和家人走散時(shí)-幼兒園中班安全教案

1、Word - 3 -和家人走散時(shí)-幼兒園中班安全教案幼兒園中班平安優(yōu)質(zhì)教案和家人走散時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1、把握一些自我庇護(hù)的常識(shí)，能正確應(yīng)對(duì)與家人走散的問(wèn)題。2、培養(yǎng)幼兒思量問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。3、引領(lǐng)幼兒樂(lè)于溝通與共享，體悟正確應(yīng)對(duì)與家人走散后獲得的勝利感?；顒?dòng)重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒樂(lè)于溝通與共享，體悟正確應(yīng)對(duì)與家人走散后獲得的勝利感。活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒思量問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、課件和家人走散時(shí)。2、設(shè)置回家路上街道場(chǎng)景?；顒?dòng)過(guò)程：一、誰(shuí)哭了引出課題聲效:嗚嗚(小兔子的哭聲)師：呀，是誰(shuí)在哭呀?為什么哭得這么難過(guò)呢?我們一起去看看吧!這樣的導(dǎo)入：1、賦予孩子一定的猜測(cè)空間，讓活動(dòng)具有一定的

2、奧秘感。2、用動(dòng)畫(huà)事例中小兔哭聲的片斷導(dǎo)出下環(huán)節(jié)，起到拋磚引玉的作用。二、觀察動(dòng)畫(huà)事例啟發(fā)幼兒感知和家人走散的后果運(yùn)用直觀法，請(qǐng)幼兒觀賞課件中的動(dòng)畫(huà)事例和家人走散的小兔。提問(wèn)：誰(shuí)在哭呀?小兔為什么哭呢?為什么會(huì)和家人走散?情緒是怎樣的?碰到了什么危急?研究：和家人走散后，還會(huì)碰到什么樣的危急?利用研究讓幼兒明了和家長(zhǎng)走散后存在許多的危急，從而激活幼兒就如何應(yīng)對(duì)走散樂(lè)觀想方法做好鋪墊。三、聯(lián)系實(shí)際生活研究走散后如何應(yīng)對(duì)老師提出問(wèn)題假如我們和家人走散了，那該想什么方法來(lái)庇護(hù)自己?然后組織幼兒用研究法就以下四個(gè)情景問(wèn)題舉行自由研究：1、在幼兒園附近，和家人走散了，你會(huì)怎么做?2、在公路上，和家人走散

3、了，你會(huì)怎么做?3、在超市里，和家人走散了，你會(huì)怎么做?4、在回家的路上，和家人走散了，你會(huì)怎么做?研究時(shí)，老師適時(shí)適當(dāng)?shù)呐e行指導(dǎo)，幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、探索式的研究中，互相引發(fā)、補(bǔ)充。使幼兒的思維能力及解決問(wèn)題的能力得到訓(xùn)練，初步實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)中的要求，活動(dòng)的重點(diǎn)也得以體現(xiàn)。小嬉戲誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，嬉戲中有正誤兩組應(yīng)對(duì)走散的圖片，請(qǐng)幼兒按照研究中獲得的閱歷，挑選正確應(yīng)對(duì)走散的圖片。選對(duì)了，會(huì)得到意外的鼓舞，反之。此環(huán)節(jié)活動(dòng)氣氛輕松、愉悅、趣味性強(qiáng)，能很好地為幼兒梳理、鞏固，正確應(yīng)對(duì)走散問(wèn)題的辦法。讓幼兒更清楚、明白。四、角色體悟如何應(yīng)對(duì)回家路上與家人走散最后環(huán)節(jié)讓幼兒在特定情境中體悟應(yīng)對(duì)和家人走散的設(shè)計(jì)，讓活動(dòng)動(dòng)靜交替，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，讓幼兒習(xí)得的閱歷得以?xún)?nèi)化。同時(shí)，也是實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)難點(diǎn)所在。五、活動(dòng)延長(zhǎng)在