（新課標(biāo)）人教版語(yǔ)文新聞閱讀與實(shí)踐 第4章 9　《毛澤東先生到重慶》(課件+練習(xí)+學(xué)案)

1、Word文檔，下載后可任意編輯 （新課標(biāo)）人教版語(yǔ)文新聞閱讀與實(shí)踐 第4章 9毛澤東先生到重慶(課件+練習(xí)+學(xué)案)9毛澤東先生到重慶知識(shí)梳理第1步讀字音千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)音(1)單音字艙口(cn)引擎(qn) 攝影(sh)捕捉(b) 蓄發(fā)(x) 暫住(zn)官邸(d) 小憩(q) 糙米(co)(2)多音字提 胖肖 重第2步寫(xiě)字形奧妙無(wú)窮方塊字 第3步用詞語(yǔ)送你一雙慧眼(1)維系維持辨析維系：指維持并聯(lián)系，使不渙散。如維系人心、感情等。維持：使繼續(xù)存在下去，保持；保護(hù)，維護(hù)支持。例句夫妻二人的同時(shí)下崗使他們維持生活都非常困難，但是他們相互理解、相互支持使其感情維系得很好。(2)阻攔阻礙辨析阻攔：著重指

2、攔截、不讓順利通過(guò)。對(duì)象多是人或動(dòng)物的行動(dòng)。阻礙：使不能順利通過(guò)或發(fā)展，不一定是有意的，它還可以作名詞，指起阻礙作用的事物。例句山體滑坡阻礙了前行的救援車(chē)隊(duì)，于是后行的車(chē)輛被管理人員善意阻攔。相關(guān)知識(shí)重慶和談1945年8月15日，日本宣布無(wú)條件投降?？箲?zhàn)算是勝利了，但國(guó)內(nèi)仍然危機(jī)四伏，戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)，不能不使人有憂(yōu)慮之感。當(dāng)時(shí)國(guó)共兩黨商談早已陷于停頓，為了避免國(guó)家再次陷入內(nèi)戰(zhàn)的漩渦，愛(ài)國(guó)志士積極活動(dòng)，企圖恢復(fù)和談。經(jīng)過(guò)各方面的努力促進(jìn)，終于由蔣介石電請(qǐng)毛澤東同志到重慶共商國(guó)是，毛澤東同志慨然電復(fù)應(yīng)約。于是由張治中和赫爾利坐專(zhuān)機(jī)到延安去迎接。就在8月28日那天，毛澤東同志到了重慶。彭子岡作為大公報(bào)

3、的著名女記者，借機(jī)采訪了毛澤東，并對(duì)這一歷史史實(shí)做了真實(shí)的報(bào)道。文本探究一、閱讀課文第12段，回答問(wèn)題。1文章開(kāi)頭兩段屬于新聞文體基本構(gòu)成中的哪個(gè)部分？請(qǐng)結(jié)合本文分析其作用。文章開(kāi)頭兩段屬于新聞文體的導(dǎo)語(yǔ)部分。主要作用有：概括新聞要點(diǎn)，定下感情基調(diào)，以引起讀者的閱讀興趣。二、閱讀課文第612段，回答問(wèn)題。2寫(xiě)機(jī)場(chǎng)迎接的人與場(chǎng)面目的是什么？體現(xiàn)這是一個(gè)重大的政治事件；表現(xiàn)了民主人士對(duì)毛澤東以及共產(chǎn)黨的擁護(hù)與熱愛(ài)；赫爾利等人想利用這個(gè)機(jī)會(huì)擴(kuò)大自己在世界上的影響。三、閱讀課文第1319段，回答問(wèn)題。3請(qǐng)分析毛澤東的“這一切包括在民主政治里了。還要看蔣先生的意思怎么樣”這句話(huà)在文中的作用。表現(xiàn)了毛澤東

4、誠(chéng)懇、質(zhì)樸的性格特點(diǎn)，顯示了毛澤東光明磊落、胸有成竹，信心十足、成功在握的氣魄。這些語(yǔ)言代表共產(chǎn)黨和平談判的態(tài)度。同時(shí)，他的話(huà)暗示談判成功與否要看蔣介石的態(tài)度。四、閱讀全文，回答問(wèn)題。4在看來(lái)，毛澤東到重慶有什么特別的意義？課文中哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？認(rèn)為這是一個(gè)會(huì)帶來(lái)中國(guó)和平的喜訊，是“祥和之氣的開(kāi)始”，它維系著“中國(guó)目前及未來(lái)歷史和人民的幸?！?。后文多次提到，如“于是他們做盡姿態(tài)被攝入鏡頭，這個(gè)全世界喜歡看的鏡頭”，“作世界關(guān)心的一次勝利與和平的握手”。5新聞經(jīng)常通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物。從文中找出幾個(gè)例子并分析這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了毛澤東怎樣的精神氣質(zhì)。細(xì)節(jié)舉例精神氣質(zhì)“很感謝?！彼麕缀跏怯藐儽笨谝?/p>

