一年級數(shù)學(xué)個人教研總結(jié)報告

1、一年級數(shù)學(xué)個人教研總結(jié)報告一年級數(shù)學(xué)個人教研總結(jié)報告一年級數(shù)學(xué)個人教研總結(jié)報告一年級數(shù)學(xué)個人教研總結(jié)報告數(shù)學(xué)知識本源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實質(zhì)生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)致使用。如走開生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書傻子，鬧出大笑話。在數(shù)學(xué)授課中培養(yǎng)孩子的生活實踐能力也是至關(guān)重要的。授課“長方體和正方體的認識”時我先介紹常有的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學(xué)生進行談?wù)?、研究長方體跟正方體的特點，一下子說出了好多，最后，我要修業(yè)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的詳盡認識簡單記憶，懂得運用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打

2、下了優(yōu)秀的基礎(chǔ)，同時也把學(xué)習(xí)與生活進行了有機的結(jié)合。同時，數(shù)學(xué)知識的抽象性很強，而小學(xué)生倒是以形象思想為主。為此，本學(xué)期我在授課新知時盡量利用生活中的感情資料進行直觀授課，使學(xué)生便于理解和掌握。如：在授課“簡單減法應(yīng)用題”，我先拿來5塊糖，把其中2塊送給一個同學(xué)，再讓學(xué)生依照我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學(xué)生能說：有編一道5塊糖，送給xx同學(xué)2塊，還剩3塊。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生依照自己喜歡的物品，自由地編寫題目，學(xué)生很快就編出了好多，抓住機遇告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步認識了應(yīng)用題的看法，同時也領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)的美麗。一、知識完成情況：使學(xué)生熟練地數(shù)出數(shù)量在2

3、0以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的序次和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫120各數(shù)。使學(xué)生初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和以內(nèi)的減法。使學(xué)生初步學(xué)會依照加、減法的含義解答求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求節(jié)余的減法應(yīng)用題。認識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，認真做數(shù)學(xué)練習(xí)和書寫齊整的優(yōu)秀習(xí)慣。二、主要成績：略三、不足方面：多數(shù)學(xué)生的理解能力差，計算及應(yīng)用題的出錯率高。著手操作能力欠缺，不善于合作和思慮。知識的貫通融會及運用不是很靈便。四、今后的主要措施：注意培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀

4、的自學(xué)能力，善于合作，善于研究，從而提高自己的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。做好課前的預(yù)習(xí)和課后的練習(xí)，加大檢查力度及改錯意識。及時做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)變工作，從而大面積提高授課質(zhì)量?？傊?，一學(xué)期的工作，有收獲，中國教育總網(wǎng)文檔頻道同時也不足。自然，工作成績的獲取，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中還有好多不足之處，我將及時找出差距，積極填充不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。(依照數(shù)學(xué)的這些特點和每個學(xué)生不相同的思想方式和智力水平，為達到授課目標(biāo)，我在本學(xué)期的授課中努力做到以下幾點：1、依照少兒發(fā)展的生理和心理特點培養(yǎng)學(xué)生自主研究的能力。重視以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，供應(yīng)

5、學(xué)生熟悉的情況，幫助學(xué)生理解并能掌握數(shù)學(xué)知識。2、增加聯(lián)系實質(zhì)的內(nèi)容，使學(xué)生認識現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感覺數(shù)學(xué)與平時生活的親近聯(lián)系，專心感覺數(shù)學(xué)的美麗。3、注意采用富饒少兒情味的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲取歡喜的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主研究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主研究的氣氛中學(xué)習(xí)。5、掌握授課要求，促進學(xué)生發(fā)展合適改進談?wù)搶W(xué)生的方法，比方成立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等?？傊?，數(shù)學(xué)授課就是要采用多種授課手段，培養(yǎng)學(xué)生獨立思慮的能力，加強他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)是一門本源于生活，又高于生活，是對生活的歸納和總結(jié)，是一門有著無量美麗

