初中語(yǔ)文各種題型和解題技巧必看

1、第 PAGE11 頁(yè) 共 NUMPAGES11 頁(yè)初中語(yǔ)文各種題型和解題技巧必看語(yǔ)文五大題型復(fù)習(xí)技巧方法文言文專題復(fù)習(xí)考察要點(diǎn)1.理解文中主要文言詞語(yǔ)的含義。2.能將文言語(yǔ)句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。3.理解文章的根本內(nèi)容，把握作者的思想感情。-基此題型1.以選擇題的形式對(duì)生命力較強(qiáng)的詞語(yǔ)的語(yǔ)義進(jìn)展考察;2.解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的含義;3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子;4.關(guān)于課文內(nèi)容的簡(jiǎn)答題。-復(fù)習(xí)建議一定要準(zhǔn)確把握重要文言詞語(yǔ)的含義，尤其是課下注解中的詞語(yǔ)，自己進(jìn)展歸類、整理。在此根底上，純熟掌握文言語(yǔ)句的翻譯，最后理解文章的根本內(nèi)容，把握作者的思想感情。由于考試說(shuō)明中要求考生掌握的12篇文言文篇目全部屬于課內(nèi)篇

2、目，所以對(duì)文言文的復(fù)習(xí)，我們將采用試題的形式，對(duì)同學(xué)們最應(yīng)該掌握和考試中最容易考到的內(nèi)容進(jìn)展一次大搜索。同學(xué)們假設(shè)能認(rèn)真、獨(dú)立地完成所有這些題目，相信面對(duì)即將到來(lái)的考試，你早已成竹在胸。按照出版方案，本期為同學(xué)們安排下面4篇文章，剩下的8篇，我們將陸續(xù)在后面的兩期報(bào)紙中為大家刊出。生于憂患，死于安樂(lè)1.解釋加點(diǎn)的詞。舜發(fā)于畎畝之中傅說(shuō)舉于版筑之間曾益其所不能人恒過(guò)而后喻入那么無(wú)法家拂士2.指出以下句中的通假字，并解釋。曾益其所不能 同 ( )困于心衡于慮而后作 同 ( )入那么無(wú)法家拂士 同 ( )3.指出以下句中活用的詞語(yǔ)并加以解釋?？嗥湫闹? ) 勞其筋骨( )餓其體膚( ) 空乏其身(

3、)行拂亂其所為( )動(dòng)心忍性( )4.翻譯以下句子。天將降大任于是人也困于心衡于慮而后作征于色發(fā)于聲而后喻生于憂患而死于安樂(lè)5. 閱讀全文，答復(fù)以下問(wèn)題。一個(gè)人要成就一番大的事業(yè)，必需要經(jīng)過(guò)許多磨練。其目的用孟子的話說(shuō)就是 。生于憂患，死于安樂(lè)一文中，作者在第一段共列舉了幾個(gè)人物?他們有什么共同特點(diǎn)?文章最后一段在文中起什么作用?答：本文是怎樣從正反兩個(gè)方面論證“生于憂患，死于安樂(lè)”這一中心論點(diǎn)的?答：在物質(zhì)生活日益豐富的今天，你如何認(rèn)識(shí)“生于憂患，死于安樂(lè)”這一觀點(diǎn)?結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?。答：說(shuō)明文閱讀復(fù)習(xí)指要考點(diǎn)掃描北京市2022年中考語(yǔ)文考試說(shuō)明中，現(xiàn)代文閱讀部分涉及說(shuō)明文閱讀的考點(diǎn)如

4、下：1.整體感知文章的主要內(nèi)容，把握文章的中心。2.理解文章段落之間的關(guān)系，理清文章思路。3.理解重要的詞語(yǔ)和句子在詳細(xì)語(yǔ)言環(huán)境中的意思和作用。4.對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)。5.理解表達(dá)、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情五種表達(dá)方式在文章中的作用。6.閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所表達(dá)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。想一想：已經(jīng)進(jìn)入中考復(fù)習(xí)沖刺階段的你，是否對(duì)說(shuō)明文閱讀考察的題型心中有數(shù)了呢?我們不妨看看2022年一些省市的說(shuō)明文閱讀中考試題，從中可以發(fā)現(xiàn)目前說(shuō)明文閱讀考察的內(nèi)容和題型發(fā)生的新變化。想一想：以上每道試題前都標(biāo)注了不同的符號(hào)，分別對(duì)應(yīng)著說(shuō)明文不同的考點(diǎn)。結(jié)合學(xué)過(guò)的說(shuō)

