把手張開(kāi)的動(dòng)作，老師扮兔媽媽問(wèn)“小兔子愛(ài)的多還是兔媽媽愛(ài)的多呀？”（回答問(wèn)題版本眾多） （4）請(qǐng)個(gè)小朋友上臺(tái)做動(dòng)作跟老師比一比誰(shuí)愛(ài)的比較多（小兔子想，哦，媽媽可愛(ài)的真多啊） 5、繼續(xù)講故事并提問(wèn) （1）小兔子還用了什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài)？（我的手舉多高我就有多愛(ài)你）兔媽媽又這么做的呀？最后還是媽媽多來(lái)了吧。 6、繼續(xù)講故事并提問(wèn) （1）小兔子又想了個(gè)什么好主意來(lái)表達(dá)愛(ài)？這么對(duì)媽媽說(shuō)的（我愛(ài)你一直到我的腳趾頭） （2）小兔子怎么跳的？用個(gè)形容詞來(lái)形容一下（跳上跳下） （3）兔媽媽怎么表達(dá)的（跳的更高，連耳朵都碰到了樹(shù)枝了） （4）兔媽媽為什么要跳

15、這么高？（因?yàn)樗浅７浅５膼?ài)小兔子） 7、翻頁(yè)P(yáng)PT，請(qǐng)孩子用心觀察圖片 看看圖片上畫(huà)了什么？他們?cè)诟墒裁矗浚ㄒ龑?dǎo)出天漸漸黑了，彎彎曲曲的小路，彎彎曲曲的小河，山丘） 8、繼續(xù)講故事并提問(wèn)： 小兔子喊起來(lái)“我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?！?大兔子說(shuō)“我愛(ài)你，遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘?！?這可真遠(yuǎn)，小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來(lái)了。 （1）看圖片，小兔子在干什么？在想些什么？ （小兔子望著灌木叢那邊的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了）。 9、繼續(xù)講故事 “我愛(ài)你一直到月亮那里?！闭f(shuō)完小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠(yuǎn)，”大兔子說(shuō)，“非常非常的遠(yuǎn)?！?大兔子把小兔子放在用葉子鋪成的床

16、上，他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安。 然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。 ” 二、回顧故事內(nèi)容，再次了解大兔子和小兔子表達(dá)愛(ài)的方式（使用錄像片段） 1、小兔子使出全身力氣，用了各種方法來(lái)表達(dá)他對(duì)大兔子的愛(ài)，他用了哪些方法呢？ （1）他把手臂張開(kāi)，開(kāi)的不能再開(kāi)（2）“我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你”（3）“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭”（4）“我跳得多高我就有多愛(ài)你”（5）“我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)”（6）“我愛(ài)你一直到月亮那里” 2、大兔子又是怎么愛(ài)小兔子的呢？ （1）“我愛(ài)你有這么多”（2）“我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你”（3）“我愛(ài)

17、你一直到你的腳趾頭”（4）“我跳得多高就有多愛(ài)你”（5）“我愛(ài)你，遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘”（6）“我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)” 三、請(qǐng)孩子展開(kāi)思維，假設(shè)，如果自己就是那只小兔子，你身邊有誰(shuí)像大兔子，如果有，請(qǐng)大膽的表達(dá)出自己的愛(ài)，像小兔子一樣。（引導(dǎo)理由教室里墻式舉例，例如：我愛(ài)你(媽媽、爸爸)就像這棵樹(shù)一樣高，我愛(ài)你就像花一樣美） 四、結(jié)束學(xué)會(huì)感恩 請(qǐng)小朋友午睡時(shí)對(duì)身邊的小朋友說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”放學(xué)時(shí)對(duì)老實(shí)說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”晚上睡覺(jué)時(shí)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”要 勇敢大膽的表達(dá)出愛(ài)。 猜猜我有多愛(ài)你(4) 猜猜我有多愛(ài)你中班：黃姝嬌活動(dòng)目標(biāo)：1、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故

