大班數(shù)學(xué)教案麻房子里的秘密反思

1、Word - 52 -大班數(shù)學(xué)教案麻房子里的秘密反思1、大班數(shù)學(xué)教案麻房子里的隱秘反思活動(dòng)目標(biāo)1、引領(lǐng)幼兒利用觀看發(fā)覺事物間的容易邏輯(自然現(xiàn)象及特定的邏輯)。2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀看、勤于動(dòng)手的好習(xí)慣。3、激活幼兒在集風(fēng)光前大膽表述、溝通的愛好。4、教幼兒養(yǎng)成精心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度?；顒?dòng)預(yù)備1、教具預(yù)備：三種羅列邏輯的范例條各一(;);“奇異的書”課件(封面是彩虹，從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍(lán)色的梅子、七串紫色的葡萄：圖片幾組(從兒童到少年到成人再到老年人;從樹芽到小樹再到大樹;從雞蛋到小雞再到母雞，等等)。2、學(xué)具預(yù)

2、備：操作紙、記號(hào)筆、三角形、圓形、正方形各若干?；顒?dòng)過程一、開頭部分談話導(dǎo)人：小伴侶有沒有發(fā)覺，今日我們座位羅列的挨次有什么特殊的地方?(一個(gè)男孩、一個(gè)女孩)有一組圖形寶寶羅列的挨次和我們很相像，我們一起來看看它們是誰。二、基本部分1、依次展示三種羅列邏輯的范例條，請(qǐng)幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么，發(fā)覺了什么邏輯。(1)展示范例條，提問：有哪些圖形寶寶在排隊(duì)呀?它們的隊(duì)伍是怎么羅列的?它們的隊(duì)伍后面還可以怎么排呢?它們的隊(duì)伍羅列得很整齊，我們用字母來表示可以看得更清晰，用a表示圓形，用b表示正方形，它們的羅列邏輯是怎樣的呢?(引領(lǐng)幼兒ab ab ab分組，老師在范例條的下方記錄，協(xié)助幼兒小

3、結(jié)邏輯。)(2)展示范例條，提問：看看它們是誰?都是怎么排的?它們的隊(duì)伍后面應(yīng)當(dāng)怎么羅列呢?它們的羅列邏輯是怎樣的呢?(3)同樣，展示范例條，引領(lǐng)幼兒小結(jié)abc abc abc羅列的邏輯。2、播放課件，引領(lǐng)幼兒觀看“奇異的書”，找出書中的邏輯。(1)引領(lǐng)幼兒觀看“奇異的書”從封面到第三頁。封面是彩虹，色彩依次為紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫;第一頁上是一顆紅草莓;其次頁上是兩只橙色的橘子;第三頁上是三根黃香蕉。請(qǐng)幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。(根據(jù)頁碼猜水果的個(gè)數(shù)，根據(jù)彩虹的色彩來猜水果的色彩。)老師絕對(duì)幼兒的猜想，再引領(lǐng)幼兒完整地閱讀大書，發(fā)覺書中的邏輯。(水果的個(gè)數(shù)跟書頁數(shù)一樣都是

4、從少到多;水果的色彩跟彩虹色彩羅列的邏輯一樣，都是從紅色到紫色。)(2)引領(lǐng)幼兒說一說生活中有哪些有邏輯的現(xiàn)象。在我們的生活中還有許多有邏輯的現(xiàn)象和事情，比如說人的生長邏輯(展示圖片)都是從小漸漸長大，最后變老。植物也是這樣(展示圖片)，樹從樹芽到小樹苗漸漸長大，最后變成大樹鼓舞幼兒將自己知道的事物的邏輯和現(xiàn)象與伙伴舉行溝通。3、幼兒操作活動(dòng)(自由挑選操作材料)。(1)看圖形找邏輯，用字母表示出來。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);(2)根據(jù)羅列邏輯粘貼圖形。(3)根據(jù)動(dòng)物生長的邏輯，羅列圖片。(4)根據(jù)植物生長的邏輯，羅列圖片。幼兒出示操作結(jié)果，老師舉行評(píng)價(jià)。三、結(jié)束部分老師小結(jié)：今日我們學(xué)

