初中地理教育實(shí)習(xí)報(bào)告

1、 PAGE 頁(yè)碼 14 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 14初中地理教育jioy實(shí)習(xí)報(bào)告地理學(xué)更加密切地為實(shí)現(xiàn)sh_ in區(qū)域可持續(xù)開展kizhn效勞_ io lo.區(qū)域地理研究根據(jù)資源優(yōu)化配置和合理利用的原則，研究如何配置生產(chǎn)力，既開展了生產(chǎn)，也保護(hù)了環(huán)境，對(duì)不同類型地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)開展提出相應(yīng)的模式，為決策部門提供了科學(xué)依據(jù).下面給大家分享一些關(guān)于初中地理教育實(shí)習(xí)報(bào)告，供大家參考. 初中地理教育實(shí)習(xí)報(bào)告1 20_年10月17日至10月13日，我在南寧市第四十二中學(xué)進(jìn)行地理學(xué)科教育實(shí)習(xí).實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括兩局部：課堂教學(xué).班主任工作.期間擔(dān)任初一8班實(shí)習(xí)班主任，主要擔(dān)任初一1班.初一2班.

2、初一3班及高一10班實(shí)習(xí)地理老師.在原任指導(dǎo)老師兼班主任朱敏老師及各位地理組的老師們的耐心指導(dǎo).幫助下，我順利地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù). “師者,傳道授業(yè)解惑也! “教師是人類靈魂的工程師. 帶著這樣的目標(biāo)和驕傲，我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅，這段時(shí)間里,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué)，盡管生澀.但在慢慢的成熟之中，讓我的教學(xué)過(guò)程變得豐富充實(shí)起來(lái).剛開始實(shí)習(xí)，根據(jù)學(xué)校要求，在指導(dǎo)老師的建議下，我先聽老師講課，在聽的過(guò)程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中.之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué). 現(xiàn)在，再回憶我的任課老師們的授課方式，我從中吸取了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都

3、會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是“教無(wú)定論的真正含義.我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，循序漸進(jìn)的過(guò)程，課堂內(nèi)外相結(jié)合，例如學(xué)校地理組組長(zhǎng)張老師，他通過(guò)講述一些學(xué)生顯而易見的故事和例子，加上幽默幽默的語(yǔ)言，再加上多媒體的幫襯，使課堂氣氛活潑到極致. 短短二十多天，參與教學(xué)和擔(dān)任班主任的過(guò)程，讓我經(jīng)歷了從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)老師的演變，現(xiàn)就個(gè)人實(shí)習(xí)后的情況和感受作如下回憶與總結(jié). 一.與隊(duì)友相伴，快樂(lè)多多 我是孤身一人來(lái)到南寧四十二中學(xué)實(shí)習(xí)的，剛好碰上了廣西民族大學(xué)歷史專業(yè)的四十位同學(xué)也在這進(jìn)行歷史教育實(shí)習(xí)，這讓我有幸認(rèn)識(shí)了一幫新朋友，與其中3個(gè)成為了隊(duì)友.從初次認(rèn)識(shí)到一起逛校園，熟悉學(xué)校環(huán)境，即使不是

4、相同的學(xué)科教學(xué)，還是會(huì)一起討論教學(xué).班主任工作等等，備課時(shí)的互相關(guān)心，上課前的鼓勁加油，主題班會(huì)的討論改良無(wú)論生活上或者學(xué)習(xí)工作中，讓我們留下很多美好的回憶. 二.走上講臺(tái)，收獲多多 如何才能上好一節(jié)地理課?怎么樣才算是一節(jié)成功的地理課呢?如何循序漸進(jìn)的上好一節(jié)課?這是我在實(shí)習(xí)過(guò)程中一直在思考的問(wèn)題. 到達(dá)學(xué)校，我分配到的指導(dǎo)老師是教11級(jí)8班的朱敏老師，朱老師是高一8班班主任，同時(shí)教四個(gè)班的地理：高一4班.高一5班.高一8班.高一9班，原方案是安排我的班主任工作和地理教學(xué)都是這四班，改變方案后，是安排我的地理教學(xué)指導(dǎo)老師是另一位非常有經(jīng)驗(yàn)的黃蓮鳳老師，黃老師教高一1班.高一2班.高一3班及高