5、說(shuō)這三個(gè)字，當(dāng)記者與他握手時(shí)，他仍在重復(fù)這三個(gè)字，他的手指被香煙燒得焦黃。這位偉大的革命者是來(lái)自民間的書(shū)生，他偉大而質(zhì)樸、親切而平易。他對(duì)那些關(guān)心中國(guó)的未來(lái)并為促成此次談判作出重大貢獻(xiàn)的“愛(ài)好和平自由的人士”表示著衷心的感謝，當(dāng)他大踏步走下扶梯的時(shí)候，我看到他的鞋底還是新的。無(wú)疑這是他的新裝。毛先生敞了外衣，又露出里面的簇新白綢襯衫。他打碎了一只蓋碗茶杯，廣漆地板的客廳里的一切，顯然對(duì)他很生疏。他完全像一位來(lái)自鄉(xiāng)野的書(shū)生。他對(duì)這次“和平的握手”極為重視、細(xì)心準(zhǔn)備，他對(duì)豪華、講究的生活方式毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，他希望和“外面的世界”有更多的交流。他翻看重慶報(bào)紙時(shí)說(shuō)：“我們?cè)谘影惨材茏x到一些?！彼瓮懈嗟?/p>

6、記者可以到延安等地去。寫(xiě)法借鑒新聞的現(xiàn)場(chǎng)感毛澤東先生到重慶一文中有這樣的描寫(xiě)片段：“張治中部長(zhǎng)說(shuō)：好了吧。赫爾利卻與毛澤東、周恩來(lái)并肩站立，撫著八字銀須說(shuō)：這兒是好萊塢！于是他們做盡姿態(tài)被攝入鏡頭?！边@段描寫(xiě)，運(yùn)用白描，捕捉住了人物的個(gè)性語(yǔ)言，仿佛讓人看到當(dāng)時(shí)的情景，因而具有真實(shí)感、現(xiàn)場(chǎng)感。文中還有多處描寫(xiě)都給人以這種現(xiàn)場(chǎng)的感受。修改下面的文段，使語(yǔ)言表達(dá)給人以現(xiàn)場(chǎng)感。新車(chē)因交通堵塞停在路上，許多圍觀司機(jī)分不清是進(jìn)口車(chē)還是國(guó)產(chǎn)車(chē)，有位中年男子打探虛實(shí)。修改前段落這樣寫(xiě)道：“中年男子對(duì)東風(fēng)制造四個(gè)字半信半疑。悄悄詢(xún)問(wèn)：是組裝貨吧？我們回答：不是，是自己設(shè)計(jì)自己制造的。中年男子神色還是游移不定，車(chē)

7、上的司機(jī)便耐心解釋”可以通過(guò)有序的動(dòng)態(tài)畫(huà)面向讀者直接展示現(xiàn)場(chǎng)。用事實(shí)說(shuō)話(huà)，給讀者看得見(jiàn)摸得著的感覺(jué)。根據(jù)情節(jié)可適當(dāng)加入人物動(dòng)作?！爸心昴凶忧那淖叩杰?chē)窗前，神秘地探問(wèn)：是組裝貨吧？我們回答：不是，是自己設(shè)計(jì)自己制造的。他搖搖頭不相信。車(chē)上的司機(jī)便跳下車(chē)去，關(guān)上車(chē)門(mén)，指著門(mén)沿貼縫給他介紹”閱讀下面節(jié)選的新聞片段，請(qǐng)加以修改，使報(bào)道更具有現(xiàn)場(chǎng)感，同時(shí)必須基本保持原意。回辦公室的路上，遇見(jiàn)了巴勒斯坦武裝人員。突然出來(lái)，架好火箭，點(diǎn)火發(fā)射，然后消失。窗外，有以色列武裝直升機(jī)。突然，我聽(tīng)到了導(dǎo)彈的聲音。我穿上防彈衣，戴上頭盔又該出去采訪了?；剞k公室的路上，遇見(jiàn)了一群巴勒斯坦武裝人員。他們仿佛是突然從地下鉆

