二年級語文下冊《葡萄溝》

1、二年級語文下冊葡萄溝樂賢坊小學(xué)李映虹設(shè)計理念：這篇課文用優(yōu)美的語言描繪了葡萄溝的葡萄成熟時的景象及享有盛名的葡萄干的制作過程，表現(xiàn)了葡萄溝的美麗可愛?！捌咸褱险媸莻€好地方”是課文的中心句，也是學(xué)習(xí)課文的重點，而介紹葡萄干的制作過程部分則是學(xué)生較難理解的地方。針對課文的這些特點，在教學(xué)設(shè)計中，將通過自主質(zhì)疑、合作解疑、展示課件、美讀感悟、延伸閱讀等方式來體現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。會用“五光十色、熱情、有名”造句，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識葡萄溝真是個好地方及好在哪。2、過程與方法：聽、說、讀、寫相結(jié)合。3、情感態(tài)度與價值觀：通過講讀、理解課文及有感情朗讀，產(chǎn)生對葡萄溝

2、的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山的情感。教學(xué)重點：理解“為什么說葡萄溝是個好地方”。教學(xué)難點：通過朗讀了解葡萄干的制作過程。課前準(zhǔn)備：課件、跨越式閱讀材料教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)字詞，激趣導(dǎo)入1、上節(jié)課，我們學(xué)了生字詞，你還認(rèn)識嗎？指名逐行讀、齊讀2、我們還知道了新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝。那里出產(chǎn)很多水果。誰來說說?出示課件，請一生回答3、看著這么多的水果，你在想什么？指名23生回答4、師：現(xiàn)在，就讓我們一起到葡萄溝去領(lǐng)略一下那兒的美景吧！二、自主質(zhì)疑，合作解疑1、你想了解葡萄溝的什么？（質(zhì)疑、師板書問題）2、帶著這些問題，我們在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)、共同解決問題。（先自讀課文24

3、自然段，讀準(zhǔn)字音、邊讀邊劃詞語或句子；再在小組內(nèi)交流：讀懂了什么？說說已劃出詞句的喜歡理由、再交流不懂的問題。）三、深入學(xué)習(xí)，美讀感悟1、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句來談（酌情出示課件）課件（1）這是課文的哪個句子寫的內(nèi)容？請你讀讀。你知道了什么？質(zhì)疑：這是一句什么句子？把什么比喻成什么？這說明葡萄長得怎樣？從這句話中，你感受到什么？如果我們走在這一個個綠色的涼棚下，感覺怎樣呢？（指名讀，讀出愜意的感覺、看課件可做動作齊讀）我真的感受到這里一片清涼。課件（2）到了秋季，這些葡萄都成熟了，你們看，這些葡萄都有什么顏色？（看課件）給你什么感覺？課文是怎么寫的？（指名讀）聽了同學(xué)讀，你感受到什么？（如果將“

4、一大串一大串”換成“一串一串”行嗎？讀時要把哪個字讀重音？）（指名讀、男、女賽讀）你還從哪看出葡萄的什么多呢？（顏色多）有什么顏色呢？（齊讀）“五顏六色”也表示顏色呀，為何用“五光十色”這個詞呢？不僅指顏色多，而且還說明葡萄有光澤，它在太陽底下晶瑩透亮，當(dāng)你看到了會有什么感覺？(指名說、想讀的站起來讀)大家都讀得這么好，能把它寫下來嗎？（翻開書本45頁填空、評講、糾錯、課件出示句子）師小結(jié)：課文中的這段不僅寫了葡萄多，而且長得美。（板書：葡萄多，美）讓學(xué)生美美地再讀句子，作者在這段中描寫了夏天葡萄的枝葉很茂密，到了秋季，葡萄也非常美，要讀出夏天、秋天的不同之美。（齊讀第二自然段）作者描寫葡萄時

5、按照什么順序來寫的？（先寫夏天，再寫秋天。本單元的學(xué)習(xí)重點就是要學(xué)會按照時間的順序來寫話，我們寫話也可仿照這種寫作手法來寫。）課件（3）如果這時你到葡萄溝去，維吾爾族老鄉(xiāng)會是怎樣呢？（板書：老鄉(xiāng)熱情好客）你從哪里可以看出維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客？（“準(zhǔn)會”、“最甜”、“吃個夠”）課件（4）：怪不得大家都說：這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。（板書：葡萄干鮮、甜）小結(jié)：可見，葡萄溝不僅景美，而且人更美。所以說：葡萄溝是個好地方。這時候，我們會滿懷激情地說：葡萄溝真是個好地方。我們會激動地說：葡萄溝真是個好地方。引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中自發(fā)的產(chǎn)生對葡萄溝和維吾爾族人民的喜愛之情。如果讓你描寫家鄉(xiāng)的水果

6、，你也能把它寫美的。課件（5）這么多葡萄摘下來會怎么辦呢？陰房是怎樣的？（同桌合作讀書、看圖說說葡萄干是怎樣制成的？【課件出示：先把葡萄運(yùn)到（ ）的陰房里，把它們掛在（ ），利用（ ），把水分（ ）,就成了（ ）?！繋熞龑?dǎo)：讀第3自然段要把過程讀得清楚、流利，才能讓人明白這葡萄干是怎么做成的？齊讀第3段，大家把葡萄干的鮮啊！甜啊！給讀出來了，所以當(dāng)你讀到這時，你會發(fā)至內(nèi)心地說：“葡萄溝真是個好地方”。（板書：好地方）四、回歸整體，體會情感1、今天，我們學(xué)習(xí)了葡萄溝這一課，不但解決了問題，它還給我們留下了深刻的印象，說說你最喜歡葡萄溝的什么，想一想你用什么語氣讀最能表達(dá)自己的贊美之情，試著讀一讀

7、。小練筆：（1）、你能用上“五光十色、熱情、有名”造句嗎？必做題： （選詞造句）五光十色、熱情、有名（2）、用一句話來夸夸葡萄溝。選做題（我會寫）我最喜歡葡萄溝的（ ），我還知道 （ ）。小結(jié)：葡萄溝真是個好地方，不僅因為那里有最好的葡萄，更因為那里有勤勞勇敢、熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)。五、拓展思維，延伸閱讀延伸閱讀：必讀篇目：課文學(xué)習(xí)P103-105葡萄溝、火洲“桃花源”、陰溝選讀篇目：閱讀天地（一）P105-110吐魯番、世界葡萄植物園、火焰山、吐魯番之最六、深化理解、培養(yǎng)感情1、我們有機(jī)會也可到新疆旅游，感受那里的風(fēng)土人情。過幾天，維吾爾族老鄉(xiāng)也到我們廣州做客，我們快快搜集廣州的資料（如風(fēng)景名勝、特產(chǎn)美食、風(fēng)土人情和