中學(xué)科技教育工作的探索與實(shí)踐

1、搭建創(chuàng)新教育平臺(tái)，叩開科技之門中學(xué)科技教育工作的探索與實(shí)踐中是全國文明單位、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體，多年來，我校全面 貫徹黨的教育方針，不斷深化教育改革，深入實(shí)施素質(zhì)教育，為學(xué)生 的全面進(jìn)步、終身開展搭建優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新 精神和動(dòng)手實(shí)踐能力，舉行豐富多彩的科技活動(dòng)，開設(shè)科技校本課程, 滿足不同層次同學(xué)需要，提供學(xué)生展現(xiàn)自我的平臺(tái)，有效地提高了學(xué) 生的科技素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。成績屬于過去，未來仍需努力，為使今后 工作更上臺(tái)階，此將學(xué)校科技創(chuàng)新工作總結(jié)如下：明確辦學(xué)思想，加強(qiáng)科技教育工作學(xué)校堅(jiān)持“以人為本 全面開展”的辦學(xué)思想，恪守“追求卓越 報(bào) 效祖國”的校訓(xùn)，把科技教育作為學(xué)校工

2、作的重要組成局部，將“以 科技教育促進(jìn)學(xué)生全面開展”列入學(xué)校總體開展目標(biāo)，每年把科技創(chuàng) 新工作納入學(xué)校的工作計(jì)劃中，并將科技活動(dòng)作為素質(zhì)教育的組成部 分，努力培養(yǎng)高精尖的人才。在逐步的探索中，在全校師生中達(dá)成了共識：創(chuàng)新并不是一件非 常深?yuàn)W事情，關(guān)鍵在于學(xué)生是不是經(jīng)常留意觀察，經(jīng)常積累，并且不 斷變換角度去思考問題。對于學(xué)校來說，教師更應(yīng)該明白，學(xué)生的創(chuàng) 新活動(dòng)并不會(huì)占用學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，一旦學(xué)生有創(chuàng)新意識，學(xué)生就會(huì)成倍提高學(xué)習(xí)、生活效率，就再也不用去拼時(shí)間、拼體力的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)行創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)。因此，一個(gè)學(xué)校最核心的靈魂，也就是創(chuàng)新精神，有創(chuàng)新精神的 學(xué)校，當(dāng)你一進(jìn)校園的時(shí)候，你就不由自主的被感染

3、，你就會(huì)感到耳 目一新。學(xué)校成立了科技領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長負(fù)責(zé)，由副校長、教務(wù)主任、 團(tuán)委書記、科技小組輔導(dǎo)老師組成一支素質(zhì)精良的科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍， 形成了學(xué)?？萍脊ぷ鞴芾斫M織網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員負(fù)責(zé)制訂科技活動(dòng) 計(jì)劃，開展相應(yīng)科技活動(dòng)。注重發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面的力量, 結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，因地制宜，因時(shí)制宜，綜合推進(jìn)學(xué)校的科技教育。加大信息化建設(shè)，提高科技活動(dòng)質(zhì)量一直以來，中高度重視現(xiàn)代教育技術(shù)的開展和應(yīng)用，始終致力于 教育信息化的超前探索，使得教育信息化能夠更好的為科技創(chuàng)新教育 服務(wù)。多媒體教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)日趨成熟，目前，我校校 園網(wǎng)擁有近2000個(gè)信息節(jié)點(diǎn)，數(shù)字化校園平臺(tái)整合了多部

4、門、多系 統(tǒng)信息共享，協(xié)同高效的辦公平臺(tái)，OA辦公系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)辦公數(shù)字化、 無紙化既提高了效率又節(jié)省了資源。在豐富的教學(xué)資源的支撐下，建 設(shè)了教育教研應(yīng)用系統(tǒng)，研究性學(xué)習(xí)平臺(tái)，教學(xué)質(zhì)量分析系統(tǒng)，選課 管理系統(tǒng)，移動(dòng)教學(xué)應(yīng)用管理，先進(jìn)的學(xué)籍管理，自動(dòng)化的閱卷系統(tǒng) 和成績分析系統(tǒng)。教學(xué)理念先進(jìn)，外加一大批先進(jìn)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，成 就了中高質(zhì)量教學(xué)，如多媒體教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、科技探究室、機(jī)器人活動(dòng) 教室等。物理、化學(xué)、生物等學(xué)科大批先進(jìn)儀器引入實(shí)驗(yàn)室。另外，學(xué)校建有學(xué)生基本信息管理系統(tǒng)，全天候向?qū)W生個(gè)人開放, 學(xué)生可以隨時(shí)完善自己的信息；現(xiàn)代化的心理咨詢中心為學(xué)生的身心 先開展提供保障；先進(jìn)的校園電視臺(tái)，為我校具

