2022年幼師年度的工作計劃5篇

1、2022年幼師年度的工作計劃5篇 時間飛逝，時間在漸漸推演，又迎來了一個全新的起點，立即行動起來寫一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢?以下我在這給大家整理了一些2022年幼師年度的工作計劃，希望對大家有幫助！ 2022年幼師年度的工作計劃篇1 新的學年已經(jīng)開頭，為了使班級各項工作得以有條不紊地順利開展，使幼兒發(fā)揮的潛能，獲得的進展，現(xiàn)特制定大班級工作計劃如下： 一、情況分析 班級概況：升入大班，我們班有了很大的變動，首先是老師的變動，其次是孩子的轉(zhuǎn)學和新生的加入。他們對我們這個集體還不熟悉，正在適應(yīng)階段。面對這種情況，我們必須盡力使每個孩子都盡快地適應(yīng)變化，讓孩子們和諧地融合在我們的大家庭中。

2、二、班級經(jīng)營目標 培育孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。營造一個布滿愛的班級氛圍，讓幼兒有平安感，培育幼兒的責任感，并形成初步升小學的意識。幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培育，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參加幼兒園的教育活動。 三、保育、教育教學工作重點 目標：更新觀念，實現(xiàn)“幼兒園像我家”這一理念，逐步實現(xiàn)特色班級。 保育工作是做好教育教學工作的重要前提條件，要求班上每個老師了解每一個孩子的生活習慣以及身體素養(yǎng)等方面的情況，以確保 大家在今后的保育工作中能做到更有針對性地去開展，有的放矢，常抓不懈。

3、 加強平安意識，杜絕平安責任事故發(fā)生。 (1)嚴格執(zhí)行接送制度，防范于未然，要求家長用好接送卡。我們老師要具有高度的責任心，時刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)，排解一切擔心全因素。 (2)常常檢查班上各項設(shè)施，杜絕擔心全隱患，準時上報準時處理，把平安工作放在第一位。利用一日活動中各個環(huán)節(jié)，隨機進行平安教育。 四、教育工作 (1)在教學上我們發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫、交往、觀察、討論、解決問題的能力，都有了不同程度的提高，但幼兒在數(shù)學水平、書面語言水平相對于其他方面的能力來說是稍弱的，所以本學期，還將加強幼兒數(shù)學能力、書面語言能力的培育，把數(shù)學活動和語言活動作為單獨的活動來開展。 (2)把數(shù)學也融入到幼兒生活和

4、游戲中，嘗試運用已有的知識閱歷及數(shù)學方法解決某些日常中簡潔的問題，如走樓梯時進行數(shù)數(shù)練習，找找我們身上藏著的好玩的數(shù)字，使幼兒明白數(shù)學的重要性。從數(shù)學的趣味入手，加強個別指導，削減能力差異。 五、家長工作 讓家長放心自己的孩子在園的生活和游戲，準時向家長反饋幼兒的在園情況，通過面對面交談、利用家長園地向家長公布幼兒今日在園的變化。對個別幼兒家訪，聽取家長的意見和建議。 2022年幼師年度的工作計劃篇2 新學期又開學了，為了更好的進行本期個人工作，特制定計劃如下: 一、指導思想 更新觀念，以綱要和規(guī)程為指導，自覺遵守園的規(guī)章制度，聽從上級領(lǐng)導安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自己思想政治素養(yǎng)

5、，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康進展。 二、保教工作方面: 1、繼續(xù)深入學習綱要，并根據(jù)綱要中精神，不斷提高自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，對幼兒進行全面培育。 2、在教學中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學習環(huán)境，結(jié)合主題加強環(huán)境與教育的互動與結(jié)合。 3、創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，激勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解，使幼兒想說、敢說，進展幼兒的進展幼兒的交往能力和語言表達能力。 4、按時完成本園的教學任務(wù)，及其他工作安排，努力嘗試英語教學，讓幼兒在愉快游戲中學習，培育幼兒學習愛好。 5、抓好幼兒日常生活常規(guī)工作，在各項環(huán)節(jié)中，培育幼兒良好的生活習慣及自立能力，讓幼兒身心得到健康進展。 三、保健方面: 1

