教師期末指導工作總結(jié)2022

1、第 PAGE14 頁 共 NUMPAGES14 頁教師期末指導工作總結(jié)2022教師期末指導工作總結(jié)1這個學年，我擔任高二年13、14班語文教師。我熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，下面是我本學年的工作總結(jié)：一、備課開學初，在備課組長的指導下進展集體備課，仔細聽，認真記，領(lǐng)會精神本質(zhì)。不但備學生，而且備教材備教法。根據(jù)教材然后根據(jù)要求，提早兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教學參考，學習好大綱，虛心向同年組教師學習、請教，做到學習別人的優(yōu)點，抑制自己的缺乏。力求吃透教

2、材，找準重點、難點。并利用多媒體教學吸引學生注意力，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。二、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，打破難點，精講精練，這樣使得講解明晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的才能。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生答復。三、輔導我利用課余時間對學生進展輔導，注意分層教學，為不同層次的學生進展相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，

3、防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)絡(luò)，及時溝通情況，使家長理解情況，以便在家里對孩子進展輔導。總之，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。四、作業(yè)根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，有針對性，有層次性，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生才能開展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)，同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析p 并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。當然，由于本人的知識程度有限，在教育教學工作中有很多

4、缺乏。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取獲得更好的成績。教師期末指導工作總結(jié)2本著一顆熱情與充滿自信的心，我來到藝術(shù)小學。從任教的那一天起，我就以“天道酬勤”自勵，立足扎實的根底，在工作中不斷進取創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)歷，不斷地進展自身建立和自我完善。由于學校的需要，除了教美術(shù)，我還兼任數(shù)學教學工作，這對于美術(shù)專業(yè)的我，在數(shù)學教學中自然遇到了許多問題，但是我沒有氣餒，而是虛心向老教師請教，認真鉆研教材，精心設(shè)計教學方案，并積極參加市，區(qū)舉辦的相關(guān)知識及新課程培訓，以便在教學過程中及時理解各項教育教學改革動態(tài)和信息，努力進步從師任教素質(zhì)，掌握教育

5、教學的必備根本技能，并使自己從思想上進一步認識教師這一神圣職責所肩負的使命。在美術(shù)教學中，我與天真活潑的孩子們結(jié)為“伙伴”，用我扎實的專業(yè)根底，一點小筆墨與孩子們在方寸中暢游，不斷啟迪他們的愛心，好奇心和幽默感，使他們通過繪畫，能自然的把喜怒哀樂表達出來，培養(yǎng)他們富于感情表現(xiàn)的完好人格。以生為本，不斷創(chuàng)新，讓學生進展大膽嘗試。_年撰寫的我看創(chuàng)作畫收入校匯編。任職期間指導學生參加小學生周報社舉辦的優(yōu)秀作品選登，市級，區(qū)級，及社區(qū)等各種展覽、比賽，均獲得可喜成績。對于數(shù)學教學，要勝任它，我就必須花更多的時間和精力，從備課各個環(huán)節(jié)入手，熟悉教材，仔細分析p 在教學過程中可能遇到的問題和學生在掌握過程

6、中可能會有疑問的方面，并一一解決。在課堂上，我也竭盡所能，盡量為學生們營造一個輕松、愉快的學習氣氛，在確保教學質(zhì)量的同時我也會不失時機的對學生進展愛國教育。在這一片新的領(lǐng)域里，我獲得了一定的成績，_年教學經(jīng)歷論文巧設(shè)學習情景激發(fā)學習興趣在區(qū)教育教學論文評選中獲二等獎，并登載在鯉城教育。在一學年里，本人在學校的工作安排下，上半年擔任了一(3)班的班主任，和低、高年組的美術(shù)教學工作。在下半年擔任了低、高年級的美術(shù)教學工作。一學年以來，在學校指導的關(guān)心、支持下，盡職盡責做好各項工作。現(xiàn)詳細總結(jié)如下：一、班主任工作在擔任一(3)班班主任工作中，做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養(yǎng)，深化

