2020閩教版六年級信息技術下冊第2課表格式教案

1、學科信息技術六年級課題第 2 課 操控鍵盤比車速共 1 課時教學目標教學重、難點知識與技能：熟練使用按鍵偵測指令；過程與方法：1、學會在程序中引入計時器指令記錄游戲用時； 2、學會編寫用鍵盤控制角色運動的游戲腳本情感態(tài)度與價值觀：體驗設計游戲帶來的快樂。教學重點:按鍵偵測指令、“計時器”指令的應用 教學難點:編寫用鍵盤控制角色運動的人機交互 腳本。教學流程課前準備：計算機網絡教室、教學資源包、教學課件、Scratch 游戲教 學活 動一、新課導入 1、請兩位同學演示比車速雙人游戲，其他同學觀看并 思考：游戲里有哪些角色，游戲是如何進行的。 2、傾聽學生匯報。3 、歸納小結：“比車速”是一種雙人

2、競技游戲，游戲 中的角色是兩輛不同顏色的賽車，比賽雙方各自操控 鍵盤上的兩組按鍵，讓兩輛賽車分別左轉、右轉、直 行、后退，先到達終點的賽車獲勝。4、課件顯示課題：第 2 課操控鍵盤比車速。二、明確游戲 1、引導學生閱讀教材相關內容，思考如何制作一個完步驟整的比車速游戲。2、引導學生在小組內討論、交流。3、傾聽學生匯報。4、歸納小結：制作一個完整的比車速游戲大致需要六 個步驟：(1)舞臺背景設計。(2)選擇游戲角色。(3)制訂游戲規(guī)則。(4)編寫游戲腳本。(5)反復測試游戲效果(6)優(yōu)化游戲腳本，改善游戲效果。三、游戲制作 1、舞臺背景設計。前的準備 (1)引言：請同學們從本地文件中上傳“賽車跑

3、道”背 景。(2)引導學生實踐操作。(3)巡視指導2、角色設計。(1)引言：在添加賽車角色后，需要進入造型窗口繪制 黃色車燈。黃色車燈相當于賽車的“傳感器”，通過偵 測顏色指令判斷賽車是否偏離跑道、是否到達終點。 （2）出示任務：請同學們打開桌面上老師發(fā)送的學習 包，觀看“添加賽車角色”微視頻，完成以下任務： 刪除軟件默認的小貓角色。上傳兩張賽車圖片，分別為角色取名：綠色賽車、 藍色賽車。在繪圖編輯器中，在車燈位置畫上黃色的 圓形，作為虛擬的“傳感器”。將角色移到起點，大小調整到適合賽車跑道大小的 范圍。(3)引導學生實踐操作。(4)巡視指導，收集問題。(5)演示解決存在的問題。3。介紹按鍵偵

4、測指令。(1)引言：用按鍵偵測指令結合“控制”模塊中的“如 果那么”指令，可以實現(xiàn)用鍵盤進行人機交互。 (2)出示任務：請同學們閱讀圖 2-4 內容，小組討論， 兩種操控賽車的按鍵指令有哪些異同點。(3)小組匯報，教師點評。(4) 小結：“事件”模塊中的“當按下鍵”指令與“偵 測”模塊中的“按鍵是否按下”指令的異同點使用“事 件”模塊中的“當按下鍵”指令時，同時按下多個 按鍵，只有一個按鍵事件生效，這樣就無法讓兩輛賽 車同時移動。為了讓“比車速”雙人賽車游戲獲得更 好的體驗，需要用到“偵測”模塊里的“按鍵是否 按下”指令。4、制訂游戲規(guī)則(1)引導學生閱讀教材第 89 頁的內容，思考可以從哪

5、些方面設計制訂游戲規(guī)則。(2)小組交流、討論(3)傾聽學生匯報。(4)歸納小結比車速游戲的規(guī)則。設置起始位置、方向。為賽車角色分配不同按鍵。碰撞跑道或比賽后賽車的處理方式。成功到達終點后的信息回應。四、編寫腳本 1、編寫綠色賽車腳本。(1)引言：該腳本包含賽車按鍵偵測、顏色偵測、角色 偵測等腳本。賽車角色的前進、后退、轉彎等狀態(tài)都 由鍵盤按鍵來操控。當賽車偏離跑道或碰撞其他賽車 時會自動后退，當賽車到達終點停止其他腳本的運行。 計時器是系統(tǒng)變量，相當于計算機的秒表，在比賽開 始的時候要歸零，當賽車到達終點時顯示計時器所測 到的時間。(2)課件出示腳本示意圖，講解腳本編寫的過程。(3)引導學生編

6、寫腳本。(4)巡視指導，收集問題(5)歸納、講解存在的問題。在比賽前要讓賽車面向 0 度方向，也就是面向上方，否則將出現(xiàn)賽車實際面向與運動方 向不一致現(xiàn)象。添加偵測腳本，實現(xiàn)賽車行進、相互碰撞時自動后 退、偏離跑道時自動后退、到達終點時自動停止等功 能。(6) 引導學生對腳本進行二次修改。2、編寫藍色賽車腳本(1)引言：把綠色賽車的腳本復制給藍色賽車，并對其 按鍵偵測、碰到角色等指令進行修改(2)引導學生編寫藍色賽車腳本。(3)巡視指導、收集問題(4)演示解決存在的問題。3、保存游戲腳本文件。五、測試與優(yōu) 1、出示任務：請同學們閱讀教材第 12 頁的內容，測化腳本試與優(yōu)化腳本，注意教材要求：(1)調整賽車的速度。(2)調整轉彎的角度。(3)讓鍵盤交互游戲運動畫面更加流暢2、讓學生互相玩一玩各自設計的游戲。讓同學提出修 改意見，以做進一步的修改。六、分層任務，1、基礎任務：完善程序鞏固操作 2、提高任務。(1)分別給賽車添加不同的音效，把這款游戲設計得更 加生動有趣。(2)根據教師提供的音效文件等素材，發(fā)揮想象力，修改完善腳本。七、展示點評，1、引導學生說出自己的創(chuàng)新之處。梳理總結 2、小組間相互欣賞、評價作品。3、展示創(chuàng)意作品。4、引導學生說一說這一課的主要內容5、引導學生填寫教材第 12 頁的活動評價表。6、總結：通過這節(jié)課的學習，同