5、一10班. 聽課篇.跟老師們交流認(rèn)識(shí)之后，首先做的第一件事情就是聽課.只要有時(shí)間我都去聽不同老師上課，每次聽課，我都用心做筆記，將老師講課的流程和細(xì)節(jié)記錄下來(lái)，以及每局部所以時(shí)間記下來(lái)，分析各個(gè)知識(shí)點(diǎn)是如何組織聯(lián)系起來(lái)的，分析如何分配時(shí)間.老師們講課，有的語(yǔ)速比擬慢并且有節(jié)奏，頗帶威嚴(yán)的教態(tài)，有的語(yǔ)速比擬快，富有激情和感染力的聲調(diào)，絲毫不拖泥帶水. 每次課，老師都是有側(cè)重地介紹知識(shí)，巧妙運(yùn)用一些練習(xí)實(shí)踐去強(qiáng)化學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解和掌握.有的老師講課旁征引博，例子信手拈來(lái)，把課堂更多的時(shí)間留給學(xué)生，讓他們自主理解消化，有時(shí)候也會(huì)讓學(xué)生到黑板前做練習(xí)題，從學(xué)生做題中發(fā)現(xiàn)他們?nèi)菀追傅腻e(cuò)誤并及時(shí)糾正.

6、幾位老師，風(fēng)格迥異，但是從他們的身上，我看到了一位老師應(yīng)該具備的素養(yǎng)和責(zé)任，我要向他們學(xué)習(xí)的東西有很多. 交流指導(dǎo)篇.在不斷的聽課過(guò)程中，我慢慢地認(rèn)識(shí)到如何去組織數(shù)學(xué)的課堂，知識(shí)應(yīng)該如何去介紹.每次聽完課或者閑暇時(shí)間，我都主動(dòng)跟老師交流，特別是黃老師，總是很用心地告訴我，分析教學(xué)對(duì)象是很重要的，不同的個(gè)體特征用不同的教法.比方高一1. 2.3班屬于重點(diǎn)班，他們接收知識(shí)能力較強(qiáng)，可以把知識(shí)介紹得更為深入一點(diǎn)，而高一10班則不同，屬于普通版，且地理根底較差，因此，在介紹知識(shí)時(shí)不能講太深，不然他們接受不了.但兩者都需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的情境和任務(wù)來(lái)吸引學(xué)生的注意.老師強(qiáng)調(diào)，每次上課前要充分備好課，只要第一節(jié)

7、課上好了，后面就不難了.在實(shí)習(xí)后期地理組的三位老師來(lái)聽過(guò)我的講課后，給我很多很有價(jià)值的意見建議，跟他們交流過(guò)程中，總是可以學(xué)到很多東西，他們會(huì)細(xì)心地告訴我應(yīng)該怎么去做，應(yīng)該準(zhǔn)備什么，以后工作會(huì)遇到什么問(wèn)題.老師的努力讓我知道學(xué)習(xí)的重要，他們的能力更讓我折服. 教學(xué)反思篇.真正踏上講臺(tái)與學(xué)校微格是非常不同的，我們面對(duì)的是真正的學(xué)生而不是虛擬的學(xué)生了，并且課堂上各種可能發(fā)生的狀況都要考慮到.每次上課前，我都先與黃老師交流，看看哪些重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)突出，教學(xué)有什么要求等，我自己也反復(fù)斟酌教材內(nèi)容，安排設(shè)置要講的知識(shí)點(diǎn)，寫好教案以及做好課件等.每次上完課，我都會(huì)詢問(wèn)黃老師聽課的意見，看看知識(shí)的介紹是否有錯(cuò)漏，