6、之處的學(xué)科。又一個學(xué)期過去了，回顧這一學(xué)期的授課歷程，有喜有憂，有苦有淚，也有果，誠然不能夠事事皆盡人意，但收獲還是頗多的。一、授課工作在授課工作方面，整學(xué)期的授課任務(wù)都特別重。我一有時間就多去其他老師那去聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的授課藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認真解析教材，依照教材的特點及學(xué)生的實質(zhì)情況設(shè)計授課方案。因為已經(jīng)是第二學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都清清楚楚，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的研究，對教材比較熟悉，因此工作起來還算比較順利。詳盡情況以下:2、走進生活，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)。一

7、年級的數(shù)學(xué)教材賜予太多的生動的生活情況，有助于學(xué)生認識現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感覺數(shù)學(xué)與平時生活的親近聯(lián)系，增加對數(shù)學(xué)的親近感，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。因此，在授課中，我經(jīng)常設(shè)計一些情境，讓學(xué)生在玩中輕松學(xué)習(xí)。比方在授課小小商店時，我就模擬商場部署物品，爾后讓一些學(xué)生當(dāng)收銀員，一些學(xué)生當(dāng)顧客，學(xué)生積極參加，活動氣氛相當(dāng)好。經(jīng)過此游戲，確實讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就在身邊，生活中各處有數(shù)學(xué)，同時又學(xué)會了人民幣計算知識，又培養(yǎng)了表達能力、實踐能力等。在找規(guī)律中，引導(dǎo)學(xué)生說出生活中的規(guī)律現(xiàn)象，即揭穿了規(guī)律的意義，又使學(xué)生充分感覺到數(shù)學(xué)本源于生活，數(shù)學(xué)和生活的親近聯(lián)系。一年級學(xué)生的思想特點是直觀形象思想占主導(dǎo)優(yōu)勢，而思想

8、又伴隨著這動作，在動作中思想。依照一年級學(xué)生的思想特點，結(jié)合本學(xué)期的授課內(nèi)容，我以學(xué)具為授課載體，在授課100以內(nèi)的數(shù)的認識時，學(xué)生在數(shù)小棒的過程中，親自體驗和理解了100以內(nèi)的數(shù)數(shù)方法。知道了10個10是100。經(jīng)過操作小棒找到了100以內(nèi)進位加法和退位的方法。在著手操作中，即培養(yǎng)了學(xué)生的著手操作技術(shù)，又是學(xué)生找到了計算方法。二、做好課后指導(dǎo)工作，注意分層授課培優(yōu)扶差是一個學(xué)期授課工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。在課后，為不相同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的指導(dǎo)，以滿足不相同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的指導(dǎo)的力度。對后進生的指導(dǎo)，其實不限于學(xué)生知識性的指導(dǎo)，更重要的是

9、學(xué)生思想的指導(dǎo)，提高后進生的成績，第一解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。對于后進生，我總是恩賜特其他照顧，第一是課堂上多提問，多巡視，多指導(dǎo)。爾后是在課堂上對他們的點滴進步恩賜大力的夸耀，課后多找他們談心、交朋友，幫他們成立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。給后進生依照各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進。利用優(yōu)秀學(xué)生幫助后進生，同坐互幫共同進步，經(jīng)過我的素來補差那些后進生都大有進步，有的進步特別快。三、與家長親近溝通這學(xué)期工作還有重要的一點是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期，我主動與家長經(jīng)過電話、家校通等的方式進行親近聯(lián)系，認識學(xué)生在家的學(xué)習(xí)

10、與生活情況，也向家長報告其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想完成一致。當(dāng)家長對我的工作提出建議的時候我特別愿意接受，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題。結(jié)果，絕大多數(shù)的家長對我是特別相信和尊敬。但也有部分家長因為沒有經(jīng)常溝通或沒有共同協(xié)調(diào)好致使之間產(chǎn)生了好多的誤解.四、主要成績。在這一學(xué)期里，數(shù)學(xué)口算比賽學(xué)生口算能力有較大提高，在規(guī)準(zhǔn)時間計算正確率90。學(xué)生成績有較大程度提高。一份耕種，一份收獲。優(yōu)秀的成績將為我今后工作帶來更大的動力。但是也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處。授課工作苦樂相伴，我將自始自終地勤奮，務(wù)實地工作，我將本著“好學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，自始自終，再接再厲，把工作

