論小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的“聽”與“說(shuō)”

1、論小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的“聽與“說(shuō)【摘要】英語(yǔ)是一種交流工具，英語(yǔ)教學(xué)中的目的是培養(yǎng)學(xué)生可以使用這種語(yǔ)言進(jìn)展交流?！娟P(guān)鍵詞】英語(yǔ)教學(xué)；聽；說(shuō)【abstrat】englishisakindfexhangestl,thepurpseintheenglishteahingisadevelpentstudentanusagethiskindflanguagearrynexhanges.【keyrds】theteahingfenglish；listent;say英語(yǔ)是一種交流工具，英語(yǔ)教學(xué)中的目的是培養(yǎng)學(xué)生可以使用這種語(yǔ)言進(jìn)展交流。這就需要老師在小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)中，努力進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。

2、因此聽說(shuō)訓(xùn)練尤其重要。根底教育階段英語(yǔ)課程的總目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用才能，而綜合運(yùn)用才能的詳細(xì)內(nèi)容那么表達(dá)在四種技能上，聽、說(shuō)、讀、寫。但小學(xué)英語(yǔ)的主要任務(wù)是培養(yǎng)和訓(xùn)練小學(xué)生的聽說(shuō)才能。關(guān)于訓(xùn)練小學(xué)生聽說(shuō)寫英語(yǔ)的方法我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：1激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生在剛剛開場(chǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，對(duì)英語(yǔ)非常好奇，總想早一點(diǎn)開口說(shuō)英語(yǔ)，這樣的熱情對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常有利，但在這樣的氣氛中，學(xué)生往往缺乏耐心。因此，老師需針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇適宜的，難易適中的訓(xùn)練方式。為此詳細(xì)做法如下：11對(duì)給學(xué)生的表演時(shí)機(jī)。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，必須融于一定的情境之中。課堂表演就是要

3、創(chuàng)造一定的語(yǔ)言環(huán)境，給孩子一份自由開展，自由發(fā)揮的天地。烏申斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“兒童是用形象，聲音，色彩和感覺思維的。而表演正式集形象，聲音，色彩和感覺于一體，他擺脫了死記硬背的舊形式。我在教學(xué)中經(jīng)常請(qǐng)一些小學(xué)生一起運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)表演，成效較大。12讓學(xué)生多說(shuō)，加大學(xué)生的聽說(shuō)時(shí)機(jī)。老師在課內(nèi)更多的對(duì)學(xué)生進(jìn)展語(yǔ)言輸入，當(dāng)然，輸入的知識(shí)不一定要求每位學(xué)生都掌握，目的在于加大學(xué)生聽說(shuō)的時(shí)機(jī)。13合理搭配，進(jìn)步師生互動(dòng)的質(zhì)量。好差生間的合理搭配練習(xí)，有助于讓好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生以進(jìn)步練習(xí)的質(zhì)量。14組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生聽說(shuō)的環(huán)境。值得一提的是，老師應(yīng)堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)，即創(chuàng)設(shè)聽說(shuō)的環(huán)境，為學(xué)生提供良好的典范，語(yǔ)

4、言力求生動(dòng)幽默，擅長(zhǎng)啟發(fā)，誘導(dǎo)學(xué)生，建立融洽，輕松的學(xué)習(xí)氣氛。2用英語(yǔ)組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)使用英語(yǔ)的環(huán)境在英語(yǔ)教學(xué)中，我們要全英教學(xué)，同時(shí)通過(guò)手勢(shì)，眼神，動(dòng)作等輔助手段來(lái)組織教學(xué)。用英語(yǔ)組織教學(xué)能增加學(xué)生的語(yǔ)言理論時(shí)機(jī)。3以聽為根底，開展學(xué)生說(shuō)的才能語(yǔ)音是學(xué)好一門語(yǔ)言的關(guān)鍵，能正確的掌握語(yǔ)音，就相當(dāng)于學(xué)好一門語(yǔ)言已經(jīng)邁出了一大步。音標(biāo)是語(yǔ)音的重要因素。不同的年級(jí)對(duì)音標(biāo)教學(xué)有不同的形式方法。音標(biāo)教學(xué)分表采用聽，模擬，練說(shuō)，使用等一套遞進(jìn)式的教學(xué)方法。先聽清根本發(fā)音，再模擬發(fā)音，老師再示范講解其口形，指導(dǎo)正確的發(fā)音方法，再讓學(xué)生互相練說(shuō)，互補(bǔ)缺乏，讓他們自己來(lái)當(dāng)老師學(xué)拼音標(biāo)詞，這樣就可以滿足他們的一種成

5、就感，有助于進(jìn)步他們的聽說(shuō)才能。4日常英語(yǔ)訓(xùn)練英語(yǔ)課前通常都會(huì)有會(huì)話練習(xí)作為熱身，會(huì)話的內(nèi)容要與學(xué)生的生活實(shí)際嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，實(shí)行多樣化，要保證大部分學(xué)生參加語(yǔ)言訓(xùn)練。讓他們聯(lián)絡(luò)身邊的事情或者對(duì)話進(jìn)展彼此的英語(yǔ)溝通和交流，以此來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)才能和口語(yǔ)的表達(dá)。語(yǔ)言訓(xùn)練的時(shí)候還可以添加一些節(jié)奏歡快的英文歌，歡快的節(jié)奏能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣給學(xué)生增添了無(wú)窮的情趣，讓他們?cè)谟淇斓臍夥罩?，在英語(yǔ)的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，掌握英語(yǔ)。5提升老師自身素養(yǎng)課堂教學(xué)是我們進(jìn)展英語(yǔ)教學(xué)的主要組成部分，也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要學(xué)習(xí)材料和練習(xí)英語(yǔ)的來(lái)源，這就需要作為教育者的我們必須進(jìn)步自身素質(zhì)。老師首先要具備英語(yǔ)學(xué)科的專業(yè)知

6、識(shí)與素養(yǎng)。尤其是教一門新的語(yǔ)言，老師自己的發(fā)音應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤，就可在學(xué)生的啟蒙階段“一錘定音，讓學(xué)生受益終身。反之，那么會(huì)給學(xué)生今后全面學(xué)英語(yǔ)制造費(fèi)事。小學(xué)生模擬才能極強(qiáng)，可塑性強(qiáng)。他們?cè)诔惺軉⒚山逃龝r(shí)假設(shè)一旦走了調(diào)，今后再糾正發(fā)音就是“積重難返了，這一點(diǎn)是不容小觀的。6家長(zhǎng)親密配合，進(jìn)步學(xué)習(xí)效果為了讓聽說(shuō)才能的訓(xùn)練融入日常的生活，更需家長(zhǎng)的配合。家長(zhǎng)應(yīng)該與老師互相溝通，看到社會(huì)的開展趨勢(shì)，樹立正確的教育理念，看到英語(yǔ)的重要性。在家，家長(zhǎng)可以多為孩子放錄音帶或者有助于小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的錄像，童話故事等孩子易于承受并感興趣的東西，讓他們有一個(gè)好的環(huán)境。另外也可以開展讓學(xué)生當(dāng)小老師，教父母自己已學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，這樣也可以讓孩子的學(xué)習(xí)靈敏運(yùn)用，加以穩(wěn)固，可以加強(qiáng)他們的聽說(shuō)訓(xùn)練。總之，英語(yǔ)聽說(shuō)才能的進(jìn)步是一項(xiàng)理論性很