小學(xué)語文教學(xué)論精品課程建設(shè)的探索與實踐優(yōu)秀獲獎科研論文

1、小學(xué)語文教學(xué)論精品課程建設(shè)的探索與實踐優(yōu)秀獲獎科研論文 隨著教育體制的不斷改革，打破傳統(tǒng)觀念教學(xué)觀念，從傳統(tǒng)教學(xué)方式中摸索出新穎的教學(xué)方式是當前教育界的一個重要目標。小學(xué)語文教學(xué)論精品課程的建設(shè)正好符合教育改革的需要，不僅能促進特色語文教育的發(fā)展，并且也能促進小學(xué)語文教學(xué)目標的完善。 一、小學(xué)語文教學(xué)論精品課程建設(shè)的意義 小學(xué)語文教學(xué)論精品課程的建設(shè)符合了現(xiàn)在教育的發(fā)展要求，在實施的過程中，既可以提高教師的綜合素質(zhì)，還可以幫助學(xué)生想出令他們心儀的課堂教學(xué)方式。小學(xué)語文教學(xué)論精品課程的建設(shè)是實踐與理論的統(tǒng)一，在理論上，它為學(xué)生們提供就專業(yè)的理論知識和技能，在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)理論知識的

2、意識，還培養(yǎng)就學(xué)生要勇于嘗試用理論指導(dǎo)實踐的想法。在實踐上，直接提高了學(xué)生們的動手實踐能力，用理論指導(dǎo)實踐，增加就他們動手實踐的信心，豐富了學(xué)生們對教學(xué)方式的理解，從而為小學(xué)生以后的發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ)，讓他們樹立科學(xué)理論指導(dǎo)實踐創(chuàng)新的意識，促進終身能力的發(fā)展。教育體制的改革是因為教育觀念的不斷更新，只有充分理解就現(xiàn)在教育體制改革的觀念，才能創(chuàng)新出符合教學(xué)發(fā)展需要的教學(xué)方式。 二、小學(xué)語文教學(xué)論精品課程的建設(shè)的指導(dǎo)原則 語文課程改革的目的是為就促進教師對語文課程的認識與理解，提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能知識，打破傳統(tǒng)觀念，為小學(xué)語文，為教育界做出更大的貢獻。小學(xué)是學(xué)生們進入課堂的初始階段，根據(jù)

3、教師對小學(xué)語文的認識，以及對學(xué)生心理素質(zhì)的認識，語文教師應(yīng)在教學(xué)觀念與教學(xué)方式中脫穎而出，探索出適合孩子們的教學(xué)方式。 此外，教師應(yīng)充分認識到語文課程改革的目的及意義，并在此基礎(chǔ)上，制定出相應(yīng)的教學(xué)目標，教師應(yīng)在充分理解小學(xué)語文的重要性上，不斷提高自身的語文教導(dǎo)能力，另外，在傳統(tǒng)教學(xué)方式中，教師對孩子們的評價觀念單一且存在較多的不足，在新課改的情況下，這種評價觀念已經(jīng)不再適合現(xiàn)在的教育，對學(xué)生的評價方式要依情況而定，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和情況的不同，教師應(yīng)該采取多樣的評價方式，從不同的角度看問題，并給予學(xué)生適當?shù)脑u價。 例如，在學(xué)習(xí)到三年級上冊富饒的西沙群島這一課時，教師可以讓學(xué)生們有感情地朗讀課文，

4、并在小組間糾正發(fā)音與朗讀情感。教師還可以讓學(xué)生們鍛煉思維擴展的能力，在他們讀完課文以后，在腦海中想象一下西沙群島的美麗場景，有興趣的還可以把美麗的景色畫下來，然后小組之間交流一下。在這個過程中學(xué)生們既體驗到就學(xué)習(xí)語文的樂趣，也鍛煉了思維能力。 三、小學(xué)語文教學(xué)論精品課程建設(shè)的措施 首先，觀念決定改革的思路和改革的方式。怎樣將教師的觀念更新到最新，讓他們充分認識到基礎(chǔ)語文知識對小學(xué)生的重要性，怎樣將教師的想法與行動合在一起是一個重要的問題，在這里，我們可以采用案例法和實踐教學(xué)相結(jié)合的方式，貫徹落實以“學(xué)生為本”的指導(dǎo)觀念，也可以運用情景模擬法，歡樂講課法，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中感到充分的樂趣，這些方法可以增進他們對學(xué)習(xí)語文的興趣，也可以讓教師充分認識到語文教學(xué)的目的及內(nèi)容。 其次，在小學(xué)課程表的安排下，教師要更加專業(yè)的設(shè)定，通過以往的經(jīng)驗來看，一個合理安排的課程表可以幫助學(xué)生更加合理的安排學(xué)習(xí)時間，另外，教師們要做好反思工作，在以往的經(jīng)驗中反思總結(jié)出新的想法，為學(xué)生們做出更合理的教學(xué)目標和方式。 最后，小學(xué)語文教學(xué)論精品課程的建設(shè)，需要各位教育界的人士的共同努力，教師應(yīng)該盡量理解認識到小學(xué)生的需求，還有在教學(xué)觀念和教學(xué)方式上的不足，教師們在一起相互探討交流，站在前人的肩膀上，總結(jié)出適合