8、出來(lái)似的，手腳麻利地架好火箭，點(diǎn)火發(fā)射，然后迅速消失得無(wú)影無(wú)蹤。窗外，以色列武裝直升機(jī)的噪音震耳欲聾。突然，我聽(tīng)到了導(dǎo)彈發(fā)射的聲音。我趕緊穿上防彈衣，戴上頭盔又該出去采訪了，愿真主保佑我。課件26張PPT。第四章 特寫(xiě)：鏡頭式的新聞片斷9毛澤東先生到重慶維持維系阻礙阻攔點(diǎn)擊上面圖標(biāo)進(jìn)入謝謝觀看1下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A天賦發(fā)展到七十分的，自古以來(lái)少有，發(fā)展到一百分的恐怕更是千載難逢。B如果懸壺濟(jì)世的醫(yī)學(xué)家想尋一位“健康大使”，我想弱不禁風(fēng)的林妹妹是絕對(duì)無(wú)資格擔(dān)當(dāng)重任的。C看雙眼的神態(tài)，全然沒(méi)有劍拔弩張、嚴(yán)陣以待的氣勢(shì)，倒有幾分閑庭信步、瓜田李下話(huà)桑麻的味道。D泰國(guó)國(guó)會(huì)會(huì)議從

9、下午開(kāi)到接近午夜，執(zhí)政黨與反對(duì)黨不可開(kāi)交地互相抨擊，被外界指責(zé)為浪費(fèi)時(shí)間。A項(xiàng)，“千載難逢”形容機(jī)會(huì)難得，不能指人。C項(xiàng)，“瓜田李下”常用來(lái)告誡人們要避免嫌疑。D項(xiàng)，“不可開(kāi)交”，糾纏在一起，無(wú)法解開(kāi)，形容無(wú)法擺脫或了結(jié)。通常在結(jié)構(gòu)助詞“得”之后作補(bǔ)語(yǔ)。如：忙得不可開(kāi)交，打得不可開(kāi)交。B2下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的是()A淮南志高神州歡樂(lè)園堅(jiān)持自主動(dòng)漫原創(chuàng)、傳統(tǒng)演藝為最大特色，將區(qū)別于第四代的蕪湖方特歡樂(lè)世界，定位為世界級(jí)動(dòng)漫文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)。B近來(lái)，由于國(guó)際金融危機(jī)和歐洲主權(quán)債務(wù)危機(jī)，全球光伏企業(yè)不同程度地受到了影響，出現(xiàn)企業(yè)運(yùn)營(yíng)困難，各地貿(mào)易保護(hù)主義也隨之抬頭。C中國(guó)軍隊(duì)將堅(jiān)決履行所擔(dān)負(fù)的使命，與

10、海監(jiān)等部門(mén)密切協(xié)同，為國(guó)家海上執(zhí)法等活動(dòng)提供安全保障，共同維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土主權(quán)和海洋權(quán)益。D中國(guó)目前擁有網(wǎng)絡(luò)文學(xué)寫(xiě)超過(guò)200多萬(wàn)人，每年有六七萬(wàn)部左右的作品被簽約；全國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)用戶(hù)達(dá)1.94億，超過(guò)了電子商務(wù)用戶(hù)。A項(xiàng)，句子雜糅；B項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“出現(xiàn)企業(yè)運(yùn)營(yíng)困難”后加上“的狀況”；D項(xiàng)，“超過(guò)200多萬(wàn)人”重復(fù)，應(yīng)刪去“超過(guò)”或者“多”，“左右”多余。C3依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()信息時(shí)代給人們帶來(lái)了一種新的極其便捷的閱讀方式，那就是網(wǎng)絡(luò)閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)的閱讀概念，_，_，_，_，_，_。因此，閱讀的趣味性大大提高，吸引力更強(qiáng)，影響力更大。能夠?qū)ξ淖?/p>

11、、圖片、影像、聲音等信息形態(tài)進(jìn)行有機(jī)的合成能夠更好地滿(mǎn)足人們溝通交流的需求與傳統(tǒng)閱讀相比，信息更加全面，視野更加開(kāi)闊，也更直觀、更逼真提供讀、看、聽(tīng)三方面的內(nèi)容它改變了單一的文字或靜態(tài)的圖像的表現(xiàn)形式還具有共享性、開(kāi)放性和互動(dòng)性ABCD解答本題要著眼于兩個(gè)關(guān)鍵詞“網(wǎng)絡(luò)閱讀”和“傳統(tǒng)閱讀”，第一處橫線(xiàn)前的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)的是“網(wǎng)絡(luò)閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)的閱讀概念”，后面緊接著應(yīng)說(shuō)有哪些超越，所以第句緊接其后；超越之后應(yīng)是“改變了”什么，而第句具體解說(shuō)對(duì)文字和靜態(tài)圖像有哪些改變，故應(yīng)在第句后面；第句中的“讀、看、聽(tīng)”正對(duì)應(yīng)了前句的內(nèi)容，故應(yīng)在第句后面；第句是對(duì)“網(wǎng)絡(luò)閱讀”相較于“傳統(tǒng)閱讀”的優(yōu)勢(shì)的概括；第句是

