《臺灣蝴蝶谷》教學(xué)設(shè)計

1、第 PAGE18 頁 共 NUMPAGES18 頁臺灣蝴蝶谷教學(xué)設(shè)計臺灣蝴蝶谷教學(xué)設(shè)計1 教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文。2、通過理解詞句，了解蝴蝶谷名稱的由來及蝴蝶谷的迷人景象。3、聽說讀寫結(jié)合，滲透培養(yǎng)學(xué)生利用名種途徑收集信息和處理信息能力的意識。4、激發(fā)學(xué)生對祖國寶島臺灣的熱愛之情，滲透祖國大團(tuán)圓的美好祝愿。教學(xué)重點難點通過理解詞句，了解蝴蝶谷名稱的由來及蝴蝶谷的迷人景象。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動一、導(dǎo)入新課1、上節(jié)課，我們知道了（臺灣圖片）祖國的寶島臺灣，氣候（溫暖），水源（充足），花草（茂盛），是蝴蝶生長的好地方。2、今天我們就要去那兒的蝴蝶谷去看一看，今天

2、我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（揭題）二、精讀課文第2自然段1、談話：臺灣的山多，山谷也多，人們?yōu)槭裁窗堰@些山谷叫做蝴蝶谷呢？2、自由朗讀第2節(jié)，想：蝴蝶谷名稱的由來?？陬^完成填空3、蝴蝶聚會的場面一定很美麗。請小朋友們再讀讀第二自然段，劃出描寫蝴蝶聚會的句子和不明白的詞語，多讀幾遍。4、交流句子，釋疑問難（出示課文第2節(jié)）有不明白的地方嗎？我們一起來交流一下色彩斑斕：（1）圖片理解（這只蝴蝶是色，這么多的顏色，真是色彩斑斕?。?）換詞（五彩繽紛，色色俱全、五顏六色）（3）談話：一群又一群五彩斑斕的蝴蝶是怎樣來聚會的呢？聚會：（1）指說（2）出現(xiàn)文字引說：飛過越過等5、想象體會，指導(dǎo)朗讀想象要求：春暖花開，萬物

3、復(fù)蘇，成千上萬只蝴蝶趕來聚會，那該多熱鬧啊！如果你也是他們中的一員，你會是一只什么樣的小蝴蝶，會飛過什么樣的花叢，穿過什么樣的樹林，越過什么樣的小溪來聚會呢？指說。（出現(xiàn)山谷圖片）描述導(dǎo)讀：飛過鮮艷的花叢，穿過青翠的樹林，越過淙淙流淌小溪，想到就要和那么多伙伴見面了，想一想，這一段應(yīng)該怎樣讀呢？練習(xí)讀指讀，齊讀（配樂，配動作）三、精讀第3自然段1、談話：成千上萬只色彩斑斕的蝴蝶從四面八方涌來相聚在蝴蝶谷，此刻蝴蝶谷里的景象怎樣呢？2、輕聲朗讀課文，說說：蝴蝶谷給你留下了什么印象3、集體交流（出現(xiàn)課文第3節(jié)，指：迷人）4、再讀課文，你覺得哪個山谷的景象特別迷人，你就把相關(guān)的語句劃下來，多讀幾遍5

4、、集體交流先把你劃的語句讀一讀，再給大家說一說為什么覺得這里的景象特別迷人。歸類交流體會步驟：指名讀集體讀（同類）說說為什么覺得特別迷人多媒體指導(dǎo)（描述性語言）指導(dǎo)讀（練習(xí)讀，指讀，配樂讀）起名字（板書）多媒體備案：金蝶谷：金蝴蝶的圖片描述性語言：整個山谷只有這一種黃顏色的蝴蝶，燦爛的陽光照在蝴蝶的翅膀上，真是金光燦燦，看，樹林里，花叢中，小溪旁，天空中，到處都飄舞著金光燦燦的蝴蝶，真是十分（引說）壯觀！彩蝶谷：多媒體畫面（根據(jù)畫面引導(dǎo)體會課文內(nèi)容）談話：你覺得這個山谷里的景象怎么樣？（太迷人，太美麗）3、配樂齊讀4、拓展體會拓展要求：金蝶谷和彩蝶谷的景色真讓人流連忘返，其實聞名世界的蝴蝶王國