8、任務(wù)設(shè)置是否合理等. 踏上講臺(tái)，印象最深的是我給高一2班的學(xué)生上大氣運(yùn)動(dòng)，有三位學(xué)校地理老師來(lái)聽我的課.在此之前，我已聽了一次黃老師上這一節(jié)內(nèi)容，在她的指導(dǎo)下寫好了教學(xué)方案，三位老師在聽課后，給了我一些意見和改善的建議：如我的板書的圖感官性不夠強(qiáng)，重點(diǎn)不夠突出，地理組組長(zhǎng)張老師就告訴我應(yīng)該如何將圖畫得更明朗， 比方說(shuō)用不同顏色的粉筆.用粗線突出重點(diǎn)等，并在一張紙上親自示范給我看，還有一些知識(shí)點(diǎn)講得不夠清楚透徹，他也都逐一告訴我應(yīng)該怎么講. 老師們?cè)谥赋隽宋掖嬖诘娜狈湾e(cuò)誤，同時(shí)也肯定了我授課的認(rèn)真和鎮(zhèn)定自假設(shè).我很謝謝老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)，尤其是指出我的缺乏之處，那么我下次就可以加以改正，一步步完

9、善自己的教學(xué).舉個(gè)例子吧，我在將正午太陽(yáng)高度角的規(guī)律時(shí)，我跟學(xué)生說(shuō)規(guī)律分為時(shí)間和空間上的規(guī)律，空間上他們很容易理解，而時(shí)間上他們就不太明白，我就用了一幅數(shù)學(xué)的函數(shù)圖象，從數(shù)學(xué)角度分析地理. 之后老師說(shuō)這種講法很抽象，對(duì)于實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)來(lái)說(shuō)比擬困難，應(yīng)該結(jié)合生活來(lái)講.當(dāng)時(shí)吳老師提出這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候我和其他老師都覺得有道理，但是事后，我再重新思考吳老師說(shuō)的話的時(shí)候，就產(chǎn)生了以上這些疑心了.這件事讓我更加體會(huì)到：教學(xué)應(yīng)該抱著疑心的態(tài)度去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，這樣才能使我們的知識(shí)更加牢固，更加豐富，我們的教學(xué)才會(huì)更加科學(xué). 上這次課，學(xué)到了很多，思考了很多，可以說(shuō)是受益匪淺.我真正體會(huì)到一個(gè)地理的實(shí)際課堂是

10、怎么樣的，切實(shí)地去思考一些問(wèn)題，例如課堂紀(jì)律如何控制.學(xué)生對(duì)地理不感興趣應(yīng)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;學(xué)生的能力參差不齊如何調(diào)配;根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象組織講解教學(xué)內(nèi)容的重要性等. 三.當(dāng)班主任，學(xué)問(wèn)多多 我實(shí)習(xí)的班是高一8班，這是個(gè)普通班，共有58人，其中30位男生，28位女生，全都是90后.班里除少數(shù)幾個(gè)學(xué)生比擬活潑外，其他大局部較文靜內(nèi)斂.指導(dǎo)老師朱敏老師帶連同我一共四位同學(xué)，其中每人帶班一周時(shí)間. 記得第一次向?qū)W生們自我介紹時(shí)，全班響起了熱烈的掌聲.因此初次見面，我記住的學(xué)生名字并不多.后來(lái)拿到老師給的班級(jí)名單和班委名單之后，我就用心去逐個(gè)記住，但由于我只上了一節(jié)高一8的地理課，而平時(shí)他們要上

11、其他科目的課，我也要上其他班的課，因此很難跟他們深入接觸，但我利用觀看早午晚讀和第三節(jié)晚自習(xí)下課的時(shí)間到班里走走，盡量每次與不同的學(xué)生聊天，了解他們的成績(jī)和性格等.此外，我還通過(guò)宿舍走訪，體育課自由活動(dòng)時(shí)間等來(lái)增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解. 帶班的這一周時(shí)間，我在班里開了一次主題班會(huì).班會(huì)主題是“天天向上，包括兩個(gè)小主題：一是優(yōu)秀是一種習(xí)慣，二是人生是一種過(guò)程王國(guó)維人生三境界.由于班上同學(xué)反響還沒(méi)認(rèn)識(shí)完同學(xué)，所以我在開班會(huì)的第一件事是讓同學(xué)們抽簽調(diào)座位，然后跟自己的上下左右的同學(xué)做簡(jiǎn)單的自我介紹，促進(jìn)他們之間的交流. 然后是讓他們將自己的座右銘寫在小紙條上，通過(guò)隨機(jī)抽取的方式將不一局部同學(xué)的人生座右銘念出

