人教版小學六年級上冊全冊英語教案2022范文

1、第 PAGE20 頁 共 NUMPAGES20 頁人教版小學六年級上冊全冊英語教案2022范文人教版小學六年級上冊全冊英語教案1教學目的：新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個角度的有機結(jié)合，本著這樣的認識，我制定如下教學目的。認知目的學生能聽、說、讀短語及單詞：family，parents，aunt，uncle，babybrother能運用 how many進展口語交際。才能目的能用英語交流在假日中的活動，部分同學能用英語流利介紹節(jié)日的有關(guān)情況。情感目的通過活動、游戲使學消費生學習英語的興趣;讓學生敢于、樂于開口，積極參與交流。并讓學生在學習的過程中，培養(yǎng)他們的合作意識和競爭

2、意識。教學重點：讓學生掌握詞組，能運用詞組進展交流，初步鍛煉學生運用詞組描繪節(jié)日的才能;教學難點：讓學生認識時態(tài)的變化，及意識到詞組的不同運用能造就語言的豐富性。教學方法：1. 教法設(shè)計 根據(jù)英語這門課本身的特點及四年級學生的興趣，我通過設(shè)計詳細形象的情景，以舊帶新，不斷滾動知識點，以此來分散教學難點，讓學生直觀地感知與理解。同時創(chuàng)設(shè)數(shù)個任務(wù)活動，從單詞到短語到句子到對話到片斷，使學生在師生、生生之間的多向交流中進展有意義的練習與理論，充分發(fā)揮他們的學習主體性，培養(yǎng)他們學習致用的才能。2. 學法指導 引導學生通過比較、觀察、猜測的方法逐漸感悟新語言工程的功能，讓學生在多層次的練習中體會到學習英

3、語時“運用”的必要性，鼓勵學生積極思維，大膽嘗試。3. 教學手段 根據(jù)本課的教學內(nèi)容、教學目的、學生的年齡特征和心理特征，為了更好地激發(fā)學生學習興趣，從而能積極主動參與學習。教學中運用多媒體課件、圖片等教學輔助手段，置抽象的句型于一個個生動的情景、游戲之中，不僅使學習過程自然輕松，更能較好地啟智開思。教學過程：1.熱身( Warm up)一中外不同家庭全家福為背景，播放中文歌曲讓愛住我家開頭曲，讓學生靜靜閉上眼睛感受家的氣氛。再此過程中有教師進展話語引導“同學們，家是溫馨的港灣，每個人都有一個家，歌曲中唱到，我愛我的家弟弟爸爸媽媽，那么同學們知道這幾個詞語用英語怎樣表達嗎?”2. 單詞學習(w

4、ord learning)第一步，先由大屏幕學習本科單詞，有教師詳細解釋;第二步，反復(fù)領(lǐng)讀與自我練習;第三，拼寫階段，四線格練習;第四，memory game的游戲。設(shè)計意圖 該部分有兩處亮點，一是，仍然重視四線格的書寫，為我的學生打下一個良好的英語根底。3. 單詞游戲(memory game)設(shè)計意圖 既增添課堂氣氛又爭取讓我的學生限度的當堂掌握新學的單詞。記不過不要緊，目的不是必須當堂掌握，而是限度的提升課堂效率，并限度的挖掘?qū)W生潛能。最后誰答對了還會有獎勵，即道具“卡片魚”，這樣道具也不會被浪費。4.課文學習 (text learning)以問題導入“我們知道Ammy 的家庭有六位成員，

5、可Ammy卻說有七位，這是為什么呢?” 接下來利用視頻學習課文并找出答案。設(shè)計意圖 讓學生帶著問題學課文找答案，增強目的性。本環(huán)節(jié)有兩處特色，第一是，所選視頻是實景實人視頻而不是動畫，增強真實感，限度的再現(xiàn)英語環(huán)境。第二是，由教師進一步解釋Ammy為什么把狗也看作是家庭成員，以此培養(yǎng)跨文化意識。5.語法學習(grammer learning)此環(huán)節(jié)學習方式：小組競賽。以座位分成四個參賽小組，按每個同學的課堂表現(xiàn)為本組加星，課末評出WINNER。本節(jié)課所教授的句子是“How many people are there in your family?”設(shè)計意圖 學習方式的宣布讓學生對本節(jié)課充滿了興