5、明文知識(shí)，你能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律嗎?復(fù)習(xí)策略1.準(zhǔn)確概括說(shuō)明內(nèi)容和提取文中信息閱讀說(shuō)明文，首先要弄清說(shuō)明對(duì)象的特征，弄清了特征，也就把握住了文章的中心。把握事物的特征，可從兩個(gè)方面入手：(1)從標(biāo)題著眼。有的標(biāo)題在指出文章說(shuō)明對(duì)象的同時(shí)，直接指出了其特征，如中華瑰寶太極拳;有的標(biāo)題點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象，如城市視覺(jué)污染，只要關(guān)注文中與之相關(guān)的說(shuō)明內(nèi)容，不難找出說(shuō)明對(duì)象的特征;有的標(biāo)題那么用生動(dòng)形象的比喻、擬人等方法，如擦去蒙娜麗莎的歲月痕跡，理解其修辭方法的含義，會(huì)更容易地把握說(shuō)明對(duì)象及其特征。(2)從分析p 材料入手，逐段對(duì)說(shuō)明內(nèi)容進(jìn)展概括，然后歸納小結(jié)，這樣可以使隱含在文中的說(shuō)明特征顯現(xiàn)出來(lái)。作者往往會(huì)

6、將說(shuō)明對(duì)象的特征在文中明確地指出來(lái)，因此閱讀中找出這些關(guān)鍵句，對(duì)概括特征大有幫助。試題舉例：見(jiàn)“鏈接三”第1題。解題策略：這是一道典型的涉及文章說(shuō)明對(duì)象的試題，只要結(jié)合“城市視覺(jué)污染”這一說(shuō)明對(duì)象，從文中找準(zhǔn)說(shuō)明的特征，即可準(zhǔn)確作答。2.把握說(shuō)明思路，分析p 文章材料說(shuō)明思路包括說(shuō)明的構(gòu)造和說(shuō)明的順序，它是根據(jù)說(shuō)明事物的特征和說(shuō)明目的來(lái)確定的。把握住了說(shuō)明思路，才能對(duì)文章的有關(guān)材料進(jìn)展準(zhǔn)確分析p 。說(shuō)明文的構(gòu)造從全文看一般為總分式，從段落構(gòu)造看常見(jiàn)的還有并列式、遞進(jìn)式等。說(shuō)明順序常見(jiàn)的有以下幾種：(1)時(shí)間順序：以時(shí)間先后作為說(shuō)明順序，也就是按照事物開(kāi)展的時(shí)間先后安排順序，這種順序一般用于說(shuō)明

7、事物的發(fā)生、開(kāi)展或制作過(guò)程的文章。(2)空間順序：說(shuō)明某事物的構(gòu)造或建筑物的構(gòu)造用空間的轉(zhuǎn)換順序介紹。往往是按照從外到內(nèi)由上到下由左到右等順序依次介紹。(3)邏輯順序：說(shuō)明文在介紹事物的特征、種類、成因和功能時(shí)，常按邏輯順序進(jìn)展說(shuō)明。邏輯順序包括從現(xiàn)象到本質(zhì);從原因到結(jié)果;從整體到部分;從概括到詳細(xì);從特點(diǎn)到用途等。試題舉例：見(jiàn)“鏈接一”第2題。解題策略：此題的解答只要抓住第段與前后文之間的層次聯(lián)絡(luò)，就可以迎刃而解了。初中語(yǔ)文作文技巧寫(xiě)作技巧：“三步五條1：審題(明確題意)2：選材，確定中心3：列好提綱，確定詳略在以上根底上注意以下五條：1：題目(新穎，命題作文例外)2：開(kāi)頭和結(jié)尾互相照應(yīng)。(

8、龍頭鳳尾)3：用詞妥當(dāng)，修辭正確。(力求語(yǔ)言的準(zhǔn)確生動(dòng))4：條理明晰，符合邏輯。(讓人讀著順暢，有一氣呵成之勢(shì))5：巧設(shè)布局，詳略得當(dāng)。假設(shè)能文情并茂那更好。文：指文采，文筆情：指感情一.開(kāi)頭技巧欲揚(yáng)先抑，開(kāi)發(fā)胃口唉，老師怎么讓我和他坐一個(gè)桌呢?她可是我班最兇的女生啦!就因?yàn)檫@，大伙都叫她“虎妞”。同桌開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當(dāng)我和阿敏的交情可不一般初中三年的同桌。對(duì)她，我有一肚子的話要說(shuō)。同桌描形繪神，印象逼真她，長(zhǎng)得真丑：黃瘦的臉;尖尖的下巴;淡得幾乎看不見(jiàn)的眉毛下，一雙細(xì)瞇的眼睛;鼻子扁而大;一口參差不齊的牙齒，略有黃色唉!甭提了，她的外表真不符合這么動(dòng)聽(tīng)的名字祝麗麗。同桌自然交代，平引下文新學(xué)