5、習(xí)了幾種容易的邏輯，這些容易的邏輯在生活中隨處可見，只要我們稍加注重就能發(fā)覺，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些邏輯，好嗎?活動(dòng)反思數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是協(xié)助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)知識(shí)題的過程。教導(dǎo)活動(dòng)的內(nèi)容挑選應(yīng)既貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。2、大班數(shù)學(xué)麻房子里的隱秘教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.了解城市中樓房的形狀特征、結(jié)構(gòu)、種類。2.利用觀看高樓的各種形態(tài)，愛慕城市里不同風(fēng)格的建造。3.探究、發(fā)覺生活中樓房的多樣性。4.能仔細(xì)聆聽伙伴發(fā)言，且能自立地舉行操作活動(dòng)。活動(dòng)預(yù)備：兒童閱歷基礎(chǔ)見過城市中的高樓大廈。環(huán)

6、境預(yù)備高樓的圖片、積木。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：試試用各種方式表現(xiàn)高樓?；顒?dòng)過程：一、利用提問，引起幼兒對(duì)門牌號(hào)的愛好。今日教師給你們講一個(gè)好聽的故事。你有什么好方法能過協(xié)助故事中的小狗汪汪?大家的方法都很好，我們繼續(xù)聽聽故事中小狗是怎么做的?1.老師敘述故事第1段。3.繼續(xù)講故事，引出門牌號(hào)的意義。二、講解門牌號(hào)的意義1.展示自制門牌號(hào)。2.幼兒研究門牌號(hào)的作用與意義。4.幼兒說說自己家的門牌號(hào)。你家的門牌號(hào)是多少啊?5.設(shè)計(jì)門牌號(hào)延長活動(dòng)1.區(qū)角活動(dòng)：美術(shù)角繼續(xù)完成高樓的設(shè)計(jì)，并互相溝通自己的創(chuàng)意。2.家園聯(lián)系：和爸爸媽媽一起，通過多種方式尋覓更多高樓的隱秘?；顒?dòng)反思：隨著科技的進(jìn)展，生活翻天覆地的

7、變化，在我們生活中隨處可見在也不是矮矮的平房而是高樓大廈，“愛好是最好的教師?！睘榱吮荛_教學(xué)中單一傳授學(xué)問、枯燥無味等，在學(xué)習(xí)過程中充分采納激勵(lì)性學(xué)習(xí)辦法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，幼兒能樂觀主動(dòng)的利用觀看發(fā)覺、感觸到生活的美，并覺得學(xué)習(xí)也是一種樂趣，不足之處：在老師提出要求，要求不夠詳細(xì)。在以后的活動(dòng)中，還需多加強(qiáng)幼兒指導(dǎo)。大家一起嬉戲，在嬉戲中體悟歡樂。這次的活動(dòng)場面雖然比較混亂，但是幼兒的愛好都很高。希翼下次活動(dòng)，能夠更好的抓住幼兒的心里特點(diǎn)，適時(shí)的引領(lǐng)幼兒心情的發(fā)揮。3、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)麻房子里的隱秘教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、引領(lǐng)幼兒利用觀看發(fā)覺事物間的容易邏輯(自然現(xiàn)象及特定的邏輯)。2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀

8、看、勤于動(dòng)手的好習(xí)慣。3、體悟思維訓(xùn)練的樂趣。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒?dòng)預(yù)備1、教具預(yù)備：三種羅列邏輯的范例條各一(;);“奇異的書”課件(封面是彩虹，從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍(lán)色的梅子、七串紫色的葡萄：圖片幾組(從兒童到少年到成人再到老年人;從樹芽到小樹再到大樹;從雞蛋到小雞再到母雞，等等)。2、學(xué)具預(yù)備：操作紙、記號(hào)筆、三角形、圓形、正方形各若干?；顒?dòng)過程一、開頭部分談話導(dǎo)人：小伴侶有沒有發(fā)覺，今日我們座位羅列的挨次有什么特殊的地方?(一個(gè)男孩、一個(gè)女孩)有一

