2022通用歷史教師教學(xué)計劃范文

1、第 PAGE18 頁 共 NUMPAGES18 頁2022通用歷史教師教學(xué)方案范文通用歷史教師教學(xué)方案范文1一、指導(dǎo)思想以新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，求真務(wù)實(shí)，探究適宜我校學(xué)生的教法與學(xué)法，落實(shí)好新課程的理念，打破以根底夯實(shí)與才能培養(yǎng)為核心目的，爭取在20_年高考中獲得好的成績。二、復(fù)習(xí)根據(jù)1、內(nèi)容高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))、20_年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(_卷)文科綜合考綱、人教版教材為根據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家意志的表達(dá)，是歷史新課改賴以進(jìn)展的綱領(lǐng)性文件;歷史教材是歷史教學(xué)主要素材;考試大綱是備考復(fù)習(xí)的重要根據(jù)，三個根據(jù)互相依存，缺一不可。2、命題新課改下的高

2、考是正確引導(dǎo)中學(xué)施行素質(zhì)教育，表達(dá)高中新課程改革精神與理念，反映高中新課程方案的特點(diǎn)和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，20_年是_省新課改后的第x年高考，因此應(yīng)認(rèn)真研究其他新課改地區(qū)的高考試題，通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，利用學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)知識，引導(dǎo)他們在解決實(shí)際問題的過程中深化理解知識，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)“論從史出，史論結(jié)合”的史學(xué)原那么，從而在知識才能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀方面到達(dá)有機(jī)的統(tǒng)一。三、復(fù)習(xí)方法1、時間安排：2、復(fù)習(xí)思路：夯實(shí)根底知識，理清根本線索，培養(yǎng)根本技能。3、主要任務(wù)：以教材為主，進(jìn)展單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí)，夯實(shí)根底，使知識系統(tǒng)化，構(gòu)造化，并在此根底上向深

3、、廣度擴(kuò)展，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的才能，要搞好單元過關(guān)，精選習(xí)題，精講精練，及時講評，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學(xué)生記憶一些重點(diǎn)知識，做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂穩(wěn)固。4、方法：以課時為主要學(xué)習(xí)方式，單元內(nèi)小專題式進(jìn)展，一個單元完畢后要進(jìn)展單元總結(jié)與測試，每個模塊完畢后要進(jìn)展模塊過關(guān)測試。采用讀、講(聽)、練、評四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)讀書：利用正課時間，明確目的和要求，按照學(xué)案，由學(xué)生帶著問題有針對性和方案性地讀書，在此根底之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)絡(luò)，構(gòu)建相對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識構(gòu)造，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。第二環(huán)節(jié)講(析)：在熟知根底知識的根底上，理解根本史實(shí)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)

4、步歷史分析p 問題和解決問題的才能(穩(wěn)固知識并逐步形成歷史學(xué)科思維才能)。同時，要針對考點(diǎn)進(jìn)展知識擴(kuò)展，教師做到精講多練，講重點(diǎn)，要打破每個考點(diǎn)的核心問題第三環(huán)節(jié)訓(xùn)練：在課時復(fù)習(xí)完畢后，要選取典型試題及時進(jìn)展測試、反響，可采取一課一小練(當(dāng)堂訓(xùn)練)的形式，以便及時穩(wěn)固落實(shí)，練習(xí)后，必須核對答案，分析p 總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的根本技能，如理解才能、獲取信息的才能、表述才能、分析p 才能、創(chuàng)新才能等。第四環(huán)節(jié)講評：包括教師的講評與學(xué)生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點(diǎn)講評，教師在講評練習(xí)和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，進(jìn)步應(yīng)試才能。一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)在于理解

5、歷史概念，掌握根底知識。根底知識既包括詳細(xì)史實(shí)，也包括規(guī)律性的認(rèn)識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對根底知識的掌握要貫徹“全、準(zhǔn)、新、細(xì)”的原那么。“全”即復(fù)習(xí)要全面，不能漏掉考試大綱的任何知識點(diǎn)，在此根底上才可以強(qiáng)化重點(diǎn);“準(zhǔn)”即對知識的識記、理解、闡釋要準(zhǔn)確;“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和規(guī)律的理解認(rèn)識要深化;“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認(rèn)識和穩(wěn)固;“細(xì)”即注重細(xì)節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細(xì)節(jié)，很多問題并不難，但考察很細(xì)致，于細(xì)微處方顯精神，細(xì)節(jié)決定成敗。四、詳細(xì)要求(一)瞄準(zhǔn)高考，落實(shí)課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂形式。1、改一講到底，不訓(xùn)練學(xué)生才能。調(diào)動學(xué)生參與