12、來(lái)，被抽取到的這位同學(xué)跟大家分享自己對(duì)于自我座右銘的一些感受，這主旨在于讓同學(xué)們能在日常生活中養(yǎng)成一種不斷努力，不斷受到有價(jià)值的座右銘所傳遞出來(lái)的精神的鼓舞，不斷地積極進(jìn)取，明白優(yōu)秀是要堅(jiān)持不懈地將一些良好的習(xí)慣發(fā)揚(yáng). 接著通過(guò)三首詩(shī)詞晏殊的蝶戀花.柳永的鳳棲梧.辛棄疾的青玉案 元夕引出王國(guó)維的人生三境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望斷天涯路.衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴.眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處.最后總結(jié)應(yīng)該以積極向上的態(tài)度面對(duì)人生，對(duì)于現(xiàn)階段的他們來(lái)說(shuō)，要好好學(xué)習(xí)，天天向上.這次班會(huì)的反響還不錯(cuò)，氣氛很好，舉辦得很成功. 實(shí)習(xí)期間，正逢學(xué)校段考，我們作為考官，監(jiān)控同學(xué)

13、們，并且參與了改卷工作，感覺很新鮮，也讓我再次體驗(yàn)到當(dāng)老師的不容易. 四.體會(huì) 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索. 總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì)課，獲益良多，受益匪淺.在這個(gè)過(guò)程中，我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì)，需要學(xué)習(xí)的東西太多了.只有堅(jiān)持自我，不斷努力，有良好的思想品德素質(zhì)才能有成功的一天.我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好. 初中地理教育實(shí)習(xí)報(bào)告2 時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間，為期四十天的教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作已經(jīng)接近尾聲了!對(duì)此真得很不舍! 再回首看看，這近一個(gè)多月的日子里，認(rèn)識(shí)了許多人，也遇到了一些實(shí)習(xí)上的困難.在這次實(shí)習(xí) 中,我初次體會(huì)到為人師表的滋味,真正

14、體會(huì)到處于教育 工作第一線的酸甜苦辣.但是不管將來(lái)會(huì)怎樣，這都是我一生中最珍貴的財(cái)富之一，這些難能可貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我的學(xué)習(xí)和將來(lái)的工作都非常重要，同樣也是今后最值得回味的經(jīng)歷之一. 這次實(shí)習(xí)的任務(wù)主要包括：試作和試教這兩方面的工作. 對(duì)于試教這方面，我實(shí)習(xí)的是初一地理.由于學(xué)校師資緊張，學(xué)校要求我一邊聽課一邊開始上課.但是地理這方面的課本來(lái)就少一周兩節(jié)課，實(shí)習(xí)學(xué)校安排我接替尚海龍老師所帶的兩個(gè)班，初一三和初一四的地理課，這樣一周我就上四節(jié)課，沒(méi)課的時(shí)候就聽其他老師的課.聽了尚老師的兩節(jié)課后，老師就叫我開始去上課，我硬著頭皮容許了，其實(shí)我心里沒(méi)譜.下來(lái)我也認(rèn)真的備課.查資料，把我在大學(xué)學(xué)的知識(shí)全用

