蘇教版小學(xué)音樂二年級下冊2第二單元生肖樂園word教案

1、第一單元生肖樂園單元目標(biāo)：1、能熟練地演唱歌曲十二生肖歌 、 小花貓和小老鼠 、 小猴子有禮貌 ，學(xué)會用輕松、活潑的聲音表現(xiàn)歌曲。2、通過欣賞管弦樂母雞與公雞，歌曲小龍人 、民樂合奏金蛇狂舞這三首表現(xiàn)形式截然不同的樂曲，讓學(xué)生充分感受音樂無窮的表現(xiàn)力。3、鼓勵學(xué)生積極主動地參與音樂創(chuàng)造活動，通過歌表演，采集與分享等活動，讓學(xué)生體會團結(jié)的力量，培養(yǎng)學(xué)生的互助協(xié)作能力。單元重點：引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項音樂實踐活動，在活動中使學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到提高。單元難點：感受樂曲的音樂形象，對歌曲進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、唱：十二生肖歌2、聽：母雞與公雞3、采集與分享、歌表演教學(xué)目標(biāo)：

2、1、學(xué)會用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱十二生肖歌 ，通過模唱，唱準(zhǔn)X 0X|節(jié)奏。2、通過欣賞圣.桑斯的弦樂曲母雞與公雞，讓學(xué)生感受其音樂形象；3、能根據(jù)采集到的動物音樂進(jìn)行表演。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂形象。教學(xué)難點：唱準(zhǔn) X 0 X| 節(jié)奏教學(xué)用具：教學(xué)用琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件、頭飾。教學(xué)過程：故事導(dǎo)入新課（媒體出示畫面）你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的， 沒有屬貓的呢？這里有個故事。 （讓小朋友聽 生肖故事 。 設(shè)計意圖：故事導(dǎo)入，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊讀兒歌： （媒體出示兒歌， 十二生肖歌作

3、為背景音樂）1、教師范讀：鼠?；?，兔龍蛇；馬羊猴，雞狗豬；快到生肖樂園來；唱歌跳舞樂一樂。2、小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀。3、小朋友邊讀邊表演。 設(shè)計意圖：通過配樂讀兒歌這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步熟悉歌曲旋律 教唱新歌：師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂會呢！范唱歌曲，請小朋友邊聽邊體會歌曲情緒；請小朋友自己輕聲有節(jié)奏地朗讀歌詞； 跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞；小朋友，你覺得哪一句比較難讀？我們一起來練一練： X X X X | X 0 X | X X X X |X 0|加上“哎”字讀一讀兔兒跳得快（ 哎） 兔兒跳得快。雞唱天下 白 （ 哎） 雞唱天下 白。請把順序 排啊， 請把順序排。請小朋友

4、根據(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。讀一讀。聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。跟琴聲分段學(xué)唱歌詞。 （跟著老師唱）完整地演唱歌曲。（11）小朋友，愿意把優(yōu)美的歌聲送給大家嗎？歌曲處理：相互討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒？用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。戴上頭飾唱一唱、演一演。（小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng)編動作） 設(shè)計意圖：通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；通過創(chuàng)編動作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 欣賞（母雞與公雞）1、下面，老師請小朋友聽一段音樂，聽聽想想，音樂表現(xiàn)了哪種動物？2、聽聽，演演。3、師講解：這首曲子的名字叫母雞與公雞 ，由法國作

5、曲家圣.桑斯作曲的，下面請小朋友仔細(xì)聽，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又表現(xiàn)了公雞。用動作演一演。4、聽音樂，編故事，看哪個小朋友編的故事生動有趣？5、師小結(jié)這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏， 模仿母雞不停地咯咯叫， 之后又用鋼琴模仿公雞報曉的啼叫喔喔喔， 公雞和母雞的叫聲有時此起彼落， 有時交結(jié)在一起就象他們在對話和吵架，生氣盎然，十分有趣。、采集與分享：1、選擇一段小朋友喜歡的音樂，并上臺來演一演，請其他小朋友猜一猜，你演的是什么？2、開始活動：演一演，猜一猜？第二課時教學(xué)內(nèi)容：1、唱： 小花貓和小老鼠2、聽： 小龍人教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用靈巧的吐字，風(fēng)趣、幽默演唱并且表演歌曲小花貓和小老鼠2、通

6、過欣賞小龍人讓學(xué)生初步了解領(lǐng)唱與齊唱，能夠感受樂曲輕松活潑的情緒。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用風(fēng)趣、幽默的聲音演唱歌曲，感受作品的音樂形象。教學(xué)難點：唱準(zhǔn) X X節(jié)奏教具準(zhǔn)備：兒歌卡片；貓、鼠頭飾；錄音機；錄像片教學(xué)過程：律動學(xué)生跟隨教師律動進(jìn)教室（學(xué)生也可自選表演自己喜歡的動物形象） ，律動音樂小龍人教學(xué)談話：小朋友，你們聽到過剛才的歌曲嗎？（生答）師：這首歌曲是兒童劇小龍人里面的主題歌，劇中描定了一個活潑可愛，聰明善良的小龍人找媽媽的故事。今天，老師帶領(lǐng)大家在歌曲中找一找小龍人是怎樣的？欣賞小龍人完整欣賞第一遍：你覺得小龍人心情怎么樣？說說你最喜歡歌曲中的哪一句？能給大家唱一唱嗎？指名唱一唱后，集體跟