5、臺灣，島上的蝴蝶共有400多種，像文中這么美麗的蝴蝶谷還有很多很多，你能不能用這樣的句子（有的山谷里）說說其他山谷的美景呢？訓(xùn)練步驟：（1）看圖自說（出示蝴蝶圖片提供想象空間）（2）四人小組交流（如果你還能給自己的山谷起個動聽的名字就更好了）（3）集體交流（輪流板書）四、精讀第四自然段談話：藍(lán)天白云，翠樹紅花，泉水丁冬，小溪淙淙，五彩斑斕的蝴蝶在陽光下追逐飛舞，此情此景，真是令人心曠神怡。所以臺灣的蝴蝶谷吸引了（引讀第4自然段）。五、總結(jié)全文是啊，美麗的蝴蝶谷，美麗的臺灣！真是令人神往，可惜遺憾的是直到現(xiàn)在寶島臺灣和大陸還沒有統(tǒng)一，但我們相信，總有一天臺灣會回到祖國的懷抱，到那時，如果有可能，

6、我們可以一起去（讀題）讓我們真正去領(lǐng)略蝴蝶谷的風(fēng)采！臺灣蝴蝶谷教學(xué)設(shè)計2 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入下文通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了祖國臺灣是蝴蝶生長的好地方。為什么呢？誰再來說一說。二、欣賞蝴蝶趕來聚會的情景1過渡：正因為臺灣有溫暖的氣候，充足的水源和茂盛的花草，所以每年都有許多的蝴蝶趕去山谷聚會?，F(xiàn)在讓我們變成一群快樂的蝴蝶去那兒看看吧。（媒體出示：蝴蝶趕去山谷聚會的情景）你看到了什么？能說一說嗎？2、那書上是怎么向我們介紹的呢？誰來把第二小節(jié)給大家讀一讀。3、相機(jī)指導(dǎo)朗讀。（尤其是第二句）4、要求學(xué)生讀好第二句，找出動詞，把這些動詞換成飛，（媒體出示）讀一讀改變之后的句子，說說哪句好

7、，為什么？5、學(xué)生齊讀第二節(jié)，讓學(xué)生再用因為所以說說這一節(jié)的意思。三、欣賞美麗的蝴蝶谷過渡：那么多的蝴蝶從四面八方趕去山谷，此時的蝴蝶谷會是什么樣的情景呢？1、誰能從第三小節(jié)中找出一句概括介紹蝴蝶谷景象的句子，給大家讀一讀。（指導(dǎo)讀好這一句）2、蝴蝶谷的景象到底怎么樣迷人呢？大家想不想去看一看啊，好下面請大家跟老師去蝴蝶谷看一看吧。（媒體演示：黃蝶谷）3、你看到了什么？把眼前的美景說一說。（用自己的話說）課文中又是怎么介紹的？誰能找出來讀一讀。（機(jī)指導(dǎo)朗讀）你覺得哪些詞語用得比較好。4、如果許多種蝴蝶聚在一個山谷里，會是什么樣的情景呢？（媒體演示：彩蝶谷）來，把眼前的美景說一說。用自己的話說）

8、5、書上又是如何來介紹彩蝶谷的，誰能找出來讀一讀，（指導(dǎo)朗讀），在這句話中你喜歡哪些詞語呢？6、這么美的景色，真想把它永遠(yuǎn)記在心里，我們一起來讀一讀好嗎？7、還有的山谷里是什么樣的情景呢？書上可沒介紹，下面就請同學(xué)們發(fā)揮想象，營造一個你們心目中的蝴蝶谷，先同桌相互交流一下，再說給大家聽，好嗎？四、感受蝴蝶熱情的歡迎會過渡：蝴蝶谷的景象如此美麗、迷人，以至于它吸引了大批的中外游客，那么這些美麗的蝴蝶是怎么歡迎前來參觀的客人的呢？誰愿意給大家讀讀最后一節(jié)??？（指導(dǎo)朗讀）1、如果你是一只會說話的蝴蝶，見了前來觀光的游客，你最想說些什么呢？2、請學(xué)生表演蝴蝶歡迎游客的壯觀景象。五課堂總結(jié)，課外延伸1、

