對(duì)蘇教版高中數(shù)學(xué)教材中“旁白”的科學(xué)認(rèn)識(shí)

1、對(duì)蘇教版高中數(shù)學(xué)教材中“旁白的科學(xué)認(rèn)識(shí)對(duì)蘇教版高中數(shù)學(xué)教材中旁白的科學(xué)認(rèn)識(shí)旁白是書(shū)籍中較為常見(jiàn)的內(nèi)容，其在高中數(shù)學(xué)教材中也有著不小的比例。蘇教版高中數(shù)學(xué)教材基于新課改的精神，把握新課改的本質(zhì)，在教材中設(shè)計(jì)了旁白，通過(guò)旁白實(shí)現(xiàn)了對(duì)正文知識(shí)的補(bǔ)充與延伸，同時(shí)增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)性與興趣性。而高中教師往往無(wú)視了旁白的作用，也沒(méi)有在教學(xué)中有效地利用旁白，也就沒(méi)法發(fā)揮蘇教版高中數(shù)學(xué)教材的效力。因此，為了落實(shí)新課改精神，為了把握蘇教版高中數(shù)學(xué)教材的精華，眾多教師對(duì)教材中的旁白開(kāi)始研究?；诖耍疚脑诖藢?duì)蘇教版高中數(shù)學(xué)教材中的旁白進(jìn)展科學(xué)認(rèn)識(shí)，以期可以為有關(guān)人士提供有益的參考與借鑒。一、旁白可以對(duì)特定的知識(shí)

2、進(jìn)展詮釋從本質(zhì)上說(shuō)，書(shū)籍中的旁白往往是對(duì)正文內(nèi)容的解釋和引申。蘇教版高中數(shù)學(xué)教材中的旁白，同時(shí)也具有這種作用，其可以對(duì)特定的知識(shí)進(jìn)展講解，以此到達(dá)幫助學(xué)生理解、拓展學(xué)生知識(shí)面的目的。例如，在蘇教版高中數(shù)學(xué)必修1教材第53頁(yè)中的旁白就是針對(duì)利息中的復(fù)利進(jìn)展的解釋?zhuān)涿鞔_地寫(xiě)到：復(fù)利是把前一期利息和本金加在一起作本金，再計(jì)算下一期利息的一種計(jì)算利息的方式。假設(shè)沒(méi)有對(duì)白，學(xué)生就無(wú)法對(duì)復(fù)利進(jìn)展理解。這就極其容易讓學(xué)生覺(jué)得教材中的內(nèi)容無(wú)法被理解，甚至讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理實(shí)生活脫節(jié)。而通過(guò)教材中的旁白，學(xué)生就可以對(duì)復(fù)利的意義進(jìn)展理解，其所起到的作用是兩方面的。一方面，通過(guò)旁白

3、學(xué)生學(xué)到了課本外的知識(shí)，這對(duì)于進(jìn)步學(xué)生的綜合才能和綜合素質(zhì)有明顯的促進(jìn)作用，可以幫助學(xué)生更全面地開(kāi)展。另一方面，學(xué)生可以通過(guò)旁白感受到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)效性，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)消費(fèi)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生探究欲。二、旁白能對(duì)學(xué)生進(jìn)展提示同時(shí)，蘇教版在高中數(shù)學(xué)教材中設(shè)置的旁白內(nèi)容還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)展提示，引導(dǎo)學(xué)生從新的角度對(duì)待問(wèn)題、考慮問(wèn)題，為學(xué)生歸納更好的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，蘇教版高中數(shù)學(xué)必修1教材第67頁(yè)中的旁白指出：在比較不同底的對(duì)數(shù)值的大小時(shí)，假設(shè)不能直接利用對(duì)數(shù)函數(shù)的單調(diào)性來(lái)比較，那么可以通過(guò)中介值間接地比較大校該旁白是針對(duì)本頁(yè)中例二所給出的，例二的例題正是比較不

4、同底的對(duì)數(shù)值的大校由此可以看出，該旁白給了學(xué)生提示，引導(dǎo)學(xué)生從另一個(gè)角度進(jìn)展對(duì)數(shù)值的比較。通過(guò)旁白，學(xué)生不但學(xué)會(huì)了一種更有效的對(duì)數(shù)值大小比較方法，更關(guān)鍵的是這種方法對(duì)學(xué)生起到提示的作用。首先，學(xué)生學(xué)會(huì)了一種新的學(xué)習(xí)方法，這種方法不但可以被運(yùn)用在對(duì)數(shù)值大小的比較上，還可以運(yùn)用在其他方面，這就可以引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中多考慮、多探究，尋求更高效的解題方法。其次，教材通過(guò)旁白可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)新，即逐漸激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生在經(jīng)過(guò)旁白的提示后可以發(fā)現(xiàn)，利用中介值進(jìn)展對(duì)數(shù)值大小的比照不但高效而且正確率更高。此時(shí)，學(xué)生經(jīng)過(guò)考慮后可以發(fā)現(xiàn)，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法并不是一成不變的，從不同的角度對(duì)待問(wèn)題、考慮問(wèn)題

5、可以更有效地解決問(wèn)題。因此，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一定的創(chuàng)新意識(shí)，為了可以尋求更高效的解題方法，學(xué)生就會(huì)在理論過(guò)程中進(jìn)展創(chuàng)新，逐步打破傳統(tǒng)思維的限制，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能。三、旁白能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探究另一方面，蘇教版高中數(shù)學(xué)教材通過(guò)旁白可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)展自主探究學(xué)習(xí)，打破學(xué)生被動(dòng)承受知識(shí)的場(chǎng)面，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生在理論教學(xué)活動(dòng)中建構(gòu)知識(shí)，獲得才能。在蘇教版高中數(shù)學(xué)教材中擁有很多類(lèi)似的旁白，例如，正切曲線擁有哪些主要特征？你能使用余弦線做出余弦圖像嗎？向量的數(shù)量積滿(mǎn)足結(jié)合律嗎？這些旁白都是提問(wèn)的形式，其主要目的是通過(guò)對(duì)學(xué)生提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展考慮。不難看出，這些提問(wèn)都是建立在課本根底內(nèi)容之上的，能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)更深層次的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)展探究。通過(guò)旁白，蘇教版高中數(shù)學(xué)教材就是以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自主探究性學(xué)習(xí)。一方面，學(xué)生對(duì)提問(wèn)產(chǎn)生一定的興趣，進(jìn)而懷著一定的熱情進(jìn)展主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，這就能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地參與教學(xué)理論活動(dòng)。另一方面，旁白可以讓學(xué)生對(duì)更深層次的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)展自主探究，這對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)有明顯的促進(jìn)作用。同時(shí)，學(xué)生也可以在學(xué)會(huì)根底知識(shí)的前提下對(duì)數(shù)學(xué)有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于學(xué)生將來(lái)的高數(shù)學(xué)習(xí)有一定的促進(jìn)作用?？偟膩?lái)說(shuō)，蘇教版高中數(shù)學(xué)教材在人教版的根底上進(jìn)展了改革與創(chuàng)新，其內(nèi)容更可以反映當(dāng)代的教育理念。旁白作為蘇教版高中數(shù)學(xué)教材中的一個(gè)重點(diǎn)