5、備影視編導(dǎo)特長的學(xué) 生提供了技術(shù)支持，在市微電影大賽中年年收獲最正確男、女主角，最 佳影片等獎(jiǎng)項(xiàng)。三.加強(qiáng)課程建設(shè)搭建科技教育開展平臺(tái)“創(chuàng)新是引領(lǐng)開展的第一動(dòng)力”。創(chuàng)新教育需要超前的思維， 需要學(xué)校課程的支撐。在學(xué)生入學(xué)之初，學(xué)校通過新生報(bào)到系統(tǒng)，統(tǒng) 計(jì)學(xué)生各種特長，并以此為依據(jù)，學(xué)校組織科技活動(dòng)指導(dǎo)教師開發(fā)并 開設(shè)各種課程，通過課程（國家課程、校本課程）給有學(xué)科特長的學(xué) 生提供開展平臺(tái)，擴(kuò)大學(xué)生參與度。目前，學(xué)校已經(jīng)開發(fā)各類校本課 程86門，其中，科技類課程20余門，涉及頭腦奧林匹克、科技創(chuàng)新、 電腦制作、影視編導(dǎo)、機(jī)器人設(shè)計(jì)、圖像處理、仿生學(xué)等方面。一系列科技類校本課程的開設(shè)，讓每一位學(xué)生

6、都能依據(jù)自己的個(gè) 性及興趣找到相應(yīng)坐標(biāo)，盡可能滿足學(xué)生個(gè)性、多元開展的需要，體 驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，享受創(chuàng)造的成功，同時(shí)促進(jìn)了教師的專業(yè)化開展。四.開展各類卓越講堂，打造科技文化氣氛學(xué)校開展卓越講堂，邀請名師大家進(jìn)校園，普及科普知識，邀請 了中國科學(xué)院院士、前中國載人航天應(yīng)用系統(tǒng)總指揮張厚英給學(xué)生們 將航天知識、中國工程院院士張明高給學(xué)生將電波傳導(dǎo)、浙江大學(xué)博 士生導(dǎo)師張溪文教授引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入太空中的電磁波、西北工業(yè)大學(xué)李 學(xué)龍教授講解“嫦娥”攝像頭的成像一大批專家被邀請來我校進(jìn)行科技專題講座，在這些講座中，既 有對相關(guān)科學(xué)原理和事例的通俗易懂的解讀，又有對當(dāng)今高端科技前 沿大膽的前瞻，提高了師生對科

7、技活動(dòng)的認(rèn)識，激發(fā)了師生心中的使 命感和責(zé)任感。師生近距離的感受到科技的魅力，教師對青少年科技 活動(dòng)的認(rèn)識提高了，學(xué)生對科技活動(dòng)的熱情也被激活了，科技活動(dòng)在 我校扎根繁衍。創(chuàng)新思想的形成不僅來源于科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，而且也來自藝術(shù)文 化的熏陶。創(chuàng)新離不開藝術(shù)教育、文化教育。除了聘請科學(xué)技術(shù)專家 到校講座，學(xué)校還聘請藝術(shù)、文化等領(lǐng)域的名家進(jìn)入學(xué)校。學(xué)校聘請 中國作家協(xié)會(huì)副主席葉辛為天籟文學(xué)社名譽(yù)社長，并定期給學(xué)生進(jìn)行 指導(dǎo)；聘請?jiān)姌穲F(tuán)團(tuán)長于海為學(xué)?！敖痂€匙”交響樂團(tuán)的藝術(shù)總監(jiān); 聘請書法家宋文京為書法社指導(dǎo)老師，并給學(xué)生開展傳統(tǒng)文化講 座五.整合教學(xué)資源，開辟科技活動(dòng)空間.以課堂教學(xué)為契機(jī)，將科技

