關(guān)于小學(xué)教師個(gè)人研修學(xué)習(xí)心得體會參考

1、Word - 7 -關(guān)于小學(xué)教師個(gè)人研修學(xué)習(xí)心得體會參考在作業(yè)布置方面，我把同類型的題目去掉，讓同學(xué)在短時(shí)光內(nèi)高效迅速完成作業(yè)。在日常的教學(xué)中，如導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)，細(xì)心設(shè)計(jì)，做到少而精。在課外培訓(xùn)方面，也要正確解讀政策，不是不讓同學(xué)周末學(xué)習(xí)，而是不讓同學(xué)周末過度學(xué)習(xí)；不是不看分?jǐn)?shù)，而是不讓評價(jià)時(shí)唯分?jǐn)?shù)論，下面是為大家整理的關(guān)于學(xué)校老師個(gè)人研修學(xué)習(xí)收獲體味參考范文，以供大家參考借鑒！ 關(guān)于學(xué)校老師個(gè)人研修學(xué)習(xí)收獲體味參考范文【一】在幾天的班主任培訓(xùn)活動中，我非常榮幸地傾聽了五位優(yōu)秀老師的出色講座。使我重新熟悉了自己所從事的班主任工作。從她們那里我學(xué)到了許多班主任工作閱歷和搞好年級管理的詳細(xì)措施，以及

2、新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)。下面我容易的說一說我參與了這次培訓(xùn)會后的一點(diǎn)感觸。一、與同學(xué)產(chǎn)生良好的師生關(guān)系良好的師生關(guān)系，是老師做好教導(dǎo)工作，提升教學(xué)質(zhì)量的保證。在這個(gè)關(guān)系中，老師起主導(dǎo)作用。首先，樹立正確的同學(xué)觀。老師要始終把我的心中無差生的思想根植于心中。無論同學(xué)是聰慧的、聽話的，還是笨拙的、頑劣的，都是可愛的，他們身上總有閃光點(diǎn)。老師要以滿腔的熱烈，堅(jiān)決的意志和足夠的耐心，去協(xié)助、感化、教導(dǎo)同學(xué)，要擅長尋覓每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)。使同學(xué)看到自己在一每天長進(jìn)，一每天受到別人的賞識。第二，老師要以一顆衷心去關(guān)懷、愛惜、理解和敬重同學(xué)，真正把同學(xué)當(dāng)作教導(dǎo)的主體。特殊是對待那些犯了錯誤，

3、有某些缺點(diǎn)的同學(xué)，批判教導(dǎo)他們一定要考究方式。第三，對學(xué)困生要賦予最大程度的協(xié)助，要勤家訪，勤談話，不但要在思想上協(xié)助他們樹立自強(qiáng)獨(dú)自、立志成材的觀念，而且在生活上也要賦予協(xié)助，使他們感到老師的暖和，主動的去貼近老師。二、提升老師自身的綜合素養(yǎng)俗話說：學(xué)高為師，身正為范。優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問。通過自己對各學(xué)科都有所長的優(yōu)勢，和同學(xué)們共同研究，分析問題，解決問題，使同學(xué)佩服班主任的學(xué)問淵博，讓同學(xué)認(rèn)為教師是一位睿智的決策者，從而贏得同學(xué)的信賴。另一方面是不斷獵取新的學(xué)問。了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、進(jìn)展趨勢和社會作用，在教導(dǎo)教學(xué)中，不僅是傳授這些學(xué)問，而且要運(yùn)用學(xué)問點(diǎn)激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。一位

4、優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，要不斷吸取新信息、新學(xué)問、新理論，不斷充實(shí)自己，完美自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。還有在和同學(xué)研究問題的時(shí)候要不恥下問，知之為知之，不知為不知，不能胡說亂說，絡(luò)報(bào)道，留下收獲體味跟貼。雖然緊急、繁忙，卻樂在其中，絡(luò)的奇特，是網(wǎng)絡(luò)使有了出示自己的平臺，是網(wǎng)絡(luò)使老師足不出戶就掌控全部老師的作業(yè)，是網(wǎng)絡(luò)使我們更快的掌控更多的信息，是網(wǎng)絡(luò)使每一個(gè)老師、學(xué)員主動的探索學(xué)習(xí)，互幫互助，感覺學(xué)風(fēng)那么濃，天天都詢問如何上傳作業(yè)，徐教師不厭其反的講解，真是難忘的一幕。謝謝這次培訓(xùn)給我們帶來網(wǎng)絡(luò)的魅力，謝謝網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的和睦和愉悅。雖然惟獨(dú)短短的幾天時(shí)光，但我的心靈卻感觸到了劇烈的

