小班教育個人心得體會10篇

1、第 PAGE28 頁 共 NUMPAGES28 頁小班教育個人心得體會10篇當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，通過寫心得體會，可使我們今后少走彎路。下面給大家分享一些關(guān)于小班教育個人心得體會，。小班教育個人心得體會1人們常說每個孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每個孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)歷和生活環(huán)境，他們性格特點(diǎn)不同，開展程度不同，存在明顯個體差異。作為教師，應(yīng)擅長發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。我們班這個學(xué)期來了有一位叫黃琪的小朋友，第一天來班上時(shí)，她一直拉著姥姥的手不放，戀戀不舍地說：“姥姥

2、，早點(diǎn)接我，早點(diǎn)接我?！痹谖业膭裾f下，黃琪滿眼含淚地松開姥姥的手。黃琪的姥姥在臨走前，悄悄地對我說：“黃琪的鼻子不好，要靠嘴來呼吸，吃飯時(shí)要用嘴一邊呼吸一邊吃，這樣吃飯的速度就較慢，她害怕教師批評、指責(zé)她，所以一直都不愛上幼兒園，聽了這些話，我開始留心注意黃琪。在活動區(qū)游戲時(shí)，黃琪靜靜地坐在椅子上，于是我走過去，輕輕問她：”黃琪，你喜歡玩什么?“她說：”我喜歡看書?！啊苯處熀湍阋黄鹂春脝?“黃琪快樂得點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我和她一起看起書來，開始是我講，講著講著，黃琪也不由自主的講起來，我快樂地說：”黃琪，你好棒呀!能自己看書講故事，你愿意把故事講給小朋友聽嗎?“”愿意“，于是我叫了好些小朋友來聽黃琪講

3、故事，甜甜很快樂，講得也更起勁了。午餐時(shí)，為了減輕黃琪進(jìn)餐的緊張心情，黃琪教師給她少盛了一些飯菜，可是當(dāng)一部分小朋友吃完飯，分開座位后，黃琪哭了起來，我忙走過去，問黃琪，你怎么啦?”“我吃不下”，“黃琪，別著急，你瞧，就剩下這么一點(diǎn)點(diǎn)了，來，我?guī)湍泓S琪，在我們的耐心幫助下，終于把飯吃完了，盡管她是最后一個吃完飯的，但是我們沒有批評她，反而給她以鼓勵，以信心，幫助她逐步抑制緊張、自卑的心理，逐漸培養(yǎng)她進(jìn)餐的良好習(xí)慣。第二天，黃琪和姥姥一早就來到幼兒園，姥姥手里還拿著幾本書，她對我說：”黃琪教師，太謝謝你們了，黃琪以前不愿意上幼兒園，可今天一早說，姥姥，我要上幼兒園，快，咱們別遲到了，我要講故事給

4、小朋友們聽呢!教師還夸我故事講得好呢?！巴S琪姥姥快樂的樣子，我也會心地笑了。這一切對于一位幼兒教師來說，雖是一件很平常的小事，但對于家長和孩子來說，卻是多么重要。通過這件事，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，教師擅長發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒安康開展。小班教育個人心得體會2自踏上工作崗位以來這還是我第一次帶小班的寶貝們，年齡不同，寶貝們的心理、生理特性和大班的孩子也不同。在平時(shí)的教學(xué)活動中，我也得出了一些心得體會，談?wù)勔弧⒍桑菏紫仁橇己贸Ｒ?guī)的培養(yǎng)，良好的常規(guī)是在不斷穩(wěn)固中建立的，教師們的要求一致，孩子

5、們就有了標(biāo)準(zhǔn)。整治紀(jì)律，營造良好的課堂環(huán)境，使得教師能順利正常的開展教學(xué)工作。教師還要注意自身的演示和行動，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。如小班幼兒收玩具，總是隨意亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，教師詳細(xì)提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學(xué)習(xí)收得快的方法：兩只手同時(shí)收;將幾塊一樣的積木疊在一起收;先收自己面前的，再幫別人收小班的寶貝自控才能比較弱，如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀(jì)律的良好習(xí)慣是關(guān)鍵?？梢韵胂蠹僭O(shè)教師在上課，有幼兒你一言我一語的說個不停，還有幼兒不時(shí)的向教室外跑，教師怎么能進(jìn)展得下去!所以要讓孩子們養(yǎng)成在上課時(shí)

