2020年幼兒園教研計劃的制定

1、幼兒園教研計劃的制定猜你喜歡：幼兒園教研工作是以教師為主體 , 以工作實(shí)踐為基礎(chǔ) , 有目的、有計劃地運(yùn)用教育規(guī)律與基本原則 , 解決工作實(shí)際問題的研究活動。下面是精心為大家整理的幼兒園教研計劃的制定，希望大家喜歡。一、指導(dǎo)思想以幼兒園指導(dǎo)綱要 精神為指導(dǎo)，并立足本園實(shí)際情況出發(fā)，深入學(xué)習(xí)、研討。以各年級組的形式，解決當(dāng)前的問題，繼續(xù)開展主題活動，不斷的更新觀念，提升課改理念，促進(jìn)幼兒全面整體發(fā)展。二、現(xiàn)狀分析本學(xué)期我園共有 16 個班級，教師隊(duì)伍又進(jìn)行了大的調(diào)整， 上學(xué)期我們在開展季節(jié)、 節(jié)日主題的主題活動。 認(rèn)真總結(jié)了教研工作中的不足點(diǎn)，通過了一系列實(shí)踐的研討、反饋、總結(jié)，取得了一定進(jìn)展，

2、教師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識。周日計劃逐步完善，每天都進(jìn)行活動后的反思記錄，但存在個體差異較大，反思內(nèi)容常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè)，的以在教學(xué)中分科教學(xué)，有時不知如何結(jié)合和實(shí)施教材，在選課上存在一定問題。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面分析，教師對“綱要”的理解還是比較缺乏，環(huán)境創(chuàng)設(shè)沒有真正體現(xiàn)為孩子服務(wù)，孩子自主參與性不夠。教研組活動雖保證學(xué)習(xí)時間，但教師參與不強(qiáng)，學(xué)習(xí)、討論氛圍不熱，教師本身不善于進(jìn)行批評與自我批評，集體意識不強(qiáng)，自我反思、自我鉆研缺乏。幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化，以前我們從五大領(lǐng)域去分析，而現(xiàn)在我們從平時觀察記錄，結(jié)合課改的精神要求， 培養(yǎng)的目標(biāo)去分

3、析孩子的現(xiàn)狀。通過上學(xué)期的觀察和記錄，總體方面來說：、孩子的自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變，特別是孩子的問題意識增強(qiáng)了，敢于表達(dá)。、但孩子記錄水平較差，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，收集各種信息能力差，表征過程中技能也較差，發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決，也存在相當(dāng)大的問題。、孩子探索行為較弱，雖然去觀察，但觀察效果不明顯，表現(xiàn)很多孩子不會觀察，隨意性很強(qiáng)，對探索不感興趣。三、工作要點(diǎn)及措施：一、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，“綱要”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。、深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會教材編寫意義，積極實(shí)踐教材。、利用多渠道的學(xué)習(xí) “綱要”的精神，結(jié)合旗教研室

4、 “創(chuàng)新課、優(yōu)質(zhì)課”評選活動開展系列活動，提升教師專業(yè)化水平。教研組在研究、實(shí)踐教材的基礎(chǔ)上，開展說教材評比活動，從而引導(dǎo)教師樹立新的教材觀。、繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對話討論、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問答、參與式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn)，提高教師對目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識。二、加強(qiáng)專題研究提升教研水平。領(lǐng)會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平，并以教研組為單位，進(jìn)行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質(zhì)量。、重組教研組，以年級組為單位，成立三大教研組，使活動更具靈活性、操作性，并有選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，更有利于各組的研討

5、和交流。、開展主題活動方案的設(shè)計評比， 提高本園教師創(chuàng)造性使用教材的能力，并組織案例評比活動。、區(qū)域活動以常規(guī)工作有序開展，并積極創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進(jìn)行材料評比。三重視檢查反饋及時提高保教質(zhì)量、以幼兒園各項(xiàng)活動計劃為主線，進(jìn)行有效檢查。加強(qiáng)考核力度，注重活動效益。、經(jīng)常進(jìn)行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學(xué)習(xí)。四加強(qiáng)家園聯(lián)系設(shè)立幼兒成長檔案、開展多形式家園活動，為家長創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會，認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊。、及時與家長溝通、撮合，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。四、每月重點(diǎn)工作安排：九月份：、教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)保教計劃、交流班級計劃、專題計劃、家園聯(lián)系

