蘇教版六下數(shù)學《用方向和距離描述物體的位置》教案（公開課定稿）

1、用方向和距離描述物體的位置教案教學內容：六年級下冊第5051頁的例1和“練一練”，練習十二的第13題。教學目標：1使學生在具體情境中認識北偏東（西）、南偏東（西）的含義，會用方向和距離描述物體的位置，感受用方向和距離確定物體位置的準確性。2使學生經(jīng)歷用方向和距離描述物體位置的方法的探索過程，進一步培養(yǎng)學生的觀察能力、識圖能力和有條理地表達的能力，體會物體之間的位置關系，發(fā)展空間觀念。3使學生進一步感受數(shù)學方法的科學性，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強用數(shù)學眼光觀察日常生活現(xiàn)象和解決日常生活問題的意識。教學重點：認識四個新的方位詞，用方向和距離描述物體的位置。教學難點：確定位置中角度的測量。教具準備：

2、課件、量角器、作業(yè)紙。教學過程：一、游戲導入。1、談話。 起立問好師問：“同學們，你們現(xiàn)在是面朝哪個方向呢？” 生：“西面?！睅煟骸澳潜泵嬖谀睦?？南面呢？東面？”生用手指方向。師：“若是在茫茫大海，沒有參照物，也沒有太陽，如何分辨方向？” 指名說（指南針，導航 ，雷達定位）2、出示指南針。 師：“你認識嗎？有什么功能？”小結：根據(jù)指南針指南指北的特點，我們就可以確定東西南北四個方位。 師：“那東和北之間，我們通常會說是什么方向？西和北之間呢，西和南之間，東和南之間？”引導學生說出：東北方向、西北方向、西南方向、東南方向。3、介紹“北”和“N”。 通常我們會用“北”或“N”來表示方向北。二、創(chuàng)設

3、情境，初步探索確定位置的兩個要素1情景引入。 出示圖片。（168導彈驅逐艦廣州艦）師：“有認識的嗎？”介紹廣州艦。（168號導彈驅逐艦，艦名廣州是中國第一艘大型遠洋驅逐艦，2004年編入中國人民海軍南海艦隊服役，曾數(shù)次代表中國參加聯(lián)合國軍事演習活動）師：“今天，老師也帶來了視頻，一起來看下?！?播放視頻2認識用方位角描述位置。過渡：在演習中，廣州艦遭遇三艘敵艦攔截（出示幻燈片），怎么辦？先打誰？(1)、確定方向。問a：敵艦在廣州艦的什么方向？ （東北方向）指出：通常以南北為基準，東北方向又稱為北偏東方向。問b：那敵艦呢？呢？移動后呢？ 舉手說，生互相說。 問c：誰再來說說敵艦在廣州艦的什么方向

4、？引導學生說完整：敵艦在廣州艦北偏東方向。問d：向什么方向開炮？ 生說：“向廣州艦北偏西方向開炮?！眴杄：打中了沒有？為什么沒打中？ 生說；北偏西范圍太大，它是一個面，而敵艦是在其中一條線上。（2）、確定角度。師問：那這條線對應的度數(shù)是多少呢？怎么測量？量角器應該怎么放？ 生先討論，指名上臺說。師問：聽明白了嗎？誰再來說一說？ 出示量角器圖片后問：是這樣嗎？自己動手量一下度數(shù)。指名匯報：敵艦在廣州艦北偏東30方向。師：好，向廣州艦北偏東30方向開炮！哎呀，怎么又沒打中？ 生說：角度是確定一條線，具體位置還要測量敵艦到廣州艦的距離。（3）、確定距離。出示比例尺，問：你會測量圖上距離并計算出實際距

5、離嗎？ 生計算指名匯報：敵艦在廣州艦北偏東30方向30千米處?，F(xiàn)在敵艦的位置準確了。好！誰來做艦長向老師下達命令：向廣州艦的北偏東30方向30千米處開火?。òl(fā)射）終于打中了?。?）、趁熱打鐵。師：事不宜遲，快速確定敵艦、的位置，消滅它們。 生確定后匯報3、小結。出示三條指令。師：在這三條指令中，紅色字體是在確定什么？藍色的呢？ 根據(jù)學生回答完善課題用方向和距離確定位置師：它們都是以誰為觀測點的？ 生說：廣州艦。三、用方向和距離描述物體的位置1、選一選。 指名說。提問：為什么不選，？2、照樣子在括號里填上合適的方位。 指名說3、 生先互相說一說，再指名交流 交流兩個問題。4、填一填。 獨立完成在作業(yè)紙上，指名匯報5、提問：小猴在松鼠的什么方位？又在小熊的什么方位？ 生討論后指名交流。 問：都是在確定小猴，為什么方向和距離都不一樣？ 生說：觀測點不一樣小結：同一個位置，觀測點不同，方向和距離也不同。四、本課總結回顧，形成知識體系：同學們，今天我們又一次走進了“確定位置”。其實，在以前的數(shù)學學習中，我們多次學過確定一個點的位置。（時間充裕的話，同桌之間說一說）當這個紅點在這一排中，可以用“從左邊起第（ ）個”來描述，這是一年級學的。當這個紅點在幾排幾列中，就要用第（ ）排第（ ）個來確定它的位置，這是二年級學的。到了五年級，我們學會了