五年級下冊數(shù)學(xué)教案-6.2確定位置（二）北師大版

1、確定位置（二）教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第六單元第二課時(shí)確定位置二。教學(xué)目標(biāo)：1在具體情境中，利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，幫助他們理解并掌握用方向和距離確定位置的方法。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，用所學(xué)知識解決生活中確定位置的有關(guān)問題。2通過具體活動培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力、分析和概括能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念3引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動在合作交流中，形成積極的學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在具體情境中初步理解北偏東（西）、南偏東（西）的含義。教學(xué)難點(diǎn)：會用觀測點(diǎn)、方向、距離準(zhǔn)確描述物體的位置。教具準(zhǔn)備：量角器、直尺、三角板、作業(yè)紙。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：同學(xué)們你們喜歡看動畫片

2、嗎?生：喜歡。（喜羊羊與灰太狼動畫片）師：在這部動畫片里，最聰明的是誰？師：喜羊羊是一只非常聰明的羊，可是今天喜羊羊卻犯了難。原來一大早，村長慢羊羊就把喜羊羊叫到了身邊，鄭重的對它說：在我們羊村周圍藏有5個寶箱，里面有很多寶藏，灰太狼也已經(jīng)得知了這個消息，為了趕在灰太狼之前得到這些寶藏，村長決定馬上讓喜羊羊帶著藏寶圖從羊村出發(fā)開始尋寶?？纱蜷_藏寶圖，喜羊羊就傻了眼了，里面全是數(shù)學(xué)知識，它看不懂呀，親愛的同學(xué)們，你們愿意幫助它嗎？生：愿意。師：光想是沒有用的，我們得具備豐富的數(shù)學(xué)知識才行，這節(jié)課就讓我們在學(xué)習(xí)中幫助喜羊羊確定這些寶箱的位置吧?。ò鍟n題：確定位置（二）二、自主學(xué)習(xí)，小組探究1、借

3、助情境，復(fù)習(xí)舊知。師：首先讓我們看看第一個寶箱在羊村的什么位置呢?或者說從羊村出發(fā)怎樣才能找到第一個寶箱呢？生：從羊村出發(fā)向北走800米可以找到第一個寶箱。師：從羊村出發(fā)怎樣才能找到第二個寶箱呢？生：從羊村出發(fā)向東北走900米可以找到第二個寶箱2、再用情境、探究新知。師：第三個寶箱出現(xiàn)了，誰能先告訴喜羊羊?qū)毾湓谘虼宓氖裁捶较蚰?？?：寶箱在羊村的東北方生：寶箱在羊村的東北方偏東的位置。師：其實(shí)東北方是一塊很大的區(qū)域，我們也可以說寶箱在羊村的東北方。這兩個方向都是東北方，看來僅僅用東北方這三個字來準(zhǔn)確的描述寶箱的位置是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。那怎么才能準(zhǔn)確的描述寶箱的位置呢? 師：課前老師為大家準(zhǔn)備了一些學(xué)

4、習(xí)工具。下面就請同學(xué)們利用手中的學(xué)習(xí)工具自己動手測一測、量一量，看看怎么才能準(zhǔn)確的描述寶箱在羊村的什么方向呢?（板書：方向）三、匯報(bào)交流，質(zhì)疑問難。1、匯報(bào)交流。師：有發(fā)現(xiàn)了嗎?請同學(xué)們先將你的想法和組內(nèi)的小伙伴互相說一說。 生：通過剛才的度量，我發(fā)現(xiàn)了這是3O0。生：我發(fā)現(xiàn)了這是6O0。師：老師聽明白了，同學(xué)們是想利用這個角度來準(zhǔn)確的描述寶箱在羊村的什么位置。師：3O。的角你是怎樣量出來的呢？生：中心對頂點(diǎn)，零線對一邊，它邊看刻度，內(nèi)外要分辨。生：將量角器的中心對準(zhǔn)羊村這個點(diǎn)，零刻度線對準(zhǔn)東邊這條線，順著這個方向數(shù)，1O。2O。3O。師：聽聽這位同學(xué)說的多好呀，將零刻度線對準(zhǔn)東邊這條線，順著