12、除此之外的其他特點(diǎn)，要注意“還具有”三字，說(shuō)明應(yīng)接在第句后面；第句是對(duì)前面句子中“共享性、開(kāi)放性和互動(dòng)性”的好處的闡述。C4閱讀下面兩則材料，回答問(wèn)題。材料一近年來(lái)，清明節(jié)祭奠親友，一些地方從燒冥鈔、紙人、紙馬，發(fā)展到燒紙電視機(jī)、紙數(shù)碼相機(jī)，甚至燒紙汽車(chē)、紙別墅材料二今年清明節(jié)前，某市首個(gè)在線(xiàn)祭祀網(wǎng)站開(kāi)通。清明節(jié)時(shí)，許多市民紛紛登錄該網(wǎng)站，上傳紀(jì)念圖片，發(fā)布紀(jì)念文章，祭奠逝去的親友，表達(dá)哀思。(1)用一句話(huà)概括以上材料的內(nèi)容。(2)你對(duì)上述現(xiàn)象有何看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(1)本題考查壓縮語(yǔ)段的能力，要求考生能夠從兩則材料中篩選出重要信息，然后用一句話(huà)進(jìn)行概括表達(dá)。作答時(shí)，考生首先要明確兩則材料均是

13、圍繞清明節(jié)祭奠一事展開(kāi)的。兩則材料中，材料一側(cè)重闡述的是近幾年清明節(jié)祭奠出現(xiàn)的趨勢(shì)，材料二則側(cè)重講今年清明節(jié)祭奠所出現(xiàn)的新變化，材料一與材料二之間存在著時(shí)間的前后關(guān)系，而事件本身則出現(xiàn)變化，通過(guò)篩選、提取與概括，不難得出答案。(2)作答時(shí)，考生首先要回答出自己對(duì)清明節(jié)祭奠形式的看法，如贊同或反對(duì)，然后多角度闡述自己這樣認(rèn)為的理由。闡述時(shí)，事件本身的社會(huì)價(jià)值、意義、影響應(yīng)該成為佐證觀點(diǎn)的重點(diǎn)。(1)(示例)清明節(jié)祭奠親友的方式發(fā)生了變化(或：清明節(jié)祭奠親友的方式體現(xiàn)了不同的觀念)。(2)(示例)贊同網(wǎng)祭，摒棄陋習(xí)。通過(guò)網(wǎng)站祭奠已逝的親友，既便于表達(dá)哀思，又省時(shí)省力，減少環(huán)境污染，值得提倡。對(duì)于燒

14、冥鈔、紙汽車(chē)、紙別墅等陋習(xí)，則要加以正面引導(dǎo)。(可側(cè)重某一方面闡述，其他觀點(diǎn)言之成理亦可)5閱讀下面一則新聞，然后就安徽師大的做法寫(xiě)一段點(diǎn)評(píng)。(150個(gè)字左右)安徽師大將環(huán)保教育列為學(xué)生公共必修課程新學(xué)年伊始，安徽師范大學(xué)正式將環(huán)保教育列為全校學(xué)生公共必修課程，包括文、理、工以及藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的所有本科學(xué)生都必須選修一門(mén)環(huán)保教育的規(guī)定課程，并需要修業(yè)合格取得學(xué)分。據(jù)悉，像安徽師大這樣把環(huán)保教育全面作為學(xué)生必修課程的高校，在全國(guó)還是第一家。安徽師大校長(zhǎng)蔣玉珉向記者介紹，安徽師大一直通過(guò)公共基礎(chǔ)課程滲透環(huán)保理念、組織社團(tuán)活動(dòng)參與環(huán)境保護(hù)等方式，致力于把學(xué)生培養(yǎng)成環(huán)保理念的“踐行者”，而讓環(huán)保教育課程全

15、面走進(jìn)課堂，則是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要載體。安徽師范大學(xué)重視環(huán)保教育的做法，得到聯(lián)合國(guó)有關(guān)部門(mén)和官員的關(guān)注、支持，聯(lián)合國(guó)征聘司前司長(zhǎng)翁盈盈女士專(zhuān)程趕到學(xué)校，出席了“環(huán)保教育進(jìn)課堂”啟動(dòng)儀式，聯(lián)合國(guó)電臺(tái)還通過(guò)越洋電話(huà)采訪了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生，高度評(píng)價(jià)了中國(guó)高校環(huán)保教育的生動(dòng)實(shí)踐。公眾環(huán)保意識(shí)水平的高低從一個(gè)側(cè)面反映了民族素質(zhì)，所以提高公眾環(huán)保意識(shí)、培養(yǎng)公民環(huán)保道德勢(shì)在必行，其主要的途徑就是有效開(kāi)展環(huán)保教育。而安徽師大的做法不僅能增強(qiáng)學(xué)生們的環(huán)保思想，而且將會(huì)給我國(guó)環(huán)保工作帶來(lái)積極的深遠(yuǎn)影響。6用下面的短語(yǔ)組成兩副有關(guān)春節(jié)和端午的對(duì)聯(lián)。要求：上下聯(lián)各為七字，語(yǔ)言連貫，符合節(jié)日和對(duì)聯(lián)特點(diǎn)，不得重復(fù)使用

