論分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

1、論分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革【摘要】分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)是分析化學(xué)課程的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生科研才能的重要理論環(huán)節(jié)。作者對傳統(tǒng)的分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式進(jìn)展了討論，闡述了分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的必要性，改革的根本措施及改革獲得的良好效果，力求使學(xué)生通過分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以加深對分析化學(xué)理論課程有關(guān)內(nèi)容的理解,較好地掌握實(shí)驗(yàn)操作技能,有效地實(shí)現(xiàn)才能和素質(zhì)的進(jìn)步?！娟P(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系；創(chuàng)新意識；開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)；仿真教學(xué)；虛擬實(shí)驗(yàn)ADisussinntheRefratinfAnalytialheistryExperientalTeahingAbstrat：Theanalytialheistryexperient

2、istheiprtantpnentfanalytialheistryurseandtheiprtantpratielinkfultivatingstudentssientifiresearhability.Theharateristisfanalytialheistryexperientalteahing,thebasieasureftheanalytialheistryexperientalteahingrefratinandthegdeffetfrefratinereexpundedinthispaper.Theaifexperientteahingrefratinistdeffrtsta

3、kestudentsunderstandtheanalytialheistrytheryredeeply,bettergraspexperientperatintehnialabilityandprtetheabilityfstudents.Keyrds：nesystefexperientteahing;innvatensiusness;penexperientteahing;siulatinteahing;inventedexperient社會科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和計算機(jī)、信息技術(shù)的開展,使社會對高素質(zhì)人才的要求發(fā)生了很大的變化,對大學(xué)生素質(zhì)的要求比以往都更全面、更突出,因此對學(xué)生的培養(yǎng)面臨著極大

4、的挑戰(zhàn)1。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為高等學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，對培養(yǎng)學(xué)生的動手才能、分析解決問題才能、正確的思維方法及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)等方面起著不可替代的作用2。因此，必須建立一種合適當(dāng)代科技開展、適應(yīng)學(xué)科特點(diǎn)，以才能培養(yǎng)為主線，有利于培養(yǎng)具有扎實(shí)根底知識和創(chuàng)新才能的高素質(zhì)人才的實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系。1傳統(tǒng)分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式的分析傳統(tǒng)分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式主要存在以下幾方面原因，制約著分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。1.1教學(xué)方式程式化在教學(xué)方式上，總是以老師講授為主，從實(shí)驗(yàn)原理到實(shí)驗(yàn)的每個步驟，都進(jìn)展詳盡的講解。這種單向程式化的教學(xué)方式壓抑了學(xué)生的想象力和積極主動學(xué)習(xí)的意識。1.2實(shí)際操作刻板傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)側(cè)重

5、于所學(xué)知識的驗(yàn)證，要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)規(guī)定的實(shí)驗(yàn)步驟和方法，對理論教學(xué)知識進(jìn)展驗(yàn)證，然后按照規(guī)定的格式，寫出實(shí)驗(yàn)報告3。這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法培養(yǎng)出來的學(xué)生創(chuàng)新意識弱，分析解決問題的才能不強(qiáng)，是很難適應(yīng)社會要求的。1.3教學(xué)手段單一老師多采用實(shí)物講解-示范的形式，沒有充分運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。尤其是儀器分析，由于這部分知識比較枯燥、抽象，學(xué)生難以理解掌握。加之儀器精細(xì)貴重，且每次試驗(yàn)耗材費(fèi)用高，承當(dāng)著人才培養(yǎng)任務(wù)的高等院校配置量極少，使得眾多的學(xué)生往往只能觀摩或接觸儀器12次，顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了企業(yè)、科研單位對人才的現(xiàn)實(shí)需求。藥檢所、環(huán)保局、防疫站、研究單位、消費(fèi)企業(yè)等各種行業(yè)機(jī)構(gòu)，

6、對高效液相色譜儀、氣相色譜儀、分光光度計、質(zhì)譜儀等設(shè)備的依賴幾乎到了不可或缺的地步，但這些精細(xì)儀器的操作人員、技術(shù)專才目前卻嚴(yán)重短缺4。分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的目的不僅僅是驗(yàn)證理論和掌握實(shí)驗(yàn)技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度以及創(chuàng)新精神，重在進(jìn)步學(xué)生的動手、觀察、考慮和表達(dá)的才能，使學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。因此，為了培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代分析化學(xué)高速開展需要的人才隊(duì)伍，我們在分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中進(jìn)展了系統(tǒng)的改革，獲得較好的成效2深化改革，進(jìn)步實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革以“加強(qiáng)基儲開拓思維、進(jìn)步素質(zhì)、培養(yǎng)才能、注重創(chuàng)新為指導(dǎo)思想5，包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的優(yōu)化、實(shí)驗(yàn)條件的開放、實(shí)驗(yàn)手段的更新

