好范文 美術(shù)教案 月度范文精選-祖國(guó)的好山河寸土不讓教案

1、 好范文 美術(shù)教案 月度范文精選_祖國(guó)的好山河寸土不讓教案教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)同學(xué)在黃色和藍(lán)色的畫情感體驗(yàn)中，提高對(duì)顏色美的熟悉。通過生動(dòng)好玩的教學(xué)活動(dòng)，訓(xùn)練同學(xué)顏色的感受力量和表現(xiàn)與難點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟悉和感知黃色、藍(lán)色帶給人的不同的感受及其在畫面上的運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)： 黃色和藍(lán)色的畫,繪畫時(shí)留意主體和背景的顏色對(duì)比關(guān)系以及同類色之間的深淺對(duì)比。 課前預(yù)備： 課件，圖片，各種顏色的水彩筆、油畫棒。 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué)： 培育同學(xué)搜集、整理信息的力量。 二、導(dǎo)入新課 1、 出示黃色的實(shí)物和圖片，提問同學(xué)的感覺。 2、 一年四季里，哪個(gè)季節(jié)可以用黃色來表現(xiàn)？ 3、 板書課題。 三、講授新課

2、： 1、 出示課件，賞圖片，并要求同學(xué)在身邊的物品中查找類似的顏色。 2、 觀賞圖片，問這些畫面以什么顏色為主？給你什么感受？ 3、 在生活中用紅、黃、藍(lán)的顏色做什么？ 4、 你準(zhǔn)備表現(xiàn)哪一種類似色的畫？ 四、同學(xué)作業(yè)，老師巡堂指導(dǎo)。 五、作業(yè)展評(píng)。 六、拓展： （1） 觀賞以其他顏色為主的繪畫。 （2） 總結(jié)其方法，嘗試著去表現(xiàn)。 我推舉 推舉品德與社會(huì)教案 月度范文精選 每個(gè)老師上課需要預(yù)備的東西是教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻靜靜來臨了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，接下來的工作才會(huì)更順當(dāng)！你們了解多少教案課件范文呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“推舉品德與社會(huì)教案 月度范文精選

3、”，盼望對(duì)您的工作和生活有所關(guān)心。 一、教學(xué)目的 1懂得鄰里之間的和諧相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。睦鄰是中華美德、社會(huì)美德的基本內(nèi)容。 2情愿與鄰里和諧相處，樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里和諧的責(zé)任感。 3學(xué)會(huì)與鄰居的友好相處以禮待人，并力所能及地愛惜家庭的周遍環(huán)境。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 懂得鄰里之間的和諧相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。睦鄰是中華美德、社會(huì)美德的基本內(nèi)容。學(xué)會(huì)與鄰居的友好相處以禮待人，并力所能及地愛惜家庭的周遍環(huán)境。 三、活動(dòng)預(yù)備 圖片或課件 四、活動(dòng)過程 （一）了解自己的鄰居 1問卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？ 2溝通總結(jié)問卷結(jié)果。 3看

4、到全班問卷之后，你有什么感想？ 4小組溝通：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟識(shí)的鄰居。 5聯(lián)系實(shí)際爭(zhēng)論： 1）從你家與鄰居的關(guān)系中，說說“遠(yuǎn)親不如緊鄰”的道理。 2）你現(xiàn)在明白為什么要與鄰居和諧相處了嗎？ （二）夸夸我的好鄰居 1出示圖片，你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？ 2爭(zhēng)論：怎樣與鄰居和諧相處？ 3將自己家與鄰居家和諧相處的事情記錄下來，在班上夸夸好鄰居。 4開個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，特地匯總進(jìn)些年鄰居關(guān)心自己家的狀況，想想怎樣回報(bào)鄰居。 （三）拓展活動(dòng) 1通過調(diào)查了解，選擇自己合適的能為鄰居做的力所能及的事情。選擇兩項(xiàng)堅(jiān)持做下去。 2和家長(zhǎng)一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過的沖突，找一找自家的緣由，或做一次換位思

5、索，想一個(gè)解決問題的好方法。 3借節(jié)日之際與跟自己有沖突的鄰居進(jìn)行一次通話，表示節(jié)日的慶賀。 反思： 優(yōu)質(zhì)范文：搭石教案 月度范文精選 作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家在仔細(xì)寫教案課件了。我們制定教案課件工作方案，就可以在接下來的工作有一個(gè)明確目標(biāo)！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？以下是我收集整理的“優(yōu)質(zhì)范文：搭石教案 月度范文精選”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來關(guān)心。 【教學(xué)目標(biāo)】 、流利、有感情地朗讀課文。 、通過對(duì)重點(diǎn)詞的理解，朗讀，想象畫面，表演等語文訓(xùn)練手段讓同學(xué)從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會(huì)到其中的人性美；并且學(xué)習(xí)從不起眼的小事中發(fā)覺美、感受美。 【教學(xué)預(yù)備】 搭石課

6、件，配樂磁帶。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入 通過上節(jié)課學(xué)習(xí)我們知道在這樣一座漂亮的小村子，搭石構(gòu)成了這里一道亮麗的風(fēng)景，給了人們很多美的享受，這種美，有看得見的，也有需要我們專心去體會(huì)，去感受的。 這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)自然段，結(jié)合重點(diǎn)的詞句去感受體會(huì)為我們呈現(xiàn)出的美，從而把文章讀得更好。 二、新授 、哪些地方讓我們感受到美： 打開書，快速地掃瞄，用鉛筆畫一畫“哪些詞語和句子能讓你感受到美”。 、學(xué)習(xí)第自然段： 目的： 通過同學(xué)找到重點(diǎn)詞句“無論、只要、肯定、再在、直到”感受到家鄉(xiāng)人和善、一心為他人著想、負(fù)責(zé)任的美妙品質(zhì)。“早早地、唯獨(dú)”可以看出家鄉(xiāng)人很勤勞； 讀的指導(dǎo)對(duì)于能反映人物性格、品質(zhì)的詞語要