6、能安靜遵守紀(jì)律的常規(guī)是非常重要的，當(dāng)然，這還需要長時(shí)間教師們認(rèn)真的教導(dǎo)。其次，溝通也是無極限。這一點(diǎn)我的感觸最深了，每一天和寶貝們在一起，都要抓住時(shí)機(jī)盡可能的和每一個孩子說話，因?yàn)樽鳛榻處熓紫葢?yīng)該是孩子的朋友，能融入他們的世界中，能很好的洞悉他們的想法。在平等的關(guān)系中，教師是孩子的伙伴，使他們在心理上到平安，放松，讓生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達(dá)自己欲望和才能的時(shí)機(jī)。所以，在平日和孩子們在一起的時(shí)間，我盡量與孩子們多溝通多交流，和他們說話，和他們嬉戲，理解他們的需求。然后，要盡量多地開展豐富多彩的活動，吸引孩子的注意，潛移默化地影響孩子，教育孩

7、子。孩子年齡越小，越容易受新奇好玩的東西的影響，所以，要準(zhǔn)備好每一次的活動，從活動內(nèi)容到活動目的再到活動準(zhǔn)備，都要充分，讓孩子在活動中行為習(xí)慣、思想品德以及語言、思維等都才能都得到良好的開展。小班教育個人心得體會3小班階段是幼兒園的開始階段，在這個階段，孩子的可塑性大，模擬性強(qiáng)，對一切事物感到新穎好奇。而常規(guī)教育的培養(yǎng)那么關(guān)系到孩子以后的各項(xiàng)學(xué)習(xí)和各項(xiàng)才能的培養(yǎng)。只有捉好常規(guī)方便的教育，正常的教育教學(xué)活動才能得以正常有序地開展。假設(shè)常規(guī)不好，嚴(yán)重點(diǎn)會影響到孩子日后的生活習(xí)慣，禮貌習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面的素質(zhì)。直接影響到孩子的一生。所以在小小班進(jìn)展常規(guī)教育是必須的。我們班從一上幼兒園開始就進(jìn)展常

8、規(guī)教育的培養(yǎng)。到如今為止已經(jīng)開展了一個學(xué)期的時(shí)間了。在這一學(xué)期的時(shí)間里，孩子的常規(guī)習(xí)慣有了較明顯的進(jìn)步，如今來總結(jié)下：一、要求和規(guī)那么應(yīng)切合幼兒實(shí)際。通過上學(xué)期一學(xué)期的常規(guī)訓(xùn)練，我班的孩子已建立了根本的常規(guī)制度。但是由于孩子的年齡還是比較小，他們的主觀性強(qiáng)，自控才能還是很差，所以常規(guī)還不是很好。所以在這個學(xué)期，我嘗試分階段提出要求，由易到難，要求孩子逐步做到教師的要求。例如在餐后自選游戲的時(shí)間里，開始的時(shí)候，很多孩子不能按照教師的要求安靜地坐在凳子上進(jìn)展游戲。于是，我開始分階段對孩子餐后的游戲進(jìn)展常規(guī)方面的培養(yǎng)。剛開始，孩子經(jīng)常玩著玩著，由于興奮，經(jīng)常有追逐的現(xiàn)象，這剛吃完飯的孩子來說是非常有

9、害的。所以，我在第一階段的時(shí)候，首先對孩子進(jìn)展安康方面的教育，要求孩子餐后不能追逐，告訴孩子餐后追逐的害處。同時(shí)在孩子游戲的時(shí)候，教師和保育員分工合作，教師監(jiān)視孩子游戲，啊姨監(jiān)視孩子吃飯。發(fā)現(xiàn)有追逐的孩子立即停頓他們的游戲時(shí)機(jī)。而且教師要說到做到，不能心軟。連續(xù)幾次后，孩子的追逐現(xiàn)象減少了，甚至絕跡了。第二階段，我開始訓(xùn)練孩子收玩具的速度。在這之前，孩子對玩完的玩具總是不會拾掇，扔到滿地都是。往往是要教師請個別孩子幫助拾掇。所以在這個階段，我要求孩子必須自己玩完的玩具自己拾掇，先拾掇完的孩子幫助收得慢的孩子拾掇。并要求他們開始的時(shí)候，鈴鼓敲響了四次玩具就要收完，然后逐漸過渡到兩次后要全部收好玩

