醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文范文

1、畢業(yè)設(shè)計（論文）報告題 目 學(xué) 院 學(xué) 院 專 業(yè) 學(xué)生姓名 學(xué) 號 年級 級 指導(dǎo)教師 畢業(yè)教務(wù)處制表畢業(yè)參考范文一、論文說明本人擅長數(shù)據(jù)處理、建模仿真、程序設(shè)計、論文寫作與指導(dǎo)，畢業(yè)論文、期刊論文經(jīng)驗(yàn)交流。單獨(dú)輔導(dǎo)寫作五千字三百起，公眾號：克拉博士。二、范文思路參考醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文論文題目：新媒體環(huán)境下醫(yī)學(xué)生的思想狀況的研究 論文思路：隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息化進(jìn)程的加快和加深，新媒體對青少年的思想影響日益增強(qiáng)，從現(xiàn)有的調(diào)查數(shù)據(jù)來看，網(wǎng)絡(luò)上最活躍、最龐大的主體是青少年，在互聯(lián)網(wǎng)新媒體環(huán)境下，如何做好青少年的思想道德教育工作，成為各大高校和社會學(xué)家的重點(diǎn)關(guān)注話題，如何把握好新媒體這把雙刃劍，正確的引

2、導(dǎo)和影響青少年的思想，讓青少年更好的得到全面的綜合的發(fā)展，越發(fā)重要。通過對現(xiàn)階段大部分青少年的思想狀況進(jìn)行調(diào)查了解和研究，分析新媒體 論文題目：醫(yī)學(xué)生自我分化水平與控制傾向關(guān)系研究 論文思路：心理健康培育工作是高校落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。自我分化水平與心理健康程度息息相關(guān)，了解醫(yī)學(xué)生心理健康狀況，探討自我分化水平與控制傾向的關(guān)系，在高校醫(yī)學(xué)生教育中借鑒并運(yùn)用選擇理論并通過內(nèi)隱態(tài)度層面檢測個體的行為習(xí)慣，對于推進(jìn)學(xué)校心理健康教育整體發(fā)展模式，促進(jìn)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)具有重要價值。 論文題目：用于對比度增強(qiáng)的醫(yī)學(xué)圖像可逆信息隱藏算法論文思路：用于醫(yī)學(xué)圖像對比度增強(qiáng)的可逆數(shù)據(jù)隱藏不僅能夠利用可

3、逆嵌入完成患者信息的存儲，還可以實(shí)現(xiàn)對比度增強(qiáng)改善圖像質(zhì)量，在一定程度上幫助醫(yī)生對患者疾病進(jìn)行正確診斷.提出了一種新的用于醫(yī)學(xué)圖像對比度增強(qiáng)的可逆信息隱藏算法.該方法采用超像素分割醫(yī)學(xué)圖像，著重強(qiáng)調(diào)醫(yī)學(xué)診斷的感興趣區(qū)域的可逆嵌入與對比度增強(qiáng).同時，將嵌入?yún)^(qū)域分為多個像素塊，根據(jù)其統(tǒng)計特性有選擇性地逐塊修改.每個像素塊采用經(jīng)典的直方圖修改方式，以直 論文題目：要掌握一些醫(yī)學(xué)科學(xué)知識什么是知識？一般認(rèn)為，知識是符合文明方向的，人類對物質(zhì)世界以及精神世界探索的結(jié)果總和。通俗點(diǎn)說，知識是人類通過實(shí)踐獲得的認(rèn)識總和，知識就是力量，就是智慧，是生活的明燈，是社會發(fā)展的動力。醫(yī)學(xué)知識集自然科學(xué)與人文科學(xué)于一