6、、充分利用自然因素，開展體育游戲、戶外體能活動，熬煉幼兒身體，增強幼兒體質(zhì)。 2、合理安排幼兒在園生活，培育幼兒良好生活衛(wèi)生時慣。 3、在日常生活中，加強平安教育，提高幼兒自我保護意識。 2022年幼師年度的工作計劃篇3 一、指導思想 依據(jù)規(guī)程綱要指南的核心思想，以“蒙以養(yǎng)正，回歸本原”為宗旨，遵循蒙特梭利教育敬重生命之理念，堅持以兒童進展為核心、以老師成長為根本，在專業(yè)化進展的過程中，建立健全支撐蒙氏專業(yè)進展的實施體系，確保在內(nèi)涵中追求專業(yè)品質(zhì)。 二、工作思路 以“夯實常規(guī),專業(yè)到位,講究效率,實現(xiàn)品質(zhì)”為定位，以互惠為工作原則，依托現(xiàn)有的混齡模式全面推動全園混齡教育特色化進展。 三、工作目

7、標 (一)執(zhí)行目標 1.樂觀推動兩園一體化管理模式，在團隊實踐中支持蒙氏老師的專業(yè)成長。 2.以混齡幼兒為主，在教育實踐中從科學的角度觀察兒童、分析兒童、解讀兒童，使之成為探究混齡教育的基礎(chǔ)保障。 3.繼續(xù)完善蒙特梭利教育資源庫體系的構(gòu)建，在實踐中完成蒙氏教育課程體系構(gòu)建 (二)效果目標 1.以蒙氏教育講師團為載體，完善蒙氏老師專業(yè)技能，并嘗試構(gòu)建蒙氏老師專業(yè)進展模式 2.在邊實踐邊討論中完成混齡課程的構(gòu)建，初步完成混齡教育實施模式。 3.借助“蒙特梭利資源庫體系”，著手構(gòu)建蒙特梭利五大領(lǐng)域教具資源庫框架及內(nèi)容。 (三)分解目標 業(yè)務(wù)工作目標 執(zhí)行目標： 1.在回歸生命本質(zhì)的追求中，為孩子營造

8、不被污染、不被干擾的，富有生命力，回歸自然、本真的蒙氏教育環(huán)境。 2.探究主題式的研訓一體化運行模式，結(jié)合老師分級管理，推出3-5位蒙特梭利教育講師。 3.挖掘并合理利用支撐混齡教育持續(xù)進展的諸多資源，構(gòu)建以“繪本”為載體的蒙特梭利教育園本課程。 4.全體蒙氏老師參加資源庫建設(shè)，投放延長性詳細資源內(nèi)容。 效果目標： 1.以幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)核心定位為指導，以區(qū)域結(jié)構(gòu)為支撐完成_室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 2.以講師團為主力完成對新老師日常生活區(qū)、感官區(qū)域的專業(yè)培訓。 3.完成蒙特梭利混齡教育實施規(guī)劃，為下一步推動全園混齡教育奠定基礎(chǔ)。 4.建立教具資源庫的基本框架，并以日常生活區(qū)教研組為單位，完成教具資源的

9、投放。 常務(wù)工作目標 執(zhí)行目標： 1.健全幼兒園內(nèi)部管理中各層面職能、制度、流程、標準的完整配套，并從外部環(huán)境進行標識匹配，以標識促進行為到位。 2.各崗位人員立足本崗，嚴格落實對應(yīng)的專業(yè)行為，于踐行中努力實現(xiàn)到位的專業(yè)標準，在過程中呈現(xiàn)工作品質(zhì)。 3.以全園常務(wù)工作計劃為中心，在運行_常務(wù)工作過程中形成_后勤服務(wù)工作運行模式。 4.在有內(nèi)容、有方法、有途徑的基礎(chǔ)上，_度建立支持后勤服務(wù)人員專業(yè)提升平臺，在服務(wù)中融入創(chuàng)意、喜悅和專心，從而制造獨立的服務(wù)價值。 效果目標 1.完成廚房、保健衛(wèi)生工作流程及標準的完善，并匹配相應(yīng)標識于工作環(huán)境中。 2.出臺各崗位人員專業(yè)行為標準，并在常規(guī)工作推動中將