9、期一開(kāi)始，我就注意到一個(gè)問(wèn)題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現(xiàn)一個(gè)男生和一個(gè)女生同坐一桌的危機(jī)?？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到這個(gè)危時(shí)機(jī)降臨到我的頭上。同桌歌詞開(kāi)頭，響徹云際“明天你是否會(huì)想起/昨天你寫(xiě)的日記/明天你是否會(huì)惦起/曾經(jīng)最愛(ài)哭的你”一曲悠揚(yáng)的同桌的你從路邊音像書(shū)店傳了出來(lái)，那帶著綿綿情思的樂(lè)曲，把我的思緒帶回了三年前的光陰同桌排比反復(fù)，創(chuàng)造旋律朋友，就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的人;朋友，就是我可以對(duì)他付出全部信任的人;朋友，歡樂(lè)時(shí)與我分享，危難時(shí)與我同行。人生中沒(méi)有朋友，就像生活中沒(méi)有陽(yáng)光。我就有著這樣的一個(gè)好朋友。朋友設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，無(wú)沿?zé)o邊往事如煙，隨著光

10、陰的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷?朋友名言指路，開(kāi)宗明義培根說(shuō)過(guò)：“無(wú)真實(shí)朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨(dú)生活之人?！彼脑挼莱隽伺笥训闹匾?。是的，假設(shè)一個(gè)人喪失了友誼，他簡(jiǎn)直無(wú)法生存在世界上。朋友比照映襯，突出重點(diǎn)隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個(gè)身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。朋友高中語(yǔ)文各種題型的答題技巧1根底知識(shí)1.字音辨析題答題技巧：常見(jiàn)多音字標(biāo)“次讀音”正確的可能性大，標(biāo)“常讀音”正確的可能性小。形聲字標(biāo)“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標(biāo)“同聲旁讀音”的正確可能性小。常見(jiàn)字標(biāo)音正確的可能性小。生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。一

11、般考辨析，不考拼寫(xiě)，不考察漢語(yǔ)拼音方案。用排除法是較好的方法，但必須用?或其他記號(hào)來(lái)提示自己。2.字形辨析題答題技巧：由于計(jì)算機(jī)處理的局限，高考只考別字的辨析。假設(shè)疑心某個(gè)是別字，可以寫(xiě)出幾個(gè)同音字來(lái)比較,可以寫(xiě)出幾個(gè)形似字來(lái)比較。通過(guò)分析p 形聲字的形旁來(lái)推導(dǎo)這個(gè)字的含意，再放到這個(gè)詞語(yǔ)中去斷定是否相符。對(duì)于獨(dú)體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過(guò)分析p 詞語(yǔ)的語(yǔ)法構(gòu)造來(lái)確定它是不是別字，還可以通過(guò)對(duì)整個(gè)詞語(yǔ)的理解,來(lái)尋找不合語(yǔ)境的別字。多使用構(gòu)造分析p 法：字形構(gòu)造及詞語(yǔ)構(gòu)造分析p 法?？丛~語(yǔ)不宜太長(zhǎng)久，時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)的都象錯(cuò)的，如無(wú)把握，可放放再說(shuō)，但必須用?或其他記號(hào)來(lái)提示自己

12、。3.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用題常見(jiàn)錯(cuò)誤：非疑問(wèn)句用問(wèn)號(hào)，倒裝句中句號(hào)、嘆號(hào)前置;分句之間用頓號(hào)，結(jié)合詞組不同層次的詞語(yǔ)之間用頓號(hào)，連詞前面用頓號(hào)，概數(shù)用頓號(hào)，集合詞語(yǔ)用頓號(hào);句中沒(méi)有逗號(hào)徑直用分號(hào)，句中已用句號(hào)再用分號(hào);句中短暫停頓用冒號(hào)，同一句中用兩個(gè)冒號(hào)，引語(yǔ)中&;某某說(shuō),后用冒號(hào)，冒號(hào)后面提醒范圍不清;引語(yǔ)中句末點(diǎn)號(hào)誤置，直排引號(hào)用于橫排;不是書(shū)名用書(shū)名號(hào);括號(hào)句內(nèi)、句外不分;破折號(hào)、省略號(hào)。4.詞語(yǔ)運(yùn)用題實(shí)詞辨析題答題技巧：對(duì)詞義的理解，有一樣語(yǔ)素又有不一樣語(yǔ)素的詞語(yǔ)，重點(diǎn)是分析p 理解不一樣語(yǔ)素，可以通過(guò)組詞來(lái)理解，也可以找出反義詞來(lái)理解，還可以分析p 形聲字的形旁來(lái)理解。語(yǔ)素都不一樣的詞語(yǔ)，重點(diǎn)從用法方面考慮。對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用，一定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，重點(diǎn)是使用場(chǎng)合上的搭配。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語(yǔ)先排除，逐漸減少選項(xiàng)。虛詞辨析題虛詞它在語(yǔ)句中起著調(diào)節(jié)各種語(yǔ)言關(guān)系的作用。在高考中作虛詞題目，主要是憑語(yǔ)感，可以造一些構(gòu)造相似的句