嬰幼兒注意能力發(fā)展與培養(yǎng)

1、嬰幼兒注意能力發(fā)展與培養(yǎng)嬰幼兒注意能力發(fā)展與培養(yǎng)注意是指人在某一時(shí)刻，在許多特性不同的事物中，明顯地對(duì)其中某一 事物的關(guān)注和反映。注意一般分為無(wú)意注意和有意注意兩種，無(wú)意注意是無(wú)意識(shí) 的，盡管注意著某一對(duì)象，然而并無(wú)一定的目地，容易發(fā)生轉(zhuǎn)移。有意注意是有 意識(shí)的，是自已有著某種目的才把自己的注意集中在某一對(duì)象上面。注意能力指的是人在某一時(shí)刻把自己的注意集中在所要明顯地反映的對(duì)象上 面的能力。注意能力的強(qiáng)弱，主要體現(xiàn)在對(duì)所要明顯反映的對(duì)象，能否把注意集 中在本質(zhì)方面，而忽視次要方面；注意能否高度集中并在當(dāng)時(shí)脫離開其它一切事 物；能否在進(jìn)行兩種或兩種以上活動(dòng)時(shí)同時(shí)恰當(dāng)?shù)胤峙渥⒁?，如一邊聽人說話，

2、一邊做記錄；以及能否在服從于一個(gè)總?cè)蝿?wù)的前題下，對(duì)某一對(duì)象長(zhǎng)時(shí)間的保持 注意而不覺疲倦，仍然全神貫注等各個(gè)方面。良好的注意能力能使人集中自己的心理活動(dòng)，提高觀察、記憶、想象和思維 的效率。因此，注意能力是一個(gè)人智力的基礎(chǔ)，如果一個(gè)孩子沒有良好的注意力， 是很難產(chǎn)生記憶和學(xué)習(xí)的能力，會(huì)影響他一生的發(fā)展。一、嬰兒注意有哪些特征1、具有不穩(wěn)定性。嬰兒開始時(shí)只有無(wú)意注意，沒有有意注意，以后雖 有了些有意注意（這些有意注意主要是在成人不斷地對(duì)他提出各種要求的影響下 形成的），但一般說來仍是無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，注意力不穩(wěn)定，并且容易轉(zhuǎn)移。如 一會(huì)兒看看這，一會(huì)兒摸摸那；只要給他另外一個(gè)玩具，他會(huì)馬上丟掉手中的

3、玩 具。2、具有興趣性。嬰兒對(duì)客觀事物的注意力能否集中，在很大程度上取 決于對(duì)注意的對(duì)象有無(wú)興趣，有興趣的就會(huì)較長(zhǎng)時(shí)間關(guān)注；沒有興趣的一看而過； 而對(duì)于那些毫無(wú)興趣的事物，就干脆不予理睬。3、具有短時(shí)性。嬰兒注意事物的時(shí)間很短，研究表明，812個(gè)月的嬰 兒注意力較差，一般注意某一事物只有23分鐘；12歲嬰兒在大人的提示下， 能集中注意力45分鐘；23歲嬰兒的注意事物的時(shí)間比以前延長(zhǎng)，最多20 分鐘，一般1015分鐘。4、具有轉(zhuǎn)換性。嬰兒雖以無(wú)意注意為主，但也可向有意注意轉(zhuǎn)移。例 如，寶寶在地上突然發(fā)現(xiàn)了有一群螞蟻，這是無(wú)意注意。但大人指著這些小昆蟲， 告訴他： 這是螞蟻，它們正在搬家，你看它們

4、從這里搬到這里，口里還含著糧 食。此時(shí)寶寶對(duì)螞蟻就更專注一些，他的注意就轉(zhuǎn)為了有意注意。反過來當(dāng)他 對(duì)某一事物已無(wú)興趣時(shí)，又會(huì)將有意注意轉(zhuǎn)為無(wú)意注意。例如，大人帶著寶寶一 起搭積木，這是有意注意。但時(shí)間長(zhǎng)了，寶寶覺得不好玩了，他就將積木一推， 又去關(guān)注其它的事情，這時(shí)寶寶的注意從有意注意轉(zhuǎn)為了無(wú)意注意。二、嬰兒注意能力培養(yǎng)與訓(xùn)練方法嬰兒的注意能力是能夠通過早期培養(yǎng)而得到迅速發(fā)展后，當(dāng)然，隨著兒童年 齡的增長(zhǎng)，注意能力也自然能逐漸增強(qiáng)，但比不上有意識(shí)地培養(yǎng)和訓(xùn)練增強(qiáng)得快。 因此，我們要根據(jù)嬰兒注意力的特征，采取相應(yīng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練方法。方法一將無(wú)意注意轉(zhuǎn)為有意注意嬰兒總是處在無(wú)意識(shí)地觀察和探索中，當(dāng)