10、專業(yè)行為日?；?。 3.完成“_后勤服務(wù)工作運行模式”文稿書寫。 4.激發(fā)個人主動服務(wù)意識，形成團隊凝聚力。 四、工作策略 (一)團隊管理策略 1.協(xié)商民主。幼兒園各項管理與落實的過程中，全體老師在公平、合作的基礎(chǔ)上，廣泛參加討論和協(xié)商，并達成共識，分工落實。 2.心理釋放。以溝通溝通和活動載體，通過覺察、感受、連接、欣賞、放下、替代的互動模式，釋放老師內(nèi)心的負能量，以良好的狀態(tài)工作。 3.問責制。由上及下，形成問責推動梯隊。園長對執(zhí)行園長，執(zhí)行園長對主管，業(yè)務(wù)主管對班主任，班主任對班級團隊成員，常務(wù)主管對后勤團隊，一周進行一次總結(jié)，詳細內(nèi)容為完成了什么，沒完成什么和為什么沒有完成以及將在下周完

11、成什么，并設(shè)定承擔什么后果。讓每個人在履職盡責的過程中實現(xiàn)每個人的自主權(quán)和高度的責任感。 (二)老師隊伍建設(shè)策略 1.主題式研訓一體化模式運行。將蒙氏教育講師團運行和日常教研活動融為一體，根據(jù)實踐過程中出現(xiàn)的共性問題、老師專業(yè)進展面臨的困惑以及幼兒行為觀察分析以主題式開展討論和培訓工作，利用主題共識優(yōu)勢互補，建立專業(yè)支持力氣隊伍，從而實現(xiàn)奇妙解決培訓資金、培訓師資等資源不足的問題，并且推動地區(qū)的輻射作用。 2.項目負責制管理模式。將幼兒園各項工作以項目的方式向全體老師推動，每位老師根據(jù)自己的特長及愛好自愿選擇適合自己的內(nèi)容，獨自承擔或者自由組合承擔，讓每位老師在承擔本崗工作的同時，發(fā)揮個性化特

12、長，在_度、多方面中提升專業(yè)能力，實現(xiàn)自我價值。 (三)課程建設(shè)策略 1.討論與實踐同步進行。借助蒙特梭利混齡教育的實踐與討論課題，通過各層次、各角度的全方位研發(fā)，確保蒙特梭利基礎(chǔ)教育課程不走樣，進展性的園本課程補充和完善蒙特梭利教育內(nèi)容，促使幼兒各領(lǐng)域進展均衡，推動特色進展。 2.強調(diào)課程實踐的總結(jié)與提升。以蒙特梭利教育資源庫體系為支撐，創(chuàng)建課程資源管理系統(tǒng)，建立資源共享激勵機制。 (四)后勤服務(wù)工作策略 1.細化責任，落實到人。各崗位工作人員在熟知本崗工作流程及標準的基礎(chǔ)上，嚴格根據(jù)流程標準做好工作。“在細字上做文章，在實字上下功夫”，反思自己以往的工作，統(tǒng)一思想熟悉，執(zhí)行“誰分管誰負責，

13、誰的任務(wù)誰負責”，做到事事有人負責，人人有事負責，形成精細化管理的環(huán)境氛圍。 2.精細化服務(wù)常態(tài)化。各崗位人員每日將自身工作精細到如何做，何時做，做到什么程度，力求沒有疏漏，并在每周學習時間進行反思總結(jié)。 五、工作任務(wù) 整體工作： (一)補充和完善四要素匹配的運行體系，并嚴格根據(jù)流程標準工作。 業(yè)務(wù)、常務(wù)完成工作框架圖構(gòu)建，補充職能、制度、流程及標準，提煉需要兩園一體化管理進行的工作事項以及實際操作程序，以便在管理中更加正確、到位、高效完成工作。在常規(guī)工作中，根據(jù)流程及標準跟進各項工作，在點上深入中確保工作品質(zhì)。 (二)管理人員落實跟崗、蹲點的管理措施。 管理層人員要有計劃、有分工、有重點進入