8、納入課堂體系學(xué)校提出：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識是每一位教師的職責(zé)， 要把這工程標(biāo)與具體教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，有機(jī)的落實(shí)到學(xué)科課堂教學(xué) 中，多組織有科學(xué)性質(zhì)的學(xué)科活動(dòng)，做到學(xué)科間滲透，課內(nèi)與課外相 結(jié)合。我們一方面重視科普教育在各學(xué)科中的有效滲透，以科普輔導(dǎo) 教師為骨干，以教研組、備課組集體備課形式，組織教師分學(xué)科、分 系列、分層次整理出學(xué)科滲透科普教育的知識點(diǎn)，使科普教育在各學(xué) 科中具有可操作性，從而到達(dá)有機(jī)滲透有目的。另一方面，我們重視 各學(xué)科間科普教育內(nèi)容的相互溝通，使各學(xué)科教師齊頭并進(jìn)，相互連 通進(jìn)行科普教育，聯(lián)合進(jìn)行科普教育滲透，使科普教育真正落實(shí)到各 科教學(xué)之中。在課堂教學(xué)中融入科技教育

9、主要有三種形式。（1）開放形態(tài)的課堂教學(xué)，即把生活和學(xué)習(xí)中科技教育因素挖掘出 來，形成邊做邊學(xué)的課程。（2）滲透形態(tài)的課堂教學(xué)，即在當(dāng)前的 課程體系、內(nèi)容的基礎(chǔ)上，努力滲透相關(guān)的科技教育思想，科學(xué)思維 方法，科學(xué)最新成果等。（3）潛移默化的課堂教學(xué)，即教師運(yùn)用現(xiàn) 代化教育技術(shù)手段、運(yùn)用現(xiàn)代化科技成果進(jìn)行教學(xué)，通過調(diào)動(dòng)學(xué)生積 極性，不知不覺中產(chǎn)生對科學(xué)知識的初步認(rèn)識，向往和濃厚的興趣。三種形式的課堂教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)科技教育與學(xué)科知識的有機(jī)整合， 使學(xué)生科學(xué)精神和科技意識的培養(yǎng)做到了潤物無聲。.以各種活動(dòng)為載體，寓科技教育與活動(dòng)中中學(xué)生活潑好動(dòng)，做事情主要憑興趣，因此必須通過活動(dòng)來穩(wěn)固 興趣，促使其轉(zhuǎn)

10、化為動(dòng)機(jī)，開展多彩的活動(dòng)，使學(xué)生提高科技意識， 提升科技品味。組織學(xué)生進(jìn)行課外探究活動(dòng)、進(jìn)行課題辯論、走近高 校實(shí)驗(yàn)室每年通過科技節(jié)開展頭腦奧林匹克競賽、科技創(chuàng)新大賽、電子作 品大賽、未來水科技競賽、“學(xué)科周”活動(dòng)、航模（航空航天）競賽、 NOC （中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)）等。科技教育也使得同學(xué)們的綜合素質(zhì)得到了全面開展，每年我校都 有近30%的學(xué)生獲得各類競賽的全國獎(jiǎng)勵(lì)或創(chuàng)造專利。與此同時(shí)，越 來越多的同學(xué)考入了理想的大學(xué)。2015年，學(xué)校高考一本率突破90%, 超過40%的同學(xué)進(jìn)入了 985高校學(xué)習(xí)。在山東第十五屆省青少年機(jī)器人競賽中，我校代表隊(duì)獲得冠軍， 并作為山東省唯一代表隊(duì)參加全國機(jī)器人比賽，獲得全國銀獎(jiǎng)；在山 東省第二十九屆、第三十屆青少年科技創(chuàng)新大賽中，我校同學(xué)獲得兩 項(xiàng)山東省一等獎(jiǎng)；第十三屆“全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)” 中我校8名同學(xué)過關(guān)斬將最終獲得五個(gè)一等獎(jiǎng)，三個(gè)二等獎(jiǎng)的好成 績，其中李楊同學(xué)獲得N0C活動(dòng)的最高獎(jiǎng)項(xiàng)一一恩歐希教育信息化發(fā) 明創(chuàng)新獎(jiǎng)；頭腦奧林匹克競賽；第36屆世界頭腦奧林匹克創(chuàng)新大賽 中國賽區(qū)決賽，我校代表隊(duì)在“經(jīng)歷技術(shù)困境”工程中斬獲高中組全 國一等獎(jiǎng)、