9、組圖形寶寶羅列的挨次和我們很相像，我們一起來看看它們是誰。二、基本部分1、依次展示三種羅列邏輯的范例條，請(qǐng)幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么，發(fā)覺了什么邏輯。(1)展示范例條，提問：有哪些圖形寶寶在排隊(duì)呀?它們的隊(duì)伍是怎么羅列的?它們的隊(duì)伍后面還可以怎么排呢?它們的隊(duì)伍羅列得很整齊，我們用字母來表示可以看得更清晰，用a表示圓形，用b表示正方形，它們的羅列邏輯是怎樣的呢?(引領(lǐng)幼兒ab ab ab分組，老師在范例條的下方記錄，協(xié)助幼兒小結(jié)邏輯。)(2)展示范例條，提問：看看它們是誰?都是怎么排的?它們的隊(duì)伍后面應(yīng)當(dāng)怎么羅列呢?它們的羅列邏輯是怎樣的呢?(3)同樣，展示范例條，引領(lǐng)幼兒小結(jié)abc

10、abc abc羅列的邏輯。2、播放課件，引領(lǐng)幼兒觀看“奇異的書”，找出書中的邏輯。(1)引領(lǐng)幼兒觀看“奇異的書”從封面到第三頁。封面是彩虹，色彩依次為紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫;第一頁上是一顆紅草莓;其次頁上是兩只橙色的橘子;第三頁上是三根黃香蕉。請(qǐng)幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。(根據(jù)頁碼猜水果的個(gè)數(shù)，根據(jù)彩虹的色彩來猜水果的色彩。)老師絕對(duì)幼兒的猜想，再引領(lǐng)幼兒完整地閱讀大書，發(fā)覺書中的邏輯。(水果的個(gè)數(shù)跟書頁數(shù)一樣都是從少到多;水果的色彩跟彩虹色彩羅列的邏輯一樣，都是從紅色到紫色。)(2)引領(lǐng)幼兒說一說生活中有哪些有邏輯的現(xiàn)象。在我們的生活中還有許多有邏輯的現(xiàn)象和事情，比如說人

11、的生長邏輯(展示圖片)都是從小漸漸長大，最后變老。植物也是這樣(展示圖片)，樹從樹芽到小樹苗漸漸長大，最后變成大樹鼓舞幼兒將自己知道的事物的邏輯和現(xiàn)象與伙伴舉行溝通。3、幼兒操作活動(dòng)(自由挑選操作材料)。(1)看圖形找邏輯，用字母表示出來。(2)根據(jù)羅列邏輯粘貼圖形。(3)根據(jù)動(dòng)物生長的邏輯，羅列圖片。(4)根據(jù)植物生長的邏輯，羅列圖片。幼兒出示操作結(jié)果，老師舉行評(píng)價(jià)。三、結(jié)束部分老師小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了幾種容易的邏輯，這些容易的邏輯在生活中隨處可見，只要我們稍加注重就能發(fā)覺，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些邏輯，好嗎?活動(dòng)反思數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)