14、崗位進行跟崗、蹲點管理，每周至少進班三次，跟崗或蹲點一次，重點針對工作流程及標準以及工作的專業(yè)性，發(fā)現(xiàn)問題三位管理層人員準時與相應(yīng)負責人溝通，準時指導，并在后期進行跟進回訪。 業(yè)務(wù)工作： (三)新組建混齡班。 在做好桔子班家長工作的基礎(chǔ)上，將桔子班進行拆班，組合成新的混齡班，業(yè)務(wù)主管在組建后需要跟進指導兩位班主任盡快適應(yīng)混齡班各項工作，并盡快駕馭混齡班各項工作的開展。后期運行過程中重點思考全園混齡教育實施規(guī)劃。 (四)正式啟動蒙氏講師團。 與總園保教服務(wù)中心對接好第一期講師團培訓的對象、時間、地點及其他各事項，在以日常生活區(qū)教育培訓為契點，在對_保育員老師隊伍以及總園部分老師培訓過程中，形成講

15、師團基本運行框架及流程，并以此為契機，建立蒙氏講師團資源庫。 (五)按時組織以“發(fā)現(xiàn)問題、解決問題”為核心，以提升老師教科研能力為定位的蒙氏課題活動。 根據(jù)每兩周進行一次的課題活動時間，繼續(xù)進行以“繪本”為載體進行混齡教育教學中的課程研發(fā)，并在實踐過程中準時留存資料，將幼兒園混齡教育實施過程中有效內(nèi)容進行提煉，形成成果性材料繼續(xù)發(fā)揮教研組的功能，以“分析兒童”為核心，以“問題”為動身點，進行相應(yīng)教研組活動，并形成成果資料。 (六)完成蒙特梭利教育資源庫教具資源庫的建立 在日常工作推動中，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教研組活動等途徑，有效利用家長、社會資源進行以“日常生活區(qū)”為起點的教具資源庫收集、整理。 常

16、務(wù)工作： (七)創(chuàng)設(shè)后勤工作環(huán)境氛圍，嚴格根據(jù)流程及標準落實工作 根據(jù)流程及標準開展廚房、保潔衛(wèi)生、平安等工作，完成修改和完善，并將流程、標準、標識創(chuàng)設(shè)于相應(yīng)工作環(huán)境中，以此實現(xiàn)工作從細節(jié)的“形”，感觀的“色”，內(nèi)在的“質(zhì)”提升品質(zhì)。 (八)啟動幼兒園服務(wù)小組。 根據(jù)_后勤工作人員較少，為了保證園所整體業(yè)務(wù)順利開展，在本學年度嘗試啟動幼兒園服務(wù)小組，吸納想了解、參加到后勤服務(wù)工作人員的老師，讓參加的老師在服務(wù)過程中體驗不同崗位工作，收獲服務(wù)價值，并在整個過程拓展自己，積淀更多的力氣在邊思考邊運行邊梳理的過程中，書寫_后勤服務(wù)工作運行模式。 (九)除兩園后勤人員集中學習培訓外，為_后勤團隊創(chuàng)設(shè)不

17、同學習的平臺。 本學期初擬定后勤人員學習計劃以及自我提升計劃，后期搜集、整理、利用各種資源，以“走出去，請進來”的方式提供不同學習熬煉平臺，在有內(nèi)容、有方法、有途徑的基礎(chǔ)上，_度建立支持后勤服務(wù)人員專業(yè)提升平臺，在服務(wù)中融入創(chuàng)意、喜悅和專心，從而制造獨立的服務(wù)價值。 六、工作要求 (一)_業(yè)務(wù)主管與常務(wù)主管要專心解讀此工作計劃，正確把握本學年工作重點及意圖，并據(jù)此制定本部門的工作計劃及實施進程，工作任務(wù)的安排兼顧規(guī)定任務(wù)與自主任務(wù)，并為隨機任務(wù)留余地。 (二)業(yè)務(wù)主管與常務(wù)主管的計劃包括常規(guī)工作與本學年的重點工作，常規(guī)工作體現(xiàn)全面性，重點工作體現(xiàn)深入性，每項工作的開展意圖、目標明確，任務(wù)、步驟

