《制作金山電子幻燈》教學(xué)設(shè)計

1、制作金山電子幻燈教學(xué)設(shè)計回顧上節(jié)課的基本內(nèi)容，展示學(xué)生作品并提出問題 請你選擇出一幅你最欣賞的作品，并說說你的看法？ 產(chǎn)生興趣 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 展示一部分優(yōu)秀的學(xué)生作品，并參與學(xué)生討論。 仔細觀察，互相討論。 1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析歸納能力2、讓學(xué)生在討論中得到知識上和情感上的交流 請部分學(xué)生談看法，教師從作品的技術(shù)上、藝術(shù)性及內(nèi)涵主題上進行歸納，并鼓勵進行自評學(xué)生的自信心。 暢所欲言，各抒已見。1、復(fù)習(xí)舊知識2、給學(xué)生提供一個展示自我的舞臺 公布優(yōu)秀作品的學(xué)生名單我們一起來看一看，這都是哪些同學(xué)的作品呢。 觀察屏幕，有的自豪，有的驚訝。1、 讓學(xué)生得到創(chuàng)作上的滿足。2、 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

2、3、為引入新課作鋪墊。 新課的引入 展示“紙制的音樂與動畫賀卡”，提出新問題你們的作品，老師非常的欣賞。但是我們要思考這樣一個問題，請每位同學(xué)靜下心來想一想，能不能把我們的電子賀卡制作得更美更富有個性呢？展示完畢后，引出課題與學(xué)習(xí)目的，今天，我們就來學(xué)習(xí)如何讓你的電子賀卡動起來，唱起來。 好奇、思考 1、通過設(shè)問和實物演示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 展示用wpsoffice制作的有聲動態(tài)電子賀卡的成品 學(xué)生觀看屏幕 通過“任務(wù)驅(qū)動”讓學(xué)生有一個明確的學(xué)習(xí)目標。 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 講解新課，動畫與聲音的設(shè)置 一、 動畫的設(shè)置1. 對話框組成部分:即動畫時間及效果設(shè)置框、動畫順序框及預(yù)覽框如

3、何先讓一個對象動起來?2. 選擇對象通過預(yù)覽，提出問題：能否改變動畫效果？3. 動畫效果的設(shè)置方法再預(yù)覽，然后引出多個對象的動畫設(shè)置方法，通過預(yù)覽，提出問題：如何改變各對象之間的動畫播放順序？4. 動畫順序設(shè)置方法通過幻燈片放映，又發(fā)現(xiàn)新的問題，即動畫播放的時間設(shè)置有兩種形式5. 動畫播放時間的設(shè)置重新調(diào)出自定義動畫框，進行動畫時間的設(shè)置后預(yù)覽。 有聲動態(tài)電子賀卡的制作流程： 二、回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容 通過回顧鞏固所學(xué)知識，同時指出這是本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點。 1、學(xué)生操作 教師走到學(xué)生中去，進行面對面的個別輔導(dǎo)。對于完成速度較快的、制作水平較高的同學(xué)一方面可讓他們對其他操作感到困難的同學(xué)進行幫助，另

4、一方面也可讓他們制作出多張賀卡，以提高他們的學(xué)生興趣和熱情。另外教師還應(yīng)提醒學(xué)生將他們已完成的賀卡存放到教師用機共享的文件夾中，并且通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給他們想要祝福的同學(xué)。 2、學(xué)生將上節(jié)課的作品調(diào)出，進行加工，制作成有聲動態(tài)賀卡，并通過網(wǎng)絡(luò)進行交流。 3、讓學(xué)生在獨立操作與相互協(xié)作掌握技術(shù)的同時，還能夠得到創(chuàng)作上的滿足和情感上的交流。 三、作品交流 隨機演示學(xué)生作品同學(xué)們的賀卡都已制作完成，并利用網(wǎng)絡(luò)進行了個別交流，老師發(fā)現(xiàn)大家都做得很精彩，現(xiàn)在老師隨機演示幾張，全班同學(xué)共同欣賞。 欣賞喜悅 師生共同享受成功的喜悅與友誼的溫馨。 四、課外作業(yè) （知識深化） 正如我們在開始上課時所提到的：技術(shù)是無極限的，對美的追求也是無極限的。我們還可以將電子賀卡做得更富有創(chuàng)意