11、搞得更好。一、夯實基礎(chǔ)，精心備課，努力減少學(xué)生學(xué)習(xí)的負擔(dān)。每次部署作業(yè)都特別專心，做到有針對性，有層次性，努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)減負。所有以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點，科學(xué)把準(zhǔn)新課標(biāo)的基本理念，從而設(shè)計出吻合自己本班學(xué)生實質(zhì)的數(shù)學(xué)課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。課后，我還做好授課反思，找出自己在課中存在問題，及時地調(diào)整授課的對策，努力提高課堂授課的授課有效性。為了更好地提高自己素質(zhì)，我積極參加各種教研活動，比方數(shù)學(xué)組的同課異構(gòu)、全國數(shù)學(xué)優(yōu)秀課、區(qū)的信息技術(shù)與數(shù)學(xué)科的整合等等，讓我有了更多的學(xué)習(xí)與溝通機遇，拓寬了上課思路。二、精心上課，師生互動，演繹優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課堂?，F(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生著手去做數(shù)學(xué)，而不是用耳朵聽

12、數(shù)學(xué)。我們應(yīng)該留給學(xué)生足夠的時間和空間，讓每個學(xué)生都有參加活動的機遇。比方學(xué)生在“認識鐘表”后，我讓學(xué)生設(shè)計并向同學(xué)們介紹自己一天的作息時間表，以此督促自己每天的學(xué)習(xí)和休息;又如在授課統(tǒng)計一課時，我讓學(xué)生統(tǒng)計自己最喜歡吃的水果為內(nèi)容，組織學(xué)生對小組內(nèi)每個同學(xué)喜歡水果的情況進行檢查與統(tǒng)計，爾后用自己喜歡的方法代表每位同學(xué)最喜歡的水果，最后引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過比較，得出誰的統(tǒng)計方法最好。這些活動，同學(xué)們都積極參加，陶醉其中，收獲頗多。三、狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)老例，重視優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成。有句話說的好：“教是為了不教?！笔聦嵶C明：幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比學(xué)習(xí)書本上有限的知識更為重要。這批一年級的

13、孩子，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣都相差比較大。開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)這班孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，做作業(yè)和做練習(xí)都迷戀快，特別是這個學(xué)期剛開始，學(xué)生的書寫格式比較任意，作業(yè)本卷面不齊整，直接影響了作業(yè)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績。四、創(chuàng)新談?wù)摚畲龠M全體學(xué)生的全面發(fā)展。五、分層授課，關(guān)愛學(xué)困生，做好培優(yōu)扶差的工作。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：要讓不相同的學(xué)生獲取不相同的發(fā)展。一年級的學(xué)生愛動好玩，缺乏自控能力，針對這種問題，我在課后為不相同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的指導(dǎo)，以滿足不相同層次的學(xué)生的需求，防備了一刀切的弊端。在本學(xué)期，我所擔(dān)當(dāng)兩個班的同學(xué)都存在著不相同程度的差異，他們在學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都各不相同，有認真的，也有馬虎的;有勤奮

14、的，也有懶散的;有聰穎的，也有反應(yīng)特別慢的，因此在這學(xué)期的授課中我特別側(cè)重分層授課。對后進生的指導(dǎo)，其實不限于知識性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度的指導(dǎo)。在課堂授課中，注意設(shè)計不相同層次的問題，照想到不相同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生創(chuàng)立獲取成功體驗的機遇，為學(xué)優(yōu)生供應(yīng)思慮空間;在課堂練習(xí)中，對優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別指導(dǎo)，不讓學(xué)困生落后。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)困生都有所進步，在此次期末考試中，好多同學(xué)都獲取較好的學(xué)習(xí)成績，整體達到優(yōu)秀的品位。六、獲取的成績和努力的方向一份努力，一份回報!收獲的不行是授課和教研上的方法改革與創(chuàng)新，還存心靈上的滿足。本學(xué)期經(jīng)過師生的共同努力，收到較好的授課收效：同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣獲取培養(yǎng)，數(shù)學(xué)思想能力也獲取了較好的發(fā)展;本學(xué)期的數(shù)學(xué)期末檢測，獲取喜人的成績：一(1)班平均分98.20分，一(3)班平均分98.86分，兩個班的合格率達100%，均達優(yōu)秀品位。本