15、了.本來(lái)以為這樣就夠了，誰(shuí)知道上了下來(lái)才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題多多.第一次走上講臺(tái)，非常緊張，差點(diǎn)說(shuō)不出話來(lái)，教學(xué)途中也屢次忘了下一步該講什么了.這讓我體會(huì)到上好一節(jié)課真是不簡(jiǎn)單，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了教案 與現(xiàn)實(shí)中的課堂又是兩回事來(lái)的!從而才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)課堂常規(guī)教育 以及上課的技巧的了解是如此的缺乏.才知道要上好一節(jié)課在下面不知道要花費(fèi)多少時(shí)間，要查多少資料才能上好一節(jié)課.做一個(gè)老師真難，做一個(gè)好老師更難.通過(guò)指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)和自我的反省，我不斷的改掉自己缺乏的地方，一步一步的進(jìn)步.最后終于到達(dá)了比擬理想的結(jié)果. 在教學(xué)環(huán)節(jié)，我 主要從以下環(huán)節(jié)對(duì)于這次 實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié). 一，備課. 在教學(xué)過(guò)程中，備課是非常重要的一

16、個(gè)環(huán)節(jié)，備課好與壞直接影響著教學(xué)內(nèi)容的開展，備課是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的工程.備課時(shí)不僅要對(duì)說(shuō)講述的內(nèi)容熟悉掌握，而且要有主有次.重點(diǎn)突出.這樣才能在有限的上課時(shí)間里，完成自己的授課任務(wù)，使學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí).因?yàn)榈乩韺W(xué)科是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的邊緣學(xué)科，和其它學(xué)科有很密切的聯(lián)系.備課時(shí)不僅要注意對(duì)本學(xué)科知識(shí)的熟練掌握，還要注意其它學(xué)科的融會(huì)貫穿.考慮到地理知識(shí)的理論性強(qiáng)，學(xué)生很難領(lǐng)會(huì).我特地增加了一些圖片模型，是地理知識(shí)形象化.具體化，使學(xué)生們便于接受.如講到褶皺地貌時(shí)，因?yàn)槲覀兊靥幤皆?，學(xué)生大多沒(méi)看見過(guò)褶皺地形.如果在課堂上展示褶皺模型和做書本擠壓成褶皺的實(shí)驗(yàn)，就能使學(xué)生更好地理解什么是褶皺地貌

17、及褶皺地貌的形成原因.如在講解民風(fēng)民俗時(shí)，適當(dāng)?shù)剡x取一些有代表性的圖片視頻，當(dāng)?shù)氐臉?biāo)志性建筑，節(jié)日活動(dòng)時(shí)的視頻錄像等等，能給學(xué)生一種身臨其境的感受，使學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗一目了然. 二.教學(xué)儀器的應(yīng)用 由于地理教學(xué)的特殊性，用多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生一目了然，但是由于實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際困難，所以只要運(yùn)用的教學(xué)儀器只有地圖冊(cè)即掛圖.和地球儀.很想在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)充分應(yīng)用新技術(shù).只是條件不允許，但是我還是做了一些幻燈片，由于我 很喜歡計(jì)算機(jī)，所以幻燈片也很愛做，但是并沒(méi)有找到多媒體教室給學(xué)生放映，也算是一種遺憾.但是在運(yùn)用多媒體教學(xué)的手段在地下我還是依舊在學(xué)習(xí)運(yùn)用，或許等我畢業(yè)了，那時(shí)多媒體教學(xué)就會(huì)普及了

18、，多媒體教學(xué)對(duì)地理教學(xué)真的很有幫助，比方地球自轉(zhuǎn)和地球的公轉(zhuǎn)，讓學(xué)生去想象實(shí)在是難以想象，但是用動(dòng)畫做出來(lái)，學(xué)生則可以直觀，還有一些地形地貌，由于鄉(xiāng)村學(xué)生的經(jīng)濟(jì)根底差，能出遠(yuǎn)門的 特別少，有的學(xué)生甚至沒(méi)有走出過(guò)我們的慶陽(yáng)市，一出生就只知道黃土，讓他們?nèi)ハ胂罅魉孛脖ǖ孛矌r溶地貌，真的很難，但是用一些圖片展示，則會(huì)加深他們的印象，因此，我個(gè)人認(rèn)為，作為一名地理老師，熟練的運(yùn)用多媒體教學(xué)，則是必備的根本功，在今后的學(xué)習(xí)中，把計(jì)算機(jī)技術(shù)的掌握也要給于重視. 三.授課 站在講臺(tái)上和坐在下面感覺就是不一樣.課堂授課使一項(xiàng)組織性的工作.在課堂上要適當(dāng)?shù)胤峙鋾r(shí)間，對(duì)講解內(nèi)容有輕有重，既要面面俱到又要突出重