12、是協(xié)助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)知識(shí)題的過程。教導(dǎo)活動(dòng)的內(nèi)容挑選應(yīng)既貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。4、大班數(shù)學(xué)盒子里的隱秘教案反思設(shè)計(jì)意圖：對(duì)大班的孩子而言，日常生活和學(xué)習(xí)過程中遇到過容易的統(tǒng)計(jì)，如：舉手表決評(píng)比文明小標(biāo)兵，打算誰當(dāng)小組長等等，但對(duì)運(yùn)用標(biāo)記符號(hào)等統(tǒng)計(jì)的規(guī)范要素接觸不多，尤其是對(duì)流淌數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。對(duì)幼兒來說具有一定的挑戰(zhàn)性，所以，本次活動(dòng)擬將對(duì)流淌數(shù)據(jù)的收拾作為主要的內(nèi)容主體，從中協(xié)助幼兒習(xí)得關(guān)于統(tǒng)計(jì)的基本辦法，在教學(xué)辦法設(shè)計(jì)上，本活動(dòng)考慮了盡可能多的敬重幼兒原有閱歷和各自的學(xué)習(xí)辦法，從自主學(xué)習(xí)入手，了解幼兒的原有閱歷，在伙伴互助，老師提高過程

13、中，形成新閱歷，在小步遞進(jìn)，不斷試試中把握新閱歷?；顒?dòng)目標(biāo)：1. 試試用記錄的辦法收集流淌的數(shù)據(jù)，解決生活中的問題。2. 能利用比較、推斷，挑選又快又精確的辦法舉行記錄。3. 體悟?qū)W會(huì)統(tǒng)計(jì)的勝利感。4. 能與伙伴合作，并試試記錄結(jié)果。5 體味數(shù)學(xué)的生活化，體悟數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：已有基礎(chǔ)的統(tǒng)計(jì)閱歷物質(zhì)預(yù)備：PPT 記錄表 筆活動(dòng)過程：一、引起幼兒愛好、交代主題，活動(dòng)導(dǎo)入1.播放PPT，激活幼兒猜想的愛好播放禮物PPT，請(qǐng)幼兒猜想是什么禮物，激活幼兒想得到禮物的愛好。師：大家都想要禮物，怎么辦?引出嬉戲石頭剪刀布2.兩人一組隨音樂舉行嬉戲石頭剪刀布。師：嬉戲次數(shù)多，記不清贏了多少

14、次，有什么方法可以解決?3.幼兒再次舉行嬉戲并試試為猜拳競賽記錄輸贏。要求：兩人記錄在一張紙上。4.溝通記錄的辦法，提高做標(biāo)記，用記號(hào)記錄等統(tǒng)計(jì)閱歷。師：介紹自己是怎么記錄的，怎樣讓別人一眼就能看出是自己的，引出畫符號(hào)或?qū)懨肿鰳?biāo)記的辦法。二、統(tǒng)計(jì)獎(jiǎng)品數(shù)量1.播放獎(jiǎng)品PPT，展示統(tǒng)計(jì)表，學(xué)習(xí)用自己的辦法記錄獎(jiǎng)品。(1)迅速播放PPT，引領(lǐng)幼兒繼續(xù)用記錄的辦法來記錄。(2)展示統(tǒng)計(jì)表，學(xué)習(xí)用表格記錄的辦法。師：剛才PPT里的三種獎(jiǎng)品，我們可以為做個(gè)什么樣的標(biāo)記呢?(3)幼兒記錄，老師指導(dǎo)。2.溝通在記錄獎(jiǎng)品中浮現(xiàn)的問題。集體研究：怎樣用又快又精確的辦法記錄?3.再次統(tǒng)計(jì)獎(jiǎng)品數(shù)量，在記錄中提高用又

15、快又精確的辦法記錄的新閱歷。(1)引領(lǐng)幼兒先在白紙上畫上表格和做標(biāo)記。師：這次白紙上什么都沒有，那我們應(yīng)當(dāng)首先做什么?(2)幼兒記錄，老師指導(dǎo)。4.集體悟證溝通統(tǒng)計(jì)結(jié)果。5.發(fā)放獎(jiǎng)品。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)幼兒很感愛好，參加的樂觀性很高，并且對(duì)各種盒子又多了一些熟悉，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打開辦法，大多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點(diǎn)對(duì)盒子舉行分類，個(gè)別幼兒對(duì)分類辨別得還不是太好，需要在以后的生活和學(xué)習(xí)中多練習(xí)對(duì)物品的分類。5、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)盒子里的隱秘教案反思設(shè)計(jì)意圖：對(duì)大班的孩子而言，日常生活和學(xué)習(xí)過程中遇到過容易的統(tǒng)計(jì)，如：舉手表決評(píng)比文明小標(biāo)兵，打算誰當(dāng)小組長等等，但對(duì)運(yùn)用標(biāo)記符