6、趣，激起了他們的斗志和為本組爭星的表現(xiàn)欲。進步他們的表達才能，反復(fù)練習語法知識，學以致用。6. 知識拓展(Extra tips)由教師補充搜集課本上沒有的知識，如，本課中其實爸爸媽媽在英語國家還有其他的口語化叫法mammy dady等。設(shè)計意圖一是，讓學生開眼界。二是，為我下一步的作業(yè)布置鋪路子。7.課后作業(yè)(Homework today)(1) “說出你的愛”：回家后用英語稱呼你的家人，如“Mom，I love you!&;(2) “我學我用”：準備下節(jié)課帶自己的全家福一張，向你的同學介紹你的家庭成員。設(shè)計意圖 穩(wěn)固所學，將課內(nèi)的學習延伸到生活。8. 完畢(the ending)最后以I l

7、ove my family 歌舞表演完畢本課。設(shè)計意圖 第一，號召同學們stand up and move your body! 讓同學們站起來一起唱一起跳。因為這首歌曲是精心挑選的，并且會配以動作教學。第二，從另一個側(cè)面向孩子們昭示，只要課堂上認真聽課，四十五分鐘過后必定會有輕松的一刻。第三，使本節(jié)課在一個輕松愉快的氣氛中完畢，讓每個人被這首歌所感染，心中充滿濃濃的愛意，體會到英語的魅力，使思想境界得到升華。人教版小學六年級上冊全冊英語教案2一、 教學內(nèi)容與分析p ：1.Fill in the blanks本部分提供學生26個字母，通過補全字母幫助學生區(qū)別和識別字母的大小寫。同時，讓學生清楚

8、26個字母的排序，認識其字母的代表單詞。2. Lets sing.本部分是一首字母歌，歌曲耳熟能熟，瑯瑯上口。二、課前準備：1.師生準備已學過26個字母的大小寫及其讀音。2.教師卡片，錄音器材三.教學步驟1. 熱身/ 復(fù)習(Warm-up/Revision)(1) 學生間進展日常對話。(3) 將學生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABC song。2. 新課展示(Presentation)(1)字母接龍：教師隨意念出一個字母，學生馬上反響出其字母前面或者后面一個字母。完成課本第69 頁Fill in the blanks的練習，或把它布置成家庭作業(yè)。(2)Bingo 游戲：提早讓學生在英語本

9、上畫出九方格，游戲開始前，先讓學生寫下自己喜歡的九個大寫或者小寫字母。游戲開始，教師或者請一位學生隨意念出三個字母，其字母可以連成直線就站起來大聲喊出Bingo.(3)學唱歌曲Sing a song中的歌曲。學生可以一起拍手演唱。教師也可以增加難度，要求學生唱到元音字母時起立。3.興趣操練(Practice)(1)“倒金字塔游戲”快速認讀單詞，教師先快速呈現(xiàn)一個字母讓學生馬上認讀出來，接著呈現(xiàn)兩個，三個按照學生程度，如此增加字母的數(shù)量。(2)根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。4. 課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第4、5部分。5. 課外活動(Add-activities)將這首歌唱給家

