專題21實用類文本閱讀1傳記

1、專題二十一實用類文本閱讀考點考點要求分析綜合 C(1)篩選并整合文中的信息。(2)分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。(3)分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。鑒賞評價 D(1)評價文本的主要觀點和基本傾向。(2)評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響。(3)對文本的某種特色作深度的思考和判斷。探究 F(1)從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神。(2)探討作者的寫作背景和寫作意圖。(3)探究文本中的某些問題，提出自己的見解?？键c闡釋篩選并整合文中的信息，側(cè)重根據(jù)閱讀要求搜尋、辨別、提取文中的有關(guān)信息，即根據(jù)題目要求，區(qū)分信息的主次、輕重，去粗取精，去偽存真，挑選并整合出符合要求的

2、信息。分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思，側(cè)重分析有特色的語言，行文的思路，理解觀點與材料之間的關(guān)系，分析段落層次之間的聯(lián)系，歸納概括段意或文章中心。分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法，側(cè)重分析傳記、科普文章的社會功用、基本要求、體裁特點和要素，分析各類文本的主要表現(xiàn)手法等。評價文本的主要觀點和基本傾向，側(cè)重分析文本的觀點和價值取向，獨立地、負(fù)責(zé)任地作出自己的評價。評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響，側(cè)重對作品來的價值判斷和審美取向作出符合社會主流價值觀的評價。對文本的某種特色作深度的思考和判斷，側(cè)重從材料選擇、意旨提煉、構(gòu)思謀篇、遣詞造句等角度對文本作深入分析，作出評判。從不同的角度和層面

3、發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神，側(cè)重發(fā)展獨立閱讀能力，對閱讀材料能作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面對文本做多側(cè)面、次的解讀。探討作者的寫作背景和寫作意圖，側(cè)重知人論世，挖掘文本的寫作背景和寫作意圖。探究文本中的某些問題，提出自己的見解，側(cè)重探究性、創(chuàng)造性、思辨性、性閱讀，見解要言之成理，自圓其說。近年高考考情分析（續(xù)上表）實用類文本閱讀分析綜合 C鑒賞評價 D探究 F篩選整合分析概括觀點傾向價值影響思考判斷探究解讀命題特點說明對實用類文本閱讀的要求是：閱讀評價中外實用類文本。了解傳記、科普文章文體的基本特征和主要表現(xiàn)手法。準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內(nèi)容、要素和語言特色

4、，評價文本產(chǎn)生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。(1)分析綜合，能力層級為 C 級。包括：篩選并整合文中的信息；分析語言特色，考點列陣3 年選文年份選文文體2014 新課標(biāo)卷科學(xué)巨人傳記2014 新課標(biāo)卷愛國科學(xué)家傳記2013 新課標(biāo)卷“飛虎將軍”傳記2013 新課標(biāo)卷一個不能忘記的人傳記2012 新課標(biāo)卷的誠與真?zhèn)饔洶盐瘴恼陆Y(jié)構(gòu)，概況中心意思；分析文本文體的基本特征和主要表現(xiàn)手法。(2)鑒賞評價，能力層級為 D 級。包括：評價文本的主要觀點和基本傾向；評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響；對文本的某種特色作深度的思考和判斷。(3)探究，能力層級為 F 級。包括：從不同的角度和層面發(fā)掘文本

5、所反映的人生價值和時代精神；探討作者的寫作背景和寫作意圖；探究文本中的某些問題，提出自己的見解。(一)傳記閱讀(2014新課標(biāo)卷)閱讀下面的文字，完成 14 題。科學(xué)巨人1927 年，第五屆物理學(xué)會議在召開，激烈的辯論很快就變成了一場愛因與之間的“決斗”。這場辯論在三年后的第六屆會議上戰(zhàn)火再續(xù)，獲得勝利，他所代表的學(xué)派因此獲得了大多數(shù)物理學(xué)家的認(rèn)同，他們對量子力學(xué)的解釋也被奉為正統(tǒng)解釋。這次辯論就是著名的“論戰(zhàn)”，有人稱之為物理學(xué)史上的“巔峰對決”。和這兩位科學(xué)巨人的背后，是現(xiàn)代物理學(xué)的兩大基礎(chǔ)理論相對論和量子力學(xué)。他們的爭論曠日持久，幾乎所有理論物理學(xué)家都被吸引并參與進來，樂此不疲。盡管兩人

6、的科學(xué)理論和觀點始終沒能調(diào)和，但他們卻結(jié)下了長達數(shù)十年的友誼。高度評價他與的學(xué)術(shù)之爭，認(rèn)為它是自己“許多新產(chǎn)生的源泉”。也稱贊說：“很少有誰像那樣，對隱秘的事物具有如此敏銳的，同時又兼有如此強有力的能力。他是時代科學(xué)領(lǐng)域偉大的發(fā)現(xiàn)者之一?！迸c更個性化的獨自研究不同，周圍著許多杰出的理論物理學(xué)家。他不但有革新的勇氣，更是一位偉大的伯樂。他為量子物理學(xué)培養(yǎng)和組織了一支創(chuàng)新發(fā)展的隊伍，人們稱之為“學(xué)派”。后來的物理學(xué)獎獲得者、泡利以及克等都曾是其主要成員。學(xué)派活動的大本營就是理論物理。該所是在 1917 年申請，試作并于 1921 年正式成立的。他以著名科學(xué)家的為作擔(dān)保，籌集了大量。在任的 40，他

7、以特有，吸引了世界各地的青年才俊，使成為當(dāng)時全世界最重要、最活躍的量子力學(xué)。這里先后培養(yǎng)了 600 多名物理學(xué)家。使這個科學(xué)家群體中的每個的力量發(fā)揮到極致，形成了以集體和探索為特征的研究風(fēng)格。他還經(jīng)常在此舉辦非公開的小型年會，邀請各國著名的物理學(xué)家出席，相互學(xué)習(xí)，啟發(fā)交流。這里沒有論資排輩，只有與，形成了富有和、不斷進取的學(xué)術(shù)精神，人們譽之為“精神”，這種精神至今仍在科學(xué)研究領(lǐng)域受到推崇。量子力學(xué)每前進一步，或多或少都與這個學(xué)派科學(xué)家的合作研究有關(guān)?？梢哉f，的學(xué)派具備了一個科學(xué)學(xué)派應(yīng)有的優(yōu)秀特質(zhì)。后，以德國為名，暗地德國科學(xué)家的安全情況，然后設(shè)法把可能受到的猶太科學(xué)家轉(zhuǎn)移到安全地方。他還積極創(chuàng)

8、立和參加丹麥救援組織，盡力幫助逃到的科學(xué)家與其他難民。德國納粹控制丹麥后，起初留在國內(nèi)，與抗敵組織保持密切聯(lián)系。他一貫的不合作態(tài)度，令納粹非常惱火。1943年受到納粹分子的，他出逃，歷盡艱險，輾轉(zhuǎn)到達。在美期間，為抗擊，他曾參加的研制工作。在研制過程中，他就考慮到這一研究成果對未來世界的影響，并接觸英美首腦，建議他們及早與達成控制原子的協(xié)議，但沒有成功。二戰(zhàn)后，積極倡導(dǎo)和實施國際間的科學(xué)合作。1957 年，福特將第一屆“原子為了授予，以表彰他“在全世界迫切需要的原則上，以友好的精神進行科學(xué)探索，在和平利用原子能以滿足人類需要方面作出了榜樣”。(摘編自傳)【相關(guān)】(18851962)，丹麥物理學(xué)