4、身，是研究人類生命本質(zhì)、疾病發(fā)生、發(fā)展和預(yù)防治療的科學(xué)，它以保障和促進(jìn)人類健康為宗旨，與人類生存息息相關(guān)。醫(yī)學(xué)知識的內(nèi)容十分廣泛，包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、環(huán)境醫(yī) 論文題目：2021年家庭醫(yī)學(xué)（下）總目錄（111期）圖 論文題目：探究分子生物技術(shù)在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中的應(yīng)用方法與發(fā)展趨勢論文思路：隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民群眾的生活水平實(shí)現(xiàn)了改善，尤其是醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)方面，人民群眾有了更高的需求。分子生物技術(shù)在整個醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中發(fā)揮著非常重要的作用，直接影響著各種醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的效率和質(zhì)量，對于促進(jìn)社會的發(fā)展具有重要意義。隨著眾多專業(yè)技術(shù)人才投入到分子生物技術(shù)的研究工作之中，實(shí)現(xiàn)了分子生物技術(shù)的

5、革新，并通過更多先進(jìn)技術(shù)的融入，推動了整個醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的水平，人民群眾獲得滿意的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。本篇文 論文題目：將金魚缸研討式教學(xué)法引入醫(yī)學(xué)人文教學(xué)中論文思路：醫(yī)學(xué)人文教育越來越受到醫(yī)學(xué)本科教育的重視，在現(xiàn)如今醫(yī)患關(guān)系隔閡的大背景下，將醫(yī)學(xué)人文教育引入本科生的教學(xué)，讓感同身受根植于學(xué)生的思想中，有利于改善未來醫(yī)患溝通不足的缺陷。但目前我們的醫(yī)學(xué)人文教育多以講授式的方法進(jìn)行，學(xué)生往往覺得枯燥乏味，很難使得教學(xué)發(fā)揮作用。因此運(yùn)用新的教學(xué)方式就顯得至關(guān)重要。將金魚缸研討教學(xué)引入人文教育可以促進(jìn)學(xué)生討論為積極性，參與性，進(jìn)而加深教學(xué)的深度，解決醫(yī)學(xué)人文教育 論文題目：康復(fù)醫(yī)學(xué)常用的治療方法有哪些?康復(fù)

6、醫(yī)學(xué)是一門綜合性的醫(yī)學(xué)，醫(yī)生既要為患者治病，又要解決患者的心理問題，要注重患者的功能恢復(fù)，同時要加強(qiáng)康復(fù)后的職業(yè)訓(xùn)練，提高其生活自理能力。在國際上，康復(fù)醫(yī)學(xué)被視為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中主要的醫(yī)學(xué)之一。當(dāng)前，隨著社會的發(fā)展和需要，康復(fù)醫(yī)學(xué)逐漸成為一門綜合性的學(xué)科。從過去的數(shù)據(jù)來看，在國外，通過以骨科和物理醫(yī)學(xué)為根基，形成一系列包括物理干預(yù)、作業(yè)治療、語言改善、心理調(diào)節(jié)、康復(fù)干預(yù)等多種工作模式。因此，對當(dāng)前康 論文題目：AI對醫(yī)學(xué)影像發(fā)展的影響論文思路當(dāng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的代表分支AI與當(dāng)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的迫切需要相碰撞，我們能夠看到令人驚喜的機(jī)遇，看到二者合作激發(fā)出的廣闊發(fā)展空間，但同時我們也必須對其背后可能存在的

7、現(xiàn)實(shí)與理論難題有所認(rèn)知。盡管關(guān)于AI的爭論不斷，但對于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展而言，AI或許的確是一種非常好的輔助工具，尤其是在一些本就需要借助技術(shù)進(jìn)步來實(shí)現(xiàn)不斷完善的方面，比如醫(yī)學(xué)影像。 論文題目：關(guān)于“以學(xué)生為中心”的醫(yī)學(xué)院校本科教育教學(xué)改革探討論文思路：近年來，隨著教育改革的推進(jìn)，各高校逐漸把“以學(xué)生為中心”作為本科教育的主要理念，但是仍然有部分醫(yī)學(xué)院校存在著問題，他們依然按照傳統(tǒng)的授課方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生被動的接受知識，教師處于課堂的主體地位，并沒有把“以學(xué)生為中心”落實(shí)到實(shí)際中。本文以“學(xué)生為中心”的醫(yī)學(xué)院校本科教育教學(xué)改革進(jìn)行深入的探討。 論文題目：對高職動物醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程融合思政教育的思考