6、，加強(qiáng)對學(xué)生的思維訓(xùn)，教師重在幫助學(xué)生整理思維層次和指導(dǎo)思維方法;邊講邊練，這樣才能做到訓(xùn)練及時、訓(xùn)練充分2、改只有知識教學(xué)，沒有材料教學(xué)。高考無題不材料，假設(shè)課堂不進(jìn)展材料教學(xué)，學(xué)生就不能形成材料處理才能。3、改只有純知識的梳理、分析p ，沒有解讀高考考點(diǎn)及其要求。每堂課都應(yīng)有高考的考點(diǎn)解讀、考題回憶、考情預(yù)測和模擬訓(xùn)練。以高考的感覺和要求去指導(dǎo)教與學(xué)。否那么這是嚴(yán)重的教學(xué)不到位，也不能充分調(diào)動學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維。(高考考的許多是教師講不到的，需要學(xué)生具有獨(dú)立的思維才能，獨(dú)立思維才能單憑教師講授是培養(yǎng)不出來的，需要在訓(xùn)練中參與和培養(yǎng))(二)落實(shí)常規(guī)1、認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真編寫教學(xué)案，優(yōu)化整

7、合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。2、分層教學(xué)。知識的深淺是有層次的，思維的開展是按層遞進(jìn)的，學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差異的，因此實(shí)行分層教學(xué)，梯度推進(jìn)，中下等生能承受，上等生能開展，全體學(xué)生皆都能得到進(jìn)步。3、作業(yè)檢查。每天應(yīng)布置一定量的作業(yè)，并進(jìn)展修改或檢查，關(guān)鍵在于催促學(xué)生在課后練，穩(wěn)固和深化知識，這是落實(shí)教學(xué)效果的一個關(guān)鍵。4、周考月考。知識穩(wěn)固和思維深化，除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外，還須通過周考、月考去強(qiáng)化。周考、月考也是我們教學(xué)時段要檢查的內(nèi)容。要強(qiáng)調(diào)的是，周考有的改為周練，練不如考，考對學(xué)生的壓力感、速度訓(xùn)練和答題標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過練。其次，不管練習(xí)、周考、月考，有

8、練有考就必須講評。只有講評，學(xué)生才能明確自己的錯誤，思路才能得到升華。5、自習(xí)輔導(dǎo)。晚自習(xí)讀歷史是歷史學(xué)習(xí)穩(wěn)固一個重要的時間保證，但要學(xué)生讀歷史，就必需歷史教師能下班輔導(dǎo)。歷史教師晚自習(xí)下班輔導(dǎo)，有利于學(xué)生釋疑解難和進(jìn)步學(xué)習(xí)歷史的興趣，還會對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生感情壓力和催促作用，這自然有利于歷史知識的穩(wěn)固。通用歷史教師教學(xué)方案范文2一、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期世界歷、下冊教學(xué)內(nèi)容共分為16個單元，表達(dá)世界古、近、現(xiàn)代時期的歷史，共49課，每課教學(xué)1課時。二、根本情況：今期本人任教初三年級的5-8班，由于以前學(xué)生對歷史不重視，根底差，學(xué)習(xí)不太扎實(shí)，對于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要教師有方法、有耐心

9、，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好。因?yàn)槭钱厴I(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提早進(jìn)展，贏取更多更珍貴的復(fù)習(xí)時間，教學(xué)進(jìn)度會大大加快，方案今期將世界歷、下冊全授完。三、教學(xué)目的通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生理解世界的才能，拓展學(xué)生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強(qiáng)愛國情感。四、教材分析p 上冊教材共分八個單元，上冊24課，下冊共五單元，合計25課，結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要學(xué)生理解，方能獲得好的教學(xué)效果。五、指導(dǎo)思想本