9、家。在量子假說和原子行星模型的基礎(chǔ)上，于 1913 年提出氫原子結(jié)構(gòu)和氫光譜的初步理論。稍后，又提出“對應(yīng)原理”。對量子論和量子力學(xué)的建立起了重要作用。1927 年又提出互補原理。在原子核反應(yīng)理論、解釋重核裂變現(xiàn)象等方面，也有重要貢獻。獲 1922 年物理學(xué)獎。(摘自辭海第六版)1918 年，的老師邀請他赴英國工作，他在回信中說：“雖然大學(xué)在財力、能力和管理上，都達不到英國的水平，但我立志盡力幫助丹麥發(fā)展自己的物理學(xué)研究工作職責(zé)是在這里盡全部力量?！?摘自集)1下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検? BE )A與在中惺惺相惜，高度評價的貢獻，也感念愛因的支持，他們之間建立了長久的友誼

10、。B以自己創(chuàng)辦的為，通過邀請各國科學(xué)家前來交流學(xué)習(xí)，使團隊的成員能有機會博采眾長，不斷發(fā)展量子力學(xué)理論。C敏銳察覺到納粹將要對猶太人實施，及時轉(zhuǎn)移了大批猶太科學(xué)家，后來還親自參加了丹麥的抗敵組織，納粹。D不但有科學(xué)家的，也不乏的遠見。他預(yù)感到核的危害，試圖盡力說服各大國首腦達成使用核的協(xié)議。E致力于世界和平，為科學(xué)技術(shù)的國際間合作及和平利用原子能作出了卓越貢獻，并獲得了“原子為了。：A 項，“也感念的支持”確。C 項，“親自參加了丹麥的抗敵組織”，與原文“與抗敵組織保持密切聯(lián)系”不符。D 項，“試圖盡力說服各大國首腦達到禁止使用核的協(xié)議”與原文“建議他們及早與達成控制原子的協(xié)議”不符。2為什么

11、和的論戰(zhàn)被稱為物理學(xué)史上的“巔峰對決”？請結(jié)合材料簡述原因。：從成員上看，論戰(zhàn)雙方都是當(dāng)時物理學(xué)界的代表人物。從內(nèi)容上看，辯論涉及現(xiàn)代物理學(xué)兩大基礎(chǔ)理論相對論和量子力學(xué)。從影響上看，辯論帶動了整個物理界的學(xué)術(shù)。3文中說：“的學(xué)派具備了一個科學(xué)學(xué)派應(yīng)有的優(yōu)秀特質(zhì)?！闭埥Y(jié)合材料，具體分析學(xué)派有哪些“優(yōu)秀特質(zhì)”。：擁有站在學(xué)術(shù)前沿的物。有堪稱骨干的科學(xué)家群體。創(chuàng)造了獨特的學(xué)術(shù)精神。4“特有”表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。：追求真理，在學(xué)術(shù)之爭中胸懷坦蕩，不摻雜個人恩怨。以赤子之心幫助祖國發(fā)展物理學(xué)研究?；垩圩R才，吸引了大批青年科學(xué)家，并為他們提供發(fā)展。有人道主義，積極營救受納粹的科學(xué)家。知

12、識梳理傳記是遵循真實性原則，用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)貌以及歷史背景的一種敘事性文體，包括自傳、他傳、小傳、評傳、畫傳等。它具有以下特點：1真實性真實性是傳記的第一特征，因為傳記敘寫的是歷史或現(xiàn)實中存在的真實的人，有真名實姓、居住地點、活動范圍等，寫作時不允許任意虛構(gòu)。2文學(xué)性傳記是介于史學(xué)與文學(xué)之間的一種邊緣性文體，既有尊重歷史與事實的歷史特征；又有運用藝術(shù)手法刻畫人物的文學(xué)特征。因此，優(yōu)秀的傳記作品往往注重文學(xué)性與真實性、形象性與哲理性、思辨性與審美性的結(jié)合。3通俗性作為一種敘事文體，傳記一般要求在語言表達方面簡明易懂。同時，語言風(fēng)格講究多樣化、個性化，如評傳是全面介紹和評論

13、人物的生活和貢獻，語言兼有敘述性、概括性、議論性色彩；而小傳則主要介紹人物的社會經(jīng)歷、軌跡、主要著述或功過事跡等，文筆簡短集中。1表達方式傳記以敘述為主，綜合運用描寫、議論、抒情等多種表達方式。人物傳記一般要介紹傳主的人生經(jīng)歷，敘述是主要的表達方式；作品既可對傳主的人生經(jīng)歷作縱向的敘述，也可抓住傳主的個性特征和歷史功績作橫向的敘述。人物傳記以刻畫人物為中心，典型人物的刻畫離不開多種多樣的描寫手法。傳記末尾一般總述傳主的功績成敗，也可以在敘述人生經(jīng)歷的同時加入一些議論和抒情。2表現(xiàn)方法人物傳記以記敘傳主的活動、經(jīng)歷、事跡為主，重在刻畫傳主的性格，并通過對這種性格的刻畫來反映生活，表達。一般可以有

14、以下幾種方法：二、傳記的表達方式及表現(xiàn)方法一、傳記及其特點(1)通過傳主的肖像寫人。傳主的肖像主要指傳主的外貌，包括容貌、服飾、姿態(tài)和神情等等。肖像描寫可以寫靜態(tài)，也可以寫動態(tài)。(2)通過傳主的語言寫人。傳主的語言要充分個性化，能表現(xiàn)傳主的，讓人讀了如聞其聲，如見其人。(3)通過傳主的行動寫人。傳主的行動要符合生活的本質(zhì)，符合傳主的性格發(fā)展的邏輯?？梢赃x擇具體的、富有特征的行動來展示傳主的性格和心理活動。(4)通過傳主的心理寫人。傳主的內(nèi)心世界是很豐富的，心理描寫就是要充分揭示出傳主內(nèi)心的喜、怒、哀、樂、愛慕、思念、苦悶、痛苦、怨恨、驚恐、嫉妒等等。常見的心理描寫方式有內(nèi)心獨白、思憶聯(lián)想、動作

15、暗示等。(5)通過傳主的活動環(huán)境寫人。人總是一定的社會環(huán)境中，傳主的個性的形成與所處的環(huán)境有關(guān)，寫好環(huán)境對表現(xiàn)傳主的性格極為有用。(6)通過細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面描寫等方法寫人。根據(jù)傳主性格發(fā)展的邏輯，捕捉、挑選最具有特征的細(xì)節(jié)，進行準(zhǔn)確、真實的描寫，能夠使傳主的性格更加鮮明。側(cè)面描寫是指通過描寫其他人物來襯托傳主，又叫間接描寫。側(cè)面描寫常常與正面描寫結(jié)合運用。方法突破1題型(1)把握傳主的人生經(jīng)歷。(2)概括傳主的特點，或分析傳主某一方面的特點是從哪些方面來寫的(是通過哪幾件事體現(xiàn)出來的，有幾方面的理由)。2方法點撥(1)把握傳主的人生經(jīng)歷的方法。對顯示傳主重要生平事件、命運轉(zhuǎn)折的精神活動的那些時間

