三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-6.2 24時(shí)計(jì)時(shí)法20-人教版

1、24時(shí)記時(shí)法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)8283頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)具體的生活情境，認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法，初步理解其基本原理，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)間，能正確進(jìn)行普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的相互轉(zhuǎn)換。使學(xué)生通過(guò)自主探索、合作交流，經(jīng)歷24時(shí)計(jì)時(shí)法的認(rèn)識(shí)過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察、比較、歸納的能力，增強(qiáng)探究意識(shí)。使學(xué)生在認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的過(guò)程中，體會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步增強(qiáng)時(shí)間觀念，體會(huì)合理安排時(shí)間的重要性。教學(xué)重點(diǎn): 初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。教學(xué)難點(diǎn)：普通計(jì)時(shí)法（12時(shí)計(jì)時(shí)法）和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間靈活轉(zhuǎn)換。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)

2、物鐘表、時(shí)間尺紙條教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入、認(rèn)識(shí)普通計(jì)時(shí)法1.小明和小紅約好周六8時(shí)到電影院門(mén)口見(jiàn)面。他們倆都按時(shí)去了同一個(gè)電影院門(mén)口，但是卻沒(méi)有見(jiàn)到面。你知道為什么嗎?2. 課件介紹從古到今的計(jì)時(shí)工具演變。伴隨課件畫(huà)面的呈現(xiàn)，教師介紹: 在古代，原始人白天外出打獵，晚上回到自己居住的山洞里休息。他們只知道用“日”和“夜”來(lái)表示時(shí)間。后來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)一天中太陽(yáng)影子的變化是有規(guī)律的，就學(xué)會(huì)了用測(cè)太陽(yáng)影子的方法來(lái)確定時(shí)間。再后來(lái)，人們還發(fā)現(xiàn)，容器中的水或沙子，從一個(gè)小孔中流出的時(shí)間是固定的，就想到用滴水或漏沙的方法來(lái)計(jì)算時(shí)間。3.認(rèn)識(shí)普通計(jì)時(shí)法。4. 出示生活中常見(jiàn)的24時(shí)計(jì)時(shí)法，揭示課題。二、探究?jī)煞N計(jì)時(shí)法之間的關(guān)系1.根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)與演示完成歸納總結(jié)。（1）從0時(shí)到中午12時(shí)，經(jīng)過(guò)了（ ）小時(shí)。 （2）從中午12時(shí)再到0時(shí)，又經(jīng)過(guò)了（ ）小時(shí)。 （3）一天是（ ）小時(shí)。 （4）經(jīng)過(guò)一天，鐘面上的時(shí)針轉(zhuǎn)了（ ）圈。 2.出示魯迅名言讓學(xué)生體會(huì)珍惜時(shí)間的意義。3.探討24時(shí)與普通計(jì)時(shí)法在寫(xiě)法上的區(qū)別三、以鐘面轉(zhuǎn)換成時(shí)間尺的方式發(fā)現(xiàn)普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法的異同。1.介紹時(shí)間尺，探究普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的聯(lián)系課件演示：將兩張時(shí)間尺連在一起，藍(lán)色下面的數(shù)從112閃動(dòng)后變成1324，形成一個(gè)完整的時(shí)間尺圖。師：這就是“時(shí)間尺”，一天有24時(shí)，這樣就可以用這把時(shí)間尺上的0時(shí)到24時(shí)