18、事，體會(huì)大兔子和小兔子之間的濃濃的愛(ài)。 2、樂(lè)意主動(dòng)學(xué)習(xí)小兔子用不同的肢體語(yǔ)言表達(dá)愛(ài)。 3、引導(dǎo)幼兒勇敢地表達(dá)出來(lái)：“有多我就有多愛(ài)你”。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本ppt、背景音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、出示封面，提問(wèn)： 師：封面上的字你都認(rèn)識(shí)嘛？ 師：你可以不認(rèn)識(shí)其他的字但有一個(gè)字你一定要認(rèn)識(shí)，那就是“愛(ài)”字。是的，這個(gè)故事講得就是一個(gè)關(guān)于“愛(ài)”的故事。 2、師：這段關(guān)于“愛(ài)”的故事發(fā)生在誰(shuí)身上呢？（兩只兔子） 師：小兔子們到底怎么愛(ài)的呢？我開(kāi)始要講故事了！ 二、教師有感情地講述故事內(nèi)容，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。晚上，天黑了，兔媽媽要小兔子趕快去睡覺(jué)。可是小兔子拉著媽媽的兩只長(zhǎng)耳朵，要她聽(tīng)他說(shuō)

19、話(huà)。小兔子說(shuō)“媽媽?zhuān)虏挛矣卸鄲?ài)你？”媽媽說(shuō)“哦，這我可猜不出來(lái)?！毙⊥米泳桶褍墒謴堥_(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)“我愛(ài)你有這么多！”兔媽媽也把雙手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)“我愛(ài)你也有這么多?！?（1）教師講述第一段故事。 提問(wèn)：小兔子和兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài)？站起來(lái)做做看?！鞍咽謴堥_(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)”還說(shuō)了句“我愛(ài)你有這么多”教師請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作：把手張開(kāi)，開(kāi)得不能再開(kāi)。提問(wèn)：小兔子愛(ài)的多還是兔媽媽愛(ài)得多？ （2）教師講述第二段故事。聽(tīng)故事前提出問(wèn)題：小兔子還用了什么動(dòng)作、說(shuō)了什么話(huà)表示自己對(duì)媽媽的愛(ài)呢？小兔子又把手伸得高高的說(shuō)“我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你”，兔媽媽也說(shuō)了“我的手舉得有多高我就有

20、多愛(ài)你”，小兔子一看“哦，那可真高呀”。小兔子又在原地一蹦一跳的說(shuō)“媽媽?zhuān)姨糜卸喔呶揖陀卸鄲?ài)你”，媽媽一看，在原地一蹦蹦得老高說(shuō)“我跳得有多高我就有多愛(ài)你”，小兔子一看“哦，那可真高呀”。教師提問(wèn)：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動(dòng)作表達(dá)對(duì)他的愛(ài)？師：手舉得高高的還說(shuō)了什么？“我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你”“媽媽愛(ài)得多還是小兔子？”（3）學(xué)一學(xué)大兔子和小兔子，請(qǐng)班里的幼兒一起比一比誰(shuí)的愛(ài)最多?！拔覀儼嗾l(shuí)愛(ài)得比較多？全部站起來(lái)。我要請(qǐng)兩位小朋友比一比。他們?cè)诒鹊臅r(shí)候，請(qǐng)大家一起說(shuō)說(shuō)“我的手舉得有多高就有多愛(ài)你”?！薄皭?ài)要表示出來(lái)”（4）小兔子和媽媽還用了什么動(dòng)作表達(dá)愛(ài)？“跳”，請(qǐng)小朋友們跳一跳 三