16、，重點標(biāo)示，迅速文章脈絡(luò)，把握傳主的主要生活歷程。抓地點以及相應(yīng)發(fā)生的事件，運用合并同類，概括出主要事件?！纠?閱讀下面的文字，完成問題。：矮個子的“科學(xué)巨人”，中國近代力學(xué)奠基人之一、著名力學(xué)家、應(yīng)用數(shù)學(xué)家、教育家，2010 年 7 月一、把握傳主的形象，概括傳主的精神品質(zhì)30 日辭世，享年 98 歲?！盎畹嚼希瑢W(xué)到老，做到老”是的口頭禪。他幼時家境清寒，身體很瘦弱。18歲那年考入時，身高只有 1.49 米。然而，就是這樣一個“歷史上首位身高不達標(biāo)的學(xué)生”，在就讀的第二學(xué)年，竟一鳴驚人地入選越野代表隊，兩年后更以 13 秒4 的成績奪得大學(xué)生對抗賽跨欄季軍。曾代表國家隊參加遠東運動會，跨欄

17、、越野跑樣樣拿手，還是足球隊的球星呢。歷史考滿分卻要學(xué)物理1912 年出生在江蘇無錫縣一個名叫七房橋的小村莊。祖父和父叔輩都是鄉(xiāng)村教師。父親英年早逝，受四叔的影響最大，僅上過中等師范學(xué)校，靠艱苦奮斗成才，畢生著述甚豐。四叔不僅資助完成中等教育，而且經(jīng)常讓其陪讀，少年錢偉長跟著四叔博覽群書，打下了深厚的國學(xué)根底。1931 年中學(xué)畢業(yè)后，在一個月內(nèi)，在連考了、交通大學(xué)、大學(xué)、大學(xué)和浙江大學(xué)五個大學(xué)的。此時，四叔已到任教。他從北平來信，建議侄兒到讀書。根據(jù)他的成績歷史與國文成績最好、歷史竟得滿分，準(zhǔn)備把他分到中文系或歷史系去。然而，當(dāng)時中國正處于被列強欺辱的弱勢，一股強大的力量推動著他走上棄文學(xué)理的

18、道路，他決定讀物理系。由于物理分?jǐn)?shù)太低，物理系堅決不允。而歷史系又到處打聽這位歷史滿分的學(xué)生為何不來報到處由去商量處由出面通融。教授被這個學(xué)生的誠摯熱情打動了，他對說：“那好吧，你先在物理系學(xué)年，如果到了期末，你的物理和高等數(shù)學(xué)的成績達不到 70 分的話，再改學(xué)文史不晚?！毙廊唤邮芰诉@個條件。他憑著刻苦精神，攻克了學(xué)習(xí)上的一道道難關(guān)。一個學(xué)年下來，他各門功課的成績均在 70 分以上。等到他從畢業(yè)時，教授已經(jīng)非常器重這個有志氣的青年人了，把他收為自己的。歸心似箭為報國1940 年夏，從起航，開始了公費留學(xué)的多大學(xué)，長是在應(yīng)用數(shù)學(xué)系辛教授的指導(dǎo)下，進行研究工作。很快，他們合作共同攻克了板殼內(nèi)稟理論

19、性的難題。這時，僅 28 歲。由于他的出色成果，多大學(xué)于 1942 年授予他博士學(xué)位。就在這一年，他離開多，來到了馮卡門的門下，在噴射推進任研究員。他擔(dān)任的主要課題是火箭的起飛、飛行中火箭的翻滾、火箭彈道的控制等?？箲?zhàn)勝利后，以探親為由回國。回國后，到機械工程系任教授。薪水很低，生活的令他失望。為了維持生計，他不得已只好在工學(xué)院和燕京大學(xué)工學(xué)院兼課，奔波于的三所大學(xué)講課，但仍不得溫飽，他不得不向單身同事、老同學(xué)借貸度日。1948 年友人捎信給，告知加州理工學(xué)院噴射推進工作進展較快，亟愿他回該所復(fù)職，攜全家去并給予優(yōu)厚待遇。于是，他到申辦，但在填寫申請表時，發(fā)現(xiàn)最后一欄寫有“若交戰(zhàn)，你是否？”毅

20、然填上了“NO”，最后以赴美了事。噩夢醒來是早晨解放后，以空前的熱情投入到的建設(shè)事業(yè)，進入了他學(xué)術(shù)上的第二個豐收期，與、一起被譽為“三錢”。正當(dāng)雄心勃勃地攀登新的時候，一場歷時 20 余年的苦難落到了他的頭上。他被錯劃為“”，受到了極不合理的待遇?！啊逼陂g，雖然缺乏起碼的工作條件，但以非凡的毅力，推導(dǎo)了 12000 多個三角級數(shù)求和公式。其中不少很有實用價值，也是前人所未知的。1983 年，70 高齡的以年輕人般的出任工業(yè)大學(xué)校長?！拔覜]有休閑生活，不抽煙、不喝酒、不鍛煉、不亂思，所以我身體健康。工作就是我強身健體的秘訣，腦筋用得越多身體越好。我睡眠時間不長，但睡眠效率很高。工作其實就是最好的

21、休息。”(選自 2010 年 7 月 30 日中國青年報，有刪改)請分條簡述的人生歷程(不必涉及具體時間)。：出身于書香門第，幼時受過良好的家庭教育。少年時代進入物理系學(xué)習(xí)。大學(xué)畢業(yè)后去歐美留學(xué)，在國外跟隨名師學(xué)習(xí)?？箲?zhàn)勝利后回國工作，生活艱拒不赴美。解放后，積極工作，成績斐然。“”期間堅持工作，取得成就。開放后，出任工業(yè)大學(xué)校長。鞏固1.閱讀下面的文字，完成問題。我心目中的大師，離而去已經(jīng)整整兩年。2003 年 10 月 11 日，我正在收看的，突然傳來11 日 3 時 20分在醫(yī)院不幸逝世的噩耗。真讓人不敢相信，我好長時間沒有緩過神來。我是含著眼淚聽完這條消息的。走了，走得那樣匆忙，這不僅

22、使黨失去了一位忠誠的戰(zhàn)士，一位優(yōu)秀的員，一位黨的宣傳戰(zhàn)線的杰出者，也使我失去了一位的大師。此時此刻，我不知怎么來表達對的與悲痛之情。當(dāng)時我正在編著我與三十年的，并收集了多年來我與合影的 10 多張準(zhǔn)備作為的插頁，卻想不到竟成了絕版的珍藏。于是，我找出了一張 1992 年夏我與站在青島海濱的合影，將它捧在手里，凝視良久，深深地向三鞠躬，淚水滾滾而下。在他長達 60 年的生涯中，當(dāng)、做人、為官，在都是有口皆碑，在社外也都是倍受稱贊。盡管在頭上的光環(huán)很多，但新對他的敬稱卻是：，或老頭、老頭子，我喜歡稱他，稱呼他社長的卻很少，他也很人們這種零距離的稱呼。我崇敬，不是因為他身居，而是在崇敬他為向強大的國

23、家通訊社和世界性通訊社邁進中的獻身精神的同時，更崇敬他用自己那支不同尋常的筆寫了一批不同凡響的人物的實干精神?？h委書記的榜樣為了的囑托一篇沒有寫完的等這些具有震撼力的傳世之作，教育了幾代人，令們仰慕追崇。先聲奪人會產(chǎn)生社會影響，而后聲奪人靠強音也會產(chǎn)生同樣效果。1985 年我參與寫山東省臨沂市羅莊鎮(zhèn)沈泉莊村書記的事跡時，前后經(jīng)過了一年多時間，尤其是在先前已有人寫過不少的情況下，我和等像那樣，深入實際，扎實采訪，不吃別人嚼過的饅頭，重新挖掘，去粗存精，先是在半月談上了總書記與村支書，又五易其稿寫出了好支書通稿，在產(chǎn)生了強烈的影響。我問過，為什么他能寫出那么多震憾人心的典型人物，他說堅持了兩條原則