5、這個方向數(shù)，其實(shí)就是向哪兒數(shù)呀？生1：向北生2：向偏北的方向師：說的多好呀，這個方向是東偏北的方向，它的度數(shù)是3O。,所以這個方向是東偏北3O。的方向。（板書：東偏北3O。）師：誰能再說一說東偏北3O。是什么意思？生：從東偏向北3O。師：除了用東偏北3O。來描述這個方向外，還可以怎樣描述？ 生：北偏東6O。師：能說說你是怎么想的嗎？生：9O。-3O。=6O。，這是從北偏向東，所以是北偏東6O。2、質(zhì)疑問難。師：如果現(xiàn)在告訴喜羊羊?qū)毾湓谘虼宓氖裁捶较?，是不是馬上就可以找到寶箱了？生1：是的生2：不行，因?yàn)檫€不知道從羊村到寶箱有多遠(yuǎn)。師：從羊村到寶箱有多遠(yuǎn)，還可以說成什么？生：距離師：現(xiàn)在老師告訴

6、你距離是850米，你能準(zhǔn)確告訴喜羊羊怎樣才能找到寶箱嗎？生：向東偏北3O。的方向走850米就可以找到寶箱。師：從老師這兒向東偏北3O。的方向走850米可以找到寶箱嗎？ 生：不可以。師：所以我們在說的時(shí)候一定要說清楚是從哪兒出發(fā)，也就是出發(fā)點(diǎn)或觀測點(diǎn)是哪兒？（板書觀測點(diǎn)）師：誰還愿意完整的說一遍？生：從羊村出發(fā)向東偏北3O。的方向走850米就可以找到寶箱。 師：你說的可太完整了。師：如果現(xiàn)在給出了這個角度是，你能再次完整的告訴喜羊羊怎樣找到第二個寶箱嗎？生：從羊村出發(fā)向東偏北45。的方向走900米就可以找到寶箱。師：咱班同學(xué)太聰明了，輕而易舉的就幫助喜羊羊找到了三個寶箱，下面就讓我們利用剛剛學(xué)過

7、的知識繼續(xù)幫助喜羊羊?qū)毎?！師：從羊村出發(fā)怎樣可以找到第四個寶箱呢？生：從羊村出發(fā)向西偏北65。的方向走300米就可以找到寶箱。 師：從羊村出發(fā)怎樣可以找到第五個寶箱呢？生：從羊村出發(fā)向南偏東25。的方向走200米就可以找到寶箱。四、拓展應(yīng)用、鞏固提高。師：咱班同學(xué)太了不起了，在這么短的時(shí)間內(nèi)就幫助喜羊羊找到了所有的寶箱，喜羊羊你還磨蹭什么呀？快打開寶箱吧！哎，喜羊羊怎么打不開寶箱呀？生：沒有鑰匙。師：鑰匙在哪兒呢？原來羊族的祖先為了防止寶藏落入壞人手里，給每個寶箱都配了三把鑰匙，只有同時(shí)具備這三把鑰匙，才能打開寶箱，取得寶藏。我們好人做到底，繼續(xù)幫助喜羊羊?qū)毎桑?出示練習(xí)題以寶箱為觀測點(diǎn)：