19、點(diǎn).不失適宜地展示一下教學(xué)模型.等，不僅能緩解一下課堂的緊張氣氛，還能增強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解.甚至，當(dāng)學(xué)生注意力不集中時(shí)，加一些笑話或?qū)W生感興趣的事情，調(diào)動(dòng)一下課堂氣氛，都很重要，而這也特別考驗(yàn)老師的綜合素質(zhì). 四， 板書和課堂紀(jì)律， 說(shuō)到板書，我 真的很慚愧，也很丟人，作為一名大學(xué)本科生，寫的字很難看，為了不丟人，我還每天在地板上練粉筆字，由于我的鋼筆字不好，所以在寫粉筆字時(shí)一筆一劃的很認(rèn)真的寫著方塊字，這樣看起來(lái)板書還算漂亮，不過(guò)學(xué)生們多我還是很寬容.但是作為一名老師，粉筆字鋼筆字真的 很 重要，因此，平時(shí)寫字的時(shí)候我都注意把字寫的標(biāo)準(zhǔn)，并且買了一些字帖在練習(xí)，練習(xí)還是很有

20、長(zhǎng)進(jìn)的，在實(shí)習(xí)的這一個(gè)多月我的粉筆字確實(shí)長(zhǎng)進(jìn)了不少，我的指導(dǎo)教師給我提出建議，讓我以后不要放松多字的練習(xí).我是虛心接受.提到 課堂紀(jì)律，良好的課堂紀(jì)律是授課活動(dòng)順利進(jìn)行的有力保障.上課時(shí)要注意那些開小差的學(xué)生，適時(shí)地提問(wèn)他們一些問(wèn)題，使他們的思緒回到教學(xué)能容上來(lái).但注意不要太難，學(xué)生答復(fù)不上來(lái)，會(huì)打擊他的自尊心，不利于他們對(duì)后來(lái)課程的聽講.對(duì)那些淘氣搗蛋的學(xué)生，則要“嚴(yán)加看管. 四.課后總結(jié) 總結(jié)是對(duì)以前所學(xué)能容的重現(xiàn)與再認(rèn)識(shí).總結(jié)做得好，既有利于對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解應(yīng)用，還有利于對(duì)后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握.教師在帶著學(xué)生做學(xué)習(xí)總結(jié)時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的拓展和與其它學(xué)科的聯(lián)系，要把知識(shí)學(xué)活.用活，

21、應(yīng)用到實(shí)踐中去. 五.實(shí)踐體會(huì) 加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí).“書到用時(shí)方恨少，對(duì)于地理專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然掌握了一定學(xué)科知識(shí)，但是面對(duì)學(xué)生們提出的問(wèn)題和無(wú)限的想象力，也會(huì)感到迷惑不解，力不從心.因此要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)科知識(shí)，為將來(lái)走向教學(xué)崗位后，能更好地和學(xué)生交流. 多參加實(shí)踐活動(dòng).理論不等于實(shí)踐，在真實(shí)的課堂教學(xué)中，常會(huì)遇到一些突發(fā)事件，是課本知識(shí)所不能預(yù)料的.多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的應(yīng)變能力，保障教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行. 對(duì)于試作方面的工作，學(xué)校給我安排了初一三班的副班主任職務(wù)，讓我感到興奮又感到壓力，興奮的是我也可以當(dāng)班主任了，像以前自己的老師那樣管理學(xué)生了，但是壓力大的是