16、短語(yǔ)。門(mén)上桃符碧波競(jìng)舟江邊柳線(xiàn)青艾驅(qū)瘴迎春綠十里歡耀眼紅千家樂(lè)寫(xiě)對(duì)聯(lián)需要注意春節(jié)(貼春聯(lián)、放鞭炮)、端午節(jié)(賽龍舟、插艾葉、吃粽子等)兩個(gè)節(jié)日的特點(diǎn)，上下聯(lián)要語(yǔ)意對(duì)應(yīng)，同時(shí)要注意字?jǐn)?shù)限制。(春節(jié))江邊柳線(xiàn)迎春綠門(mén)上桃符耀眼紅(端午節(jié))青艾驅(qū)瘴千家樂(lè)碧波競(jìng)舟十里歡(一)閱讀下面的文字，完成79題。材料一無(wú)人駕駛的研究開(kāi)始于20世紀(jì)70年代，從美國(guó)谷歌、英國(guó) Venturer聯(lián)盟和阿聯(lián)酋的“EZ10”等，到中國(guó)的百度，無(wú)人駕駛都已經(jīng)進(jìn)入到路試階段。雖然無(wú)人駕駛汽車(chē)也屬于移動(dòng)機(jī)器人和人工智能的一種，但是在市場(chǎng)應(yīng)用上，與普通機(jī)器人及通用人工智能相比，無(wú)人駕駛汽車(chē)將在更短時(shí)間內(nèi)得以普及。無(wú)人駕駛汽車(chē)的各

17、單元性能已滿(mǎn)足當(dāng)下的物流市場(chǎng)需求，其精度的提升主要依賴(lài)于導(dǎo)航技術(shù)的提升。配合互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)及持續(xù)提升的信息化平臺(tái)技術(shù)的智能導(dǎo)航系統(tǒng)將會(huì)進(jìn)一步提高無(wú)人駕駛汽車(chē)的市場(chǎng)應(yīng)用能力。當(dāng)然人工智能發(fā)展雖然神速，但無(wú)人駕駛汽車(chē)依然處于技術(shù)儲(chǔ)備期，其性能全面提升尚需時(shí)日。當(dāng)路試完成后，為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)物流業(yè)降本增效，提升物流行業(yè)的全球競(jìng)爭(zhēng)力，政府一紙行文全面鼓勵(lì)無(wú)人駕駛或?qū)⒊蔀榇蟾怕适录?。無(wú)人駕駛汽車(chē)極大地提升運(yùn)輸速度和運(yùn)輸效率，將會(huì)給物流業(yè)和物流企業(yè)帶來(lái)較大沖擊，智能裝備替代有人司機(jī)，貨運(yùn)車(chē)輛變成了自動(dòng)化運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)中的智能裝備。無(wú)人駕駛汽車(chē)帶來(lái)物流的網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)模化和標(biāo)準(zhǔn)化將改善超限超載的低價(jià)運(yùn)營(yíng)狀態(tài)，由此成為物

18、流企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的核心手段。(摘編自經(jīng)濟(jì)參考報(bào)2018年5月29日)材料二20182024年全球無(wú)人駕駛市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)(摘編自20182024年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)無(wú)人駕駛行業(yè)市場(chǎng)監(jiān)測(cè)分析報(bào)告)材料三創(chuàng)新工場(chǎng)董事長(zhǎng)李開(kāi)復(fù)表示，無(wú)人駕駛落地除了技術(shù)，還需考慮到車(chē)輛、人員的保險(xiǎn)和理賠等問(wèn)題，在未來(lái)交通解決方案中， Hyperloop公司的高鐵、Kitty Hawk的飛車(chē)都給我們提供了無(wú)限想象。創(chuàng)新工場(chǎng)目前已經(jīng)投資了4家無(wú)人駕駛公司。無(wú)人駕駛是以高效、便捷和可靠為具體目標(biāo)的駕駛行為，需要人、車(chē)、路高度協(xié)同。廣州公交集團(tuán)董事長(zhǎng)謝振東表示，無(wú)人駕駛整個(gè)生態(tài)是由各種產(chǎn)業(yè)鏈交織在一起形成的，目前無(wú)人駕駛的產(chǎn)業(yè)鏈尚未建立起來(lái)，