9、小朋友，臺灣的蝴蝶谷這么美麗，這么迷人，讓人留戀往返，讓我們拿起手中的書，再次讀一下課文，讓迷人的景象永遠(yuǎn)留在我們腦海中吧，齊讀全文。2、今天我們一起領(lǐng)略了臺灣蝴蝶谷的美麗景色，同學(xué)們，臺灣是一座美麗而富饒的寶島，昨天老師讓大家回去了解有關(guān)臺灣的知識，那你了解到了哪些知識呢？3、剛才聽了同學(xué)們的介紹，我們對祖國寶島臺灣有了更多的了解，我相信同學(xué)們一定深深愛上了寶島臺灣，是不是？其實，只要你平時多看看書，多上上網(wǎng)多接觸祖國的山山水水，你會發(fā)現(xiàn)，祖國的山水是那么豐富多彩，生機(jī)勃勃。臺灣蝴蝶谷教學(xué)設(shè)計3 一、導(dǎo)入新課 1、今天能和同學(xué)們一起上課，老師覺得特別的開心，你們呢？大家都這么高興，不如我們就

10、一起去一處美麗的地方游玩，好嗎？（出示課件）現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛，把我們的思想安上翅膀，老師沒有叫大家張開眼睛，可不許偷看哦！我們到達(dá)了，請張開你們的眼睛。2、大家瞧!這個地方美嗎？你覺得這里哪兒美了？你們知道這是在哪兒嗎？（板書課題）可是這里正缺少一些導(dǎo)游呢?我覺得我們班的同學(xué)都能說會道，不如你們來試一下，當(dāng)一回這里的小導(dǎo)游，但并不是人人都可以當(dāng)上的，只有通過選拔，選上的同學(xué)不僅可以每天欣賞到這美麗的景象，并且還可以獲得小小導(dǎo)游獎呢！獎品是一張小小導(dǎo)游榮譽(yù)稱號的獎狀，老師從你們的眼神中已經(jīng)看出了，很多同學(xué)都已經(jīng)想躍躍欲試了，可是老師要告訴大家，要當(dāng)出色導(dǎo)游并不是很容易的，首先你要對你介紹的地

11、方有充分的認(rèn)識和了解，才能更好的向游人進(jìn)行介紹。3、那就趕緊打開課本108面，把19課臺灣的蝴蝶谷讀一讀吧。讀得時候老師有兩個方面的要求，首先要把音讀準(zhǔn)，并把句子讀通順了。這樣你當(dāng)導(dǎo)游的時候才有可能把話講得準(zhǔn)確、流暢。第二個要求是讀完了以后想想你都從課文中了解到了臺灣的蝴蝶谷的哪些方面的知識。才能更好的向游人進(jìn)行介紹。二、 學(xué)習(xí)課文（1）學(xué)習(xí)第二段1、 你們都讀完了課文，現(xiàn)在老師就開始要挑選導(dǎo)游了，首先老師要考你們第一個問題,大家可要聽好了問題了，人們?yōu)槭裁窗堰@里叫做蝴蝶谷呢？老師請一位同學(xué)讀一讀。-2、看來很多同學(xué)都找到了這個地方了，只是沒有被老師叫起來，是嗎？那現(xiàn)在老師給大家一個機(jī)會都找到

12、這一句的同學(xué)都一起來讀一讀，注意讀的時候老師要聽聽誰的聲音最優(yōu)美了，最能吸引人。看來我們班的同學(xué)都通過了老師的第一個考驗。你們向當(dāng)上小導(dǎo)游邁進(jìn)了一步。3、現(xiàn)在就讓大家看看蝴蝶來到山谷里的情景，愿意嗎?（出示課件）大家可要注意看了，老師會向大家提問題的哦。蝴蝶要飛到山谷里，要經(jīng)過哪些地方??？（板書：飛過越過穿過）看來同學(xué)們都有一雙善于觀察的眼睛。這幾個動詞用的多準(zhǔn)確啊，現(xiàn)在我們學(xué)著這個句子，也來說一說，春天來臨了，小鳥飛過穿過越過趕到這里來報春。你們說的非常棒，相信你們自己也能用上這些動詞中的一個、兩個、三個都可以，說上一句話。這就是我們中華語言的精妙之處，既要注意語言的變化，避免重復(fù)，更要注意