18、與要求清晰，策略詳細可操作，實現(xiàn)計劃對實踐執(zhí)行過程的導向作用。 (三)開學前各主管組織相關(guān)人員對本部門計劃進行解讀與任務(wù)落實，讓相關(guān)人員在全都的步調(diào)與相互協(xié)作中有效開展工作。 (四)在正確分析人員情況下，業(yè)務(wù)、常務(wù)有序開展各項工作，并準時做好預設(shè)、指導、跟進工作，在工作推動中，以項目方式提供老師不同熬煉平臺，提升老師專業(yè)水平。過程中準時保存相關(guān)檔案資料。 (五)常規(guī)工作有序性與穩(wěn)定性的堅守始終如一，不以任何理由、任何借口、任何調(diào)整打折扣，讓其成為真正支撐品質(zhì)進展的基礎(chǔ)保障。 2022年幼師年度的工作計劃篇4 從事幼兒老師行業(yè)以來，我的知識面、實踐閱歷發(fā)生了變化，經(jīng)歷了一次質(zhì)的飛躍。我從一名在校

19、大學生逐漸蛻變成一名幼教工作人員，雖然我已從一名沒有實踐閱歷的新老師逐步轉(zhuǎn)變成擁有一定閱歷的老師，但更多的教學閱歷還是不夠的，幸虧園領(lǐng)導及老師們在工作上給予了我極大的幫助，使我很快成長起來。經(jīng)過半學期的教學實踐，已使自身各方面能力得到了熬煉。 作為一名新老師，我深深的感到，應(yīng)以創(chuàng)新精神為動身點，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學特色，以適應(yīng)時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定老師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名老師應(yīng)具有的素養(yǎng)。 一、現(xiàn)狀分析： 1、優(yōu)勢： (1)半學期的教學工作閱歷，讓

20、我對教育孩子有了一定的閱歷和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。 (2)隨著上半學期家長工作的開展，在家長工作方面積累了一定的閱歷，并且我和班中家長的關(guān)系比較融洽，家長也很體諒、協(xié)作老師的工作。 (3)有好學精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學新理念的沖擊。 保育員的工作取每個幼兒無關(guān)痛癢，它閉解到每個幼兒的衰弱成幼。因而，作替保育員皆應(yīng)時刻往關(guān)懷、照料他們。如：在生涯上、飲食圓點等。那學期咱們通功各種運動，使幼兒在各圓點的才能皆無了很小的普及。如：會大家吃飯、本人脫衣、脫鞋等，并曉得不任意治拋垃圾，不小老就在身上，手臟了要洗手等,我愛陳冠希!。但個別幼兒借肯獨

21、坐吃飯、上廁所，如：馮地祺上廁所不會穿褲子杜準吃飯仍有挑食景象，不會脫衣服等。替了進步幼兒身口衰弱停滯，爾要在工作外更添悉心腸攜帶幼兒，更賴地幫助班級老師作美各項保育工作。 綱要指出：“幼兒時期是兒童身心進展的關(guān)鍵時期，幼兒園生活成為這一時期的主體?！睘榱俗層變旱纳钭兊酶嘧硕嗖剩壹畎嗌嫌變簶酚^參加舞蹈、數(shù)學、語言等留園班，不僅開發(fā)了幼兒的智力，還培育幼兒多方面的愛好，為入小學做打算。 2、不足： 由于我是一名新老師，工作只有半年時間，工作上還缺乏閱歷，面對一些問題還不能圓滿解決。 在今后的工作和生活中，我還將繼續(xù)向各位同事學習，以不斷提高自己。社會在進展，時代在前進，孩子的特點和問題也