10、學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以課改內(nèi)容為樣板，以考試改革為打破口，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度，實(shí)在深化初三歷史教學(xué)改革，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析p 才能，對世界有更深化的理解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動之以情，才能到達(dá)事半功倍的效果。六、本學(xué)期的要求及力爭到達(dá)的目的及措施：1、深化對歷史教學(xué)大綱及現(xiàn)行教材的理解，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率，注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈，投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)展輔助性教學(xué)。2、認(rèn)真、積極參加市

11、、縣教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動，以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)程度，進(jìn)步自己的教學(xué)程度。3、按學(xué)校要求完成教學(xué)論文一篇。4、詳細(xì)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、穩(wěn)固性”的原那么。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，實(shí)在做到落實(shí)“三基”，打好根底，開展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生才能。5、抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有根底上更進(jìn)一步。6、深化研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn)，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析p 能，學(xué)習(xí)較困難者重點(diǎn)讓其掌握考綱所要到達(dá)根底知識和根本才能，做到畢業(yè)考能順利通

12、過。7、以創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)為核心，積極探究教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。8、以問題教學(xué)為抓手，進(jìn)步學(xué)生的思維品質(zhì)智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目的的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈敏度螺旋上升。通用歷史教師教學(xué)方案范文3一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹新課程改革精神，以教育的科學(xué)開展觀為核心，以中考研究、課程改革、師資隊伍建立為工作重點(diǎn)，實(shí)在履行好“交流、研究、指導(dǎo)、效勞”的工作職責(zé)，依靠全體歷史教師，群策群力，充分挖掘和利用豐富多彩的教學(xué)資

13、和教學(xué)手段，努力進(jìn)步我校初三歷史教師的群體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作目的1、立足新課改，繼續(xù)加強(qiáng)對新課程改革方面的研究。在課堂教學(xué)過程中，要敢于嘗試，用新的理念打造新的課堂，用新的思想武裝自己。及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，總結(jié)課改心得和體會，將新課改和課堂教學(xué)新形式的探究結(jié)合起來，形成有本備課組特色的教學(xué)形式。2、加強(qiáng)集體備課，進(jìn)步備課組成員的整體程度。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對集體備課的相關(guān)要求，在集體備課的過程中，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，促進(jìn)各位教師的專業(yè)化成長。3、認(rèn)真組織好“老帶新”，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。初三歷史備課組要領(lǐng)會學(xué)校的意圖，實(shí)在搞好“老帶新”這項(xiàng)工作。首先明確帶幫關(guān)系

14、，創(chuàng)造老教師和新教師的有效溝通，其次鼓勵新教師多聽，充分發(fā)揮老教師的引領(lǐng)和示范作用，并對新教師進(jìn)展重點(diǎn)幫扶，群策群力，使其盡快適應(yīng)歷史教學(xué)工作，通過這項(xiàng)工作，形成組內(nèi)互幫互學(xué)的良好氣氛。4、搞好教育科研工作，進(jìn)步歷史組教科研程度。提倡本組教師進(jìn)展教學(xué)案例的撰寫，對課堂所教、所學(xué)、所感、所思進(jìn)展總結(jié)和提升。鼓勵教師多參加各級各類教學(xué)論文的評比和優(yōu)質(zhì)課的評選，并為每位教師提供相關(guān)方面的幫助。以教學(xué)帶科研，以科研促教學(xué)，推動教研程度的整體進(jìn)步。5、努力構(gòu)建高效課堂，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。營造合作探究的課堂氣氛，盡力進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從師生兩方面入手，推動歷史教學(xué)質(zhì)量的不斷進(jìn)步。