8、論文思路：本文是針對高職院校動物醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)中，怎樣有效融入思想政治教育的探討。文章首先介紹了高職院校開展思政教學(xué)的重要性，然后分析了我國高職院校動物醫(yī)學(xué)專業(yè)融入思政教學(xué)的現(xiàn)狀問題，最后提出了合理化的建議。 論文題目：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入醫(yī)學(xué)生職業(yè)責(zé)任感教育路徑研究 論文思路：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族在數(shù)千年歷史長河中凝練出的智慧結(jié)晶和精神財富，也是世界文明的重要組成部。同時，職業(yè)責(zé)任感是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生不可或缺的一部分。本文通過問卷調(diào)查的形式對安徽省兩所本科醫(yī)學(xué)院校進(jìn)行調(diào)查，了解當(dāng)前中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與職業(yè)責(zé)任感教育開展的現(xiàn)狀，分析其不足，探索將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入醫(yī)學(xué)生職業(yè)責(zé)任感的路徑，

9、幫助醫(yī)學(xué)生提升使命感和擔(dān)當(dāng)意識，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為我 論文題目：生活醫(yī)學(xué)心理動物飯前用熱水燙碗更衛(wèi)生？在外吃飯，很多人習(xí)慣用熱水燙一下碗筷消消毒。尤其是在廣東地區(qū)，商家為了配合消費(fèi)者這一餐前習(xí)慣，還貼心地準(zhǔn)備了專用的盛水容器。那么這種燙碗殺菌的行為，究竟只是一種儀式感，還是真的有滅菌效果呢？事實(shí)上， 殺滅不同細(xì)菌所需要的溫度和時間都有差異。比如李斯特氏菌和金黃色葡萄球菌都是典型的耐熱菌。李斯特氏菌能在145范圍內(nèi)生長，不怕酸也不怕堿，還能耐受較高的滲透壓，在-20低溫下 論文題目：醫(yī)學(xué)影像診斷領(lǐng)域X射線的應(yīng)用分析論文思路：分析醫(yī)學(xué)影像診斷領(lǐng)域X射線的應(yīng)用價值。方法：對

10、校醫(yī)院診治的12例骨折患者展開分析，所有的患者實(shí)施X射線檢查法。結(jié)果：經(jīng)過X攝片檢查結(jié)果，12例骨折患者病情均獲得了明確診斷，診斷結(jié)果準(zhǔn)確，為患者進(jìn)一步治療提供了重要依據(jù)。結(jié)論：X射線在臨床中應(yīng)用較為廣泛，其可以協(xié)助醫(yī)生進(jìn)行疾病的診斷，便于對疾病的治療，但是在臨床應(yīng)用的同時，應(yīng)當(dāng)對輻射進(jìn)行有效防護(hù)，以便于在提高診斷效果的同時，降低對人體的損害。 論文題目：敘事醫(yī)學(xué)合并醫(yī)學(xué)史課程思政教學(xué)案例在病理學(xué)設(shè)計與實(shí)施從2019年教育部率先提出專業(yè)課程思政建設(shè)以來，醫(yī)學(xué)院校的課程思政需要梳理挖掘各門醫(yī)學(xué)專業(yè)課程所蘊(yùn)含的德育元素和所承載的德育功能，并有效融入醫(yī)學(xué)專業(yè)課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)，建立知識傳承與思想引領(lǐng)、