5、他無(wú)意看到或摸到一個(gè)事物，大人 最好是順勢(shì)告訴他這個(gè)事物的名稱，并和他一起摸一摸、看一看這個(gè)事物，使寶 寶對(duì)這個(gè)事物的關(guān)注時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，促使他對(duì)這個(gè)事物從無(wú)意注意轉(zhuǎn)為有意注意。 例如，寶寶無(wú)意撿到一個(gè)樹葉，大人應(yīng)對(duì)他說： 這是樹葉，我們?cè)偃鞄讉€(gè)樹 葉吧。、這里有一個(gè)樹葉這里又有一個(gè)樹葉撿回家洗一洗。這樣寶寶對(duì) 樹葉的注意就從無(wú)意注意轉(zhuǎn)為了有意注意。又如，寶寶無(wú)意中拿著一支彩筆亂畫，大人可以拿出一張白紙，叫寶寶在上面隨 意畫，并不斷鼓勵(lì)他畫得好：、寶寶真聰明，畫得像彩云畫得像蚯蚓.這樣 寶寶對(duì)玩彩筆的興趣就大一些，玩的時(shí)間也會(huì)長(zhǎng)一些，以促發(fā)他有意注意能力的 蒙發(fā)。方法二讓寶寶盡興地玩當(dāng)寶寶正專心

6、地做一件事時(shí)，大人不要隨意地去打斷他，要讓寶寶盡興地玩， 這樣做有利于培養(yǎng)他的注意能力。如果寶寶玩的興致經(jīng)常被打斷，不斷影響了寶 寶注意力的發(fā)展，而且會(huì)使他養(yǎng)成做事不專心、不徹底的壞習(xí)慣。當(dāng)然，非得打 斷寶寶活動(dòng)不可時(shí)，最好是事先提個(gè)醒。如要吃飯了，先說一下： 再玩一會(huì)兒， 就要開始吃飯了。允許他有一個(gè)準(zhǔn)備結(jié)束游戲的時(shí)間。方法三跟著寶寶興趣走興趣是孩子最好的老師，只要是他感興趣的事情就一定能夠比較長(zhǎng)時(shí)間地專 心做下去。大人平時(shí)要注意觀察寶寶喜歡看什么，喜歡玩什么，以發(fā)現(xiàn)他的興趣 點(diǎn)，并跟著他的興趣點(diǎn)一起玩下去。例如，寶寶喜歡看圖畫書，全家人都和他一 起看圖畫書；寶寶喜歡喜搭積木，大家都陪他玩積

7、木；寶寶喜歡觀察螞蟻，大人 就要主動(dòng)帶他一起去觀看螞蟻。這樣寶寶的注意力就在有趣的玩中，不知不覺地 得到了鍛煉。方法四 把握好注意時(shí)間大人對(duì)寶寶進(jìn)行主動(dòng)教育時(shí)，如講故事、看圖畫、做游戲等，要充分考慮到 嬰兒注意的短時(shí)性，在每次教育活動(dòng)中都要將時(shí)間控制好，不要憑著大人的興趣 和情緒任意延長(zhǎng)教育時(shí)間，以免寶寶的注意力在活動(dòng)中發(fā)生轉(zhuǎn)移。一般來講，對(duì) 周歲以前寶寶的教育時(shí)間，應(yīng)控制在1-2分鐘以內(nèi)；1-2歲的寶寶應(yīng)控制在5分 鐘左右；2-3歲的寶寶應(yīng)控制在10分鐘以內(nèi)。大人要學(xué)會(huì)在控制時(shí)間內(nèi)完成教 育活動(dòng)。當(dāng)寶寶出現(xiàn)注意力轉(zhuǎn)移時(shí)，不宜強(qiáng)迫他，應(yīng)主動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。方法五以運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)專注品質(zhì)對(duì)有些好動(dòng)而不專注的孩子，可以用增加運(yùn)動(dòng)的方式來培養(yǎng)和訓(xùn)練他安靜專 注的品質(zhì)。一般來講，好動(dòng)的孩子多半是喜歡運(yùn)動(dòng)的孩子，多為他提供一些體育 玩具或用品，如小皮