15、三、工作重點(diǎn)1、通過組織集體備課、課堂研討、案例分析p 、經(jīng)歷交流等多種形式的教研活動，不斷更新教師的教育教學(xué)理念，努力進(jìn)步課程改革施行程度。充分發(fā)揮備課組、教師的作用，引導(dǎo)教師反思自己的教學(xué)理論，引導(dǎo)教師之間互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，經(jīng)歷共享。2、加強(qiáng)中考研究、重視信息交流、不斷進(jìn)步初三歷史教學(xué)質(zhì)量。組織初三教師認(rèn)真分析p 月考情況，根據(jù)抽測反映的問題采取針對性強(qiáng)的措施;認(rèn)真組織初三歷史教師近兩年中考試題，探究新課程命題的趨勢。開展多種形式的集體備課、課堂教學(xué)研討、試題研究等教研活動，探究高質(zhì)有效的歷史復(fù)習(xí)形式。抓住向外學(xué)習(xí)的時機(jī)，搜集中考信息并將中考信息進(jìn)展反響。3、重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)

16、興趣，抓好自主性學(xué)習(xí)，精講精練，強(qiáng)化題型訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生各方面的歷史才能。四、詳細(xì)措施1、制定翔實(shí)的備課組方案，備課組活動制度化。2、配合落實(shí)好學(xué)校教研組的各項(xiàng)考核與檢查。3、加強(qiáng)聽課、評課活動。保證全員參與;聽課節(jié)數(shù)在數(shù)量上保證，在質(zhì)量上進(jìn)步。4、強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一和協(xié)調(diào)，同時張揚(yáng)個性。教學(xué)中統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目的、統(tǒng)一難點(diǎn)和打破方法、統(tǒng)一根本作業(yè)和測驗(yàn)，鼓勵教師張揚(yáng)個性。5、積極進(jìn)展學(xué)科間、班級間的親密交流、彼此借鑒、互相學(xué)習(xí)。6、注重日常教學(xué)經(jīng)歷積累，培養(yǎng)與教育教學(xué)相結(jié)合的教科研意識。7、自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)自修，積極參與培訓(xùn)活動，不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)程度。通用歷史教師教學(xué)方案范文4一、指導(dǎo)思想1.在教學(xué)過程中，根據(jù)我

17、校學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真貫徹中華人民共和國教育部制訂和公布的普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)對歷史教學(xué)的要求，把教學(xué)目的定位于全面完成歷史必修2經(jīng)濟(jì)成長歷程規(guī)定的各項(xiàng)詳細(xì)任務(wù)，包括課程目的、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等。2.教學(xué)過程中，盡可能幫助學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，理解課表要求，打好堅實(shí)的根底，同時，重視培養(yǎng)學(xué)生的歷史創(chuàng)新思維才能和綜合運(yùn)用才能，進(jìn)步學(xué)生歷史學(xué)科解決問題才能，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價值觀。3、在教學(xué)方式上，著眼于發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在交流中互相幫助，互相促進(jìn)，努力嘗試小組合作學(xué)習(xí)的形式。二、學(xué)情分析p 高一學(xué)生經(jīng)過第一學(xué)期的熟悉，相對來說容易交融到歷史教師的教學(xué)習(xí)慣中，但一方面由于本學(xué)期重新分班，來到一個新環(huán)境，

18、心理和作息習(xí)慣都有一個適應(yīng)的過程，另一方面上學(xué)期的歷史教學(xué)中看到，學(xué)生的歷史根底知識都比較薄弱，所以高一下學(xué)期歷史教學(xué)仍應(yīng)注重根底的培養(yǎng)和興趣的培育。此外，學(xué)校推行學(xué)案制教學(xué)，但在教學(xué)過程中學(xué)生比較喜歡使用多媒體輔助教學(xué)，因此，在制作學(xué)案的同時也制作PPT，將歷史知識與歷史開展脈絡(luò)通過多媒體直觀粗淺、生動活潑的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。三、工作重點(diǎn)及詳細(xì)措施：(一)工作重點(diǎn)：1.總的要求：明確教學(xué)任務(wù)，抓好教學(xué)常規(guī)，注重根底知識，培養(yǎng)學(xué)生興趣。2.注重教學(xué)設(shè)計的探究，精心備課，做到備教材、備學(xué)生、備學(xué)情、備學(xué)習(xí)方法。3.上好每一節(jié)課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。4.注意教學(xué)方法的改進(jìn)，讓學(xué)生掌握知識的同時，更