21、、運(yùn)用“有多我就有多愛(ài)你”造句，表達(dá)愛(ài)。就這樣小兔子和兔媽媽說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了一座山腳下，他們看到一幅很美麗的景象。這美麗的景象上面有什么？提問(wèn)：“看到了什么？”小河、小樹(shù)、小河、蘑菇、草、山、小路、房子?？吹竭@么多，小兔子就用看到的一個(gè)東西表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的。他是這么說(shuō)的“媽媽?zhuān)酚卸嚅L(zhǎng)我就有多愛(ài)你。說(shuō)的好聽(tīng)吧，他說(shuō)了什么？你們能用其他的東西表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？” 請(qǐng)幼兒用“有多我就有多愛(ài)你”句型表達(dá)自己的愛(ài)。山有多高我就有多愛(ài)你。小花有多漂亮我就有多愛(ài)你草有多綠？花有多香？心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)人家才會(huì)更喜歡、更愛(ài)你。 4、教師繼續(xù)講述故事。小兔子和兔媽媽說(shuō)著說(shuō)著有點(diǎn)困了，小兔子望著蒙蒙隆隆的天對(duì)著媽媽

22、說(shuō)“媽媽我愛(ài)你一直到月亮那里”，說(shuō)完就睡著了。媽媽躺在小兔子身邊，微笑著輕聲的說(shuō)“我愛(ài)你一直到月亮那里再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)。”教師有感情地講述故事。提問(wèn)：這個(gè)故事愛(ài)多嗎？你平時(shí)在家里愛(ài)誰(shuí)？我們班里愛(ài)誰(shuí)？5、課后延伸。教師：請(qǐng)小朋友們放學(xué)回家后，對(duì)著你愛(ài)的人說(shuō)一句“猜猜我有多愛(ài)你？” 猜猜我有多愛(ài)你(5) 猜猜我有多愛(ài)你 猜猜我有多愛(ài)你 閱讀目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事情境想像并練習(xí)說(shuō)話(huà)。 2、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述完整的故事。 3、引導(dǎo)學(xué)生把觀察、想象與閱讀相結(jié)合，創(chuàng)編這個(gè)童話(huà)故事。 4、通過(guò)閱讀交流，感受長(zhǎng)輩無(wú)私、偉大的愛(ài)。 重點(diǎn)：在情境中展開(kāi)想象，創(chuàng)編這個(gè)故事。 難點(diǎn)：1、發(fā)揮合理想象，創(chuàng)編這個(gè)故事

23、。2、在閱讀、創(chuàng)編過(guò)程中領(lǐng)悟長(zhǎng)輩無(wú)私、偉大的愛(ài)。 閱讀過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 今天，給小朋友介紹兩位人物（投影出示兩只兔子）小栗色兔子非常愛(ài)大栗色兔子，大栗色兔子也非常愛(ài)自己的寶寶。 二、讀圖， 引入情境，練習(xí)說(shuō)話(huà)天黑了，小栗色兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放，要他好好聽(tīng)他說(shuō)。聽(tīng)他說(shuō)什么呢（實(shí)物投影出示：圖畫(huà)書(shū)封面）板書(shū)：猜猜我有多愛(ài)你。小栗色兔子是怎么告訴大栗色兔子自己有多愛(ài)他的（出示圖1，圖2） 1、讀圖1、圖2，練習(xí)說(shuō)話(huà)。 （1）小栗色兔子怎么做的，他會(huì)怎么說(shuō) （2）大栗色兔子又是怎么說(shuō)怎么做的 （3）用上老師給的句式，試著說(shuō)說(shuō)這兩幅圖的故事。 出示句式：“”小兔子說(shuō)

24、?！?。”大兔子說(shuō)。 （4）加上表情動(dòng)作練習(xí)說(shuō)。 2、讀圖3、圖4 （1）小栗色兔子覺(jué)得這真是很多，他又如何向大兔子表達(dá)自己的愛(ài)呢能用這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)嗎（“”小兔子說(shuō)。） （2）大兔子又是如何對(duì)小兔子說(shuō)的用上這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)。（“。”大兔子說(shuō)。） （3）大兔子為什么又輕而易舉地超過(guò)了小兔子 3、小兔子絞盡腦汁，又想了哪些辦法向大兔子表達(dá)對(duì)他的愛(ài)，大兔子又是如何超過(guò)小兔子的 （1）自己讀讀故事書(shū)，看看書(shū)中是如何告訴我們的 （2）同桌兩人分角色演一演。 4、拓展想像空間，進(jìn)一步創(chuàng)編故事。小兔愛(ài)大兔子，就像我們愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)欢〞?huì)想出很多辦法表達(dá)對(duì)大兔子的愛(ài)。大兔子更愛(ài)小兔子，就像爸爸媽媽更愛(ài)我們，他的