7、唱一遍分段欣賞：讓學(xué)生說出每一部分的演唱形式是什么？教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納。指出： 在一首歌曲中只有一個人演唱的那部分演唱形式為領(lǐng)唱。 有幾個人甚至更多的人演唱的那部分演唱形式稱為齊唱。最后再欣賞一遍讓學(xué)生跟著錄音在齊唱的地方一起唱。歌曲教學(xué)1、導(dǎo)入：善良的小龍人給我們帶來了一首兒歌，我們來比一比誰讀得最流利，語氣最貼切。出示兒歌： 一只小老鼠， 一只小花貓瞪著小眼珠，喵喵喵喵喵齜著兩只小牙，嚇得老鼠長著八字胡； 趕快往回跑。學(xué)生先自己練習(xí)一下， 然后小組中推出最好的進(jìn)行比賽， 給優(yōu)勝組的成員獎勵一個小貓圖案。2、錄音范唱（或教師范唱）師：你能按老師唱的節(jié)奏再讀一遍兒歌嗎？重點指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)

8、 X X XX | X 0 |節(jié)奏3、學(xué)唱歌曲：跟琴用“ deng”哼唱曲譜提醒學(xué)生注意間奏與尾奏配唱歌詞采用多種演唱方法，熟悉歌曲師： 小朋友， 我們都知道貓是老鼠的天敵， 你見過貓抓老鼠嗎？請小朋友先在下面練習(xí)一下，然后老師請小朋友上臺來表演。看哪一組演得最逼真？4、表演歌曲：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容分小組創(chuàng)編動作分組表演，相互評價，相互學(xué)習(xí)選出最好的表演組合，集體學(xué)習(xí)表演師： 小朋友， 你們的想像力真棒， 下面我們一起來看看真正的貓抓老鼠是怎樣的？播放錄像，讓學(xué)生戴上頭飾跟錄像里面學(xué)一學(xué)。5、自由發(fā)揮表演：學(xué)生小組內(nèi)合作，找出有關(guān)老鼠和貓的兒歌，故事等。然后給大家展示一下。6、師：今天，我們

9、大家跟小龍人一起體會了一把找媽媽的那種迫切，無奈的心情，過了一回貓抓老鼠的癮，你能說出這里面誰是屬于十二生肖中的一種，誰不是生肖？師共同評價小結(jié)：學(xué)生做貓或鼠的動作隨小共貓和小老鼠的音樂走出教室。第三課時教學(xué)內(nèi)容：1、唱： 小猴子有禮貌2、動：歌表演小猴子有禮貌教學(xué)目的：1、通過用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲小猴子有禮貌 ，開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。2、通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動，引導(dǎo)學(xué)生體會到同學(xué)間合作的快樂，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。3、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時體會

10、相互合作的樂趣。教學(xué)重點：能夠運用柔美親切的聲音準(zhǔn)確的演唱歌曲。教學(xué)難點 ：通過運用動作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、動物頭飾、打擊樂器教學(xué)過程：小朋友帶好動物頭飾聽玩具兵進(jìn)行曲自編動作進(jìn)教室。師：天早晨，同學(xué)們背著書包高高興興走進(jìn)校園，看見老師行禮問好，真有禮貌。這節(jié)課我們一起來學(xué)唱一首新歌小猴子有禮貌 。導(dǎo)入：講故事：有一天一位長著長長的白胡子的山羊公公要過橋，大家看（出示圖片） ，橋好高??！山羊公公在橋上走起來搖搖晃晃的好危險??！1、欣賞：歌曲第一段，教師范唱節(jié)奏謠節(jié)奏謠：山羊公公|年紀(jì)老|年紀(jì)| 老|白胡子呦 |胸前 飄 |胸

11、 前 | 飄 |走起 路來|左右搖|左右搖一勝著 拐棍|想過橋想 過橋一|強調(diào)： “年 紀(jì) 老” “ 胸 前 飄 ” 的切分， “拄著 拐棍”的附點節(jié)奏。小朋友邊聽邊拍手。師：山羊公公走起路來是什么樣的？（慢騰騰）請小朋友們邊學(xué)山羊公公的樣子邊唱節(jié)奏謠唱來過橋好不好？學(xué)生在老師的指導(dǎo)下唱。 （教師木魚伴奏）2、師：請小朋友們想一想小猴子看到這種情況應(yīng)該怎么辦？小組討論師：我們每個懂禮貌的小朋友都知道怎樣辦，下面我們看小猴子是不是和我們一樣懂禮貌。欣賞：歌曲第二段，教師范唱節(jié)奏謠強調(diào)： “看見了” “問聲好”的切分節(jié)奏， “山羊夸它”的附點節(jié)奏。師：小猴子走路是什么樣的？（歡蹦亂跳的）請小朋友們邊學(xué)小猴子走路樣子邊唱節(jié)奏謠來幫助山羊公公好不好？學(xué)生在老師的指導(dǎo)下唱。 （教師木魚伴奏比第一段