16、號(hào)等統(tǒng)計(jì)的規(guī)范要素接觸不多，尤其是對(duì)流淌數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。對(duì)幼兒來說具有一定的挑戰(zhàn)性，所以，本次活動(dòng)擬將對(duì)流淌數(shù)據(jù)的收拾作為主要的內(nèi)容主體，從中協(xié)助幼兒習(xí)得關(guān)于統(tǒng)計(jì)的基本辦法，在教學(xué)辦法設(shè)計(jì)上，本活動(dòng)考慮了盡可能多的敬重幼兒原有閱歷和各自的學(xué)習(xí)辦法，從自主學(xué)習(xí)入手，了解幼兒的原有閱歷，在伙伴互助，老師提高過程中，形成新閱歷，在小步遞進(jìn)，不斷試試中把握新閱歷?；顒?dòng)目標(biāo)：1. 試試用記錄的辦法收集流淌的數(shù)據(jù)，解決生活中的問題。2. 能利用比較、推斷，挑選又快又精確的辦法舉行記錄。3. 體悟?qū)W會(huì)統(tǒng)計(jì)的勝利感。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉能力。5.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。活動(dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：已有基礎(chǔ)的統(tǒng)計(jì)閱歷物質(zhì)預(yù)

17、備：PPT 記錄表 筆活動(dòng)過程：一、引起幼兒愛好、交代主題，活動(dòng)導(dǎo)入1.播放PPT，激活幼兒猜想的愛好播放禮物PPT，請(qǐng)幼兒猜想是什么禮物，激活幼兒想得到禮物的愛好。師：大家都想要禮物，怎么辦?引出嬉戲石頭剪刀布2.兩人一組隨音樂舉行嬉戲石頭剪刀布。師：嬉戲次數(shù)多，記不清贏了多少次，有什么方法可以解決?3.幼兒再次舉行嬉戲并試試為猜拳競賽記錄輸贏。要求：兩人記錄在一張紙上。4.溝通記錄的辦法，提高做標(biāo)記，用記號(hào)記錄等統(tǒng)計(jì)閱歷。師：介紹自己是怎么記錄的，怎樣讓別人一眼就能看出是自己的，引出畫符號(hào)或?qū)懨肿鰳?biāo)記的辦法。二、統(tǒng)計(jì)獎(jiǎng)品數(shù)量1.播放獎(jiǎng)品PPT，展示統(tǒng)計(jì)表，學(xué)習(xí)用自己的辦法記錄獎(jiǎng)品。(1)

18、迅速播放PPT，引領(lǐng)幼兒繼續(xù)用記錄的辦法來記錄。(2)展示統(tǒng)計(jì)表，學(xué)習(xí)用表格記錄的辦法。師：剛才PPT里的三種獎(jiǎng)品，我們可以為做個(gè)什么樣的標(biāo)記呢?(3)幼兒記錄，老師指導(dǎo)。2.溝通在記錄獎(jiǎng)品中浮現(xiàn)的問題。集體研究：怎樣用又快又精確的辦法記錄?3.再次統(tǒng)計(jì)獎(jiǎng)品數(shù)量，在記錄中提高用又快又精確的辦法記錄的新閱歷。(1)引領(lǐng)幼兒先在白紙上畫上表格和做標(biāo)記。師：這次白紙上什么都沒有，那我們應(yīng)當(dāng)首先做什么?(2)幼兒記錄，老師指導(dǎo)。4.集體悟證溝通統(tǒng)計(jì)結(jié)果。5.發(fā)放獎(jiǎng)品活動(dòng)反思：在盒子教學(xué)中一開頭我抓住同學(xué)的奇怪心，貼近同學(xué)的生活實(shí)際，讓同學(xué)一看到這個(gè)盒子就浮想聯(lián)翩，激活同學(xué)的愛好。所以在教學(xué)中我從同學(xué)的