8、“ 勇氣鑰匙”的位置是北偏東40 ，距離寶箱10m；“ 愛心鑰匙 ”的位置是北偏西75 ，距離寶箱30m；“ 智慧鑰匙 ”的位置是南偏東30 ，距離寶箱20m；師：喜羊羊在咱班同學(xué)的幫助下終于找到了鑰匙，打開了寶箱，寶箱里的寶是什么呢？原來寶箱里的寶是向我們介紹兩位數(shù)學(xué)家，他們是法國數(shù)學(xué)家勒內(nèi).笛卡兒和瑞士數(shù)學(xué)家雅各布伯努利，他們分別是直角坐標(biāo)系和極坐標(biāo)系的創(chuàng)始人。原來羊族的祖先早就已經(jīng)將學(xué)習(xí)知識當(dāng)成了一項(xiàng)最重要的財(cái)富，一代一代的傳了下來。我們今天所學(xué)的知識就和極坐標(biāo)系有著非常密切的聯(lián)系,關(guān)于直角坐標(biāo)系和極坐標(biāo)系的一些知識,我們將在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)學(xué)習(xí).師:在同學(xué)們的幫助下,喜羊羊找到了寶箱,

9、打開了寶藏,現(xiàn)在喜羊羊該去向村長復(fù)命了,從喜羊羊家出發(fā)怎樣才能找到村長家呢?生: 從喜羊羊家出發(fā)向東偏北30。的方向走680米就可以到村長家。 師:你是怎么想出它是東偏北30。的?生:我是根據(jù)上北下南左西右東想出來的.師:這位同學(xué)太聰明了,能夠利用我們學(xué)過的上北下南左西右東來確定它的方向.師:從村長家出發(fā),怎樣回到喜羊羊家呢?生: 從村長家出發(fā)向西偏南40。的方向走680米就可以到村長家。 師:同樣都是40。，為什么從喜羊羊家出發(fā)是東偏北40。,而從村長家出發(fā)是西偏南40。呢?生:因?yàn)樗鼈兊某霭l(fā)點(diǎn)不一樣.也就是觀測點(diǎn)不一樣.師:是呀,所以在確定位置的時(shí)候,觀測點(diǎn)、方向、距離缺一不可.五、優(yōu)化升

10、華、概括總結(jié)。師:這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么?通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲呢?(學(xué)生自由談)師: 其實(shí)今天我們學(xué)習(xí)的這種確定位置的方法在生活中應(yīng)用是非常廣泛的，它不但可以幫助我們看藏寶圖、尋寶還廣泛應(yīng)用于軍事、雷達(dá)掃描、方向?qū)Ш健⒂^察星象等很多方面。只要大家做生活的留心人，相信你們將會有更多的發(fā)現(xiàn).“確定位置二”教后反思“確定位置二”是北師版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊的一節(jié)課，這節(jié)課的內(nèi)容主要是根據(jù)方向和距離來確定物體的位置。在第一學(xué)段中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了8個方向與簡單的路線。所以在課的設(shè)計(jì)時(shí)，我從幫助喜羊羊?qū)ふ仪皟蓚€寶箱中復(fù)習(xí)舊知，學(xué)生基本上能夠較輕松地說出這兩個寶箱的位置。(第一個：從羊村出發(fā)，向北

11、走800米找到第一個寶箱；第二個：從羊村出發(fā)，向東北方向走900米找到第二個寶箱)接著出示第三個寶箱，寶箱仍在東北區(qū)域，但僅僅用東北方來描述顯然已經(jīng)不夠確切，這必然要選擇更精確的表示物體方向的方法，引出用角度表示方向的必要性。重點(diǎn)講授第三個寶箱的位置，學(xué)生知道怎樣確定第三個寶箱的位置后，下面第四、第五個寶箱便可以當(dāng)做練習(xí)讓學(xué)生去說了.上完這節(jié)課,自我感覺還可以,學(xué)生能夠較輕松地學(xué)會用方向和距離確定物體的位置,同時(shí)能夠引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,用所學(xué)的知識解決生活中的相關(guān)問題,通過一些具體活動,培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力,觀察能力,分析和概括的能力,發(fā)展了學(xué)生的空間觀念.同時(shí)也能夠注重對學(xué)生思想情感教育的培養(yǎng),較好的完成了教學(xué)任務(wù).在肯定自己進(jìn)步的同時(shí),我也更多的發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處.主要是自己的綜合素質(zhì)