10、具坐到位子上。教師在每次收好玩具后都要表揚(yáng)收得快和幫助同伴收玩具的孩子，對不收玩具的孩子根據(jù)不的情況進(jìn)展教育，如今孩子已經(jīng)可以按照教師的要求進(jìn)展兩次后已經(jīng)收好玩具來到自己的坐位上了。二、給孩子充分的，反復(fù)理論的時(shí)機(jī)。充分的，不斷反復(fù)的理論是建立良好常規(guī)的關(guān)鍵。孩子在穿脫衣褲方面，由于在家中都是由父母包辦。在上學(xué)期，由于看到孩子年紀(jì)小，手部的協(xié)調(diào)性還不強(qiáng)，冬天的時(shí)候又怕孩子著涼。所以整個學(xué)期都是由教師一個一個地幫孩子穿脫衣褲。以致于往往穿脫衣褲要花費(fèi)很長一段時(shí)間，浪費(fèi)了很多活動和游戲的時(shí)間。所以在這學(xué)期，我開始訓(xùn)練孩子穿脫衣褲的才能。專門利用一個戶外活動的時(shí)間孩子穿衣褲和脫衣褲的方法。放學(xué)的時(shí)候

11、告訴家長在家里要訓(xùn)練孩子穿脫衣褲的才能。開始的時(shí)候，我們鼓勵才能強(qiáng)的孩子自己嘗試穿脫衣褲。當(dāng)他們成功并得到教師的表揚(yáng)以后，孩子們可快樂了，到處表演給同伴看。我就利用這個時(shí)機(jī)鼓勵其他孩子也像他們一樣自己穿脫衣服。同時(shí)讓已經(jīng)學(xué)會穿脫衣褲的孩子幫助沒有學(xué)會的孩子。通過一幫一的方法，很多孩子已經(jīng)學(xué)會了穿脫衣褲的方法。如今，已經(jīng)好多了，但仍然要加強(qiáng)。三、堅(jiān)持一致性和持久性。在進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練的時(shí)候，班上的教師意見和方法一定要一致，要形成共識。不可以這個教師這樣要求，另一個教師這樣要求;一個硬一個軟。這樣的話，孩子會感到無所適從。一個教師假設(shè)定下了一項(xiàng)要求，必須讓另外一個教師也知道，這樣，兩個教師才能嚴(yán)密合作

12、。而且，當(dāng)常規(guī)一但確立，就必需要天天堅(jiān)持，長抓不懈。不能一看到成果就立即把注意力轉(zhuǎn)到別的事情上。四、要注意語言的簡潔，標(biāo)準(zhǔn)，富有情趣。教師在向小小班孩子進(jìn)展講解規(guī)那么和要求的時(shí)候，要特別注意語言的見解，標(biāo)準(zhǔn)和富有情趣。講給孩子聽的話，應(yīng)該是孩子一聽就能明白的。教師可以在向幼兒提出要求的時(shí)候一邊做一邊說，進(jìn)步語言的示范性和直觀性。一次提的要求不能太多太復(fù)雜，要突出重點(diǎn)，語速要相對慢一點(diǎn)。另外，教師要盡量讓自己的語言生動有情趣。要用富有童趣的語言講解各種要求和規(guī)那么，把要求和規(guī)那么游戲化，興趣化和情景化。例如在讓孩子養(yǎng)成輕輕放椅子的習(xí)慣時(shí)，我通常會告訴孩子，椅子喜歡保護(hù)他的孩子。假設(shè)小朋友大力搬椅

13、子，椅子會摔交，會生病，他的小腳還會斷呢。同時(shí)，一邊說一邊請平時(shí)可以輕輕放好椅子的孩子來進(jìn)展示范。孩子示范以后，教師會告訴孩子，小朋友的椅子今天可快樂了，他說以后也好和他做好朋友。這時(shí)，其他的孩子也會向剛剛示范的孩子一樣輕輕放椅子子了。又例如在請孩子輕輕上廁所的時(shí)候，我也要求孩子學(xué)小貓走路。小小班的孩子喜歡模擬，他們都會模擬小貓走路時(shí)的動作輕輕去廁所的。 通過以上的訓(xùn)練，我們班的孩子在活動常規(guī)，游戲常規(guī)，生活才能方面都有了很大的進(jìn)步。但是，班上的三輕輕制度落實(shí)得還不是很好。有的孩子在興奮的時(shí)候往往會忘記教師所要求。這還需要以后的加強(qiáng)和努力 !以上就是我對本班常規(guī)的心得體會!小班教育個人心得體會