19、身邊取材，一方面讓同學(xué)很簡單接受，另一方面可以激活同學(xué)的奇怪心。教學(xué)一開頭利用導(dǎo)入圖片，讓同學(xué)觀看圖片，集中同學(xué)的注重力。接著拿出預(yù)備好的盒子，放在講桌上，讓同學(xué)猜猜里面有什么?利用這樣的提問激起同學(xué)的奇怪心，和想象力。讓同學(xué)們?cè)诓碌倪^程中感觸其中的樂趣。這樣一來很快就活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性。接著我又提出了要求讓同學(xué)在猜盒子的時(shí)候，注重觀看教師和學(xué)生的動(dòng)作，表情，語言。讓同學(xué)一邊在做嬉戲，一邊讓同學(xué)觀看，這樣把嬉戲和學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，讓同學(xué)樂于觀看，樂于說話，活躍了課堂氣氛。同學(xué)在要求下一個(gè)步驟一個(gè)步驟的舉行，接著我又要求同學(xué)把舉行的嬉戲分為三部分，并圍繞這三部分來寫一寫。同學(xué)利用嬉

20、戲，利用觀看，能清晰的把自己觀看的，和別人的動(dòng)作，語言，表情清晰的寫下來，要求寫真切，寫詳細(xì)，生動(dòng)。這樣整節(jié)課都在同學(xué)的互動(dòng)中，在同學(xué)的嬉戲中，在同學(xué)的觀看中完成了本節(jié)課。語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等。同學(xué)之所以怕寫作文，是由于有的話題與生活實(shí)際聯(lián)系的不夠緊密，而本次習(xí)作，老師讓同學(xué)談自己、談學(xué)生。同學(xué)由于對(duì)自己的一切都很了解，有自己的真切主意，所以有話可說;而與之朝夕相處的學(xué)生，孩子們對(duì)他的一言一行可以說是了如指掌，因此也可以滔滔不絕地發(fā)表自己獨(dú)到的見解。葉圣陶先生曾說：“學(xué)校生作文教授之目的在令同學(xué)能以文字直抒情感，了無隔閡;樸素說理，不生謬誤。”固然在本次教學(xué)中還有許多的不足，首先時(shí)光

21、支配不合理，導(dǎo)致下課了還沒有總結(jié)。第二在嬉戲的過程中，玩和觀看沒有分開，導(dǎo)致有些同學(xué)在嬉戲的過程中只會(huì)玩，而沒有觀看，因此在寫話的時(shí)候沒有可以寫的內(nèi)容。第三在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)用精練的語言，這樣才干讓教學(xué)更有效?？傊€有許多的不足之處，我會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己的教學(xué)水品。6、大班數(shù)學(xué)藏匿課盒子里的隱秘教案反思一、設(shè)計(jì)意圖：對(duì)大班的孩子而言，日常生活和學(xué)習(xí)過程中遇到過容易的統(tǒng)計(jì)，如：舉手表決評(píng)比文明小標(biāo)兵，打算誰當(dāng)小組長等等，但對(duì)運(yùn)用標(biāo)記符號(hào)等統(tǒng)計(jì)的規(guī)范要素接觸不多，尤其是對(duì)流淌數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。對(duì)幼兒來說具有一定的挑戰(zhàn)性，所以，本次活動(dòng)擬將對(duì)流淌數(shù)據(jù)的收拾作為主要的內(nèi)容主體，從中協(xié)助幼兒