11、工具理性與價值理性有機(jī)統(tǒng)一的思想政治教育新模式1：。而留學(xué)生思想政治教育體系的建立與完善是教育國際化發(fā)展的必然趨勢，我們要以通識教育和專才教育相結(jié)合，打造復(fù)合型思政課程體系2：。在“新醫(yī)科”背景下，圍繞“大健康”理念 論文題目：MR技術(shù)在醫(yī)學(xué)生實(shí)踐操練教學(xué)中的應(yīng)用論文思路目前在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，鮮少存在能在醫(yī)學(xué)生規(guī)培方面發(fā)揮效能的系統(tǒng)。在醫(yī)學(xué)生規(guī)培中存在課堂教學(xué)模式單一，師生間缺乏互動性;課堂教學(xué)工具缺乏創(chuàng)新，人體結(jié)構(gòu)等抽象結(jié)構(gòu)展示有限;大體老師資源缺乏且結(jié)構(gòu)不清晰;部分學(xué)生對解剖實(shí)驗(yàn)有畏懼心理，直接操作實(shí)物沒有心理準(zhǔn)備，可能造成場面失控等來自課堂教學(xué)模式、課堂教學(xué)工具以及實(shí)際操作方面的諸多問題。應(yīng)用

12、MR技術(shù)來輔助解決這些問題可以減輕培養(yǎng)醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的極大的阻力，。 論文題目：醫(yī)學(xué)類學(xué)校學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制與藝術(shù)類學(xué)生管理的關(guān)系論文思路隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會對人才的需求也在隨之改變，為了提升各高校學(xué)生的市場競爭力，使其更好的應(yīng)對未來就業(yè)環(huán)節(jié)中的崗位挑戰(zhàn)，需要開展預(yù)警機(jī)制的制定工作。特別是針對具有藝術(shù)特長學(xué)生的管理中，應(yīng)針對學(xué)生，在院校學(xué)習(xí)過程中存在的專業(yè)知識問題、心理教育問題以及生活學(xué)習(xí)問題等一系列方面展開深入分析，結(jié)合監(jiān)督機(jī)制、預(yù)警機(jī)制，為學(xué)生提供預(yù)警指導(dǎo)，促使院校持續(xù)為社會輸送高質(zhì)量人才?；诖?，本文首先闡 論文題目：循證醫(yī)學(xué)理念在藥劑師臨床用藥中的應(yīng)用效果論文思路： 目的 研究藥劑

13、師指導(dǎo)臨床用藥過程中應(yīng)用循證醫(yī)學(xué)理念的效果。方法 選擇2019年7月-2021年7月在我院個科室就診的患者1176例，根據(jù)藥劑師指導(dǎo)臨床用藥模式的不同將其分成對照組和觀察組。對照組中588例患者給予常規(guī)用藥指導(dǎo);觀察組中588例患者在藥劑師指導(dǎo)臨床用藥過程中應(yīng)用循證醫(yī)學(xué)理念。對比兩組用藥指導(dǎo)效果、不良反應(yīng)情況、用藥滿意度。結(jié)果 觀察組患者用藥指導(dǎo)效果優(yōu)于對照組，組間比較P 論文題目：以提高人文素養(yǎng)為導(dǎo)向的敘事醫(yī)學(xué)教育運(yùn)用于醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)階段的實(shí)踐研究論文思路：目的：以提高人文素養(yǎng)為導(dǎo)向，對敘事醫(yī)學(xué)教育運(yùn)用于醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)階段的價值展開研究。方法：選擇2022年1月至2022年7月在我院實(shí)習(xí)的2

14、00名實(shí)習(xí)生作為研究對象，無差別分為實(shí)驗(yàn)組和對照組，各100名，其中實(shí)驗(yàn)組實(shí)施敘事醫(yī)學(xué)教育，對照組則實(shí)施傳統(tǒng)教學(xué)方法，為期半年對兩組學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組的醫(yī)師人文素養(yǎng)情況優(yōu)于對照組（P0.05），評價指標(biāo)包括醫(yī)學(xué)專業(yè)能力、對基本醫(yī)學(xué)倫理知識掌握程度、對醫(yī)學(xué)人 論文題目：醫(yī)學(xué)美容專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究與實(shí)踐論文思路：引入企業(yè)真實(shí)的工作情境、運(yùn)營模式、管理理念，和企業(yè)共建校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。在校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，以崗位職業(yè)能力為培養(yǎng)重點(diǎn)，以職業(yè)崗位、工作任務(wù)、職業(yè)能力需求設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，建立工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式;產(chǎn)教融合，形成基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系，按照“以學(xué)生為中心、