7、理解每個學生的思想動態(tài)。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在擔任班主任工作期間，針對學生常規(guī)工作常抓不懈，施行制度量化制度的管理。培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習、清潔衛(wèi)生等良好的習慣。努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上，富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現(xiàn)都比較好，并在體操比賽中榮獲級組第一名。二、教學工作在教學工作上，根據(jù)學校的工作目的和教材的內(nèi)容，理解學生的實際情況通過鉆研教材、研究詳細教學方法，制定了實在可行的學期工作方案。為整個學期的美術(shù)教學工作定下目的和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是教師的職責。因此，在教學之前，貫徹九年義務(wù)

8、教育美術(shù)教學大綱的精神，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法，以“如何培養(yǎng)兒童創(chuàng)造才能”教學實驗專題。積極進展教學改革。積極參加市教研室、及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課，等教學活動，汲取相關(guān)的教學經(jīng)歷，進步自身的教學程度。通過利用網(wǎng)絡(luò)資、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志理解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野和思維。藝術(shù)需要個性，沒有個性就無所謂藝術(shù)。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就

9、越有審美才能，越有創(chuàng)造力。所以，在兒童美術(shù)教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由安康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進展藝術(shù)創(chuàng)作時充分得以自由地運用。三、第二課堂的開展，因材施教，做好培優(yōu)工作。抓好第二課堂，施行素質(zhì)教學。根據(jù)本校學生的美術(shù)根底，開掘有美術(shù)興趣、特長的學生組織他們在第二課堂進展培養(yǎng)，并按年齡、根底等情況分為美術(shù)興趣小組初級班和創(chuàng)作班。按實際情況采用不同的方案、步驟，方法，進展有效的培訓教學。初級班以根底訓練，觀察才能為主，創(chuàng)作班那么重發(fā)揮技能，通過觀察生活、關(guān)生

10、時事、外出寫生把所見、所聞、所想在創(chuàng)作中自由表現(xiàn)。學生經(jīng)過一個學年有方案、有步驟的培訓后，美術(shù)程度有了很大的進步。所創(chuàng)作出的作品題材廣泛，構(gòu)思新穎、色彩豐富。具有較高的藝術(shù)程度。在學校的支持下建本錢校特色的藝術(shù)長廊，各方來賓對我校學生的美術(shù)作品有著較高的評價。并在精神上支持我們的做法。并在一定程度上進步了我校的文化氣氛。四、其它工作除了日常的教學工作之外，負責校內(nèi)大部分的宣傳工作，為了能做好學校的宣傳工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質(zhì)完成工作。如校內(nèi)各櫥窗，宣傳橫額(牌)、舞臺布置等。在這一學年的工作中，通過和同事共同的努力，進步了我校的美術(shù)程度，獲得一定的成績。但在教學工作中，自身

11、尚有缺乏之處，還需繼續(xù)努力進步自身的才能。寄望于下一學年度為進步我校學生的美術(shù)程度，營造校園的文化氣氛，促進我校素質(zhì)教育的開展作更大的努力!教師期末指導工作總結(jié)3光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼一個學期又即將完畢了。回想起這一學期來的工作，現(xiàn)作如下總結(jié)：一、教育_在教學理論中不斷學習，加深了對新課程與新課改的認識，更新教育理念，強化師德育人，進步了專業(yè)技術(shù)程度，進步了科研與管理才能，在教學中，可以反思自己的教學理論，把教育_看作教學研究的主陣地，把寫教育_看作自己的愛好，把教學反思通過教育_及時進展教學研究，發(fā)揮輻射作用。二、師徒結(jié)對為了充分發(fā)揮名教師的輻射帶動作用，我校開展了骨干教師與青年教師結(jié)為幫帶對象，