24、，一是首先是員，其次是；二是勿忘人民，責(zé)任在肩。只要有黨性原則，又深入實際，研究，貼近群眾，就會有寫不完的好典型。一次，青島一家企業(yè)得知來到青島，就通過我邀請到工廠參觀，搞宣傳的還私下透露了想讓關(guān)注他們企業(yè)的事，要是親筆寫篇就好了，他們在交談中也流露了這種想法。謙虛地對他們說，他過去關(guān)注農(nóng)村典型人物的比較多，工業(yè)方面的比較少。當(dāng)場向企業(yè)說，青島支社的力量比較強，像大也寫過不少有影響的，他要求多到青島名牌企業(yè)跑跑，多采寫有的。青島休養(yǎng)所地處八大關(guān)風(fēng)景區(qū)的榮成路，與水天的第一海水浴場僅一路之隔。一天下午，陪從榮成路到第一海水浴場散步，但過馬路時，車水馬龍，讓人膽顫心驚。感慨地說，前些年這里汽車少，

25、人們能過馬路，現(xiàn)在車輛大增，說明城市發(fā)展了，交通發(fā)展了，但要，跟上安全措施，解除過往行人的安全擔(dān)憂，城市交通發(fā)展才是良性循環(huán)。通過一些場合反映了這種意見。讓我敬慕的地方不勝枚舉，但我和別人都有一個共識，他的，體貼部下，不擺官架子，謙和，更顯示的大家風(fēng)范。曾和我，他寫過、潘從正、這些人物之后，和一些對象以及他們的后代像親戚一樣走動。的兒子、杞縣縣委書記焦躍進每次到必到家看望，帶來許多農(nóng)村和家鄉(xiāng)的信息，那是開心的事；已10 多年的“老堅決”，生前曾派人用一根扁擔(dān)兩個籮筐，從千里之外送來兩株櫻桃樹苗，這兩棵樹已經(jīng)在生根發(fā)芽；而擺在辦公桌上的的塑像，更是與他相伴。像我這樣長期在一線采訪的，所感受到的關(guān)

26、心愛護，就是每次到青島，都能從身上實實在在地和長者風(fēng)范。作者在文中回憶了生前哪些事情？請簡要概括。：對的稱呼。介紹了生前具有震撼力的傳世之作。對“影響。企業(yè)“我”。關(guān)心青島的交通安全。與過的人物及他們后人的交往。(2)分析傳主的性格特點和情感特征的方法。首先，從人物在事件中的表現(xiàn)來把握其形象(尤其是細(xì)節(jié)描寫)；其次，從傳主與時代、傳主與他人的關(guān)系來把握傳主形象。【例】 閱讀下面的文字，完成問題。和他的父親，原名，江蘇無錫人。除了作為夫人為人所熟知外，她本人更是一個頗有影響的作家、翻譯家和著名學(xué)者。評價她“不是那種飛揚的作家”，而是有著“緘默的智慧”的，有著靜默恬退的睿智和微笑達觀的態(tài)度。父親杭

27、，是江蘇最早從事反清運動的人物，曾經(jīng)留學(xué)和。他表面看起來凝重有威，因而孩子們都怕他。但他卻從不孩子，如果有人不乖，他只會叫急，喊妻子過來把淘氣的孩子提溜出去訓(xùn)斥。所以孩子們怕雖怕，卻都喜歡和父親親近。初見他時未免有點害怕，但接觸久了，即摸出其“望之儼然，接之也溫”的性子。的父親有時也很嚴(yán)肅。那年16 歲，正在振華女中的高中部讀書。那時北伐戰(zhàn)爭已經(jīng)勝利，學(xué)生運動很多，常要開群眾大會等。一次學(xué)生會要各校學(xué)生上街宣傳就是拿一條板凳，站上去向街上的行人。也被推選去參加。但她卻擔(dān)心自己的個頭小，一著急就漲紅了臉。而且當(dāng)時蘇州風(fēng)氣閉塞，街上的輕薄男子又專愛子。她怕自己一站上板凳，就會看猴兒似的攏上來看，不

28、會人正兒八經(jīng)地聽。不過，女學(xué)生只“家里不贊成”，就可以豁免，許多舊家庭里的大就這樣推掉了。她于是周末回家向父親求救，問能不能也說“家里不贊成”。父親卻一口，說：“你不肯，就別去，不用借來擋。”說：“啊，少數(shù)得服從多數(shù)呀?！备赣H說：“該服從的就服從；你有理，也可以說。去不去在你?！辈⒏嬖V她，自己從前做江蘇省高等審判廳廳長時，有一次不知打敗了哪個軍閥勝利入京，江蘇省的士紳聯(lián)名登報擁護歡迎。他的下屬擅自把他的名字也列入了歡迎者的，以為名字見了報，他即使不愿意也只好罷了，但他堅持“名與器不可以假人”，立即在報上登了一條大字的“啟事”，自己沒有歡迎。他對女兒說：“你知道說的一句話嗎？Dare to sa

29、y No！敢嗎？”第二天到了學(xué)校，堅持說：“我不贊成，我不去！”為此還挨了老師的批評。雖然這并不是為了什么偉大的目標(biāo)，只是一個臉皮薄、愛面子的子不肯上街去出丑，但父親的做法在心里留下了深刻的印象。對于的學(xué)業(yè)，父親并不多加，而是放手讓她按照自己的去學(xué)習(xí)。父親鉆研的音韻學(xué)，常常把某字的平仄拿出來考她。在高中還不會辨平仄聲，父親卻也不急著教，只讓女兒涵泳體味，還安慰她：“不要緊，到時候自然會懂?！庇幸惶焖凰穆暥寄芊直媪恕８赣H晚上常踱過廊前，敲窗考她某字讀什么聲。女兒考對了，父親高興而笑。父親的教育理論是的“大叩則，小叩則小鳴”。只要對什么書表示，父親就把那部書放在書桌上，即使有時他得爬梯到書櫥高

30、處去拿；但假如她長期放著不讀，那部書就不見了父親把書收走了，這就等于是父親的譴責(zé)，無言的批評。喜歡讀詩詞小說，對父親枯燥的音韻學(xué)“合口呼”“撮口呼”之類不感。父親也不強迫女兒學(xué)他的一套，還為她買來最喜歡的書籍。上大學(xué)分文理科的時候，因為各門功課都平均發(fā)展，所以為選專業(yè)一事頗費了一番躊躇。老師們她報理科，她回家去問父親拿主張：“我該學(xué)什么呢？”父親說：“沒該不該，最喜歡什么，就學(xué)什么。喜歡的就是性之所近，就是自己最相宜的?！庇谑?，終于不顧老師們的惋惜和勸導(dǎo)，選擇了她喜歡的文科。父親有一次問楊絳：“，三天不讓你看書，你怎么樣？”她說：“不好過。”“一不讓你看書呢？”她說：“一都了?！备赣H笑了，說：