15、學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向、促進(jìn)自主學(xué)習(xí)”的思路，積極開發(fā)活頁式實(shí)訓(xùn)教學(xué)教材;工學(xué)結(jié)合，構(gòu)建“四位一體”的教學(xué)模式。 論文題目：預(yù)見性護(hù)理在重癥醫(yī)學(xué)科感染控制中的應(yīng)用效果分析論文思路：目的：研究預(yù)見性護(hù)理在重癥醫(yī)學(xué)科感染控制中的應(yīng)用效果。方法：選取2020年4月-2022年4月收治的94例重癥醫(yī)學(xué)科患者，隨機(jī)分成對照組47例和觀察組47例。對照組采取常規(guī)護(hù)理，觀察組采取預(yù)見性護(hù)理。比較兩組的感染發(fā)生率。結(jié)果：在各類感染的總發(fā)生率方面，觀察組的2.13%低于對照組的17.02%，P 論文題目：臨床醫(yī)學(xué)應(yīng)急教學(xué)模式的組建與實(shí)踐 論文思路：按照臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科特殊性，由教學(xué)以及工作出發(fā)，分析臨床醫(yī)學(xué)應(yīng)急教學(xué)模式組建

16、以及實(shí)踐狀況，以此創(chuàng)建應(yīng)急情況之下有效教學(xué)體系面對各種突發(fā)狀況能夠及時應(yīng)對，從而維持教學(xué)正常運(yùn)行，提升整體學(xué)習(xí)質(zhì)量。 論文題目：論全科醫(yī)學(xué)指導(dǎo)治療老年糖尿病的效果論文思路：目的：分析全科醫(yī)學(xué)理論為指導(dǎo)治療老年糖尿病的效果。方法：選取我院135例老年糖尿病患者，隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對照組，實(shí)驗(yàn)組68例、對照組67例，分別予以全科醫(yī)學(xué)理論指導(dǎo)、常規(guī)治療指導(dǎo)，觀察指導(dǎo)效果。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組空腹血糖水平、餐后2h血糖水平、糖化血紅蛋白水平與對照組比較有較為顯著差異（P0.05）;實(shí)驗(yàn)組精神健康、情感職能、社會功能、軀體疼痛等相關(guān)生活質(zhì)量評分與對照組比較有較為顯著差異（P0.05），護(hù)理后凝血功能水平均明顯改善

17、，兩組相比，觀察組血?dú)庵笜?biāo)明顯優(yōu)于對照組，綜合組護(hù)理滿意率（96.61%）高于對照 論文題目：加強(qiáng)尿液分析質(zhì)量發(fā)揮醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)在臨床中的作用 論文思路：尿液分析技術(shù)在各大醫(yī)學(xué)及科研中心、各級醫(yī)療臨床研究室等都有廣泛使用。各種尿液試驗(yàn)技術(shù)可為疾病診斷提供重要參考資料。葡萄糖及酮體的生化實(shí)驗(yàn)也以尿糖為主要檢測對象;尿液中蛋白質(zhì)及（或）隱血陽性測定表明，腎功能明顯受損;膽紅素及尿膽原測定為肝功能提供線索;間接實(shí)驗(yàn)結(jié)果包括，尿亞硝酸鹽能引起尿道感染;當(dāng)PH及比重測定或與其它分析物反應(yīng)聯(lián)合用時，可提取有益資料等。因此為了確保尿液的檢驗(yàn)質(zhì)量，必須要注重尿液分 論文題目：結(jié)合EBM與PBL教學(xué)提高老年醫(yī)學(xué)研究生