7、和考核體制的建立等，從多方面著手解決好存在的突出問題，建立一種全新的才能培養(yǎng)型實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。2.1轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式給學(xué)生一個寬松的思維空間，是強(qiáng)化創(chuàng)新意識，開展和進(jìn)步學(xué)生創(chuàng)新才能所必需的6。因此把教學(xué)的重點(diǎn)定位于學(xué)生才能的培養(yǎng)，老師角色由教學(xué)的中心轉(zhuǎn)變成教學(xué)的組織者、輔導(dǎo)者，對學(xué)生采取分層教學(xué)的方式：根底實(shí)驗(yàn)，以老師指導(dǎo)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生純熟儀器的使用方法，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，掌握根本功；綜合實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，自己詳細(xì)地去完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，碰到問題，可以自己解決；設(shè)計研究性實(shí)驗(yàn)，以學(xué)生為主，老師只給出實(shí)驗(yàn)要求，學(xué)生自主選題，獨(dú)立完成設(shè)計方案和操作，自行獲取和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并得出結(jié)論。部分才能強(qiáng)、興

8、趣高的學(xué)生還通過創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、開放實(shí)驗(yàn)、安排進(jìn)入老師的課題組、參與各類設(shè)計競賽等方法，形成優(yōu)秀人才的培養(yǎng)形式。在新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式下，學(xué)生不再是單純的實(shí)驗(yàn)操作者，而是實(shí)驗(yàn)構(gòu)思者，實(shí)驗(yàn)過程的控制者，形成以學(xué)生為中心的開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式,實(shí)現(xiàn)以學(xué)生自我訓(xùn)練為主的教學(xué)方法和手段,激發(fā)了學(xué)生的求知和創(chuàng)新欲望，得到學(xué)生的一致好評。另外，為滿足不同層次學(xué)生對教學(xué)的需求，我們在實(shí)驗(yàn)中嘗試雙語教學(xué)，并且自編了一套“分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)雙語教材，使學(xué)生在掌握化學(xué)知識的根底上，理解一些化學(xué)常用語的英文譯法及化學(xué)現(xiàn)象、化學(xué)變化過程的英文表達(dá)法，為其今后的課程學(xué)習(xí)打下良好基矗2.2優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容作為學(xué)科教學(xué)的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)教

9、學(xué)不能單純滿足于驗(yàn)證相關(guān)理論的單純驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀7。鑒于學(xué)生普遍動手才能差，缺乏創(chuàng)新意識，我們改革了傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，對實(shí)驗(yàn)工程進(jìn)展重組整合，精選驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加綜合性、設(shè)計性實(shí)驗(yàn)，建立了“根底訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計研究實(shí)驗(yàn)三層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。層次是根底訓(xùn)練實(shí)驗(yàn),要求學(xué)生掌握根本操作技術(shù)，純熟使用分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的儀器，為綜合實(shí)驗(yàn)奠定堅實(shí)的基矗層次是綜合實(shí)驗(yàn),主要為實(shí)驗(yàn)過程比較復(fù)雜、需綜合運(yùn)用多個學(xué)科理論知識或多種實(shí)驗(yàn)操作技能的實(shí)驗(yàn)。目的的為了讓學(xué)生通過綜合實(shí)驗(yàn)掌握對某種分析技術(shù)綜合運(yùn)用的技能，進(jìn)步分析問題和解決問題的才能，著重才能培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的科學(xué)素質(zhì)。課程安排按照從易到難、循序漸進(jìn)

10、的原那么，從根本操作訓(xùn)練入手，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立從事藥物研究的根本技能與綜合素質(zhì)。2.3充分提供實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件2.4更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化，是深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的一個時代課題9。隨著科學(xué)技術(shù)的開展和時代的進(jìn)步，現(xiàn)代化教育手段在高校教學(xué)中的運(yùn)用越來越普遍，其中計算機(jī)多媒體教學(xué)是現(xiàn)代化教學(xué)的主體。有心理學(xué)研究說明人類通過多感官的刺激所獲得的信息量，比單一地聽老師講課要強(qiáng)得多。因此引入現(xiàn)代化教學(xué)手段，將文字、圖形、動畫、聲音等多種媒體功能溶為一體，內(nèi)容豐富，形式活潑，便于學(xué)生承受知識和理解掌握。我在教學(xué)當(dāng)中，體會到了現(xiàn)代化教育手段的運(yùn)用之益。例如：在講授酸堿滴定根本操作時，我借助多媒體技術(shù)制

