動物兒歌說課稿

1、動物兒歌說課稿 說教材本課是一首布滿童趣的兒歌, 兒歌寫的是六種小動物在夏天里活動的情形； 這些小動物大都是昆蟲； 因此本課要求熟識的字也大多是蟲字旁的字； 教學時可在熟讀兒歌的基礎上,聯(lián)系大自然和教材中的圖畫,引導同學運用形聲字規(guī)律識字,用多樣和好玩的朗讀讓同學感 悟和明白夏天的美好；說教學目標通過以上分析,我確定教學目標如下：學問與技能 會認“ 蜻、蜓、迷” 等生字,會寫“ 運、迷、造” 等生字；過程與方法 利用形聲字的規(guī)律識字,正確、流利地朗讀兒歌；情感態(tài)度與價值觀明白這些小動物的特點和生活習性,重難點 重點：識字、寫字；朗讀兒歌；難點：識字、寫字；朗讀兒歌；說同學 ：一年級同學已經(jīng)積存

2、了肯定的識字體會,培育觀看小動物的愛好；一部分同學能在預習課文中自同學字, 一部分同學經(jīng)過課堂學習基本能當堂把握生字,有部分同學的識字難度比較大, 特別本課中的生字字形又較為接近,更造 成學困生的學習難度； 同時本班同學的朗讀水平一般,大部分同學有 唱讀的習慣, 部分朗讀水平較好的讀書聲音又較?。坏瑢W們的學習 習慣較好,對韻文的學習愛好較濃,這是學習的大助力；說教學預備本課的 PPT,字詞卡片說教學方法1在閱讀課堂教學設計中,方法的設計是非常重要的；針對自 己對教材的懂得, 我挑選了一些個人認為比較合理的教學方法,以下 作簡略介紹； 一 誦讀法； 讀書百遍,其義自現(xiàn) ,運用多種形式的讀來達到

3、懂得課文,提 高閱讀才能,進行語言訓練的目的； 二 直觀法；依據(jù)課文內容,借助多媒體課件,向同學展現(xiàn)昆蟲的圖片,培育 同學的觀看才能,開展豐富的形象思維活動,加強對課文的懂得,激 發(fā)學習愛好； 三 表演法；在懂得課文的基礎上, 通過同學分角色表演, 充分從情感上熏陶 同學,加深對課文的懂得,有效地進行語言訓練,培育表演才能,提 高學習愛好；2、留意學習習慣的滲透與培育；好的學習習慣能讓同學的學習 效率得到提升,同時這也是學習態(tài)度的一種延長,故而,在教學中,老師要留意同學學習習慣的滲透與培育,如讀書、看書、聽課、聽發(fā) 言、發(fā)言、坐姿、表達等等,習慣牽涉到方方面面,需要老師留意；3、留意識字方法的積存、識字教學中的扶與放；同學依據(jù)各自 的學習才能,勉勵自學,供應溝通識字方法的平臺,對于較難的老師 賜予幫忙,在識字中發(fā)覺形聲字的特點,并適當引申熟識：蜈 蚣 蚜 蚊；4、多種方式讀文；本課中的內容并不難懂得,故而教學重點放在讀熟課文,用多種方式讀：自由度、拍手有節(jié)奏的讀、對話式的問讀、有感情朗讀,加上動作讀,讓同學在動態(tài)的讀中保持學習的興 趣,通過如此反復多樣的讀,