6、欄布置檢查十月份：、相關(guān)理論學(xué)習(xí)，解讀綱要。、討論：結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，談近日來你是如何以整合的思想實(shí)施教材 ?、案例分析、剖析相關(guān)問題、開展小班組教研活動 ( 親子游戲活動 )十一月份：、開展學(xué)前組及大班組教研主題活動、外出學(xué)習(xí)、外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動。十二月份：、準(zhǔn)備新年活動、中班教研主題活動、教師的記錄、備課檢查元月份：、迎新年活動、各類總結(jié)交流、各項(xiàng)評比檢查一、指導(dǎo)思想依據(jù)上學(xué)期自評工作結(jié)果，我園確定了本學(xué)期教研工作的指導(dǎo)思想，如下：緊緊圍繞兩委提出的工作要求，以貫徹落實(shí)綱要為核心，以“陽光教育”為切入，完善教育教學(xué)改革，創(chuàng)新工作思路，緊密圍繞區(qū)學(xué)前教研室工作計劃、園務(wù)工作計劃、保教工作計

7、劃，以美工、軍園共育戶外活動開展為突破口， 積極組織園本教研活動， 不斷提高園本教研活動質(zhì)量。二、教研工作目標(biāo)及研究重點(diǎn)、作好教學(xué)工作指導(dǎo)與服務(wù)工作，為教師研究提供條件，幫助教師克服研究中的各種困難，使教師不斷獲得成功。、深入學(xué)習(xí)貫徹綱要、領(lǐng)會36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 ，深刻理解快樂與發(fā)展的深刻內(nèi)涵，做好幼兒主動學(xué)習(xí)的研究。、做好“在繪畫活動中，培養(yǎng)幼兒陽光心態(tài)研究” 課題的研究。( 另附研究計劃 )、加強(qiáng)對教育目標(biāo)的學(xué)習(xí)在本學(xué)期，我們將利用一個學(xué)期的時間組織大中小班的教師認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要、 快樂與發(fā)展課程分年齡段的藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)、幼兒特點(diǎn)、表現(xiàn)及教師指導(dǎo)策略等，并對教師的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核。、通過

8、觀摩、研討、案例分析、評比等多種形式的教研活動，為教師提供相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)的平臺。、作好經(jīng)驗(yàn)的收集與整理工作。三、具體措施與逐月安排表格略一、情況分析。未來的社會是一個開放的、 互助的社會，良好的社會交往能力、社會情感對于一個人來說極為重要， 而較強(qiáng)的社會交往能力、 健康的社會情感需要從小培養(yǎng)。 而幼兒社會能力的培養(yǎng)， 已經(jīng)不只是幼兒園單方面的任務(wù)，應(yīng)最大限度的拓展教育范圍， 通過每一位家長的參與，不斷更新家長的教育觀念， 提高家長的教育水平， 從而使幼兒的社會交往能力得到整體的、有價值的提升。經(jīng)過一年的教研實(shí)施，我們看到，在以幼兒家長為主線的活動開展下，幼兒之間的交往能力有了較多機(jī)會的鍛煉

9、，許多幼兒都自由的結(jié)對子，有了自己固定的玩伴，并且經(jīng)常利用空余時間一起游戲。從家長反饋來看，在多次活動中，幼兒的交往態(tài)度比較積極，情緒愉快。但從綜合情況看，還存在著一些問題：、幼兒之間合作能力較欠缺，主觀意識較強(qiáng)。、幼兒缺乏解決問題的能力。、家園合作的力度有待加強(qiáng)，要激發(fā)家長主動參與意識。、幼兒與成人的交往能力機(jī)會還不夠多。因此，在大班階段，我們將繼續(xù)深入的實(shí)踐，重點(diǎn)指導(dǎo)家長在多種活動中提高幼兒合作、 分享、解決問題、任務(wù)意識等方面的能力。二、活動目標(biāo)。、通過多種形式的主題活動，豐富大班幼兒的社會交往經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)家長的主動參與意識。、各類主題活動以培養(yǎng)幼兒的合作、分享，解決問題，任務(wù)意識為重點(diǎn)展開。、充分利用家長及社會資源，讓幼兒“走出去”，擴(kuò)大幼兒的交往范圍，使幼兒的交往形式多樣化。三、活動內(nèi)容和安排。第一階段：學(xué)習(xí)階段。、結(jié)合新綱要，界定大班幼兒的交往目標(biāo)和