18、綜合創(chuàng)新能力的探索 論文思路：隨著老齡化時代的到來，老年人群的健康越來越引起全社會的關(guān)注，保證老年人群的身心健康，一定程度上可以減輕社會的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。因此，培養(yǎng)全面發(fā)展的老年醫(yī)學(xué)專科人才顯得尤為重要。但作為新興學(xué)科，老年醫(yī)學(xué)的發(fā)展仍受傳統(tǒng)教學(xué)的限制，尋找一種合適的教學(xué)模式以促進(jìn)老年醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)迫在眉睫。以問題為導(dǎo)向的教學(xué)形式可提高老年醫(yī)學(xué)研究生的興趣，提高學(xué)生的參與性及團(tuán)隊(duì)合作，可以更好的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。而循證醫(yī)學(xué)的 論文題目：醫(yī)學(xué)影像紙質(zhì)膠片激光打印系統(tǒng)紙張尺寸的更改論文思路：目的：通過對醫(yī)學(xué)影像紙質(zhì)膠片激光打印系統(tǒng)更改紙張尺寸方法的介紹，以期提高該打印系統(tǒng)在臨床實(shí)踐中的應(yīng)用價值。方法：

19、介紹該打印系統(tǒng)各紙盆紙張尺寸的更改步驟和方法，并提出了更改過程中的注意事項(xiàng)。結(jié)果：該打印系統(tǒng)紙張尺寸的更改方法簡單，對需要特殊或非常規(guī)尺寸膠片的打印提供了方便。結(jié)論：加強(qiáng)影像科技師的知識培訓(xùn)，掌握必備的設(shè)置和調(diào)節(jié)方法，是保證該系統(tǒng)高質(zhì)量打印的關(guān)鍵。 論文題目：中醫(yī)學(xué)對圍絕經(jīng)期女性失眠病因病機(jī)的最新認(rèn)識論文思路：隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，女性在工作和生活中面臨的挑戰(zhàn)和壓力越來越大，長期的精神緊張狀態(tài)對其心身健康造成嚴(yán)重影響，失眠等亞健康問題也層出不窮。圍絕經(jīng)期女性身體功能受到內(nèi)外環(huán)境的影響，失眠癥更是此時期的高發(fā)疾病之一。該文從中醫(yī)理論角度對近些年來圍絕經(jīng)期女性失眠的治療研究進(jìn)展進(jìn)行綜述，為今后圍絕

20、經(jīng)期女性失眠的合理治療提供思路。 論文題目：血液細(xì)胞檢驗(yàn)質(zhì)量控制在臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中的應(yīng)用研究論文思路：血液細(xì)胞檢驗(yàn)是臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工作中比較常見且具有重要作用的檢驗(yàn)方法，通過血液細(xì)胞檢驗(yàn)?zāi)軌驒z測出患者血液中紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板以及血紅蛋白等指各項(xiàng)指標(biāo)，同時血液細(xì)胞檢驗(yàn)也是醫(yī)院中常見的血常規(guī)檢驗(yàn)，能夠作為醫(yī)生判斷患者病情的重要參考依據(jù)。在臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中血液細(xì)胞檢驗(yàn)質(zhì)量控制具有積極意義，不僅能夠在保證血液細(xì)胞檢驗(yàn)質(zhì)量的前提下保證臨床醫(yī)學(xué)診斷的準(zhǔn)確性，也能夠保持后續(xù)醫(yī)療工作的有效性。血液細(xì)胞檢驗(yàn)工 論文題目：鄭立君：重癥醫(yī)學(xué)科急性呼吸窘迫綜合征患者應(yīng)用呼吸機(jī)治療的臨床效果分析 論文思路：目的：研究重癥醫(yī)學(xué)科急性呼吸窘迫綜合征患者應(yīng)