中職院校學(xué)生流失問題的幾點思考

1、中職院校學(xué)生流失問題的幾點考慮摘要：本文分析了中職院校學(xué)生流失問題的成因，并針對問題提出了相應(yīng)的對策。關(guān)鍵詞：中職院校；學(xué)生流失在職業(yè)教育大開展的形式之下，學(xué)生流失生問題卻一直沒有得到很好的解決。據(jù)不完全統(tǒng)計，職業(yè)學(xué)校每學(xué)期都有許多學(xué)生輟學(xué)，控流工作已經(jīng)成為職業(yè)教育開展亟待解決的問題。假如這種場面繼續(xù)開展下去，勢必就會嚴(yán)重影響到學(xué)校正常的教學(xué)秩序，學(xué)校的開展也會成為一句空話。那么，學(xué)生流失是怎樣形成的呢？經(jīng)過較長時間的分析和調(diào)查，主要原因有以下幾種。一、中職院校學(xué)生流失問題出現(xiàn)的主要原因1.職業(yè)教育性質(zhì)急需改革職業(yè)教育在很大程度上還是沿用普高教育方式。雖然職業(yè)教育也在不斷地進(jìn)展改革，但問題還是

2、沒有得到根本性的解決。比方，在綜職班教育工作中，以考試成績?yōu)楹诵牡睦蠋熢u價機(jī)制根本沒有改變，短時間內(nèi)也不可能改變。主要原因是現(xiàn)行的“對口單招的存在，很多學(xué)校一直把這項工作作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重點，難免使局部老師產(chǎn)生急功近利的行為。教學(xué)中重視少數(shù)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，無視大局部學(xué)生；關(guān)注學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)，忽略學(xué)生思想品德、心理等素質(zhì)開展，從而導(dǎo)致學(xué)惹事非分辨才能差，沒有良好的行為習(xí)慣。在普職班，教學(xué)因材施教不夠，改革的步伐緩慢，不能面向全體學(xué)生，挫傷了很多學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對學(xué)習(xí)困難生而言，產(chǎn)生抵觸情緒甚至反感而導(dǎo)致教育的無效，也說明了職業(yè)教育必須改革現(xiàn)行的一些制度。有些學(xué)校在這方面已經(jīng)進(jìn)展了改革，提出

3、了精細(xì)化管理，但落實到實處仍需要活用。此外，一些學(xué)生不適應(yīng)現(xiàn)行寢室的管理制度，甚至與管理老師產(chǎn)生了抵觸情緒，使他們覺得是處在牢籠之中，從而滋生了厭學(xué)和輟學(xué)思想。2.對職業(yè)教育社會上存在不正確的認(rèn)識社會上還普遍存在著鄙視職業(yè)教育傾向，即便如今職業(yè)學(xué)校有“對口單招，但是大家還是認(rèn)為只有讀普高，考普通高校，才是正宗的大學(xué)。事實上，職業(yè)學(xué)校的“對口高招很大程度上，也是為了“迎合家長們對高考的迷戀，留住生源。值得注意的是，如今在一些興旺地區(qū)的職業(yè)學(xué)校已經(jīng)沒有對口單找，這可能正是職業(yè)學(xué)校開展的一個方向。此外，世俗觀念長期以來普遍輕視職業(yè)教育，輕視職高生，認(rèn)為職高生沒有前途，上職高沒長進(jìn)，許多用人單位也不實

4、在際地進(jìn)步就業(yè)門坎，這對將臨前途選擇的職高生來說，起到了消極的影響。有的家長甚至三年不進(jìn)校門，即使是家長會也不來，覺得自己在社會上是有頭有臉的，而自己孩子進(jìn)了職業(yè)學(xué)校，臉上無光。說到底，都是“重普輕職的觀念在作祟。這些，都影響了學(xué)生讀下去的信心，導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)也就缺乏為怪了。在與家長交談過程中，筆者發(fā)現(xiàn)大局部家長明顯有對職業(yè)教育存在不夠全面的理解和認(rèn)識，很多時候還有負(fù)面的理解，甚至局部家長都不知道有“對口單招這回事情，說明社會對職業(yè)教育的認(rèn)識和理解遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。3.學(xué)生的厭學(xué)心理開展的由來在職業(yè)學(xué)校中學(xué)生入學(xué)成績很低，學(xué)習(xí)根底較差。這些學(xué)生大多在初中開場就不好好聽課，不做作業(yè)，曠課逃學(xué)、打架是經(jīng)常發(fā)