19、未來(lái)需要從技術(shù)等各個(gè)方面做更多工作。在廣州聯(lián)通總經(jīng)理廖江看來(lái)，無(wú)人駕駛要求車(chē)路協(xié)同，特別需要可靠的網(wǎng)絡(luò)，5G技術(shù)和5G網(wǎng)絡(luò)非常契合車(chē)路協(xié)同的要求。他說(shuō)：“5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)對(duì)自動(dòng)駕駛發(fā)展很重要，然而5G本身建設(shè)有難度，它要求建更密集的基站，對(duì)運(yùn)營(yíng)商有很大的挑戰(zhàn)。”廣汽研究院郭繼舜透露，廣汽即將量產(chǎn)第一輛L3智能駕駛汽車(chē)，“但到現(xiàn)在為止，我們的主芯片由國(guó)外的一個(gè)供應(yīng)商提供，有延期的風(fēng)險(xiǎn)。我們非常需要中國(guó)能先研發(fā)出合格的人工智能芯片，擁有足夠的算力和功能安全。”(摘編自科技日?qǐng)?bào)2018年11月28日)材料四人類(lèi)經(jīng)過(guò)駕校訓(xùn)練，相對(duì)容易就可以掌握駕駛技能，但是用機(jī)器并非如此。中國(guó)工程院院士鄭南寧說(shuō)，對(duì)計(jì)算機(jī)

20、而言實(shí)現(xiàn)邏輯推理等人類(lèi)高級(jí)智慧只需要相對(duì)很少的計(jì)算能力，而實(shí)現(xiàn)感知、運(yùn)動(dòng)等智慧行為卻需要巨大的計(jì)算能力?！叭祟?lèi)思維是在記憶經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)測(cè)模式分類(lèi)以及學(xué)習(xí)的。每個(gè)人的大腦中都有預(yù)測(cè)的模型，對(duì)于駕駛行為而言，預(yù)測(cè)能力非常重要?！编嵞蠈幈硎?，針對(duì)這些難題所開(kāi)展的嘗試，需要整合在基于認(rèn)知計(jì)算引擎的自主駕駛系統(tǒng)中，這是無(wú)人駕駛研究領(lǐng)域值得研究的方向。鄭南寧表示，未來(lái)需要從腦認(rèn)知和神經(jīng)科學(xué)研究中得到啟發(fā)，發(fā)展一種新的學(xué)習(xí)機(jī)器?！皩⑸窠?jīng)科學(xué)和腦認(rèn)知作為新的機(jī)器學(xué)習(xí)算法的靈感來(lái)源，使用這些知識(shí)來(lái)幫助我們思考在人工智能系統(tǒng)中如何實(shí)現(xiàn)同樣的功能，是未來(lái)人工智能發(fā)展方向之一。”鄭南寧說(shuō)，“我們需要更多時(shí)

21、間來(lái)發(fā)現(xiàn)受腦認(rèn)知和神經(jīng)科學(xué)啟發(fā)的人工智能突破點(diǎn)在哪里。”(摘編自光明日?qǐng)?bào)2018年12月7日)7下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A當(dāng)路試完成后，為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)物流業(yè)降本增效，提升物流行業(yè)的全球競(jìng)爭(zhēng)力，政府極有可能出臺(tái)政策全面鼓勵(lì)無(wú)人駕駛。B據(jù)材料二可知，預(yù)測(cè)無(wú)人駕駛市場(chǎng)的規(guī)模與增長(zhǎng)率都呈逐年上升態(tài)勢(shì)，可見(jiàn)無(wú)人駕駛市場(chǎng)有著巨大的發(fā)展空間。C可靠的5G技術(shù)和5G網(wǎng)絡(luò)可滿(mǎn)足無(wú)人駕駛車(chē)路協(xié)同的要求，而密集的基站建設(shè)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商也提出了挑戰(zhàn)。D無(wú)人駕駛汽車(chē)需要有實(shí)現(xiàn)邏輯推理、感知運(yùn)動(dòng)等智慧行為的巨大的計(jì)算能力，同時(shí)還需要具有類(lèi)似人類(lèi)思維中的預(yù)測(cè)能力。解析概念混淆。原文是“對(duì)計(jì)算機(jī)而言實(shí)現(xiàn)邏