22、習(xí)得關(guān)于統(tǒng)計(jì)的基本辦法，在教學(xué)辦法設(shè)計(jì)上，本活動(dòng)考慮了盡可能多的敬重幼兒原有閱歷和各自的學(xué)習(xí)辦法，從自主學(xué)習(xí)入手，了解幼兒的原有閱歷，在伙伴互助，老師提高過程中，形成新閱歷，在小步遞進(jìn)，不斷試試中把握新閱歷。二、活動(dòng)目標(biāo)：1. 試試用記錄的辦法收集流淌的數(shù)據(jù)，解決生活中的問題。2. 能利用比較、推斷，挑選又快又精確的辦法舉行記錄。3. 體悟?qū)W會(huì)統(tǒng)計(jì)的勝利感。4. 利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。5 了解多與少的相對(duì)性。三、活動(dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：已有基礎(chǔ)的統(tǒng)計(jì)閱歷物質(zhì)預(yù)備：PPT 記錄表 筆四、活動(dòng)過程：(一)、活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒愛好、交代主題，1.播放PPT，激活幼兒

23、猜想的愛好播放禮物PPT，請(qǐng)幼兒猜想是什么禮物，激活幼兒想得到禮物的愛好。師：大家都想要禮物，怎么辦?引出嬉戲石頭剪刀布2.兩人一組隨音樂舉行嬉戲石頭剪刀布。師：嬉戲次數(shù)多，記不清贏了多少次，有什么方法可以解決?3.幼兒再次舉行嬉戲并試試為猜拳競賽記錄輸贏。要求：兩人記錄在一張紙上。4.溝通記錄的辦法，提高做標(biāo)記，用記號(hào)記錄等統(tǒng)計(jì)閱歷。師：介紹自己是怎么記錄的，怎樣讓別人一眼就能看出是自己的，引出畫符號(hào)或?qū)懨肿鰳?biāo)記的辦法。(二)統(tǒng)計(jì)獎(jiǎng)品數(shù)量1.播放獎(jiǎng)品PPT，展示統(tǒng)計(jì)表，學(xué)習(xí)用自己的辦法記錄獎(jiǎng)品。(1)迅速播放PPT，引領(lǐng)幼兒繼續(xù)用記錄的辦法來記錄。(2)展示統(tǒng)計(jì)表，學(xué)習(xí)用表格記錄的辦法。師

24、：剛才PPT里的三種獎(jiǎng)品，我們可以為做個(gè)什么樣的標(biāo)記呢?(3)幼兒記錄，老師指導(dǎo)。2.溝通在記錄獎(jiǎng)品中浮現(xiàn)的問題。集體研究：怎樣用又快又精確的辦法記錄?3.再次統(tǒng)計(jì)獎(jiǎng)品數(shù)量，在記錄中提高用又快又精確的辦法記錄的新閱歷。(1)引領(lǐng)幼兒先在白紙上畫上表格和做標(biāo)記。師：這次白紙上什么都沒有，那我們應(yīng)當(dāng)首先做什么?(2)幼兒記錄，老師指導(dǎo)。4.集體悟證溝通統(tǒng)計(jì)結(jié)果。5.發(fā)放獎(jiǎng)品?；顒?dòng)反思：在盒子教學(xué)中一開頭我抓住同學(xué)的奇怪心，貼近同學(xué)的生活實(shí)際，讓同學(xué)一看到這個(gè)盒子就浮想聯(lián)翩，激活同學(xué)的愛好。所以在教學(xué)中我從同學(xué)的身邊取材，一方面讓同學(xué)很簡單接受，另一方面可以激活同學(xué)的奇怪心。教學(xué)一開頭利用導(dǎo)入圖片，

