unit 1 the king's new clothes教學設(shè)計-優(yōu)秀教案

1、年級六年級教科書版本及章節(jié)單元（或主題）教學設(shè)計譯林版本六年級上冊單元（或主題）名稱1.單元（或主題）教學設(shè)計說明本單元的課文是一個學生耳熟能詳?shù)牡耐捁适禄实鄣男卵b。課文以敘述故事的手法，呈現(xiàn)了一般過去時。教學的重難點是一般過去時陳述句的表達和be動詞和規(guī)則動詞的過去式構(gòu)成。教學時可以借助故事情境，幫助學生初步感知和理解一般過去時，同時通過朗讀、角色扮演等教學活動，使學生能夠自然地運用所學內(nèi)容，從而為后三個單元一般過去時的繼續(xù)學習做好鋪墊。2.單元（或主題）學習目標與重點難點1.知識目標A.能聽懂、會說、會讀longlongago,magic,clever,foolish,through,e

2、ach,sentence,quick,think,hard,turninto.B.能聽懂、會說、會讀、會寫laugh,wear,say,tell,start,little,next,turn,child,了longlongago,therewasaking.Thekingwashappy.Helikednewclothes.Twomenvisitedtheking.2.能力目標A.能準確掌握字母ar在單詞中的發(fā)音。B.能正確地理解并朗讀對話內(nèi)容，在教師的引導和幫助下嘗試表演對話。3.情感目標讓學生體驗故事表演的快樂，明白為人要誠實，待人要真誠。教學重難點：1、能聽懂、會說、會讀和會寫詞匯mag

3、ic,clever,foolish,shout,point,laugh,wear,each,longlongago,oneday,tryon,clever/foolishpeople,walkthrough,pointat等。2、能聽懂、會說、會讀和會寫句型Therewas/were.Thekingwashappy.等。3.一般過去時的陳述句。4.字母ar在單詞中的讀音。3.單元（或主題）整體教學思路（教學結(jié)構(gòu)圖）在教學過程中，教師和學生一起復習學生用書三年級上冊Unit4和學生用書四年級下冊Unit6的服裝類詞匯，導入故事。教師也可以準備一些有關(guān)西方宮廷服飾照片和學生一起分享。語法教學方面，

4、教師可以通過觀察比較，TPR等教學方式，幫助學生理解過去時的意義。在教授BE動詞的過去時，教師可以課前準備自己的兒時的一張照片。具體課時分工如下第一課時Storytime第二課時GrammartimeandFuntime第三課時CartoontimeandSoundtime第四課時Culturetimeandcheckouttime第1課時教學設(shè)計（其他課時同）課題Unit1thekingsnewclothes新授課章eqoac(,/)單元復習課專題復習課課型習題eqoac(,/)試卷講評課學科實踐活動課其他1.教學內(nèi)容分析1.能聽懂、會讀、會說:king,clothes,was,were,m

5、agic,clever,foolish,walkthrough,people,shout,beautiful,wear,pointat,laugh.2.能聽懂、會讀、會說句型:Cleverpeoplecanseetheclothes.Foolishpeoplecantseethem.Thekingisntwearinganyclothes.3.能正確地理解并朗讀對話內(nèi)容，在教師的引導和幫助下嘗試表演對話。4.能初步運用本課所學的詞匯和句型談論自己對所學故事的看法。2.學習者分析六年級學生學生有了一定的英語基礎(chǔ)，有一定的語言學習能力。學生對于過程中出現(xiàn)的問題，有了一定的自主解決能力，過去時的掌握

6、學生需要花一定時間去理解貫通。3.學習目標確定1.能聽懂、會讀、會說:king,clothes,was,were,magic,clever,foolish,walkthrough,people,shout,beautiful,wear,pointat,laugh.2.能聽懂、會讀、會說句型:Cleverpeoplecanseetheclothes.Foolishpeoplecantseethem.Thekingisntwearinganyclothes.3.能正確地理解并朗讀對話內(nèi)容，在教師的引導和幫助下嘗試表演對話。4.能初步運用本課所學的詞匯和句型談論自己對所學故事的看法。4.學習重點難點

7、1.故事內(nèi)容的理解。2.閱讀策略的學習。3.根據(jù)對原故事的理解，能完成相應的練習。4.在了解故事的基礎(chǔ)上，復述故事。教學難點：1.故事中大量形容詞的理解和運用。2.學生在了解故事的基礎(chǔ)上，復述故事。3.學生對動詞過去式的不規(guī)則變化的認讀。5.學習評價設(shè)計從教學目標和教學重難點方面，評價學生的掌握情況?？梢詮膸讉€方面來評價。孩于能夠熟練運用所學知識靈活運用的同學，給予五顆星評價。對于學生掌握書本知識的學生但是不能自主運用的，給予四星評價。所對于掌握的不太基本熟練的，給予三星評價。對于基本不能掌握，課堂有欠缺的，給予二星評價。每一類學生，評價方式不同，接下來的教學方式也有不同。根據(jù)學生情況因材施教

8、。循序漸進。6.學習活動設(shè)計教師活動：freetalk學生活動同桌對話環(huán)節(jié)一：Warm-up教師活動1學生活動1)Whatdayisittoday?2)Whatdateisit?3)Howstheweathertoday?同桌能夠根據(jù)實際情況來進行的對話，學生們能運用自己的英語知識來進行交流。4)Game：Non-stoptalking5)Talkaboutourclothesandlearn“clothes”活動意圖說明設(shè)計意圖：讓學生說說星期幾，幾號，天氣，游戲快速說出衣服，帶動學生在課堂開始時的學習熱情，同時引出課題，為下一步學習做好鋪墊。環(huán)節(jié)二：Pre-readingWhile-rea

9、ding教師活動2.Game：Non-stoptalking學生活動2WatchandanswerSkippingreading略讀Talkaboutourclothesand“clothes”組織學生完成游戲?；顒右鈭D說明1設(shè)計意圖：游戲快速說出衣服，帶動學生在課堂開始時的學習熱情，同時引出課題，下一步學習做好鋪墊2設(shè)計意圖：通過快速閱讀，了解故事大意，通過干預活動學習掌握重點單詞。環(huán)節(jié)三：post-reading教的活動31.Trueorfalse.講解2.Readandwrite.學的活動3獨立完成練習。3.Retellthestory.活動意圖說明通過簡單的練習，能檢測學生本節(jié)課的基本掌握情況。對學生做出正確的評價6.板書設(shè)計7.Unit1ThekingsnewclothesLonglongago,therewas/wereakingtwomenalotofalittlepeopleboy8.作業(yè)與拓展學習設(shè)計1.能夠熟練復述課文2掌握過去式的基本規(guī)律3特殊形式的過去式抄寫9.特色學習資源分析、技術(shù)手段應用說明（結(jié)合教學特色和實際撰寫）1.通過角色扮演，讓學生感受到學習英語的樂趣，孩子在扮演的過程中體會自主運用英語的快樂。10.教學