5、震撼，發(fā)生了一次思想和靈魂深處的蛻變和重生。短暫的幾天學(xué)習(xí)生活卻讓我宛然又回到了久違的同學(xué)時(shí)代，也使我的成長歷程又邁上了一個(gè)新臺階。利用幾天的學(xué)習(xí)修煉，讓我增長了見識，學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的學(xué)問。例如計(jì)教師的政策規(guī)矩與師德修養(yǎng)講座，利用她的詮釋，反思自己的日常工作，的確又如，黃立華教師的班主任的心理健康教導(dǎo)技能講座，利用她的講座，使我明了對同學(xué)的愛不是盲目的愛，應(yīng)當(dāng)是科學(xué)的。應(yīng)當(dāng)有理性在里面，有策略、有辦法。下面的瑞麗的故事和孩子和羊這兩個(gè)故事從正反兩個(gè)角度詮釋了愛的教導(dǎo)要講求技巧。讓同學(xué)即使在受到柔和懲處時(shí)，仍能體味到教師的愛。不能說表揚(yáng)就好，批判就不好，不好的是不關(guān)注你，漠視你。愛的反義

6、詞，能夠說是恨，還能夠說是忘卻，格式化了。其它，我與黃教師有同感的地方既是對皮格馬利翁效應(yīng)的熟悉，我曾不止一次讀過這個(gè)故事，我向來認(rèn)為這一理論，對于班主任工作太重要了。由于信念，對于老師，尤其對于一個(gè)班主任，一定要樹立這樣一個(gè)信念，利用教導(dǎo)，同學(xué)一定可以成才；利用努力，我一定能教好我的同學(xué)。我們要信任自己的本事，信任自己能把教導(dǎo)的工作做好；同時(shí)我們也要信任我們的同學(xué)可以有好的進(jìn)展。我們能夠試想一下，如果你的一個(gè)同學(xué)不是很好，身上有許多壞毛病，他很需要你的協(xié)助。假如你壓根就不信任能教導(dǎo)好他，那么在教導(dǎo)的過程中你也很難付出更多的努力，自然就不簡單教導(dǎo)好他。反之，假如你信任利用你的努力，一定能教導(dǎo)好

7、這個(gè)同學(xué)，那么即使在教導(dǎo)的過程中浮現(xiàn)各種各樣的困難，你也會努力克服，想方法去解決，由于你信任可以教導(dǎo)好他呀！老師的信念就是這么的重要。我在日常的教學(xué)中，就有許多同學(xué)，在我這種信念中成為一名優(yōu)秀的同學(xué)。故此你的講座給我留下了潤物細(xì)無聲的感覺，真的非常謝謝，你賦予我的心得，我會把這種技能帶到工作中，在同學(xué)身上生根，發(fā)芽，開花。此外，聽了其他各位老師的講座：豐盛了我的理論學(xué)問，讓我對班主任工作有了更深一層的領(lǐng)會，真是聽君一席話，勝讀十年書。他們詼諧幽默的語言、深化淺出的講解、博學(xué)機(jī)靈的底蘊(yùn)、平易近人的儀表給我留下了深刻的印象。正如我們往常所說的：無情不感人：無笑不迷人；用感情激活感情；用才智點(diǎn)燃才智

8、；用靈魂塑造靈魂；用人格造就人格；用生命提高生命。 關(guān)于學(xué)校老師個(gè)人研修學(xué)習(xí)收獲體味參考范文【七】 近期，我們?nèi)?zhèn)進(jìn)行了校本研修及教學(xué)觀摩活動。利用這次活動，我感觸到了衰老老師的快速成長，同時(shí)也看到了自身的不足，強(qiáng)化了需要學(xué)習(xí)的緊迫感。給我感觸最深的是這些教師們在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上各有所長，形勢多樣。但是他們在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上都有一個(gè)個(gè)性，緊貼課標(biāo)，源于生活的題材，基于同學(xué)。利用這次觀摩課使我感觸到要想上一節(jié)好課需要緊緊圍繞以下幾方面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)：一、創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)樂觀投入學(xué)習(xí)由于學(xué)校生注重力易于簇?fù)?。我們?yīng)按照教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動的情境，讓孩子們從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)覺新的數(shù)學(xué)學(xué)問，使同學(xué)能樂觀主動地參加數(shù)