25、愛(ài)一定會(huì)超過(guò)一切。他們還會(huì)如何向?qū)Ψ奖磉_(dá)呢 （1）同桌合作，分角色用句式說(shuō)話(huà)?！啊毙⊥米诱f(shuō)。“?！贝笸米诱f(shuō)。（2）創(chuàng)編故事，表演。 （3）集體交流。 5、讀中感悟，提升明理。 （1）小兔子為什么能一下子能想出那么多方式表達(dá)對(duì)大兔子的愛(ài)不管他怎么想，怎么說(shuō)，大兔子為什么總能輕而易舉超過(guò)他 （2）你學(xué)了這個(gè)故事，想對(duì)自己的爸爸媽媽說(shuō)些什么 6、（看圖）總結(jié)全文。小兔子太困了，終于閉上眼睛睡著了。直到最后，小兔子的愛(ài)也沒(méi)能超過(guò)大兔子。等他長(zhǎng)成大兔子后，他的愛(ài)又會(huì)超過(guò)他的小兔子。這種愛(ài)會(huì)一直延續(xù)下去，它是神奇的，也是平常的，是有生命理由的，是不需要去想原因的。 三、分角色朗讀全文 四、同桌合作表演故事

26、 1、練習(xí)。 2、（戴上頭飾）上臺(tái)表演。 五、總結(jié)今天，小朋友一起閱讀了猜猜我有多愛(ài)你這個(gè)故事，大家不僅讀懂了故事，還對(duì)故事進(jìn)行了創(chuàng)編，表演得也很生動(dòng)。雖然天下大兔子的愛(ài)總超過(guò)小兔子，可是如果小兔子都會(huì)對(duì)大兔子說(shuō)：“猜猜我有多愛(ài)你”那有多好，那一定會(huì)讓大兔子們幸福很長(zhǎng)時(shí)間?；丶野堰@個(gè)故事和你的感受講給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也來(lái)分享這份感動(dòng)！ 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。 2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。 3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達(dá)出來(lái)：“我愛(ài)你就像?！?。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、猜猜我有多愛(ài)你幻燈片，配樂(lè)，電腦，投影儀。

27、2、圖片若干：月亮星星、小河、小樹(shù)、房子、大海、圍巾等 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng) 你愛(ài)你們的媽媽嗎媽媽愛(ài)你嗎有多愛(ài)呢現(xiàn)請(qǐng)你們看看猜猜有多愛(ài)你這故事，這本書(shū)上的故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛(ài)對(duì)方的事。那他們到底有多愛(ài)呢我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。 二、師配合課件講述故事 1、師講述第一段 師提問(wèn)：小兔子說(shuō)她有多愛(ài)媽媽她用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示她的愛(ài)（幼兒模仿動(dòng)作：把手張開(kāi)） 師：為什么小兔子把手張得不能再開(kāi)這表明小兔子愛(ài)媽媽愛(ài)的有多大很大。兔媽媽也把手張得不能再開(kāi)，表明兔媽媽的愛(ài)有很多很多。那是不是小兔子愛(ài)媽媽只要一點(diǎn)點(diǎn)，兔媽媽愛(ài)小兔子就很多嗎其實(shí)他們都想表達(dá)自己的愛(ài)有很多很多。 2、那小