5、生的事，一聽到考試就頭痛、心煩、害怕。在注重強(qiáng)調(diào)成績的中考制度下，很少有初中老師真正重視過他們。到了職校中，沒想到學(xué)習(xí)生活仍然是那樣嚴(yán)格緊張，這讓他們一時受不了，還不如分開學(xué)校，到社會上去，逍遙自在。調(diào)查顯示，由于認(rèn)為讀書無用和成績差而厭惡學(xué)習(xí)直接導(dǎo)致輟學(xué)的學(xué)生，占到了學(xué)生失學(xué)總?cè)藬?shù)的絕大多數(shù)。上課聽不進(jìn)去自然學(xué)習(xí)更加落后，如此就形成了惡性循環(huán)。其實，對這些學(xué)習(xí)困難生而言，學(xué)習(xí)困難本身并不非?？膳?，最大的傷害莫過于由于學(xué)業(yè)上的經(jīng)常失敗逐步使他們喪失學(xué)習(xí)的興趣、自尊心及上進(jìn)的信心，最后那么開展為厭學(xué)。4.局部學(xué)生中存在較復(fù)雜的家庭問題是造成流失的主要原因在對大局部流失學(xué)生家庭的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有很多

6、是單親家庭和貧困學(xué)生。單親家庭在對學(xué)生的教育過程不夠重視，教育方式存在很大的問題，學(xué)生在這種情況下，心理逐漸出現(xiàn)抵觸情緒，對班主任和任課老師的教育更為反感。另外，家庭經(jīng)濟(jì)問題也是流失發(fā)生重要原因。例如本校的生源大局部來自農(nóng)村和山區(qū)，這些學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)條件大多不算好，收入一般都很低，有相當(dāng)一局部家庭甚至尚未解決溫飽問題。因此，這些地區(qū)家庭考生無法追逐高收費的普高，只得把目光轉(zhuǎn)向低收費、低分?jǐn)?shù)的職校。這是職校生源狀況呈“經(jīng)濟(jì)貧困化的直接原因。二、針對以上情況必須采取相應(yīng)的解決方案1.深化開展職業(yè)教育改革，加強(qiáng)職業(yè)教育辦學(xué)特色職業(yè)教育應(yīng)該有自己的特色，這是共識。但問題是，在如今的大環(huán)境下，怎樣形成職

7、教特色。所謂特色，就要敢于做別人沒有做的事，要加大改革力度。如對于普職班，除了要求老師因材施教，要注重改良教學(xué)方法與手段、適當(dāng)降低學(xué)習(xí)要求外，還要增加實習(xí)理論活動的時間，縮短文化課的教學(xué)課時，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的資源，多進(jìn)展豐富多彩的活動，這樣做，可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生看到所學(xué)知識與社會消費的聯(lián)絡(luò)，并消除讀書無用論的消極影響，以鼓勵學(xué)習(xí)困難生的積極性。對于綜職班，在學(xué)生沒有掌握好知識的情況下，不要急于進(jìn)展評價，除學(xué)科知識程度外，要重視學(xué)生品德、勞動、體育、藝術(shù)等方面的特長，堅持面向全體學(xué)生，特別要充分考慮學(xué)困生的實際，使他們從學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂，從而逐步樹立戰(zhàn)勝各種困難的信心。發(fā)現(xiàn)