31、“我也這樣?！币虼烁杏X到自己升做父親的朋友了。是個貼心的女兒，每天早飯后，她總要給父親泡一碗釅釅的蓋碗茶。父親飯后，她也要給父親削個水果，或是給父親剝風(fēng)干栗子、山核桃等干果。中午飯后，她非常懂事地帶弟弟妹妹一哄而散，讓父親歇午。一次父親叫住她說：“其實我喜歡有人陪陪，只是別出聲?！彼团阍诟赣H旁邊看書。父女倆的感情就是這樣平淡而深厚。1945 年抗戰(zhàn)勝利前夕，父親突然在蘇州因中風(fēng)。1983 年，在當(dāng)代雙上了散文回憶父親，了和父親一起生活過的點點滴滴，在那平靜恬淡的娓娓道來中寄托了女兒對父親真摯的情感和深切的。覺得父親“望之儼然，接之也溫”，請問文中哪些內(nèi)容具體體現(xiàn)了楊老先生“溫”的性格特點？：

32、從不孩子，對于當(dāng)年不想?yún)⒓舆@樣的嚴(yán)肅問題他也是耐心教育。對音韻學(xué)的教授也不著急，讓女兒慢慢體會。對女兒沒有讀他找出的書的責(zé)備方式。與女兒朋友式的。不強迫女兒做不感的事情。鞏固2.（2014惠州二模）閱讀下面的文字，完成問題。先生在西南在開過三門課：各文體習(xí)作、創(chuàng)作實習(xí)和中國小說史。三門課我都選了。創(chuàng)作能不能教？這是一個世界性的爭論問題。教創(chuàng)作靠“講”不成，把他的課叫作“習(xí)作”“實習(xí)”。如果要講，那“講”要在“寫”之后。是不贊成命題作文的，學(xué)生想寫什么就寫什么。但有時在課堂上也出兩個題目。出的題目都非常具體。我記得他出過一個題目：“的小庭院”，有幾個同學(xué)就這個題目寫了相當(dāng)不錯的散文，都了。他還出

33、過一個題目：“記一間屋子里的空氣”！為什么出這樣的題目？他認(rèn)為：先得學(xué)會車零件，然后才能學(xué)組裝。我覺得先做一些這樣的片段的習(xí)作，是有好處的，這可以鍛煉基本功?，F(xiàn)在有些青年文學(xué)者，往往一上來就寫大作品，篇幅很長，而功力不夠，原因就在零件車得少了。的講課，可以說是毫無系統(tǒng)。他大都是看了學(xué)生的作業(yè)，就這些作業(yè)講一些問題。讀很多書，但從不引經(jīng)據(jù)典，他總是憑自己的說話，從來不說怎么說、怎么說、怎么說、怎么說。的講課是非常謙抑，非常自制的。他不用手勢，沒有任何舞臺道白式的腔調(diào)，沒有一點嘩眾取寵的江湖氣。他講得很誠懇，甚至很天真。聽“懂”了他的話你是會受益匪淺，而且會終生受用的。聽的課，要像的學(xué)生聽一樣：“

34、舉一隅而三隅反”。教寫作，寫的比說的多，他常常在學(xué)生的作業(yè)后面寫很長的讀后感，有時會比原作還長。這些讀后感有時評析文本得失，也有時從這篇習(xí)作說開去，談及有關(guān)創(chuàng)作，見解精到，文筆講究。教創(chuàng)作還有法，就是學(xué)生寫了一個作品，他除了寫很長的讀后感之外，還會介紹你看一些與你這個作品寫法相近似的中外名家的作品看。記得我寫過一篇不成小說燈下，記一個里上燈以后各色人的活動，無主要人物、主要情節(jié)，散散漫漫。就介紹我看了幾篇這樣的作品，包括他自己寫的腐爛。學(xué)生看看別人是怎樣寫的，自己是怎樣寫的，對比借鑒，是會有長進的。這些書都是找來，帶給學(xué)生的。因此他每次上課，走進教室里時總要夾著一大摞書。學(xué)生習(xí)作寫得較好的就作

35、主寄到相報刊上。這對學(xué)生是很大的鼓勵。多年以來，就干著給別人的作品找地方這種事。經(jīng)他介紹出去的稿子，可以說是不計其數(shù)了。我在一九四六年前寫的作品，幾乎全都是寄出去的。教書，但愿學(xué)生省點事，不怕自己麻煩。他講中國小說史，有些資料不易找到，他就自己抄，用奪金標(biāo)毛筆，筷子頭大的小行書抄在云南竹紙上。這種竹紙高一尺，長四尺，并不裁斷，抄得了，卷成一卷。上分發(fā)給學(xué)生。他上創(chuàng)作課夾了一摞書，上小說史時就夾了好些紙卷。做事，都是這樣，一切自己動手，細(xì)心耐煩。不長于講課，而談天。談天的范圍很廣，時局、物價談得較多的是風(fēng)景和人物。他幾次談及玉龍雪山的杜鵑花有多大，某處高山絕頂上有一戶人家，就是這樣一戶！他談某一

36、位老先生養(yǎng)了二十只貓。談一位研究東方哲學(xué)的先生跑警報時帶了一只小皮箱，皮箱里沒有金銀財寶，裝的是一個聰明女人寫給他的信。談上帶了一個很大的煙臺蘋果，一邊吃，一邊講，還說：“中國東西并不都比外國的差，煙臺蘋果就很好！”談梁思成在一座塔上測繪結(jié)構(gòu)，差一點從塔上掉下去。談發(fā)著高燒，還躺在客廳里和客人談文藝。他談得最多的大概是。金先生終生未娶，長期獨身。他養(yǎng)了一只大斗雞。這雞能把脖子伸到桌上來，和金先生一起吃飯。他到處搜羅大、大梨。買到大的，就拿去和同事的孩子的比，比輸了，就把大梨、大送給小朋友，他再去買！談及熟朋友時總是很有感情的。在生活上極不講究。他進城沒有正經(jīng)吃過飯，大都是在文林街二十號對面一家

37、小米線鋪吃一碗米線。有時加一個西紅柿，打一個雞蛋。有一次我和他上街閑逛，到玉溪街，他在一個米線攤上要了一盤涼雞，還到附近茶館里借了一個蓋碗，打了一碗酒。他用蓋碗蓋子喝了一點，其余的都叫我一個人喝了。在西南是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！一九八六年一月二日上午請依據(jù)本文，概括先生的性格特點。：解答此題，須先篩選出有關(guān)表現(xiàn)先生的材料，再進行分析和概括。注意分點回答。：誠懇樸實，不嘩眾取寵。教學(xué)認(rèn)真，伯樂般地提攜學(xué)生。做事細(xì)心耐煩。談天，對朋友。生活上不講究。1題型(1)分析傳記的語言特色(修辭、表現(xiàn)手法及其作用)。(2)分析鑒賞傳記中富有表現(xiàn)力的句子。(3)分析作者所來的文章結(jié)構(gòu)特征和

38、寫作技巧。(4)文中某一段記述了傳主的某一事情，主要用到了什么表現(xiàn)手法，有何目的。2方法點撥(1)分析語言特色的方法。要求能分析傳記文本的敘事語調(diào)(敘述者的感情傾向)及其語言表達風(fēng)格(平實、生動、詼諧、莊重、褒揚、冷靜等)，能體會其寫人(人物肖像、語言、動作、心理、神態(tài)等)、敘事、抒情、議論等方面的技巧運用。分析語言特色，既要感知文本整體的感情基調(diào)和語言風(fēng)格，又要品味局部段落乃至語句遣詞造句的技巧和效果?！纠?閱讀下面的文字，完成問題。早年生活“每個人都是昆蟲，但我確信，我是一個螢火蟲。”剛滿 12 歲，我就步入了“”這塊冷漠的領(lǐng)考官們最心愛的科目，幾乎毫無例外地都是我最不喜歡的。我喜愛歷史