22、輯推理等人類(lèi)高級(jí)智慧只需要相對(duì)較少的計(jì)算能力，而實(shí)現(xiàn)感知、運(yùn)動(dòng)等智慧行為卻需要巨大的計(jì)算能力”。答案D8下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是()A無(wú)人駕駛汽車(chē)已完成技術(shù)儲(chǔ)備進(jìn)入路試階段，作為人工智能市場(chǎng)應(yīng)用的一種，將要比通用人工智能及普通機(jī)器人更早地得到普及。B無(wú)人駕駛汽車(chē)用智能裝備替代有人司機(jī)，極大地提升運(yùn)輸速度和運(yùn)輸效率，使得智慧物流保持超載低價(jià)狀態(tài)的同時(shí)，更加網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)?；蜆?biāo)準(zhǔn)化。C隨著無(wú)人駕駛產(chǎn)業(yè)鏈的建立及完善，以高效、便捷和可靠為具體目標(biāo)的無(wú)人駕駛將成為未來(lái)最終的交通解決方案。D若將受神經(jīng)科學(xué)和腦認(rèn)知啟發(fā)的新的機(jī)器學(xué)習(xí)算法應(yīng)用于人工智能系統(tǒng)，無(wú)人駕駛汽車(chē)或可實(shí)現(xiàn)新的技術(shù)突破

23、，進(jìn)而增強(qiáng)駕駛行為的預(yù)測(cè)能力。解析A項(xiàng)，原文“無(wú)人駕駛汽車(chē)仍然處于技術(shù)儲(chǔ)備期”，并非“完成技術(shù)儲(chǔ)備后進(jìn)入路試階段”。B項(xiàng)，原文“物流的網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)?；蜆?biāo)準(zhǔn)化將改善超限超載的低價(jià)運(yùn)營(yíng)狀態(tài)”，并非“保持超載低價(jià)狀態(tài)”。C項(xiàng)，原文“在未來(lái)交通解決方案中，Hyperloop公司的高鐵、KittyHawk的飛車(chē)都給我們提供了無(wú)限想象”，可見(jiàn)“無(wú)人駕駛”并非最終的交通解決方案。答案D9一、三、四三則材料，對(duì)“無(wú)人駕駛”相關(guān)報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)有什么不同？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。_答案材料一側(cè)重介紹無(wú)人駕駛的現(xiàn)狀及影響。無(wú)人駕駛汽車(chē)將會(huì)在更短時(shí)間內(nèi)得到普及，并給物流業(yè)帶來(lái)極大便利，為物流企業(yè)降本增效。材料三側(cè)重介紹無(wú)人

24、駕駛落地的條件。談到了技術(shù)、車(chē)輛、人員的保險(xiǎn)和理賠等問(wèn)題，應(yīng)建立并完善以5G技術(shù)為代表的相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈。材料四側(cè)重介紹無(wú)人駕駛的未來(lái)研究、發(fā)展方向。要實(shí)現(xiàn)感知、運(yùn)動(dòng)等智慧行為還需要向腦認(rèn)知和神經(jīng)科學(xué)汲取智慧。(二)閱讀下面的文字，完成1012題。葉嘉瑩：一生與詩(shī)詞相戀近日，92歲高齡的葉嘉瑩在“世界因你而美麗影響世界華人盛典”頒獎(jiǎng)禮中獲頒20152016年度“終身成就獎(jiǎng)”。此前數(shù)十年間，她身挾滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)，走遍中國(guó)臺(tái)灣以及美國(guó)、加拿大為中國(guó)古典文化的傳播，立下了汗馬功勞。1924年7月，葉嘉瑩出生于北京的一個(gè)書(shū)香世家。三四歲時(shí)，父母便教她背誦詩(shī)詞。而她的伯父葉廷又，是一位有很深古典文化修養(yǎng)的中醫(yī)。在伯

25、父的引導(dǎo)下，深居大院的葉嘉瑩常常把院子里的草木作為對(duì)象，吟詩(shī)作詞。1941年，葉嘉瑩高中畢業(yè)，進(jìn)入輔仁大學(xué)專(zhuān)攻古典文學(xué)專(zhuān)業(yè)。在輔仁大學(xué)，葉嘉瑩遇見(jiàn)了讓她銘記一生的恩師顧隨。顧隨古典文化功底極為深厚，他對(duì)詩(shī)歌的講授令葉嘉瑩如癡如醉。師生二人常常詩(shī)詞唱和，被師友傳為佳話(huà)。顧隨曾在給她的信中寫(xiě)道：“假使苦水(顧隨別號(hào))有法可傳，則截至今日，凡所有法，足下已盡得之?！钡Ｍ~嘉瑩不僅要繼承自己的衣缽，更要“別有開(kāi)發(fā)，能自建樹(shù)，成為南岳下之馬祖”。如果顧隨泉下有知，最高興的肯定是葉嘉瑩果然如他所期望的那般做到了“別有開(kāi)發(fā)”和“能自建樹(shù)”。師徒二人在詩(shī)詞世界里研讀的軌跡，也有相似之處。顧隨是受蔡元培之命