14、4有一天幼兒在玩玩具，突然俊俊跑過來告訴我，輝輝把他的臉給抓了，我就把兩位小朋友都叫過來，理解了一下情況，原來他們因?yàn)闋帗屚婢撸】∧昧溯x輝的幾個積木，輝輝一不快樂就伸手把俊俊的臉給抓了。事后我對輝輝進(jìn)展了耐心的教育，當(dāng)我檢查輝輝的指甲時(shí)發(fā)現(xiàn)略有些長，晚上放學(xué)我將輝輝抓人臉的事告訴了輝輝的媽媽我認(rèn)為，開學(xué)初由于我們小班幼兒剛?cè)雸@，沒有紀(jì)律性，什么事情都隨自己的心愿來，個別幼兒一不隨心就喜歡伸手去抓別人的臉。以往在家里幼兒已經(jīng)習(xí)慣玩具、圖書都是自己的，沒有人和他們爭搶。可如今在幼兒園就不同了，玩具、圖書都要一起玩，一起看，因此幼兒之間就會產(chǎn)生爭執(zhí)，脾氣不好的幼兒就會出現(xiàn)抓臉的行為。為了防止或減少

15、同樣的事情發(fā)生。我采取了一些教育方法，首先讓孩子懂得玩具是大家的，我們要一起分享，可以輪著玩或換著玩，讓孩子懂得謙讓的含義。其次，我讓幼兒認(rèn)識了我們自己的手，讓孩子們說說手的用處，根據(jù)幼兒的答復(fù)，我從正面去引導(dǎo)他們：“我們的小手真能干，它是一個小小魔術(shù)師，可以變各種小動物，我們的小手還會做許多事比方幫教師擺椅子，收玩具。”通過這次對輝輝乃至全班幼兒的教育，這幾天抓臉現(xiàn)象明顯減少了。而家長也是我們教師的重要合作伙伴，對于幼兒的教育也離不開家長的配合，幼兒出現(xiàn)抓臉的這一行為，希望家長能經(jīng)常檢查孩子的指甲并及時(shí)修剪，盡量防止此類事情的發(fā)生。但很多家長，當(dāng)教師將孩子抓臉的事情告知他們時(shí)，大多家長會選擇

16、責(zé)罵、訓(xùn)斥的方式對待幼兒，而幼兒只能用哭聲來表達(dá)自己的“委屈”，因此我會多與家長溝通，讓他們學(xué)會如何妥善處理問題。1、正確對待，寬容錯誤。孩子年齡小可能可能很多時(shí)候?qū)τ谧约旱男袨槭菬o意識的，更不知道什么是對什么是錯，我們應(yīng)該正確地去對待孩子的錯誤，寬容孩子，幫助孩子從“錯誤”中走出來。2、走進(jìn)孩子，傾聽心聲。當(dāng)孩子間發(fā)生了糾紛后，我們不要一味地去責(zé)備孩子，我們還應(yīng)該要擁有一顆童心，要站在孩子的角度，走進(jìn)孩子的世界，傾聽孩子的心聲。3、循循善誘，因勢利導(dǎo)。通過分析p 、教育讓幼兒認(rèn)識到自己的行為是否合理，那此時(shí)我們就可以循循善誘，因勢利導(dǎo)幫助孩子掌握正確的行為方式。引導(dǎo)輝輝下一次假設(shè)再有這樣的事

17、情你要先告訴教師，對于俊俊告訴他，不能隨意地亂碰別人，這樣是不禮貌的，別人也不會喜歡?？傊?，家長首先要穩(wěn)定自己的情緒，當(dāng)孩子發(fā)生了這樣的事情，一定要給孩子營造寬松的氣氛，和孩子一起分析p 這件事情，找到正確的行為方式。其次，在日常的生活中還可以多給孩子創(chuàng)設(shè)與同齡交往的時(shí)機(jī)，讓孩子在一次次的與同伴的交往中，理解自己，理解別人，學(xué)會正確表達(dá)自己的思想和尊重別人。在幼兒的一日生活中，會出現(xiàn)各種突發(fā)情況，而這些情況中就蘊(yùn)含著教育內(nèi)容，隨機(jī)教育的契機(jī)最多。因此，教師要擅長捕捉這些有效的教育時(shí)機(jī)，及時(shí)施行隨機(jī)教育。作為一名幼兒教師，每天與幼兒學(xué)習(xí)、生活在一起，假設(shè)不及時(shí)引導(dǎo)，那就會喪失良好教育契機(jī)。而隨機(jī)