22、其實(shí)要當(dāng)好班主任還真不容易. 早上六點(diǎn)多的時(shí)候大家睡得正香的時(shí)候班主任要去守早操，上午還有課間操，中午的午休，晚上晚自習(xí)下課后本來(lái)應(yīng)該會(huì)寢室休息了吧，但是還得去學(xué)生寢室查寢看那些同學(xué)沒(méi)回去.等同學(xué)們都睡了才能回家休息.而且一個(gè)班這么多同學(xué)你還得都照顧到，還得時(shí)刻關(guān)心到他們的學(xué)習(xí)情況.發(fā)現(xiàn)苗頭不對(duì)了還得趕快進(jìn)行思想教育.總之班主任就想一個(gè)高級(jí)保姆一樣，樣樣聚到.但是在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷.初一年級(jí)的學(xué)生，剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中，有的還沒(méi)有進(jìn)入初中這種學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，他們大多學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，還是要靠班主任跟在屁股后面給指導(dǎo)，但是他們特別聽話，一般情況下，都會(huì)按時(shí)交作業(yè)和學(xué)習(xí)，跟他

23、們?cè)谝黄鹱羁鞓?lè)的時(shí)光還要算一周一節(jié)的活動(dòng)課，這些娃娃活潑好動(dòng)，他們會(huì)表演和唱歌，有時(shí)我也會(huì)跟他們一起參加活動(dòng)，那時(shí)我就好似他們的大姐姐，由于我看起來(lái)很小吧! 愛笑，在課后也容易和他們打成一片，忘不了在活動(dòng)課上，我給他們講長(zhǎng)恨歌，看他們聽歷史故事和文學(xué)詩(shī)歌的那種專注，真的很受感動(dòng)，尤其是從他們眼睛里獨(dú)到敬佩和崇拜時(shí)，那時(shí)真的很驕傲也很自豪，能把自己多人生的感悟把學(xué)到的知識(shí)傳授給他們，能多別人有幫助，能夠贏得他們的信賴，沒(méi)有什么比這更讓人感到欣慰了.我愛上了教師這個(gè)職業(yè). 從總體來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí) 使我感悟到教與學(xué)的真正內(nèi)涵.作為人民教師，工作在教育第一線，大局部時(shí)間都是在教室里度過(guò)，我的責(zé)任是教好初

24、一的地理.沒(méi)有正式授課的時(shí)候覺得教書的工作很輕松，但是自己真正從事這份工作的時(shí)候才體會(huì)到并非如此.這個(gè)工作不僅僅是單純教書，還要育人，里面對(duì)教師的要求決不是別人想象的如此容易.如何讓學(xué)生聽懂你的課，如何讓學(xué)生愿意聽你的課，如何讓他們能像喜歡玩一樣喜歡學(xué)習(xí)，沒(méi)有一個(gè)不是讓老師傷腦筋的問(wèn)題.剛開始我并沒(méi)有感受到工作所帶給我的壓力，當(dāng)有一天我自己獨(dú)立站在講臺(tái)的時(shí)候才真正體會(huì)到了自己肩上的擔(dān)子有多么的重，體會(huì)到了作為一名人民教師的責(zé)任. 初中地理教育實(shí)習(xí)報(bào)告3 作為一名地理科學(xué)專業(yè)的本科生，將所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合是非常重要的.按照學(xué)校的要求，我在暑期進(jìn)行了兩周實(shí)習(xí).通過(guò)實(shí)習(xí)，初步了解了授課的根本流

25、程，相信這次實(shí)習(xí)為我大三的專業(yè)課程學(xué)習(xí)會(huì)有一定的幫助，也為今后工作積累一點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn).現(xiàn)在，對(duì)這十來(lái)天的實(shí)習(xí)生活做一個(gè)大體的回憶. 一.備課 備課是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的工程.備課時(shí)不僅要對(duì)說(shuō)講述的內(nèi)容熟悉掌握，而且要有主有次.重點(diǎn)突出.這樣才能在有限的上課時(shí)間里，完成自己的授課任務(wù)，使學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí).因?yàn)榈乩韺W(xué)科是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的邊緣學(xué)科，和其它學(xué)科有很密切的聯(lián)系.備課時(shí)不僅要注意對(duì)本學(xué)科知識(shí)的熟練掌握，還要注意其它學(xué)科的融會(huì)貫穿.考慮到地理知識(shí)的理論性強(qiáng)，學(xué)生很難領(lǐng)會(huì).我特地增加了一些圖片模型，是地理知識(shí)形象化.具體化，使學(xué)生們便于接受.如講到褶皺地貌時(shí)，因?yàn)槲覀兊靥幤皆瑢W(xué)生大多沒(méi)看見過(guò)