13、用詞的準(zhǔn)確。4、 這一段中還有許多的詞語都用得非常的好，相信你們能把它找出來。（理解：色彩斑斕一群群趕到）5、 看來小導(dǎo)游們都已經(jīng)會掌握這一段了，現(xiàn)在就請你們一起把它介紹出來。（2）學(xué)習(xí)第三段6、大家都已經(jīng)通過了老師的第一關(guān)的考驗，現(xiàn)在老師要進(jìn)行第二輪的考驗了，大家可要聽好了老師出的題目了，要當(dāng)一個好的導(dǎo)游，還要用生動的語言來介紹這個地方的美?，F(xiàn)在就請同學(xué)們跟著老師來到第一條蝴蝶谷。（出示黃蝴蝶的課件）請你們來介紹這條蝴蝶谷的美。課文中又是如何介紹的呢？請大家找出來讀一讀。7、現(xiàn)在老師帶同學(xué)們?nèi)チ硪粭l蝴蝶谷，（出示課件）這條山谷還沒有屬于自己的名字，所以這些蝴蝶想請你們幫他們?nèi)€好聽的名字。（

14、從中理解五彩繽紛像）聽你們這么一說，老師真想變成一只美麗的蝴蝶跟它們一起翩翩起舞。你們也想嗎？那讓我們飛起來吧，想怎么飛就怎么飛。8、 難怪作者在這段話開頭的第一句就說9、 老師真想再次的感受這兩條蝴蝶谷的美，現(xiàn)在請一二兩組同學(xué)先讀，三四兩組的同學(xué)再讀，看看哪兩組能陶醉在這美麗的情景中。（3） 學(xué)習(xí)第四段1、這美麗的情景不僅把老師吸引了，也吸引了許多中外的游客。（出示課件）瞧！這些小精靈們是怎樣歡迎遠(yuǎn)道而來的客人呢？（大批翩翩起舞團(tuán)團(tuán)圍?。?、看這些蝴蝶是多么的熱情啊，現(xiàn)在我們就一起把他們的熱情讀出來，讓更多的游人來這里參觀。（4） 學(xué)習(xí)第一段1、 學(xué)到這里老師的心中有一個疑問老是困擾著我，你

15、們能猜得出來嗎?那只好老師來告訴你們了，為什么這些蝴蝶不來我們古田，不來我們大橋，偏偏跑到臺灣去了。2、 老師要謝謝大家?guī)臀医鉀Q了這個難題，你們剛才是從哪里知道這些知識的呀？那就請同學(xué)們一起讀一讀。讓更多的人知道這個原因。三、 活動延伸（1）剛才老師出了那么多的難題都沒有把大家給難住了，看來每個同學(xué)都有資格當(dāng)上小小導(dǎo)游員，但是導(dǎo)游員的名額有限阿？怎么辦呢？不然我們加深點難度，剛才同學(xué)因為看書才能把蝴蝶谷介紹的這么好，如果沒有看書，用上自己的語言選擇蝴蝶谷中自己最喜歡的一個方面來介紹，誰能在這第三個環(huán)節(jié)的考驗中表現(xiàn)的最出色的，誰就是今天的小小導(dǎo)游員。（2） 你們想給這個導(dǎo)游員一些什么建議呢？老師

16、也給你一些建議，希望你能大膽些，平常在電視和生活中看到導(dǎo)游們是怎樣介紹的，你也學(xué)著他們那樣介紹。我們的小小導(dǎo)游員產(chǎn)生了，祝賀你成為了臺灣蝴蝶谷的小小導(dǎo)游員。（3） 在同學(xué)們的介紹中，老師又再次的感受到蝴蝶谷的美麗，現(xiàn)在就請同學(xué)們在美妙的音樂聲中再次的讀一讀課文，把這迷人的景象不僅留在我們的心中，也留在今天上課老師的心中，好嗎？今天我們要參觀的是臺灣的黃蝶谷，我要帶大家先來參觀都是黃蝴蝶的山谷，這里的黃蝴蝶不僅外形漂亮，而且它的顏色十分引人注目，在陽光的照耀下，會閃閃發(fā)光，并且一只挨著一只，一片連著一片，那景色非常的壯觀。讓人們樂而忘返，深深的陶醉其中。大家好，我是你們導(dǎo)游，我叫，我要帶大家來欣