18、教育是自護(hù)教育中最有效的策略之一，因?yàn)楹⒆觽兺ㄟ^親身體驗(yàn)，有較深的理解，也易獲得事半功倍的效果。通過這件事情，也給我自己敲響了一個警鐘，雖然這件事情已經(jīng)過去了，好在孩子也沒什么，但給我也留下了一個大大的問號，為什么會發(fā)生這樣的事情，總有孩子磕磕碰碰的呢?總結(jié)了一下。1、最重要的還是自己太不細(xì)心，沒有留心觀察孩子，注意力不夠集中。2、班級的常規(guī)管理還是要加強(qiáng)，存在著許多嚴(yán)重的平安隱患，在平時(shí)的各種談話中還是要不斷加強(qiáng)，不斷重復(fù)。發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，真的做到關(guān)注每一位孩子，注意平安。作為一名幼兒園教師，對于幼兒的平安問題是不容無視的。在一日生活中，我們應(yīng)該讓每個幼兒在我們的視線當(dāng)中，要有責(zé)任心、細(xì)

19、心、愛心，盡量防止此類事件的發(fā)生，讓我們的孩子安康快樂地成長!小班教育個人心得體會5曾記得在一次教師培訓(xùn)班中指導(dǎo)教師說過這樣一句話：”脫離智慧的執(zhí)著，保持澄澈的心“。一開始，我還不太理解這一句話。但是，在本學(xué)期我嘗試著將一些理念帶入我們的班級后，我逐漸明白了。我們看孩子，要擅長發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，不要老是以一種老目光對待孩子的表現(xiàn)。在每一天，我都看到孩子們給我的驚喜，他們每天都在成長，都在進(jìn)步。今天早餐后，孩子們又向往日一樣三三兩兩的進(jìn)展自己喜歡的活動。等到最后一個孩子都已經(jīng)吃完后，我拍了拍手說：”小朋友，我們準(zhǔn)備走線了“。同時(shí)，錄音機(jī)里放了蘇格蘭進(jìn)展曲的音樂。只見孩子們很快的到了走線的開始

20、處。我走在了前面，一開始，還聽到了后面有孩子們推擠或說話的聲音，很快，就很有序的跟在了后面形成了一個圈，跟著音樂的節(jié)奏有規(guī)律的步進(jìn)。接著，音樂起了變化，變得快了起來，我們手拉手，圍著圓圈跳起了歡快的舞蹈，時(shí)而左跑，時(shí)而右跑，時(shí)而向中集中，時(shí)而變回圓圈。孩子們開心極了。接著，我們席地而坐，一起進(jìn)展分享。今天我們的題目是開心的事。我先說了起來，接著讓孩子們挨著坐的順序起來說，我觀察到今天分享愉快經(jīng)歷后，我讓孩子們互相找朋友擁抱，但有個要求，多找?guī)状?，多和同伴們擁抱，而且還要說：”我喜歡你“。孩子們很快的與同伴擁抱起來，一開始，有的小朋友還很小聲的說，但很快的就大方起來。許多孩子在擁抱同伴的同時(shí)也主

21、動與我們擁抱，平時(shí)我們經(jīng)常批評的楊曦還一次又一次的主動過來與我擁抱，一次又一次的在我耳邊輕輕說：”施教師，我喜歡你“。聽著孩子們的幼稚話語，看著孩子們童真的笑容，讓我心中感到一種感動，一種自豪。這是些多么得意的孩子呀!其實(shí)，讓孩子喜歡你，讓孩子開心，是很簡單的，它不需要多么貴重的東西，一個贊許的微笑，一個肯定的點(diǎn)頭，一句關(guān)心的語句，一個熱情的擁抱就已足夠。我們教師。應(yīng)該多俯下身與孩子們進(jìn)展親密的接觸，孩子需要關(guān)心，但平日我們認(rèn)為很淘氣的孩子或膽小的容易被教師無視的孩子更應(yīng)該從多方面關(guān)心他們，為他們的點(diǎn)滴進(jìn)步而欣喜，甚至歡呼雀躍。就如今天的日常操作，就連平時(shí)老是喜歡搶玩的楊曦都學(xué)著尊重同伴，雖然