19、能掌握學(xué)習(xí)知識的方法。5.努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)操作才能，進(jìn)步自身教學(xué)程度。(二)詳細(xì)措施：1.進(jìn)一步深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革。(1)優(yōu)化課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)針對我校實(shí)行學(xué)案制的情況，使教學(xué)的各個環(huán)節(jié)如備課、說課、上課、聽課、評課、反思等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，得到全面優(yōu)化。做到課前充分準(zhǔn)備，課中高效落實(shí)，平時聽評課開誠布公，課后認(rèn)真反思提升質(zhì)量。(2)努力嘗試三種課型的形式結(jié)合其他優(yōu)秀教師的經(jīng)歷，在教學(xué)中，努力建立自己的教學(xué)形式，形成自己的教學(xué)特色，培養(yǎng)自己的教學(xué)習(xí)慣。第一種課型，新授課。它的根本環(huán)節(jié)：課標(biāo)導(dǎo)航，制定學(xué)案，創(chuàng)設(shè)情境，形式學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)，自我檢測落實(shí)知識，合作探究歸納總結(jié)，提升拓展反響訓(xùn)練

20、，穩(wěn)固知識。第二種課型，復(fù)習(xí)課。它的根本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)，合作探究知識梳理，點(diǎn)撥歸納典例評析，深化進(jìn)步變式穩(wěn)固，拓展完善第三種課型，講評課。根本環(huán)節(jié)：考情展示個性糾錯典例分析p 變式穩(wěn)固補(bǔ)償訓(xùn)練。(3)進(jìn)一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)形式針對我校學(xué)生根底相對薄弱的情況，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能為目的，充分發(fā)揮“學(xué)案”的導(dǎo)學(xué)功能和“合作學(xué)習(xí)”的智慧共享，讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習(xí)時間，完成根底知識的學(xué)習(xí)，集中有限的課堂時間引導(dǎo)學(xué)生消化重點(diǎn)、難點(diǎn)，解決思想、方法問題。課前精心編制的學(xué)案，充分發(fā)揮學(xué)案對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用;課堂高效落實(shí)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能;課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能。(4)在穩(wěn)

21、固環(huán)節(jié)上，力求做到每課一練，每單元一練。(1)每堂課最后留一些時間檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，做到每課一練。(2)每單元總結(jié)測查，把前面所學(xué)主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍，做到每單元一練。(3)利用學(xué)校教導(dǎo)處、級組組織的月考、中段考、期末考，查漏補(bǔ)缺，讓教師做到心中有數(shù)，讓學(xué)生知道得與失。2.虛心向科組的其他歷史教師學(xué)習(xí)。根據(jù)科組的安排，教學(xué)結(jié)對子活動中，與夏培榮教師結(jié)成教學(xué)伙伴，互相之間多聽課、多指導(dǎo)，加在備課、教學(xué)重難點(diǎn)把握、課堂語言表達(dá)、授課板書設(shè)計、作業(yè)修改、試卷講評等教學(xué)過程所有環(huán)節(jié)的互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)我校歷史學(xué)科建立的成長。3.充分利用科組教研活動，展開高效交流。歷史科組人數(shù)少，高一年級歷史教師就

22、本人一人，集體備課的落實(shí)只能在科組教研活動或課后進(jìn)展。在集體備課過程中充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神，集體研究，做到課前一周認(rèn)真準(zhǔn)備，寫好教案;課間向40分鐘要效益;課后及時反思成敗得失。通用歷史教師教學(xué)方案范文5一、教學(xué)資料：本學(xué)期完成世界近現(xiàn)代史下冊教學(xué)及進(jìn)展第二、三輪復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)加強(qiáng)專題綜合訓(xùn)練，全面進(jìn)步學(xué)生的解題本領(lǐng)以及思維分析p 本領(lǐng);第三輪復(fù)習(xí)(高考之前)，查漏補(bǔ)缺，挖掘潛能，深化知識。二、學(xué)情分析p ：本屆文科學(xué)生的情景不容樂觀，歷史根底知識很不扎實(shí)，理解運(yùn)用本領(lǐng)較差。在對學(xué)生全面強(qiáng)化催促的同時，如何抓好根底，強(qiáng)化針對性，有的放矢，進(jìn)步講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。三、教學(xué)目的和要求：1、每星期進(jìn)度平均為6個課時左右，授課時間為16周。要求學(xué)生全面掌握中國