26、學(xué)習(xí)西洋文學(xué)，得益匪淺；而葉嘉瑩則在機(jī)緣巧合下，前往北美訪問(wèn)交流，在此期間接觸到了西方文學(xué)理論。葉嘉瑩發(fā)現(xiàn)，西方文學(xué)理論與中國(guó)的傳統(tǒng)詞學(xué)理論有不少暗合之處，便逐漸嘗試用西方文學(xué)理論中的詮釋學(xué)、符號(hào)學(xué)、接受美學(xué)等來(lái)詮釋中國(guó)的古典詩(shī)詞。這種將中西理論融合的研究策略很快為葉嘉瑩的詩(shī)詞研究開(kāi)辟了一片新的天地。以西方文學(xué)理論解析古典詩(shī)詞，成為葉嘉瑩治學(xué)的重要特點(diǎn)。南開(kāi)大學(xué)原副校長(zhǎng)、文學(xué)院院長(zhǎng)陳洪評(píng)價(jià)葉嘉瑩說(shuō)：“融合中西以推進(jìn)詞學(xué)研究，卓有成效者，海內(nèi)外自是不做第二人想?！痹诤Ｍ饨虝?shū)時(shí)，葉嘉瑩常常感慨，中國(guó)古典詩(shī)詞的韻味，在翻譯成英文后就要遜色不少。而用英文授課，也讓她常常有不能闡盡其意之感。1979年，

27、憑借一封寄給國(guó)家教育部的言真意切的信，葉嘉瑩終于可以回國(guó)教書(shū)。從那年起，葉嘉瑩便猶如候鳥(niǎo)一般，按照時(shí)令奔波于大洋兩岸。她講授古典詩(shī)詞的足跡遍布祖國(guó)大江南北。1993年，她受邀擔(dān)任南開(kāi)大學(xué)中華古典文化研究所所長(zhǎng)，并捐獻(xiàn)出一半退休金約10萬(wàn)美元，設(shè)立“駝庵獎(jiǎng)學(xué)金”和“永言學(xué)術(shù)基金”獎(jiǎng)掖后學(xué)。她自認(rèn)，這一輩子，她完成了兩件大事。一是在當(dāng)年顧隨的課堂上，她埋首苦記，猶如錄音機(jī)一般一字不差地把顧隨的講課“錄”了下來(lái)，并在幾十年后整理出版。另一件事，就是她去海外以后，托人把臺(tái)灣大學(xué)教授戴靜山先生的古近體詩(shī)歌吟誦錄了下來(lái)，并最終在內(nèi)地推廣吟誦的過(guò)程中發(fā)揮作用。這是她留給人們的兩把鑰匙。有了它們，人們要去領(lǐng)略

28、中國(guó)古典詩(shī)詞的意境，去感受中國(guó)古典詩(shī)詞傳統(tǒng)的吟誦之美，盡可以循跡而得。如今，她也在打造自己的鑰匙。她教書(shū)70年，留下來(lái)的講課、講演錄音，有2 000小時(shí)以上。學(xué)生們正在幫助她整理成書(shū)。等到出版之日，喜愛(ài)詩(shī)詞的人們又將迎來(lái)一場(chǎng)精神盛宴。她親自體會(huì)到了古典詩(shī)歌里面的美好、高潔的精神，而現(xiàn)在的年輕人，他們進(jìn)不去，找不到一扇門(mén)。她希望能把這一扇門(mén)打開(kāi)，把不懂詩(shī)的人牽引到里面來(lái)。“這就是我一輩子不辭勞苦做的事情?！薄叭绻搅四敲匆惶?，我愿意我的生命結(jié)束在講臺(tái)上?！惫?jié)選自東西南北看人物(上半月)相關(guān)鏈接我很不喜歡“才女”這兩個(gè)字，有人說(shuō)過(guò)我是穿裙子的“士”。我的身體是女性，但是我的品格是士大夫的“士”，有中國(guó)儒家傳統(tǒng)的“士”的品格和持守。(節(jié)選自葉嘉瑩：我是穿裙子的中國(guó)“士”，有刪改)10下列對(duì)傳主的評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是()A學(xué)貫中西。她在北美訪問(wèn)交流期間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了西方文學(xué)理論，并將這些理論運(yùn)用到中國(guó)古典詩(shī)詞研究中。B詩(shī)詞研究自成一派。她師承名家，對(duì)詩(shī)詞的研究在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上融合中西，別有開(kāi)發(fā)，能自建樹(shù)。C注重人才