11、作了一幅動態(tài)畫面，形象地展示了選用不同指示劑時，不同濃度酸堿互滴的滴定終點(diǎn)及對應(yīng)的滴定曲線；再配上影視錄像片的有關(guān)片斷，通過這些手段的綜合運(yùn)用，使學(xué)生從視覺、聽覺、情感等多種感官受到刺激，獲取了知識。仿真理論教學(xué)手段的引入更加表達(dá)出現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢。其采用虛擬實(shí)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)對普通實(shí)驗(yàn)的擴(kuò)大,甚至現(xiàn)實(shí)環(huán)境難以實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)工程,也可以用圖形、圖像等多媒體形式,模擬實(shí)驗(yàn)全過程。如借助三維立體畫面可多角度展現(xiàn)現(xiàn)代化儀器的內(nèi)部構(gòu)造,將細(xì)致的儀器操作流程用動畫描繪出來。多媒體技術(shù)對真實(shí)情景的再現(xiàn)和模擬,是傳統(tǒng)教學(xué)的語言文字描繪和靜態(tài)的原理示意圖講解所無法到達(dá)的。我們的教學(xué)實(shí)驗(yàn)說明：使用多媒體輔助教學(xué)，不但可

12、以幫助學(xué)生比較結(jié)實(shí)掌握知識，并且可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對推動教學(xué)的改革，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，必將呈現(xiàn)出傳統(tǒng)教學(xué)手段無法比較優(yōu)勢。2.5建立實(shí)驗(yàn)考核體制分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的考核是分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重要一環(huán)如何客觀、公正、合理地評價學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課成績，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度也起著重要的導(dǎo)向作用10。根據(jù)本門課程特點(diǎn)，建立了可以客觀反映學(xué)生綜合素質(zhì)的多元實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核方法，以此來量化學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課程學(xué)習(xí)情況。實(shí)驗(yàn)考核采取平時成績與期末考試成績相結(jié)合的方法，設(shè)計性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)的結(jié)果納入成績總評中。期末考核主要是考察學(xué)生的實(shí)際操作才能和實(shí)驗(yàn)技能程度。詳細(xì)方法如下：付諸施行可加

13、分。部分組成實(shí)驗(yàn)報告強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和數(shù)據(jù)與原始記錄的一致性，以及對實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析討論的深度和廣度；隨堂考察即當(dāng)堂面試，可能是操作步驟，也可能是結(jié)果的簡單分析，還可能是操作過程的本卷須知；原始記錄那么強(qiáng)調(diào)其真實(shí)性；綜合素質(zhì)包括學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)素養(yǎng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。期末考核主要是考察學(xué)生的實(shí)際操作才能和實(shí)驗(yàn)技能程度。實(shí)驗(yàn)完畢后進(jìn)展實(shí)驗(yàn)操作考察。3施行成效通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，學(xué)生對分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的重視進(jìn)步，實(shí)驗(yàn)積極性較高，能在課前主動預(yù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)時操作標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)，能認(rèn)真觀察，積極考慮，獨(dú)立解決問題。設(shè)計研究性實(shí)驗(yàn)的開設(shè)，進(jìn)步了學(xué)生獨(dú)立開展科研工作的才能和創(chuàng)新意識。同時，開放式教學(xué)中的一些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容反映了當(dāng)代

14、科學(xué)技術(shù)的開展程度，涉及的知識面廣。要求老師不僅要有本學(xué)科扎實(shí)的理論基儲較好的實(shí)驗(yàn)技能，還要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識，這在新實(shí)驗(yàn)開設(shè)和學(xué)生科技創(chuàng)新活動中顯得尤其重要，否那么就不能勝任實(shí)驗(yàn)教學(xué)。可以說開放教學(xué)進(jìn)步了師資隊(duì)伍業(yè)務(wù)程度?？梢姡碌膶?shí)驗(yàn)教學(xué)體系到達(dá)了知識與技能的傳授以及才能與素質(zhì)的培養(yǎng)互相促進(jìn)和統(tǒng)一的作用。4展望在今后的教學(xué)中將進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段的多樣性，制作實(shí)驗(yàn)根本操作視頻演示，推廣運(yùn)用虛擬、仿真等實(shí)驗(yàn)技術(shù)手段,開展數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)和虛擬性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究，促進(jìn)教學(xué)手段現(xiàn)代化。同時，重視教學(xué)過程中的理論環(huán)節(jié)，配合專業(yè)教學(xué)為學(xué)生提供大量的參與理論活動的時機(jī)，充分表達(dá)“厚基儲寬專業(yè)、大綜合的現(xiàn)代教育理念?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1王新會，郝培鋒，張偉宏.大學(xué)信息課程教學(xué)中先進(jìn)的教學(xué)思想研究J.中國冶金教育，2002，3：31-33.2趙順實(shí).高等醫(yī)藥院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革J.時珍國醫(yī)國藥，2022，179：1835.3馬宏，田維蓉.建立開放式實(shí)驗(yàn)室是高校實(shí)驗(yàn)室改革的必由之路J.黑龍江教育高教研究與評估，2022，7：139-140.4狄斌，吳春勇，李博.在儀器分析教學(xué)中引入仿真教學(xué)手段的思路J.藥學(xué)教育，2022，215：13-15.5張