39、、詩歌和寫作，而主考官們卻偏愛拉丁文和數(shù)學(xué)，而且他們的意愿總是占上風(fēng)。不僅如此，我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的。我本來愿意顯露一下自己的學(xué)識，而他們則千方百計地?zé)o知。這樣一來，只能出現(xiàn)一種結(jié)果：場場，場場失敗。我進入哈羅公學(xué)的入學(xué)是極其嚴(yán)格的。校長登博士對拉丁文作文寬宏大二、分析語言特色和文本的文體基本特征量，證明他獨具慧眼，能判斷我全面的能力。這非常難得，因為拉丁文試卷上我一個也答不上來。我在試卷上首先寫上自己的名字，再寫上試題的“1”，經(jīng)過再三考慮，又在“1”的外面加上一個括號，因而成了“(1)”。但這以后，我就什么也不會了。瞪眼沒辦法，在這種慘境中整整熬了兩個小時，

40、最后仁慈的監(jiān)考老師總算收去了考卷。正是從這些表明學(xué)識水平的蛛絲馬跡中，登博士斷定我有資格進哈羅公學(xué)上學(xué)。這說明，他能通過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。他是一個不以卷面分?jǐn)?shù)取人的人，直到現(xiàn)在我還非常尊敬他。結(jié)果，我當(dāng)即被編到低年級的一個班里。實際上，名字居全校倒數(shù)第三。而最令人遺憾的是，最后兩位同學(xué)沒上幾天學(xué)，就由于疾病或其他原因而相繼退學(xué)了。舉例分析這段傳記的語言特色。：結(jié)合的言語，特別是“名字居全校倒數(shù)第三兩位同學(xué)相繼退學(xué)了”這一句，不難得出“幽默”這一主要特色，然后要結(jié)合語句分析，證明這一特色。：這段自傳的語言詼諧幽默，充滿輕松的調(diào)侃和自嘲。例如“我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的

41、。我本來愿意顯露一下自己的學(xué)識，而他們則千方百計地?zé)o知?！弊髡咄ㄟ^對照，顯得滑稽可笑。又如“正是從這些表明學(xué)識水平的蛛絲馬跡中，登博士斷定我有資格進哈羅公學(xué)上學(xué)。這說明，他能通過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)?！弊髡叽笤~小用、莊詞諧用，十分幽默。鞏固3.閱讀下面的文字，完成問題。一個了不起的怪老頭：20 世紀(jì)初，西方人曾流傳一句話：到中國可以不看三大殿，但不可不看。何許人也？他生在南洋，學(xué)在西洋，婚在東洋，仕在北洋，是一個標(biāo)準(zhǔn)的東西南北人。他精通英、法、德、拉丁、希臘、等 9 種語言，獲 13 個博士學(xué)位。倒讀英文報紙嘲笑英國人，說人沒有文化，第一個將中國的論語中庸翻譯成英文和德文。憑三寸不爛之舌，向前首

42、相大講。與文學(xué)大師書信來往，世界文化和，被圣雄甘地稱為“最尊貴的”。博通西歐諸種語言、言辭敏捷的聲名很快在歐美駐士中傳揚開來。他給祖先叩頭，外國人嘲笑說：“這樣做你的祖先就能吃到供桌上的飯菜了嗎？”馬上反唇相譏：“在先人墓地擺上鮮花，他們就能聞到花香了嗎？”英國作家來中國，想見辜鴻銘。的朋友就給寫了，請他來，等了好長時間也不見其前來。沒辦法，自己找到了他的小院。一進屋，就不客氣地說：“你的同胞以為，不是苦力就是買辦，只要一招手，就非來不可?！币痪湓?，讓走南闖北見多識廣的時極為尷尬，不知所對。同時，作為東方文化的捍衛(wèi)者，的聲譽也逐漸顯赫起來。在講課時公開對學(xué)生們說：“為什么要學(xué)英文詩呢？那是因為

43、要學(xué)好英文后，把中國人做人的道理，敦厚的品德，去曉喻那些四夷之邦。”在那個時候，他還稱西方為“四夷之邦”。為此，許多人僅僅把他當(dāng)成一個笑料的制造者，卻忽略了他內(nèi)心的痛苦，忽略了他對東方文化的積極思考，忽略了他對這片土地命運的深切關(guān)注，也忽略了他曾做出的堅定而絕望的掙扎。一個不幸的時代，在那樣一個時代里，只要你是一個，你就只能是病弱的，任人宰割的。如果你是清醒的，你要抗?fàn)帲晚毟冻龇滞獬镣吹拇鷥r。面對當(dāng)時內(nèi)憂外患的祖國，為中華傳統(tǒng)之?dāng)嗦涠鴳n患，為炎黃文明之涂炭而憂患。他在筆記張幕府紀(jì)聞中表達了自己文化的自尊與憂患的嘆息?？穹诺淖藨B(tài)，是他帶淚的表演，是他以狂放來保護強烈自尊的方式。當(dāng)時西方人見到中

44、國街市當(dāng)中遍掛“童叟無欺”四字，常對他說：“于此四字，可見心之一斑?！鳖D時語塞，無以自遣。實際上，因為眼界比同時代的人要開闊許多，那種不幸比任何人都體會得更清楚、更深刻。由此，他不惜用偏執(zhí)的態(tài)度來表達自己對中華文化的熱愛。建立后， 他在講授英國文學(xué)，用偏激的行為方式留辮子、穿舊服來對抗整個社會棄絕中華傳統(tǒng)的畸形。一生主張，可他并不是遇到牌位就叩頭。過生日，他當(dāng)眾脫口而出的“”是“天子萬年，百姓花錢。萬壽，百姓遭殃”。死，舉哀三天，卻特意請來一個戲班，在家里大開堂會，熱鬧了三天。在任教，梳著小辮走進課堂，學(xué)生們哄堂大笑，他卻平靜地說：“我頭上的辮子是有形的，心中的辮子卻是無形的?！甭劼牬搜?，狂傲

45、的學(xué)生一片靜默。結(jié)尾一段中的話“我頭上的辮子是有形的，心中的辮子卻是無形的”，有什么妙處？：語言深刻、辛辣，“有形”和“無形”的對比，使語意鮮明。(其中，留辮子是他的偏執(zhí)行為，他以這種方式來表明自己傳統(tǒng)文化遭遺棄的痛心，而頭上無辮子、心中卻存有諸多守舊的人的虛偽也令他不齒。觀點一針見血，直擊對方要害，表現(xiàn)了人物的靈敏睿智。(2)分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法的方法。要求能分析傳記塑造人物形象、刻畫人物性格所運用的表現(xiàn)手法，能分析傳記選材組材的特點與用意，能區(qū)分傳記的主要類型及其寫作特點。傳記采用的表現(xiàn)手法與一般記敘文相似；從結(jié)構(gòu)章法上看有單線推進，也有雙線并行；從描寫技法看有對照、襯托、