22、想玩，但還是默默的站在后面看著等待，這難道不值得我為他的表現(xiàn)鼓掌喝彩么每一個說的孩子都那么認(rèn)真，主動的說，沒有往時(shí)的吵鬧，每一個聽的孩子也都那么專注，就連平時(shí)最沒耐性的楊曦都坐的好好聽同伴們說話。其實(shí)，作為教師，我們在保持教師的一份尊嚴(yán)的同時(shí)，也應(yīng)該多俯下身與孩子交流，共同分享孩子們的喜怒哀樂，作孩子們的良師益友，仔細(xì)的凝聽孩子們的心聲，同時(shí)因?yàn)榻處煹钠胶停⒆觽冊谧杂X不自覺中會模擬教師的一舉一動，并且也會讓我們教師時(shí)刻調(diào)整自己的行為，從而對孩子的表現(xiàn)多一份理解，多一份包容。小班教育個人心得體會6曾經(jīng)以為，幼兒園教師的工作是比較輕松的?？墒钦嬲呱嫌變簣@教師崗位時(shí)才發(fā)現(xiàn)幼兒園教師的工作并不是想

23、象中的那么輕松。記得剛開學(xué)的時(shí)候，孩子們的哭聲總是不絕于耳，這是我第一次面對新來的寶寶，面對他們的哭鬧、不安、焦躁，我有過安撫、引導(dǎo)也有過束手無措。但是經(jīng)過幾個月的情感培養(yǎng)，我漸漸地學(xué)會用心去聆聽他們，愛他們，照料他們。有人說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”?？梢缘玫浇處煹年P(guān)愛，也是每個孩子最起碼的心理需求，教師的關(guān)愛對孩子的成長和進(jìn)步有很大的推動作用。關(guān)愛孩子是每一個幼兒園教師必須具備的。經(jīng)過幾個月的教學(xué)探究與孩子的交往以及培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過程中，使我的教育觀念發(fā)生變化。我覺得作為一名幼兒園教師絕不亞于孩子任何一個教學(xué)階段。幼教根底打得好，將對孩子以后的教育起著很

24、大的作用，甚至有可能影響孩子的一生也不為過。因此，作為一名幼兒園教師必須嚴(yán)格要求自己，將自己最好的狀態(tài)呈如今教學(xué)過程中。作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時(shí)刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為教師是絕對不能視而不見的，這并且需要教師耐心的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解才能較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時(shí)候，教師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，教師沒有耐心

25、是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，教師要耐心撫慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快理解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和教師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應(yīng)的?？摁[孩子的情緒很快就會安定下來，再漸漸地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵和表揚(yáng)去鼓勵每一個孩子，擅長發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無論孩子獲得了什么樣的進(jìn)步，教師都要及時(shí)給予表揚(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從教師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;

26、睡覺規(guī)律等等。小班教師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反響給家長，讓家長充分理解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，教師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進(jìn)展孩子的教育工作?！叭粘龆鳎章涠ⅰ边@或許是農(nóng)夫的寫照。對于教師，特別是幼兒園教師，那更是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的工作以來，看到每一個繁忙的身影，和自己一次次的理論體會，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛”字的構(gòu)造，懂得了該怎樣去教和保護(hù)孩子們。我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必需要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛慎重

27、，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧，讓每位孩子更聰明、更得意、更安康的成長。小班教育個人心得體會7新年的鐘聲敲響了，我們的學(xué)期也接近了尾聲?；貞涍@過去的一學(xué)期，無論是孩子、教師還是家長都經(jīng)歷了一個難忘的成長過程。每個孩子在幼兒園里都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，進(jìn)步保教質(zhì)量，將綱要精神貫徹到一日活動中，促進(jìn)幼兒身心活潑、安康成長，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、班級概況：我班有幼兒40人，孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢，但也存在著較多的缺點(diǎn);如他們?nèi)涡?，?dú)占欲強(qiáng)，不能謙讓