10、長和同學聽。人教版小學六年級上冊全冊英語教案3一、教學內(nèi)容1.圍繞本單元重點詞匯和句型進展復(fù)習穩(wěn)固。2.進展聽說讀寫四項才能方面的訓練。二、教學目的1.可以正確理解和表達本單元詞句。2.可以圍繞本單元重點內(nèi)容完成段落書寫。三、教學重點和難點1.本課的教學重點是：對前三個單元學習的根本詞匯和交際用語進展全面的檢測。2.本課的教學難點是：B項對話活動。D項書寫文段的活動。四、教學手段教學錄音磁帶、卡片、掛圖五、教學方法情境教學法、聽說法、翻譯法、語言交際法六、教學步驟:1.Sort game Read the flash cards2.T Show the pictures of partA. T

11、: What can you see in these pictures? Where are these places? What do you know about Lhasa/Egypt/crocodiles?3.Ss listen to the tape, and match.4.Discuss the answers with the partners, listen again and check the answers in class.5.Ask the Ss to read PartB. And listen to the tape.6.The Ss can make a d

12、ialogue in pairs, and act out.7.Part C Read and answer the questions: When did Marco Polo e to China? Did Marco Polo have an uncle? Where did Kublai Khan send Marco Polo? When did Marco Polo leave China? Did Marco Polo write many stories about China in a book? Whats the name of this boo?8.Do the exe

13、rcises, check the answers.9.Ask the Ss to read Part D, and choose one to think about.10. Write.11.Homework: Finish the writing.人教版小學六年級上冊全冊英語教案4peoples jobs教學內(nèi)容：1.詞匯(1)復(fù)習關(guān)于職業(yè)的詞匯：doctor, teacher, nurse, cook, fireman, driver, policeman, pilot, singer.(2)學習生詞：astronaut, coach, actor (actress)， writer.

14、2.功能句型(1)復(fù)習詢問別人職業(yè)及答復(fù)：What does he/she do? He/She is a/an 。(2)學習詢問對方將來想要從事的工作及答復(fù)：What do you want to be when you grow up?I want to be a/an 。教學目的：1.知識目的(1)能掌握和職業(yè)相關(guān)的一些詞匯，并能在相應(yīng)的功能句型中純熟運用;(2)能在恰當?shù)那榫跋录兪爝\用關(guān)于詢問別人的職業(yè)及答復(fù)的交際用語;(3)能在相應(yīng)的情景下純熟地運用關(guān)于詢問對方將來想要從事的工作及答復(fù)的交際用語。2.才能目的(1)通過學習和操練，使學生能掌握本課所學關(guān)于職業(yè)的詞匯，能純熟詢問別人的職

15、業(yè)及對將來工作的理想，并做出相應(yīng)的答復(fù);(2)在學習過程中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的才能，進步自學才能;3.策略目的(1)幫助學生學會與人合作，共同完成學習任務(wù);(2)幫助學生學會觀察生活中標的英語，學會借助詞典來學習。4.其他目的(1)在學習職業(yè)名稱的過程中理解“感動中國的2022年度人物”，潛移默化地為學生樹立典范;(2)在小組學習和幫助別人學習的同時，培養(yǎng)學生樂于助人，熱愛集體的良好品質(zhì);(3)通過多種形式的游戲和活動，激發(fā)學生英語學習興趣。教學重點：1.重點詞匯：astronaut, coach, actor (actress)， writer.2.重點句型：What do you

16、want to be? I want to be a/an 。教學難點：1.正確朗讀和運用關(guān)于職業(yè)的詞匯。2.正確理解、詢問對方對將來工作的理想，并能做出正確的答復(fù)。教具準備：1.教師準備：多媒體課件，圖片，單詞卡片，獎勵卡片;2.學生準備：課本，筆。教學過程：課前介紹評價方式Step 1: Warm up and lead in1. Oral English2. Sing a song: The Wheels on the Bus.3. (課件)： Look, she is the driver of the bus. Her job is driving the bus. Do you k

17、now “job”? 板書Jobs，并介紹課題。Step 2: Review some words1. Free talk: What jobs do you know? (Can you act as a ?)2. Games:(1) Show some word cards, read and act.(2) Act, ask and guessWhat does he/she do?Step 3: Presentation:1. Talk about the great people in 2022.(1) Watch the screen and think: Who are they