46、象征、渲染、場面描寫和細(xì)節(jié)勾勒等；從修辭手法看，有、比喻等?！纠?閱讀下面的文字，完成問題。：有一群這樣的能成功“須胸懷世界。”坐在寬敞的會議室里，社副長、即刻搜索企業(yè)家不容置疑地說出這句話時，當(dāng)運動員時的那股霸氣仿佛一下子掙脫了那身高級定制時裝，這位 38 歲的前乒乓球世界冠軍早就了“不知道穿什么就穿兒”的階段的，又沖了出來。雖然即刻搜索(2011 年 6 月底，人民搜索改名為即刻搜索)只不過是個成立僅僅 16 個月的國有企業(yè)，員工人數(shù)只有 170 人，國內(nèi)市場占有率排不上號，卻堅持認(rèn)為，即刻搜索應(yīng)該替全世界人民著想?！靶挠卸啻?，舞臺就有多大?！边@句話也被用來解釋為什么會成功：“是個。我相

47、信，他希望自己能改變世界，或者(改變?nèi)藗兊?生活方式。他的心很大，所以他設(shè)計的產(chǎn)品，就能風(fēng)行全球?！彪S后將自己總結(jié)的“經(jīng)驗”責(zé)之中國：“老是盯著自己這點地兒。不能光盯著中國，現(xiàn)在是世界第二大經(jīng)濟體，能夠給人類，或者給互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)作出什么貢獻？無論從技術(shù)上還是應(yīng)用上，還是在上推廣上，whatever，應(yīng)該做一些這樣的思考。今天的不能只想 13 億，不能僅僅局限于中國?！焙芏嗳苏J(rèn)為不懂搜索引擎，但含蓄地，在英國的留學(xué)生涯，讓她掌握了學(xué)習(xí)和工作的方法，“可以一招打通所有的關(guān)節(jié)。知識需要不斷更新，但方法可以適用于任何工作。”360 公司總經(jīng)理證實了這一點：“知道市場需要什么。要做一個成功的搜索引擎出來，

48、首先要贏得用戶。那就要進行市場宣傳，特別會利用和個人的知名度，到處去宣傳人民搜索。很會做?！彼垇砉雀柚袊痹洪L劉駿擔(dān)任人民搜索首席科學(xué)家，這在看來，“是一種創(chuàng)舉”，是即刻搜索未來有可能成功的前提條件。請來后，又簽下了在谷歌的同事。人民搜索確定了技術(shù)為先的方向，在很短的時間內(nèi)，將搜索升級為網(wǎng)頁搜索，完成了數(shù)百億的全文索引量，打造了一個一流的技術(shù)，實現(xiàn)了式發(fā)展。首席科學(xué)家說：“無論是開發(fā)速度還是復(fù)雜程度，在世界互聯(lián)網(wǎng)界算得上是小小的?！钡@顯然還不夠，對目前團隊的實力并不滿意，“目前只能在原有的基礎(chǔ)上做一些微創(chuàng)新。互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)是引領(lǐng)整個時代或者說整個社會的。如果不敢想不敢干，還是踩著前人的路往前

49、走，那么成功的可能性就太小了。”性地拿體育來打比方：“團隊越強，成功的可能性才越大。每個位置每個環(huán)節(jié)都很重要。”說：“須有這樣的人。”想搞支足球隊，23 人。她說：“有一群這樣的能成功。”業(yè)界大佬對和即刻搜索的評價相當(dāng)不錯。新浪 CEO說，在短短一，“能做出一個非常有技術(shù)含量的網(wǎng)頁搜索引擎，這本身就是一件很了不起的事情?！钡脑u價也很高：“即刻搜索作為一個商品或者說作為商業(yè)服務(wù)，應(yīng)該說是合格的?！狈欠驳模羌纯趟阉鳑]有成為眾矢之的的原因之一。協(xié)調(diào)人際關(guān)系，和他人溝通，這一直是的長項，當(dāng)年在體育和國際奧委會，就非常發(fā)揮自己的這個長處，到了互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，同樣長袖善舞。的姿態(tài)放得非常低，能向業(yè)界大佬(如

50、、等)虛心求教?！霸谶@個行業(yè)中，我是一個新人，即刻搜索是一個新公司，拜業(yè)內(nèi)做得非常好的(企業(yè))為師，去學(xué)習(xí)各家，才可能讓盡量少走彎路。說，“所有業(yè)內(nèi)成功者都是老師?？赡茉谀承┬挟?dāng)中，比如體育，我曾經(jīng)成功過。但是我一個人不可能成功，要有很多人幫助我才行。體育如此，更不跨行業(yè)了。你需要有一些很好的朋友來幫助你，來共同發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)的一個特點就是互聯(lián)互通，本身就是連著的?；ヂ?lián)網(wǎng)也是人與人的溝通。交朋友是自然的?！?節(jié)選自中國企業(yè)家2011 年 11 月，作者：)文中多次和互聯(lián)網(wǎng)業(yè)成功的話表達效果？：文中多處了和互聯(lián)網(wǎng)業(yè)成功的話，分別從正面和側(cè)面表現(xiàn)了萍的處事風(fēng)格和取得的成績，豐富了的形象，增強了文章內(nèi)

51、容的真實性和力，給人以感。如用“經(jīng)驗”分析中國的話，表現(xiàn)了放眼全球的胸懷；而業(yè)界成功、的話則從側(cè)面表現(xiàn)取得的成績。鞏固4.閱讀下面的文字，完成問題。最年輕的院長1979 年，被選派到德國留學(xué)。當(dāng)時預(yù)定的進修時間只有短短的一年，但他十分珍惜這個機會，這心情從他的中能看出來：“我不能再等，我國科技發(fā)展被拖延了十年，我要學(xué)點真本領(lǐng)回來發(fā)揮作用?！庇谑撬环矫嬷鲗?dǎo)師提出早點確定科研課題，另一方面盡可能多學(xué)一些，在教授交給他的研究項目外，又主動選擇了一個“既是學(xué)科前沿，又能付諸工業(yè)應(yīng)用的課題”電液比例控制技術(shù)，開展研究。每天工作 15 小時，每周工作 6 天半。不知在度過多少個不眠之夜，甚至由于長時間的

52、超負(fù)荷工作患上大腿靜脈曲張，被摘除一根后沒幾天，他又投入了緊張的實驗。酬勤，1981 年 5 月 1 日，終于以合流量反饋先導(dǎo)比例插裝流量閥研究為題完成了博士，被授予工程科學(xué)博士學(xué)位，而這通常需要 4 至 5 年才能拿到。同時，他的研究成果陸續(xù)在德、美、歐專利局登記了多項專利，經(jīng)多次論證復(fù)核，這些新技術(shù)終于以中民公民為發(fā)明人載入了專利局的技術(shù)史冊，再一次引起了德國界的轟動。兩年的活結(jié)束時，導(dǎo)師教授熱情地挽留他，德國幾家大公司競相高薪聘請他，但決計回國。在德方為他舉行的挽留會上，他動情地說：“祖國正處在中興時期，需要我回去參加建設(shè)，德國民族的愛國也深深激勵我要快些回國去?！被貒?，在浙江大學(xué)創(chuàng)建