28、，不會關(guān)心別人，但是孩子良好的個性、文明的習(xí)慣必須從小抓起。我們先從禮貌教育入手，早上幼兒來園時(shí)，引導(dǎo)幼兒主動說：“教師早上好!”“小朋友早上好!”不小心碰撞了別人主動說：“對不起!”等。再通過我們的晨間、離園前的談話，講故事等，使小朋友知道了要尊重長輩，團(tuán)結(jié)小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，并會關(guān)心別人，開學(xué)初存在的一些問題，如：小朋友玩玩具時(shí)你爭我搶，在這個學(xué)期的教育和引導(dǎo)下，根本上沒有出現(xiàn)搶奪物品的現(xiàn)象。二、常規(guī)培養(yǎng)幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉(zhuǎn)折，也是幼兒成長的關(guān)鍵期。小班的行為習(xí)慣培養(yǎng)的好，

29、會為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的根底。為了培養(yǎng)幼兒的標(biāo)準(zhǔn)意識，我們采用直觀的標(biāo)記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，幼兒已根本能自覺遵守游戲規(guī)那么，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學(xué)會洗手、擦手，教師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外，還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗，幾天的時(shí)間小朋友們就學(xué)會了這一生活技能。在一日的學(xué)習(xí)、游戲、生活過程中，我們培養(yǎng)孩子傾聽音樂的指令，根據(jù)聽不同的音樂，知道如今應(yīng)該做什么。三、教育教學(xué)工作幼兒的智力正處于開展階段，如何開發(fā)幼兒智力讓他們開竅也是幼兒教育工作中的一項(xiàng)。所以在教學(xué)中我們有意地采用智力游戲、動手制作等方式讓他們學(xué)、玩、樂于一堂，

30、在活動中開發(fā)幼兒的智力。對于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們在教學(xué)過程中注意動靜結(jié)合，游戲與知識相結(jié)合，調(diào)動幼兒的積極性;我們將游戲貫穿于一日活動中，充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識，掌握更多的技能。四、圓滿完成園安排的各項(xiàng)活動，進(jìn)步幼兒程度，展示幼兒風(fēng)采。本學(xué)期我們班完成了兩次主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)甜甜蜜蜜、冬天來了，在環(huán)境評比中得到指導(dǎo)的好評。在12月份舉行的體操比賽中，孩子們整齊的服裝，統(tǒng)一的動作展示了孩子們的風(fēng)采。在剛剛完畢的體能達(dá)標(biāo)測試，咱們班的寶寶全部都得“優(yōu)”的好成績。五、衛(wèi)生保健工作小班幼兒的生

31、活自理才能是比較差的，所以我們在保健護(hù)理方面做了大量的工作。(1)日常護(hù)理工作一刻也不放松。由于這個學(xué)期天氣有一些特殊，忽熱忽冷，氣候枯燥，所以我們班三位教師精心地做好保健護(hù)理工作，日常生活中特別注意小朋友衣服的增減，既不能讓他們著涼，也不能讓小朋友們穿得過多而影響活動。(2)平安工作平安工作平安工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身平安，是每一個教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個平安的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點(diǎn)：1、教給了幼兒一些平安知識，強(qiáng)化了幼兒的平安意識和自護(hù)才能。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)

32、，會大聲呼救。2、加強(qiáng)一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。做好交接班工作。針對個別幼兒特殊情況我們兩個教師做到有商有議，共同商量最好的教育方法。幼兒年齡小，自理、自立才能差，幼兒的平安工作是重中之重，為此我們加強(qiáng)對孩子的平安教育。幼兒入園時(shí)檢查他們身上是否有危險(xiǎn)物品，教室里不擺放危險(xiǎn)物品，來園離園要由我們掌握的家長接送，把幼兒在園的平安保證好;我們還結(jié)合園組織的防火演習(xí)活動教育幼兒不玩火、玩電、玩水，知道保護(hù)自己的方法。六、家長工作家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙教師，他們的言行是孩子模擬的范本。因此，我們非常重視家長工作。我們開設(shè)家園聯(lián)

33、絡(luò)欄，創(chuàng)立班級QQ群，家園網(wǎng)站聯(lián)絡(luò)，為家長提供各周教育教學(xué)內(nèi)容、各類教育信息、保教知識等。舉辦家長會也是我們交流的一種方式，學(xué)期中，我們召開了家長會，舉行家長開放半日活動，邀請家長共同參與親子游戲，讓家長在活動中觀察和理解孩子動手動腦的情況，理解孩子在集體活動的一些表現(xiàn)和活動狀況，理解幼兒園的教育任務(wù)，積極配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子。一個學(xué)期完畢了，我班幼兒學(xué)會了許多生活技能，建立了一些良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，完成了他們走向社會的第一步，這些將為他們以后的成長奠定良好的根底。教育幼兒是一項(xiàng)細(xì)致的工作，需要我們?nèi)硇牡赝度?/p>