7、重讀。 同學(xué)們找到這一句話，屏幕出示此段落，找同學(xué)讀一遍。 同學(xué)們都找的是這一句話，我們先來讀一讀。 同學(xué)談感受： 老師把談過的詞語區(qū)分顏色。 老師點(diǎn)評(píng)的語言：我看到了這樣一位負(fù)責(zé)任的老人，我感受到了他的和善。 同學(xué)們談了自己的想法，老師眼前消失了一位和善、勤勞、為別人著想的老人： 有沒有同學(xué)通過讀把老人形象再現(xiàn)出來？留意你們做找到的重點(diǎn)詞。 同學(xué)練讀。 （自己在下面讀。） 指讀。 這一自然段，除了這一句話，還有其他的詞語能感受到美嗎？“早早、地、唯獨(dú)”勤勞，這也是一種美。 過渡：（板書調(diào)整搭石）調(diào)整搭石，讓我們看到了家鄉(xiāng)老人的和善，純樸、勤勞、一心為他人著想的美妙心情。 、學(xué)習(xí)第自然段： 目

8、的： 體會(huì)詞語“協(xié)調(diào)有序”感受家鄉(xiāng)人們之間和諧之美。 想象“給人畫一般的美感”什么樣的畫面，畫里都有什么，關(guān)心同學(xué)更好地讀，并且訓(xùn)練同學(xué)語言力量。 配樂讀出美感。 “協(xié)調(diào)有序”怎樣的協(xié)調(diào)有序？象事先排練好了一樣，是不是排練好了？（不是）可以看出，人們之間的和諧、有序。和諧之美。板書協(xié)調(diào)有序。 為什么要這樣“協(xié)調(diào)有序”呢？由于走搭石的時(shí)候要“急走搭石慢過橋”。 想象畫面，用自己的語言描述。下工，一抹夕陽，照在河邊的小溪，溪水在夕陽的襯托下，閃著一縷一縷的光榮。聽著潺潺的流水聲，附和著踏踏腳尖點(diǎn)搭石的聲音。 練讀。 配樂，讀出美感。 過渡：（板書協(xié)調(diào)有序）家鄉(xiāng)人協(xié)調(diào)有序地過搭石畫面，實(shí)實(shí)在在“構(gòu)成

9、了家鄉(xiāng)的一道亮麗的風(fēng)景”給人帶來美的享受。 、學(xué)習(xí)第自然段： 目的： 兩個(gè)情景描寫可以看出家鄉(xiāng)人禮貌謙讓的良好品質(zhì)。 理解“理所當(dāng)然”把謙讓和尊老作為了一種習(xí)慣。 表演情景，培育口語交際力量。 同學(xué)找美，談感受： 謙讓這也是一種美，敬重老人也是一種美。 同學(xué)找“理所當(dāng)然”： 把“這”這指“相互謙讓，背老人過河”看成理所當(dāng)然的事情。這樣讓我們感動(dòng)的事，在我的家鄉(xiāng)隨處可見，很自然，看來在那里禮貌謙讓，已經(jīng)成為一種習(xí)慣。 演一演： 文中有兩個(gè)情景，我們來演一演，演的時(shí)候要抓住文中提示的詞語，把文中想要表達(dá)的意思演出來，可以合理地加上自己的想象演哪一組都可以。 屏幕出示兩組情景： 兩個(gè)人面對(duì)面走到溪邊

10、（在這里留意“招手示意”） 在溪邊遇上老人（在這里留意“伏下身子”） 同學(xué)點(diǎn)評(píng)： 過渡：演得好不好？在我的家鄉(xiāng)這種情景隨處可見，虛心禮讓（板書）已經(jīng)成為人們心目中理所當(dāng)然的事，成為大家生活中的一種習(xí)慣。 讀第自然段： 過渡：這一塊塊，一排排搭石，每一塊上面都刻著鄉(xiāng)親們美妙的心靈，每當(dāng)我看到它們的時(shí)候，心中就會(huì)涌動(dòng)著一種情感 （讓我們齊讀最終一個(gè)自然段。） 、學(xué)習(xí)第自然段： 齊讀第自然段。 什么樣的情感。同學(xué)們談理解： “一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著家鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)接著鄉(xiāng)親們美妙的情感?！?（一塊塊，一排排搭石，悄悄地躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔、悄悄無語。這正是鄉(xiāng)親們悄悄無聞、無私奉獻(xiàn)的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。） 讓我們包含深情地再來讀一遍： 這篇課文，我們就學(xué)到這里，你們還有問題嗎？ 、學(xué)習(xí)從不起眼的小事中發(fā)覺美： 選取了家鄉(xiāng)中最平凡、最常見的事情。但是我們學(xué)過以后，卻感到這平凡中透著深意，樸實(shí)中閃耀著美妙的思想、令人回味。其實(shí)在我們的學(xué)習(xí)、生活中，處處都有美，而這些美就存在于一些平凡的、不起眼的小事中。同學(xué)們請(qǐng)你們回憶一下。 正如一位名人說的一樣：美處處都有，只要我們有一雙發(fā)覺美的眼睛，世界將會(huì)變得更美妙。 我們要擅長(zhǎng)從不起眼的小事中發(fā)覺美，專心去感受人與人之間純真的感情，體會(huì)人與人相互的關(guān)愛，這樣當(dāng)我們