18、? What are their jobs? (通過課件呈現(xiàn)“感動中國”的人物。)(2) T: They are called the Great People in 2022. 他們是被評為“感動中國的2022年度人物中的幾個。Do you know their names?(介紹6個人物的姓名。學生活動：介紹人物姓名，擺放相應(yīng)人物的復(fù)讀機、圖片和文字介紹材料。教師示范第一個。)(3) Watch and listen.T: What are their jobs? Lets listen. (課件錄音完好介紹6個人物的工作和業(yè)績。)2. Learn the new word by the

19、students themselves.(1)示范pair work: Listen, look, match and read. (示范過程中學習生詞：coachc-oa-chcoach)(2)學生自學單詞，合作完成練習。T: OK. Boys and girls take out your paper and practice with your partner, please. If there are some new words for you, you can use your dictionary(出示字典)， go to listen to the tape or teach

20、each other.(學生活動：自學不會的單詞，合作完成練習。)(3)學生組內(nèi)練習介紹一個人物。(學生活動：選擇一至兩個人物在組內(nèi)練習介紹。)3. Introduce them in the front.T: Who wants to e here and introduce one of them to us? Please listen carefully and check your answers.(學生活動：自愿前來介紹一個人物。)要求：介紹以后要板書圖片;離人物介紹大圖較近的學生可以引導用大圖片。4. 相應(yīng)單詞的練習astronaut:(1) Pronunciation: ast

21、ronautan astronaut.(2) Practice (Pass the picture and ask) What does he do? He is an astronaut.writer:(1) T: Can you act as a writer? 引導學生練習： writerwriter(2) T: What other writers do you know?actor:(1) T: Whos your favorite actor? (根據(jù)學生的答復(fù)介紹：actress)(2) T: Do you want to be an actor or actress? Why?

22、5. Learn the sentence patterns.(1) T: They are all the great people in China. We will always remember them. Do you want to be one of them? What do you want to be when you grow up? You can say: I want to be 。 (出示句卡，帶讀，板書)(2) T: What about my daughter? Can you ask her?(出示句卡，學習問句，板書) wantwant to beWhat

23、 do you want to begrow upwhen you grow upWhat do you want to be when you grow up?(3) 課件：播放錄音妞妞的答復(fù)(4) Practice: Pair work; Show in the front.Step 4: Reinforcement Talk about the most popular job.T: Excellent! You have so many wonderful dreams for your future job. What is the most popular job in our c

24、lass? Lets finish a questionnaire.(1) Model;(2) 小組調(diào)查;(3) 各小組填寫結(jié)果;(4) 匯總?cè)嗾{(diào)查結(jié)果T: The most popular job in our class is _. Why do you want to be a/an ?Step 5: SummaryT: How can you make your dream to be true? What can you do for your dream?Please remember: Where there is a will, there is a way. (課件呈現(xiàn))S

25、tep 6: HomeworkTalk about your dream job with your parents.人教版小學六年級上冊全冊英語教案5Lets goLanguage focus:Using want to to express intentionse.g. I want to have a picnic.Using going to to describe events that will occur quite soone.g. Im going to visit City Park!Pre-task preparation1 Ask: What do you usuall

26、y do at weekends? Do you usually have a picnic? to review: picnic, fountain and pond. Introduce: football pitch. Draw a football pitch on the board. Ask: Where can you find a football pitch? Do you usually play football there? Write: Zhongshan Park, City Park, Moon Park on the board. Ask the student

27、s to name a few more places where people usually go on holidays.2 Play the recording: Look and read. Students listen and follow in their books.3 Play the recording again. Students listen and repeat.While-task procedure1 Ask the students to read the information boards in Read and choose. Students work in groups to discuss where all the characters want to go. Distribute a copy of Photocopiable page 17 to help the students make a choice. Invite the more able students to tell the reasons. 2 Distribute a copy of Phot