12、并制訂出了詳細的帶徒方案，目的明確，措施到位。我有幸與身邊的青年教師_x成為師徒，一學期來，師徒雙方互相學習認真履行職責，通過經(jīng)常深化課堂，就課堂教學遇到的問題進展深化的討論，開展“師徒平臺互動研討課”活動。其中指導徒弟_教師開一節(jié)全校性的公開課x，并就這一節(jié)主持集中研討。在日常的教育教學中，我們師徒通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同討論、研究教學中遇到的問題，尋找解決的方法不斷改進于完善自身的課堂教學方式，強化進步課堂教學的有效性教學研究，從而不斷進步自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。三、科研工作方面我根據(jù)骨干教師的工作要求，積極參加學校組織的各種教研活動。參加x店鎮(zhèn)名師送教下鄉(xiāng)研討活動;參加小片

13、區(qū)鳳竹小學國學經(jīng)典誦讀展示活動。我校語文組的課題“_x”作為地市級一名語文骨干教師，我首先從思想上高度重視這一研究課題，并付諸于行動。平時抓緊學習，寫好學習筆記，并就此課題對低年段的學生及家長進展調(diào)查問卷，做好問卷分析p ，試課題研究更加扎實有效。隨著教改的不斷深化，我時刻感到自己的缺乏，今后我將虛心向各位名師學習教學方法、教學藝術(shù)，博采眾長，努力進步教學程度。教師期末指導工作總結(jié)4生活教師，一個新興的榮耀的稱號。我就是剛剛擔任了兩個多月的生活教師。就在這短短的工作中，我的感觸頗深，作為學校學生生活管理中的一個新成員，在沒有一點工作經(jīng)歷的前提下，一是虛心的向其他教師學習，二是在實際工作中漸漸的

14、探究積累。現(xiàn)將這段時間的工作總結(jié)如下：一、堅持一個安康的室內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境1、室內(nèi)嚴格執(zhí)行衛(wèi)生平安消毒制度，每一天必須將宿舍清掃干凈，做到適時開窗換氣，保證宿舍既暖和空氣又新穎，同時做好定時室內(nèi)消毒工作，保證宿舍整潔衛(wèi)生。2、身心安康指導：進取和學生進展思想交流，幫助學生抑制各種心理障礙，養(yǎng)成健全人格，進步他們保護身體安康，保證平安，講究衛(wèi)生等方面的知識和本領(lǐng)。二、加強平安教育，進步平安意識1、嚴格執(zhí)行學校規(guī)定的生活教師職責，努力做好生活區(qū)域的平安和衛(wèi)生工作。堅持做好早、午、晚清點人數(shù)，異常是晚上更要認真仔細，絕不馬虎。2、利用主動和學生多聊天的時機，對學生進展平安宣傳和教育，進步學生的平安意識。讓

15、他們掌握一些自我保護的技能，進步孩子們的自我保護本領(lǐng)。3、孩子們能準確使用110、120、119緊急呼叫 ，以備緊急情景下救助。三、勤奮工作，努力上進認真做好每一天的常規(guī)工作，做到了手勤腿勤，堅持一個良好的生活環(huán)境。用自我的細心、耐心、愛心感化了孩子們，使他們感覺到大家庭的溫暖。四、收獲與缺乏在這兩個月的工作里，自我得到了很大的收獲。讓我懂得了和孩子們的相處之道就是：互相尊重、互相理解、互相信任。并且在和孩子們相處的日子里感覺到自我仿佛也變得年輕了，從心里萌發(fā)了一股年輕人的朝氣。缺乏的地方就是，由于自我沒有工作經(jīng)歷，所以在管理方面有所欠缺。五、今后努力方向在今后的工作中，必需要不斷加強個人修養(yǎng)

