淺談高中英語(yǔ)寫作能力的提高

1、淺談高中英語(yǔ)寫作才能的進(jìn)步英語(yǔ)作文是衡量學(xué)生英語(yǔ)綜合程度和應(yīng)用英語(yǔ)語(yǔ)言才能的一個(gè)重要因素。從近幾年的高考情況來(lái)看，書面表達(dá)已成為考察學(xué)生寫作才能的固定題型，占有相當(dāng)大的比重，而且要求越來(lái)越高。所以,寫好一篇文章對(duì)于考生來(lái)說(shuō)是舉足輕重的。一些學(xué)生在英語(yǔ)寫作上下了很多功夫，但是卻往往達(dá)不到理想的效果；英語(yǔ)作文的教學(xué)也顯得異常困難,往往事倍功半。所以，在高中階段，作為一名英語(yǔ)教師，應(yīng)從高一開(kāi)始就重視學(xué)生寫作才能的進(jìn)步，在指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)展英語(yǔ)寫作上下功夫，注重對(duì)學(xué)生書面表達(dá)的有效訓(xùn)練。本文就如何進(jìn)步學(xué)生英語(yǔ)寫作程度談幾點(diǎn)看法，希望與同仁共同討論。一、抓住學(xué)生的心理，增強(qiáng)寫作意識(shí)，進(jìn)步寫作興趣。許多學(xué)

2、生在平時(shí)練習(xí)中，根本不寫作，教師布置的作文也是拖拖拉拉才拼湊字?jǐn)?shù)交上去。這是什么原因呢？高中學(xué)生思維活潑、情感豐富,然而對(duì)于用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的思想感情,卻沒(méi)有信心,擔(dān)憂出錯(cuò),怕教師批評(píng)，學(xué)笑話。因此，在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該幫助學(xué)生抑制焦慮，樹(shù)立信心。首先,在心理上尊重學(xué)生,肯定和承受他們，給他們提供自我實(shí)現(xiàn)的時(shí)機(jī)來(lái)滿足自尊的需要，從而激發(fā)他們寫作的興趣,建立起自信心。其次,要允許甚至鼓勵(lì)學(xué)生犯錯(cuò)誤,讓他們意識(shí)到語(yǔ)言錯(cuò)誤其實(shí)是習(xí)作過(guò)程中的自然現(xiàn)象,根本不需要感到焦慮。只要通過(guò)教師分析錯(cuò)誤,找出根源所在,就能有意識(shí)、有策略地加以糾正。再次，要讓學(xué)生明白寫作的重要性和作用，進(jìn)步寫作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造

3、性作文，對(duì)學(xué)生寫作閃亮點(diǎn)毫不吝嗇的進(jìn)展表?yè)P(yáng)。二、夯實(shí)根底教學(xué)，為寫作鋪路。1.注重詞匯教學(xué)，訓(xùn)練寫作才能。詞匯是根底中的根底，是說(shuō)話寫作的必須材料。因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)特別注意學(xué)生的詞匯積累。在每個(gè)單元完畢以后，應(yīng)及時(shí)對(duì)詞句進(jìn)展穩(wěn)固復(fù)習(xí)?？蓪⒔滩拿總€(gè)模塊的重要短語(yǔ)和句型打印成冊(cè)，要求學(xué)生抄寫和背誦，長(zhǎng)期積累來(lái)進(jìn)步詞匯量。在平時(shí)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)詞匯與詞組搭配的講解?？梢詮暮?jiǎn)單句著手，采取漢譯英的方式，以培養(yǎng)單句的表達(dá)才能，到達(dá)純熟運(yùn)用根本句型的目的。2.純熟掌握語(yǔ)法，進(jìn)步寫作才能。語(yǔ)法是正確連接詞匯，寫好一篇文章的工具。語(yǔ)法的正確表達(dá)可以幫助學(xué)生排除實(shí)際寫作中受母語(yǔ)的干擾。進(jìn)步語(yǔ)法程度，并不純粹是

4、做語(yǔ)法題。教師還應(yīng)盡量減少中式英語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)互動(dòng)教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、理論、參與和寫作等方式學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)。這能進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)實(shí)掌握正確的表達(dá)方式。3.結(jié)合聽(tīng)說(shuō)讀寫，訓(xùn)練寫作才能。英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫是互相影響，進(jìn)步聽(tīng)說(shuō)一定會(huì)促進(jìn)寫作才能進(jìn)步。而進(jìn)步聽(tīng)、說(shuō)才能的關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。平時(shí)教學(xué)中也要注重指導(dǎo)學(xué)生盡量地用自己的話來(lái)表達(dá)自己的思想感情。多和學(xué)生進(jìn)展英文對(duì)話，或者讓學(xué)生分組討論，組織對(duì)話，表演活動(dòng)等。在教學(xué)過(guò)程中，聽(tīng)寫單詞、詞組、句子和重點(diǎn)自然段，也是進(jìn)步學(xué)生寫作程度的有效方法?？梢杂幸獾刈寣W(xué)生聽(tīng)一些英文歌曲,記下聽(tīng)到的詞和短語(yǔ),然后指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用