53、了具有國內(nèi)外先進水平的流體傳動控制，暨我國第一批博士后站之一、國家教委首批開放和國家。1988 年，擔(dān)任了浙大校長，時年 46 歲，為當(dāng)時最年輕的重點大學(xué)校長。經(jīng)由時任中國院長的，1997 年被任命為中國院長，是年 55 歲，他是歷史上第 5 任院長，也是最年輕的院長。作為一位工科出身的學(xué)者型的院長，敢于開拓創(chuàng)新，大膽機構(gòu)，同時又恭謹(jǐn)扎實地工作，開創(chuàng)了中國科學(xué)事業(yè)的新局面。科學(xué)雜志 5445 期上，主編作了這樣的評述：他歷史上最年輕的院長，他所進行的產(chǎn)生了一批 40 歲出頭的。他的工作就是要把這支科技國家隊改造成為同時能服務(wù)于經(jīng)濟增長的研究隊伍。盡管他本人所從事的專業(yè)領(lǐng)域為流體力學(xué)，但他卻以廣

54、博的學(xué)識贏得了中國全體科學(xué)家的贊譽。，的院長當(dāng)?shù)闷鋵嵅⒉惠p松，因為他同時是一個蹲守在科學(xué)的前沿陣地上的戰(zhàn)斗員，一名普通的士兵。不過，要在這樣一篇文章里詳述作為科學(xué)家的是的，所能做的只是粗線條地勾勒擁有的中國專利就達 20 項，迄今了 200 多篇，著作 6 部。兩次獲得國家發(fā)明獎，2000 年被授予德國星級大勛章，2004 年獲得了“意大利總統(tǒng)科學(xué)與文化金質(zhì)獎?wù)隆?，先后被德、澳、韓、匈、英等國和學(xué)會選為外籍名譽。還很注重培養(yǎng)。浙大機械電子控制工程流體傳動及控制國家重點實驗室是他一手建成的，而且一直擔(dān)任博士生導(dǎo)師。他已經(jīng)為國家培養(yǎng)了近 40 位博士，25 位碩士，5 位博士后。取得如此豐碩成果又

55、怎樣看自己呢？在央視國際的一次訪談中說：“據(jù)我所知，您是歷史上最年輕的一位院長，是吧？”說：“這是因為我出生得比較晚?！庇终f：“但是我相信以后的院長也許會比我更年輕?！?選自 2010 年第 5 期人物，有刪改)文中的話和的評述有何作用？試作簡要分析。：言為心聲，的話，能更好地展示的內(nèi)心世界和崇高的品格。如在德方為他舉行的挽留會上的話，充分表現(xiàn)了他對祖國的愛和回國服務(wù)的急切心情。如在央視國際的一次訪談中的話充分表現(xiàn)了他為人低調(diào)、謙遜的優(yōu)秀品格。的評述，能從他人的角度更全面更客觀地反映任院長所作的貢獻，人物形象更豐滿。人物的語言和他人的評述，都能使文章更具真實性，更富力。1題型(1)評價傳主某一

56、方面的成就，談從中得到了什么啟示和感受。(2)對文中傳主的某一觀點(說法)進行分析評價、探究。(3)結(jié)合文本，對文中出現(xiàn)的兩種(或多種)觀點進行分析評價、探究。2方法點撥(1)鑒賞評價類。評價文本的主要觀點和基本傾向。閱讀傳記，應(yīng)從對傳主生平事跡的敘述以及相關(guān)評論中把握作者對傳主的評價和情感傾向，了解傳主的立場、政治主張或藝術(shù)觀點等。傳記是寫人的藝術(shù)，事件和細(xì)節(jié)是傳記三、對傳記進行鑒賞評價和探究的重要組成部分，作者對傳主的態(tài)度和情感表現(xiàn)在具有典型意義的事件和最能表達人物個性的細(xì)節(jié)描寫上，評價時要從梳理具體事件、場景、細(xì)節(jié)入手，由表及里，去粗存精，把握其主要觀點和基本傾向；還要抓住文本中的議論或

57、評論的文字，體會作者的觀點態(tài)度。另外，鑒賞評價傳記的內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度時還應(yīng)：在文“外”大膽引聯(lián)，圍繞作品作相關(guān)、相似的引申或聯(lián)想。有些寓意相對豐富深刻的作品，要聯(lián)系時代背景、作者情況及其他相關(guān)資料，將其置于特定的氛圍中才能對其正確認(rèn)識評價；有些作品只有通過多方引申聯(lián)想，才能在動態(tài)中，在比較中進行評價。評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響。閱讀傳記，要理解作者塑造傳主的意圖，這是評價文本社會價值和影響的一個切入點。傳主一般是對國家或人類作出貢獻或有重要影響的人；應(yīng)結(jié)合傳主生活的時代背景和社會環(huán)境，把握作品所述的傳主個人事業(yè)及心路歷程的重要事實，從而揭示出傳主的典型社會意義和影響?！纠?(2011新

58、課標(biāo)卷)閱讀下面的文字，完成問題。下筆不覺師造化一生繪畫藝術(shù)的展，多發(fā)生在他隱居的時期。這并不是純粹的巧合，無需應(yīng)酬雜務(wù)的寧靜生活可以讓他深思內(nèi)省，促使畫作和自然風(fēng)景、隱居生活進一步契合。湖畫風(fēng)之變是一次突變，源自他對江湖水光天色的寫生，也來自他蓄積已久的思考，還來自苦澀現(xiàn)實對他心靈的影響。其多年后還難忘他老師的教誨：“讀書的人，要甘于寂寞。寂寞能安定，定則心靜，靜則心清，清則心明，明則明白一切事理。作畫，墨是黑的，只要眼清，便能悟出知白守黑的道理，畫便猛進?！?929年的一件盛事是教育部在舉辦的第一屆美術(shù)展覽，南北國畫家都參加。此時在美專任教的參加了展出工作，了評介文章美展國畫談。文章提倡士

59、大夫的逸品畫格，以為不必求悅于人，人不知而不慍，才是真畫者；還以為當(dāng)時滬上流行的一種是細(xì)謹(jǐn)、工于的媚人習(xí)氣，另一種是自矜才氣、淪于放誕的欺人畫風(fēng)，以浮滑為瀟灑、以輕軟為秀潤，真畫者反不合時宜。他希望畫者能堅持避俗趨雅的操守，力求華滋渾厚的畫風(fēng)，不要因一時俗世棄取而改變。一向以為書畫同源，所以稱作畫為“寫畫”，他以為上古時代書畫不分，如畫八卦，字的一種主要方式就是象形，中國最早的文字中已有橫線、縱線、弧線等線條形式；漢以后雖分書畫，但仍是道歸于一，三代以上筆法可從甲骨、古玉、銅器中求之。他在 1929 年編輯的草堂古印譜里曾談到古印上的籀篆文字：點畫的肥瘦方圓奇正各不同，有助于繪畫筆法；而結(jié)構(gòu)的

60、疏密、參差離合、抑揚頓挫、回環(huán)往復(fù)，更可見章法布置之妙。所以，他作畫時要置備金石拓本在案頭。他由古璽印這種上古金石實物、原始的藝術(shù)形式中悟出筆法要旨，認(rèn)識到書法、文字、金石、繪畫都是同一來源，即來源于自然山水，從而找到回歸造化。常提到古代書法家從觀察自然中有所領(lǐng)悟，如在雨后看車行泥沼，車輪在泥中轉(zhuǎn)動猶如筆被紙墨所滯卻仍圓轉(zhuǎn)，不疾不徐、不粘不脫，由此筆法。他也常以自然山水之理來詮釋自己的筆法，如“平”就是如風(fēng)吹水動、一波三折；“圓”如行云流水、宛轉(zhuǎn)自如，而石有棱角、樹有，則是圓中有方；“變”則如石有陰陽向背、樹有交互參差，山有起晦、水有緩急動靜。1922 年他在給友人尊的信里說道，自己是以山水作