28、兔子還會(huì)什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)呢師繼續(xù)講述故事。要求：一邊聽(tīng)一邊記住：小兔子還會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表示自己對(duì)媽媽的愛(ài)呢 師提問(wèn)：小兔子用什么動(dòng)作來(lái)表示他對(duì)媽媽的愛(ài) 幼兒說(shuō)出一個(gè)動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)：我愛(ài)你就像。那么。 大家模仿動(dòng)作和語(yǔ)言。 師：那媽媽怎么說(shuō) 幼兒一起學(xué)媽媽的動(dòng)作和語(yǔ)言。 師小結(jié)：剛才幼兒學(xué)說(shuō)的動(dòng)作和語(yǔ)言。來(lái)表示小兔子對(duì)媽媽的愛(ài)。 3、師出示畫(huà)面豐富的那張圖片：他們說(shuō)著說(shuō)著，猜著猜著，來(lái)到了山腳下，他們看到了什么小兔子又會(huì)想到用什么方法來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢 幼兒自由說(shuō)圖片上的的景物。 師：你猜猜小兔子會(huì)怎么說(shuō)來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)鼓勵(lì)幼兒邊看圖片邊使用句式：我愛(ài)你就像。那么。 三、師出示自制

29、的圖片：你看到了什么你還可以用什么方法來(lái)表達(dá)對(duì)周?chē)娜藗兊膼?ài)呢 請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小兔，誰(shuí)當(dāng)兔媽媽?zhuān)◣煟┩脣寢屢獝?ài)得比小兔多。師生對(duì)話(huà)，師的話(huà)要在幼兒的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。 請(qǐng)幼兒互相當(dāng)小兔子和兔媽媽。 師：除了老師黑板上的這些，我們還可以用什么來(lái)表示自己對(duì)周?chē)说膼?ài)呢（幼兒自己發(fā)言） 師小結(jié)：我們生活周?chē)€有很多東西可以讓我們來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。 猜猜我有多愛(ài)你 一、設(shè)計(jì)意圖： 猜猜我有多愛(ài)你是一部非常經(jīng)典的外國(guó)文學(xué)作品。兩只兔子樸素而真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)令人感動(dòng)。它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài)，其中蘊(yùn)含的愛(ài)的意義更是震撼人心。教學(xué)本篇目的在于引發(fā)一年級(jí)孩子對(duì)身邊人的關(guān)愛(ài)之情。 二、教學(xué)目標(biāo)：

30、1、聽(tīng)故事，初步了解故事內(nèi)容，感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。 2、演故事，加深對(duì)故事中蘊(yùn)含的愛(ài)的意義的感悟，感受愛(ài)與被愛(ài)，知道愛(ài)有時(shí)要勇敢地說(shuō)出來(lái)。 3、體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè)情感，學(xué)著傳遞愛(ài)。 三、教學(xué)過(guò)程： （一）游戲?qū)耄瑸橄旅娴膶W(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備 1、出示一組詞語(yǔ)，學(xué)生試著讀一讀 zhngbjqgbochodopodng 張開(kāi)手臂舉起胳膊朝下倒立拋過(guò)頭頂 跳上跳下 2、找規(guī)律：發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)有什么共同的特點(diǎn)（四個(gè)字、表示動(dòng)作） 試著做一做這些動(dòng)作，什么小動(dòng)物最喜歡“跳上跳下”（兔子） 3、今天，老師就為大家?guī)?lái)一個(gè)關(guān)于兔子的故事，想不想看 （二）同看封面，引導(dǎo)說(shuō)圖意并猜測(cè)故事的名字 你們看，圖上畫(huà)了幾只兔子一只是大兔子，一只是小兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵，仿佛在說(shuō)些什么。小朋友們，請(qǐng)大家猜一猜小兔子會(huì)和大兔子說(shuō)什么呢（指名2到3人） 其實(shí)呀，小兔子說(shuō)的是猜猜我有多愛(ài)你（引出故事的題目） （三）師講故事，初步了解故事內(nèi)容（播放） （四）同演故事，