9、學(xué)活動。因此，在教學(xué)過程中，我們要注意創(chuàng)設(shè)情境，依托情境，在情境中讓同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、進(jìn)展數(shù)學(xué)、體悟數(shù)學(xué)的價(jià)值。例如雷教師講的整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)這節(jié)課，就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。針對一班級同學(xué)好動、奇怪心強(qiáng)的特征，創(chuàng)設(shè)了生動好玩的情境，并由同學(xué)喜愛的動畫主角加菲貓和跳跳虎貫通課堂的主線，大大激活了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。二、注意同學(xué)參加，體現(xiàn)同學(xué)的主體地位。教師們的課充分體現(xiàn)了新課標(biāo)以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)。的理念，真正體現(xiàn)出我們老師的角色是導(dǎo)演、是同學(xué)自主學(xué)習(xí)的引路人。在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是教師與同學(xué)真切的溝通，不再是單純的老師教、同學(xué)學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體，由于每一位教師都放手讓同學(xué)自主探索解決問題。例如劉

10、兆教師講的三角形的內(nèi)角和這一課。在教學(xué)過程中，劉教師讓同學(xué)自己利用動手、動口、動腦去量一量，然后剪拼、折拼，得出三角形內(nèi)角和是180度的結(jié)論，為同學(xué)提供了自由發(fā)揮，讓每個(gè)同學(xué)都有參加思量和發(fā)表看法的機(jī)會，讓每位同學(xué)都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人。對于同學(xué)一時(shí)想不出來的問題，每位老師都很有耐性的對同學(xué)舉行有效的引領(lǐng)，充分體現(xiàn)老師以同學(xué)為主體，同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引領(lǐng)者和合的教學(xué)理念。三、學(xué)習(xí)方式活動化，讓同學(xué)主動獵取學(xué)問活動是同學(xué)所喜愛的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)同學(xué)喜愛的活動，使其在自由、寬裕、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中樂觀主動地感知、探究、發(fā)覺數(shù)知識題、從而制造性地解決問題。他們的課堂都體現(xiàn)了這一

11、點(diǎn)，而且把握的十分好?？傊?，我將堆積這次學(xué)習(xí)活動的閱歷，將它們應(yīng)用于以后自己的教學(xué)過程中去，努力使自己的教學(xué)更上一層樓。 關(guān)于學(xué)校老師個(gè)人研修學(xué)習(xí)收獲體味參考范文【八】 最近，我校舉行了為期三天的培訓(xùn)。為我們培訓(xùn)的有普教科的張民生主任，電教館的楊豐烈主任，教研室的薛艷云教師，還有繼續(xù)教導(dǎo)小學(xué)的兩位教師，使我受益匪淺。讓我體味最深的是繼續(xù)教導(dǎo)小學(xué)的焦秋珍教師講的有效交流。焦教師出色的講解、培訓(xùn)，深化淺出，讓我學(xué)到無數(shù)東西，交流中應(yīng)注重的細(xì)節(jié)、交流的要點(diǎn)、有效化解矛盾、正確批判、贊揚(yáng)人的辦法，以及與領(lǐng)導(dǎo)、同事、同學(xué)及家長很好交流的技巧等，同時(shí)使我熟悉到自己以前在交流中的不足，這對我以后的工作將會有

12、很大有協(xié)助。下面我將自己的學(xué)習(xí)心得和收獲總結(jié)如下：一、教導(dǎo)從交流開頭1、老師最主要的人際關(guān)系：老師與同學(xué)、老師與家長、同學(xué)與家長。2、有效交流的基本條件：講清晰、聽認(rèn)真、問明了。3、有效交流的基本原則：交流要有笑容，要有效果，有效率，要有同理心。4、交流四個(gè)建議，三個(gè)誤區(qū)二、收獲體味交流是人與人之間的橋梁，沒有交流就沒有互相溝通的平臺。以前，我總以為有了禮貌、誠摯的態(tài)度，就能夠與人們舉行很好的交流。直到小學(xué)給我們支配了有效交流的講座，我才了解到交流并非那么容易。作為一名教導(dǎo)工，不僅要有應(yīng)對問題、困難和挫折的本事，還要與小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、同事、同學(xué)和家長建立良好的人際關(guān)系，因此，提高個(gè)人的交流藝術(shù)，運(yùn)作好人際關(guān)系，就成為事業(yè)勝利的重要環(huán)節(jié)。交流的基本問題是心態(tài)，這要求我們每個(gè)人要端正交流的態(tài)度，從如何提升工