34、，只要我們自始至終做到對幼兒：愛心、耐心、細(xì)心，那幼兒一定會安康愉快地成長，我們要再接再勵、不斷努力，讓每個孩子身心安康成長。小班教育個人心得體會8幼兒園教育是教育的根底階段，幼兒的學(xué)習(xí)和生活大部分時(shí)間都是在幼兒園渡過的，怎樣才能使幼兒在幼兒園學(xué)得好，玩得好呢?在平時(shí)的教學(xué)活動中，我也得出了一些心得體會。首先，整治紀(jì)律，營造良好的課堂環(huán)境，使得教師能順利正常的開展教學(xué)工作。特別是小班的.孩子，自控才能比較差，思想上老是開小差，如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀(jì)律的良好習(xí)慣是關(guān)鍵。可以想象假設(shè)教師在上課，有幼兒你一言我一語的說個不停，還有幼兒不時(shí)的向教室外跑，教師怎么進(jìn)展下去!所以要讓孩子們養(yǎng)成在上課

35、時(shí)能安靜遵守紀(jì)律的常規(guī)是非常重要的，需要認(rèn)真的教導(dǎo)。其次，溝通也是無極限。作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，能融入他們的世界中，能很好的洞悉他們的想法。在平等的關(guān)系中，教師是孩子的伙伴，使他們在心理上到平安，放松，讓生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達(dá)自己欲望和才能的時(shí)機(jī)。我盡量在工作之余與孩子們多多溝通，理解他們的需求，共同安康的成長。然后，要盡量多地開展豐富多彩的活動，吸引孩子的注意，潛移默化地影響孩子，教育孩子。孩子年齡越小，越容易受新奇好玩的東西的影響，所以，要準(zhǔn)備好每一次的活動，從活動內(nèi)容到活動目的再到活動準(zhǔn)備，都要充分，讓孩子在活動中行為習(xí)慣、思想品德以

36、及語言、思維等都才能都得到良好的開展。此外不要吝嗇我們的表揚(yáng)和鼓勵。把”愛“融進(jìn)一天活動當(dāng)中，如吃飯好、睡覺好、來園不哭、有禮貌的孩子，教師經(jīng)常會說：”寶貝，真乖，教師愛你，教師非常喜歡你等&;。我還注意捕捉幼兒在園一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，及時(shí)在孩子的父母面前表揚(yáng)他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵或獎勵小貼貼。我相信，只要教師肯動腦筋，擅長發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，抓住孩子的心，你一定會成為小朋友們的小教師和好朋友的。小班教育個人心得體會9幼兒園處于孩子成長的懵懂期，淘氣、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)歷、理解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否那么，還真容易被孩

37、子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的教師長頭發(fā)的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學(xué)的、有本領(lǐng)的。每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長介紹教師的工作是非?，嵥楹拓毢模@是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園安康地成長開展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)開展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對孩子人身平安、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。假設(shè)沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要教師關(guān)愛，比方經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡教

38、師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到教師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要教師給予他們更多的呵護(hù)。幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要教師幫助才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個性特點(diǎn)。比方：小班寶寶的思維是形象

39、詳細(xì)的，他們的思維必須根據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)歷相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會使用孩子易懂易于模擬的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對色彩的理解才能、對音樂的感覺才能，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的根本素質(zhì)。還有語言表達(dá)才能也很重要，要有較強(qiáng)的溝通才能，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時(shí)注意層次性。對

40、家長的建議要有指導(dǎo)意義，對孩子的評價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉。作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因?yàn)槿说某砷L過程實(shí)際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然開展，對他們的自然開展表示尊重，為他們的開展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都表達(dá)了我們對孩子的尊重與理解，同時(shí)讓孩子在自然開展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的根底!幼兒的學(xué)習(xí)活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出如今幼兒面前的真實(shí)問題情景使他們不斷調(diào)動和運(yùn)用已有的經(jīng)歷，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)歷。因此在我平日的工作中總是將教育生活化讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡單，其實(shí)對教師的觀察、分析p 、提煉、創(chuàng)設(shè)才能那么有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)歷遷移到社會生活中去。小班教育個人心得體會10我剛來這個幼兒園帶中班的時(shí)候，經(jīng)常聽同