5、這些詞、短語(yǔ)造句或?qū)懚涛摹＝處熣n堂上要盡量用英語(yǔ)授課，課后多開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)。如唱英語(yǔ)歌曲、朗讀英文詩(shī)歌等。進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，多讓學(xué)生去領(lǐng)略，體會(huì)真實(shí)情景。使用英語(yǔ)時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生自然能用地道的英語(yǔ)進(jìn)展交流和寫作了。4.通過(guò)擴(kuò)大閱讀量，進(jìn)步寫作才能教師應(yīng)該對(duì)課文中優(yōu)秀的篇章進(jìn)展重點(diǎn)講解，并要求學(xué)生背誦和默寫，以利于學(xué)生模擬。同時(shí)，教師還可結(jié)合課文閱讀材料進(jìn)展各種體裁的寫作訓(xùn)練。目前，課文中有記敘文、日記、通知、信條、書信、演講稿、廣告和說(shuō)明書等多種體裁。通過(guò)大量閱讀可以不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，適應(yīng)各種題材的寫作。三、寫作知識(shí)和技巧的訓(xùn)練。學(xué)生的寫作存在一些缺乏之處主要表達(dá)在以下一些方面

6、：1單詞拼寫錯(cuò)誤，詞匯辨識(shí)不清，搭配不當(dāng)。2句法知識(shí)不扎實(shí)，無(wú)法駕馭長(zhǎng)句。3根本語(yǔ)法錯(cuò)誤嚴(yán)重。4“中式英語(yǔ)嚴(yán)重。5篇章構(gòu)造及銜接才能差。6審題錯(cuò)誤，內(nèi)容表達(dá)不清不全。7句子與句子之間缺少銜接，過(guò)渡不平穩(wěn)。8動(dòng)詞時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，這也是作文中最常見(jiàn)的一種錯(cuò)誤。根據(jù)上述問(wèn)題，在寫作中，我們可以采取這些方法來(lái)改進(jìn)寫作。1.正確審題和構(gòu)思，明確體裁和格式。讓學(xué)生明確常見(jiàn)的幾種文體和格式。結(jié)合課文按體裁分類，詳細(xì)介紹并詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)各種文體的寫作。2.抓住要點(diǎn)，一一對(duì)應(yīng)。要點(diǎn)齊全無(wú)遺漏是得分的關(guān)鍵?？捎昧刑峋V形式或keyrds列出，以免遺漏要點(diǎn)。3.練習(xí)造句多用句式。運(yùn)用一些短語(yǔ)詞匯和英語(yǔ)常見(jiàn)句式是寫出優(yōu)秀句

7、子的關(guān)鍵，可對(duì)五種簡(jiǎn)單句進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，再對(duì)并列句、復(fù)合句進(jìn)展適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。此外，精辟的短語(yǔ)詞匯的運(yùn)用也能進(jìn)步寫作的檔次，平時(shí)積累一些短語(yǔ)及例句。4.選用恰當(dāng)連詞。寫作不僅僅是句子堆積，要注意文章的連接性和邏輯性。文章上下銜接自然、緊湊，用好連接詞是關(guān)鍵。在平時(shí)教學(xué)中，要使學(xué)生能按照合理的順序或按一定的寫作線索選用恰當(dāng)?shù)倪B接詞，使句子連成構(gòu)造緊湊、層次清楚、語(yǔ)義連接的短文。5.檢查修改，謄寫工整。寫完文章后，檢查文章中的拼寫和語(yǔ)法是否正確，字?jǐn)?shù)是否達(dá)標(biāo)，文章要點(diǎn)是否齊全，刪繁就簡(jiǎn)，使表達(dá)更加精煉和恰當(dāng)，減少低級(jí)錯(cuò)誤，并保持卷面整潔。四、通過(guò)教師修改和講評(píng)，進(jìn)步寫作才能教師對(duì)學(xué)生的寫作要進(jìn)展及時(shí)地講評(píng)。也可以采取面批的形式修改作文，或者讓學(xué)生互相修改，互相評(píng)價(jià)，找出差距，再進(jìn)展反復(fù)練習(xí)。對(duì)文章寫得好的學(xué)生應(yīng)該毫不吝惜地給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。另外，也可將好的學(xué)生文章張貼在班級(jí)墻報(bào)上以供大家欣賞和學(xué)習(xí)。同時(shí)，對(duì)文章出現(xiàn)較多的錯(cuò)誤，應(yīng)及時(shí)在全班給予糾正和指導(dǎo)，讓學(xué)生引起充分重視