16、，自覺加強理論和理論的學習，努力進步工作程度，在實際中進取探究一套適宜于我們學校生活管理的經(jīng)歷。努力抑制自我的缺乏，揚長避短，發(fā)奮工作，進取主動和孩子們多交流、多聊天，及時掌握孩子們的思想動態(tài)，與學生做到“零間隔 接觸、近間隔 交流”，為完美的明天奉獻自我的力量。教師期末指導工作總結(jié)5隨著寶寶們從哭哭鬧鬧不肯上幼兒園到如今高快樂興地單獨走進教室并甜甜地叫一聲：“教師早!”隨著寶寶們的夏裝已換成了冬裝，隨著寶寶們的歡唱聲“新年好!”本學期也已經(jīng)接近了尾聲，回憶這學期的工作，自己有許多的感悟：感悟一、用愛心與真心減輕孩子的“別離焦慮”我們班級有25名寶寶，都是家中的“小皇帝”“小公主”，雖然我們開

17、學前向家長做了一些關(guān)于寶寶在家的生活習慣等的調(diào)查工作，且開展了親子活動，但是收效不是很大，幾個小年齡的孩子哭鬧得比較兇。這些2歲多的孩子，讓我們兩位教師每天都是在手忙腳亂，甚至可以說是在狼狽中度過的。這邊剛撫慰好哭哭啼啼的孩子，那邊已經(jīng)尿褲子了;喂飯的勺子剛拿到手中，后面已經(jīng)在你背后吐了起來;剛拉開一對打架的，那頭有多了兩排牙齒印但是不管孩子們有什么樣的表現(xiàn)我們都很理解，試想一下幼兒分開了熟悉的環(huán)境，處在一個陌生的環(huán)境中，無論是吃、住、行等對他們來說都出現(xiàn)了困難。例如：飲食不合口味;大小便便器的家園不一致;睡覺的小床發(fā)生了變化;活動的自由度受到了限制等，所有這些物理環(huán)境的變化讓孩子們深感分開家

18、庭的迷茫和痛苦，思念家的情緒情感油然而生。而心理環(huán)境的變化使嬰幼兒與親人的依戀出現(xiàn)了間隔 ，依戀對象的改變，造成嬰幼兒不適應(yīng)。所有這些變化，都會使幼兒出現(xiàn)哭鬧、厭食、悲傷等焦慮情緒，那么在這個時候，我們保教人員的作用尤為重要，我們要讓孩子們感受到我們的關(guān)愛，為此我們采用了很多策略來減少孩子的入園焦慮：情感轉(zhuǎn)移：我們直呼幼兒的乳名，這讓幼兒倍感親切，從而消除陌生感，加深彼此的情感;理解、尊重幼兒在家的一些習慣，象抱著娃娃睡覺、拍著樓著睡等，讓孩子有一種平安感，營造一種溫馨的環(huán)境，讓孩子感受到教師象媽媽。另外，我們會時不時地親近幼兒，抱抱他們、親親他們、摸摸他們等，讓孩子有一種親切感。針對2歲左右孩子注意力不穩(wěn)定、情緒變化快的年齡特點，我們就采取游戲轉(zhuǎn)移的方法緩解嬰幼兒的別離焦慮。帶孩子觀看有趣的動畫片;與大班的哥哥、姐姐一起游戲，觀看哥哥、姐姐的表演;去戶外玩孩子喜歡的大型組合玩具;讓孩子玩一些有趣的電動或聲響玩具等，使孩子的注意有戀家遷移到幼兒園豐富的活動之中。當孩子不再哭著不愿進餐而能自己獨立用餐時;當孩子能自己快樂地午睡時;當孩子能愉快地和送自己入園的親人說“再見”時;當孩子快樂地自己如廁時;當孩子快活地與同伴交往游戲時，我們就用“糖果”、“小玩藝”、“小花”、“紅五星”等給予獎勵和肯定，強化嬰幼兒的積極情緒，促使其向穩(wěn)定行為開展。我們的付出終于有了回報，孩子們笑了。我們每天