26、褶皺地形.如果在課堂上展示褶皺模型和做書本擠壓成褶皺的實(shí)驗(yàn)，就能使學(xué)生更好地理解什么是褶皺地貌及褶皺地貌的形成原因.如在講解民風(fēng)民俗時(shí)，適當(dāng)?shù)剡x取一些有代表性的圖片視頻，當(dāng)?shù)氐臉?biāo)志性建筑，節(jié)日活動(dòng)時(shí)的視頻錄像等等，能給學(xué)生一種身臨其境的感受，使學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗一目了然. 二.教學(xué)儀器的應(yīng)用 隨著教學(xué)設(shè)備的現(xiàn)代化，多媒體技術(shù)在學(xué)校教學(xué)中越來(lái)越普及.在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)充分應(yīng)用新技術(shù).由于本人電腦知識(shí)的缺乏和操作不熟練，為了不在課堂上出差，這回我可把電腦知識(shí)惡補(bǔ)了一回.對(duì)地理模型的選用，也要注意大小，既要讓全班同學(xué)都看得見.看得清，還要方便易拿，不給教學(xué)活動(dòng)造成麻煩.在展示完后，要放到學(xué)生們看不見

27、的地方，不要影響學(xué)生的注意力.在照片的選擇上要注意它的數(shù)量，太多，容易分散學(xué)生的注意力，使學(xué)生只注意圖片，而不重視所講內(nèi)容，本末倒置.太少了容易忽略一些代表性的事物，學(xué)生不能更好地熟悉當(dāng)?shù)厝宋默F(xiàn)象，對(duì)所學(xué)知識(shí)一知半解. 三.授課 站在講臺(tái)上和坐在下面感覺就是不一樣.課堂授課使一項(xiàng)組織性的工作.在課堂上要適當(dāng)?shù)胤峙鋾r(shí)間，對(duì)講解內(nèi)容有輕有重，既要面面俱到又要突出重點(diǎn).不失適宜地展示一下教學(xué)模型.圖片.視頻等，不僅能緩解一下課堂的緊張氣氛，還能增強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解. 考前須知： 板書，雖然多媒體技術(shù)普及，但一手漂亮的板書還是不可缺少的.板書能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，同時(shí)彌補(bǔ)多媒體一閃而過(guò)的缺憾; 課堂紀(jì)律，良好的課堂紀(jì)律是授課活動(dòng)順利進(jìn)行的有力保障.上課時(shí)要注意那些開小差的學(xué)生，適時(shí)地提問(wèn)他們一些問(wèn)題，使他們的思緒回到教學(xué)能容上來(lái).但注意不要太難，學(xué)生答復(fù)不上來(lái)，會(huì)打擊他的自尊心，不利于他們對(duì)后來(lái)課程的聽講.對(duì)那些淘氣搗蛋的學(xué)生，則要“嚴(yán)加看管. 四.學(xué)習(xí)總結(jié) 總結(jié)是對(duì)以前所學(xué)能容的重現(xiàn)與再認(rèn)識(shí).總結(jié)做得好，既有利于對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解應(yīng)用，還有利于對(duì)后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握.教師在帶著學(xué)生做學(xué)習(xí)總結(jié)時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的拓展和與其它學(xué)科的聯(lián)系，要把知識(shí)學(xué)活.用活，應(yīng)用到實(shí)踐中去. 五.實(shí)踐體會(huì) 加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí).“書到用