17、賞臺灣另一條蝴蝶谷，這條山谷叫彩蝶谷，山谷里不僅有許多種類的蝴蝶，而且色彩繁多，他們時而靜靜的立在美麗的花朵上，時而上下翻飛，時而追逐嬉戲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像誰在空中撒了一把把五顏六色的花朵，那景色可迷人了。大家好，今天我要給大家介紹臺灣的一條蝴蝶谷，大家看，這里的蝴蝶有一對又大又鮮艷的翅膀，翅膀的顏色有紅、黃、青、白、黑等等，構(gòu)成了各種美麗的花紋，這些蝴蝶不僅漂亮，而且舞姿也十分輕盈，花叢中，小溪旁，他們?nèi)逯幌嘌錾虾鱿?，忽左忽右，在陽光下追逐飛舞，與紅花碧水相映成趣，構(gòu)成了一幅絢麗多姿，逗人喜愛的畫面。臺灣蝴蝶谷教學(xué)設(shè)計4 一、教材分析 臺灣的蝴蝶谷以形象生動、富有畫面美的語言描繪了臺灣蝴蝶

18、谷瑰麗壯觀的奇異景色，表達(dá)了人們對蝴蝶的喜愛之情。全文語言優(yōu)美，富有韻律，還具有較強(qiáng)的畫面感，給人以身臨其境之感。二、學(xué)情分析蝴蝶谷遠(yuǎn)在臺灣，對沒有身臨其境的低年級小學(xué)生來說比較抽象，孩子們以形象思維為主。因此，我充分發(fā)揮多媒體課件直觀、生動的優(yōu)勢，不斷刺激學(xué)生的多種感官，把學(xué)生引入了迷人的蝴蝶世界，在多媒體的鋪助下，進(jìn)行多層次地朗讀，體會語言文字的優(yōu)美在想象思維和情感活動中深入感悟其景色的迷人。三、教學(xué)方法二年級小學(xué)生對身邊的事物充滿好奇感，學(xué)生對課文內(nèi)容感興趣，但是，他們沒有親眼見過那么多色彩斑斕的蝴蝶聚集在一起的樣子。所以，即使課文的語言再美，對學(xué)生來說也只能停留在書面字詞的理解上。因此

19、，如何通過各種各樣的手段讓學(xué)生進(jìn)入到文體所描寫的情境中去，能想象出文本所描繪的景象，從而產(chǎn)生情感，在教學(xué)中我借用多媒體鋪助教學(xué)來激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文，去體會蝴蝶谷的迷人景象，激發(fā)學(xué)生熱愛蝴蝶，熱愛大自然的情感。四、教學(xué)目標(biāo)1、能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文2、了解“蝴蝶谷”名字的由來，憑借課文想象蝴蝶谷迷人的象，激發(fā)學(xué)生對祖國寶島臺灣的熱愛之情。教學(xué)重難點：1、在朗讀中感知丶感悟蝴蝶谷的美景。2、深入課文描寫的情境中了解臺灣，激發(fā)對祖國寶島臺灣的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。五、教學(xué)流程(一)復(fù)習(xí)檢查1、（課件出示）生字詞卡，學(xué)生認(rèn)讀。2、過度:（課件播放：蝴蝶谷景象及課文錄音。）請大

20、家聽課文錄音，邊聽邊想上節(jié)課提出的問題：(1)、為什么說臺灣是蝴蝶生長的好地方？(2)、為什么把它叫“蝴蝶谷”？(3)、蝴蝶谷的景象怎么樣？(二)品讀課文，讀中感悟精讀第一自然段1、指名說說為什么說臺灣是蝴蝶生長的好地方？（“因為所以”說）。2、課文中那個自然段告訴我們？3、指名讀第一自然段。理解：水源充足。4、指導(dǎo)朗讀第一自然段。精讀第二自然段過渡：臺灣的確是蝴蝶生長的好地方，現(xiàn)在我們就去蝴蝶谷看一看。1、指名讀第二自然段。2、出示句子：臺灣的山多（板書：山多谷也多）理解“山谷”。（課件出示）出示山谷圖片，讓學(xué)生欣賞理解。3、為什么這些山谷叫蝴蝶谷呢？（用“因為所以”說）。4、這些蝴蝶是怎么飛來的？（課件出示）每到春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。（體會動詞的用法（板書：飛過、穿過、趕到）。你能通過朗讀把蝴蝶谷的多表現(xiàn)出來嗎？設(shè)計意圖：抓住重點詞語讓學(xué)自讀自悟。師相機(jī)小結(jié)：花叢很矮，蝴蝶就能從上面飛過；樹林很高，蝴蝶就只能從中間穿過；小溪攔住了去路，蝴蝶就要從上面越過。精讀