8、實在學(xué)不下去的學(xué)生，與其影響其他學(xué)生或最終輟學(xué)，倒不如及時分流，留住學(xué)生。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.2.加強(qiáng)職業(yè)教育宣傳的力度，進(jìn)步教育質(zhì)量，注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能在社會上要改變對職業(yè)教育偏見，只有大張旗鼓地宣傳職業(yè)教育，宣傳職業(yè)教育的大有可為，這有這樣才能根本改變目前的不利場面，最終讓人們重新認(rèn)識職業(yè)教育。通過宣傳，使人們懂得，尤其使農(nóng)村、山區(qū)的農(nóng)民知道“今天的輟學(xué)生，就是明天的貧困戶。職業(yè)教育是讓學(xué)生“為增長智慧進(jìn)步技能走進(jìn)來，為效勞社會報效祖國走出去，職校生的將來是光明的。很多學(xué)校在這方面已經(jīng)做了很多有益的嘗試。如通過各種新聞媒介、網(wǎng)站信息、職校辦學(xué)成果展、學(xué)生技能展示會、文藝演出、座談會等形

9、式進(jìn)展宣傳。招生期間，局部教職工，分片區(qū)到各初中學(xué)校進(jìn)展宣傳。此外，職校本身要狠抓內(nèi)部管理，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量。不僅使學(xué)生“進(jìn)得來，留得妝，更要讓學(xué)生“學(xué)得好，出得去。讓他們經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，個個都能學(xué)得一技之長，成為合格的實用型人才。或經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，要繼續(xù)深造的，絕大局部能考上高等院校。這樣社會就會歡送，人們就會滿意。因此，要想控制流失，職校就要改變自己的形象，努力提升自身的教育教學(xué)質(zhì)量，注重塑造職校新形象才是真正的治本良策。加大針對職業(yè)教育的辦學(xué)方式的宣傳工作，讓更多的家長和學(xué)生認(rèn)識到職業(yè)教育特色，辦學(xué)理念，進(jìn)步職業(yè)教育在社會上地位，特別是對職業(yè)教育存在不正確認(rèn)識家長有著重要的意義。3.從多

10、方面多角度幫助學(xué)生解決厭學(xué)的心理堅持以人為本，就要施行溫暖學(xué)困生的“愛心工程。這項工程在很多校已經(jīng)開展，但還需要深化下去。學(xué)校指導(dǎo)和老師人人都要有幫教對象，及時理解情況，分析原因，采取對策，從思想、學(xué)習(xí)等方面對學(xué)困生進(jìn)展幫助。同時還要改善學(xué)校的一些不適宜的規(guī)章制度，加強(qiáng)與學(xué)生的思想交流，讓他們充分認(rèn)識到學(xué)校制度的重要性與必要性，并力求獲得他們的理解與支持。作為老師，應(yīng)注重教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，并在教育教學(xué)中運用這些知識，對學(xué)生加強(qiáng)法制教育與人生觀教育，幫助學(xué)生抵御不良思想的侵襲，糾正局部學(xué)生的不良行為。要對學(xué)生進(jìn)展專門的心理安康教育，設(shè)立“悄悄話熱線信箱和心理效勞室，還可在利用網(wǎng)絡(luò)煤體，利用課

11、余時間，對學(xué)生進(jìn)展心理咨詢與指導(dǎo)。要消除學(xué)生的心里障礙，更要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，這是矯正學(xué)生心理的關(guān)鍵所在。所以，提倡人文關(guān)心尤為重要，可以通過課堂、校園文化等方面來表達(dá)，要深化學(xué)生當(dāng)中進(jìn)展教育引導(dǎo)，這將會起到相當(dāng)不錯效果。4.從學(xué)校和社會出發(fā)，落實助困政策，開展工學(xué)結(jié)合和勤工儉學(xué)工作建議學(xué)?？梢栽O(shè)立專門的控流小組，并開展相應(yīng)的研究。學(xué)?？梢杂尚ｉL室牽頭，由學(xué)生處詳細(xì)操作，各部、處室、各班班主任協(xié)同合作，本著“不讓一個不該流走的學(xué)生輟學(xué)的原那么，實實在在的開展工作。當(dāng)然，要解決這些問題，單靠職校自身的力量是不夠的。對文化素質(zhì)落后學(xué)生的教育需要家庭、學(xué)校和社會形成合力；對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生的入學(xué)與中途輟學(xué)問題需要政府、全社會支持。職校也需要資金來運作與經(jīng)營，建議學(xué)校加大這方面的投入。制定