22、在發(fā)生著不斷的變化。作為一名老師，我有責任引領(lǐng)孩子們學到更多知識技能引領(lǐng)他們張開理想翅膀再天空中自由的飛翔。 二、個人進展總目標： 1)盡快提高自己對小班幼兒的管理和教學能力。 作為一名幼兒教育工，要想完成教書育人的責任，首先必須具備良好的政治思想素養(yǎng)，樹立正確的世界觀和人生觀。在這一年中我專心參加每次政治學習和業(yè)務(wù)學習。作為一名年青老師，我在工作中無意中會考慮不周顯得毛毛糙糙，不甚妥當。當意見、建議來臨時，現(xiàn)在的我不再不悅，不再拒絕。而是以更高的要求來要求自己，努力告誡自己：換個角度靜心仔細想想如何能的好一些。讓別人滿意，自己高興。 2)努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，專心學習、鉆研業(yè)務(wù)，能更熟悉小

23、班幼兒的年齡特征和進展特點。 3)繼續(xù)加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。 高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！痹谝院蟮墓ぷ髦形覍Ｐ娜勖恳粋€孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。 措施： 陶冶情操、修身養(yǎng)性作為一名幼兒教育工，要想完成教書育人的責任，首先必須具備良好的政治思想素養(yǎng)，樹立正確的世界觀和人生觀。在這一年中我專心參加每次政治學習和業(yè)務(wù)學習。作為一名年青老師，我在工作中無意中會考慮不周顯得毛毛糙糙，不甚妥當。當意見、建議來臨時，現(xiàn)在的我不再不悅，不再拒絕。而是以更高的要求來要求自己，努力告誡自己：換個角度靜心仔細想想如何能的好

24、一些。讓別人滿意，自己高興。 1)多向富有教學閱歷的搭班老師學習，留意榜樣借鑒、內(nèi)化，爭取盡快提高自己對小班年齡幼兒的管理和教學能力。 2)自從幼兒園網(wǎng)站建立以來我與家長們的關(guān)系更進了一步,本學期將繼續(xù)努力。除了準時關(guān)注論壇外,還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率,為家長提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，常常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。 3)主動關(guān)心國內(nèi)外學前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。 作為幼兒園老師單單有滿腔的熱忱，良好的職業(yè)道德是遠遠不夠的，自己還要多

25、學幾門技能，利用空閑時間多聽聽其他老師的講課，多看光盤，在家多查有關(guān)教學的資料，人活到老學到老，這樣是絕對有百益而無一害的。 2022年幼師年度的工作計劃篇5 新的學期又開頭了，轉(zhuǎn)眼間，我已與幼兒度過了整整一年時間，在新的學期中，我和孩子們也一起從中班升入了大班，邁入了新的學習環(huán)境中。在這任教的一年中，我深深感受到，要做一名幼兒老師不難，但要做一個好的幼兒園老師，就不是一朝一夕的事情，需要我花更多的時間和精力去努力和探究。我會努力的做好自己的本職工作，熱愛本職工作，熱愛幼兒園，并且樂觀學習，進行進修，熱愛本職工作，熱愛幼兒園，自覺遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，關(guān)愛每一位幼兒，坦誠面對每一位家長，樂

26、觀專心研讀幼兒教育的相關(guān)書籍，專心打算、組織每一次教育活動，按新綱要的理念創(chuàng)設(shè)適合幼兒進展的心理、物質(zhì)環(huán)境多反思，多聽，多做，勤于實踐，促進自身專業(yè)素養(yǎng)的提高與進展。在新的大班學習中，我會努力將各方面做的更好。 一、班級管理 本學期班里幼兒現(xiàn)有38人，孩子們在老師中班的培育和帶領(lǐng)下，各個方面都有了很大的進展和提高，并且與老師也相互熟悉，升入大班后相處學習起來也比較容易，因此孩子的常規(guī)培育起來還是比較容易的。 二、教育教學 在教育工作中，我將專心擬定好各類計劃，為進展幼兒的獨立性思想，精心設(shè)計豐富多彩的主題活動，制作精美的教具。讓幼兒在游戲、活動中學習，進展其奇怪心，主動學習。做到課題與環(huán)境相結(jié)合，制造一個輕松、愉快的教學氛圍，讓幼兒感受上幼兒園的樂趣。 三、個人方面 1