25、讓同學(xué)觀看圖片，集中同學(xué)的注重力。接著拿出預(yù)備好的盒子，放在講桌上，讓同學(xué)猜猜里面有什么?利用這樣的提問激起同學(xué)的奇怪心，和想象力。讓同學(xué)們?cè)诓碌倪^程中感觸其中的樂趣。這樣一來很快就活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性。接著我又提出了要求讓同學(xué)在猜盒子的時(shí)候，注重觀看教師和學(xué)生的動(dòng)作，表情，語言。讓同學(xué)一邊在做嬉戲，一邊讓同學(xué)觀看，這樣把嬉戲和學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，讓同學(xué)樂于觀看，樂于說話，活躍了課堂氣氛。同學(xué)在要求下一個(gè)步驟一個(gè)步驟的舉行，接著我又要求同學(xué)把舉行的嬉戲分為三部分，并圍繞這三部分來寫一寫。同學(xué)利用嬉戲，利用觀看，能清晰的把自己觀看的，和別人的動(dòng)作，語言，表情清晰的寫下來，要求寫真切，寫

26、詳細(xì)，生動(dòng)。這樣整節(jié)課都在同學(xué)的互動(dòng)中，在同學(xué)的嬉戲中，在同學(xué)的觀看中完成了本節(jié)課。語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等。同學(xué)之所以怕寫作文，是由于有的話題與生活實(shí)際聯(lián)系的不夠緊密，而本次習(xí)作，老師讓同學(xué)談自己、談學(xué)生。同學(xué)由于對(duì)自己的一切都很了解，有自己的真切主意，所以有話可說;而與之朝夕相處的學(xué)生，孩子們對(duì)他的一言一行可以說是了如指掌，因此也可以滔滔不絕地發(fā)表自己獨(dú)到的見解。葉圣陶先生曾說：“學(xué)校生作文教授之目的在令同學(xué)能以文字直抒情感，了無隔閡;樸素說理，不生謬誤?！惫倘辉诒敬谓虒W(xué)中還有許多的不足，首先時(shí)光支配不合理，導(dǎo)致下課了還沒有總結(jié)。第二在嬉戲的過程中，玩和觀看沒有分開，導(dǎo)致有些同學(xué)在嬉

27、戲的過程中只會(huì)玩，而沒有觀看，因此在寫話的時(shí)候沒有可以寫的內(nèi)容。第三在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)用精練的語言，這樣才干讓教學(xué)更有效?？傊€有許多的不足之處，我會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己的教學(xué)水品。7、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：日歷的隱秘教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科，按照年級(jí)幼兒的實(shí)際狀況：幼兒識(shí)字較多，知道了昨天、今日、明天的時(shí)光概念，知道了一星期的形成。因此,我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中先讓幼兒熟悉日歷，再學(xué)習(xí)看日歷辦法，從而知道時(shí)光的寶貴性?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系。2、了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30(31)天，一年共有365天。3、知道

28、年歷是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的辦法。4、知道時(shí)光珍貴，要珍惜時(shí)光。5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、大字卡(年、月、日)各一張;自制形狀狀房子裝的2022年1月12月的月歷(大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)別);小字卡(年、月、日)和數(shù)字(12、30、31、28、365)人手一份。2、視頻出示儀活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)查看日歷?；顒?dòng)過程：一、集體活動(dòng)：1、師：今日教師帶來了一些好玩的數(shù)字和小伴侶一起做嬉戲，我們先一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀?？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么?(老師展示112的大字卡)2

29、、老師展示大的年歷，請(qǐng)小伴侶觀看這里面數(shù)字的不同。師：這12個(gè)數(shù)字還有一個(gè)奇特的作用，看一看，它可以做什么呢?師：這些年歷上的數(shù)字有什么不同?(大小、色彩、阿拉伯?dāng)?shù)字和漢字、多少等)師：年歷上有些數(shù)字表示月，有些數(shù)字表示日，有些數(shù)字表示星期幾等，每個(gè)月的數(shù)字一樣多嗎?(幼兒再次觀看日歷，知道有些月30天，有些時(shí)候31天，而二月有時(shí)28天，有時(shí)29天)3、老師通過大字卡敘述故事。幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。師：年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個(gè)日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?師：大月房有哪幾個(gè)月?小月房有哪幾個(gè)月?師：大月有幾日?小月有幾日?師：頂小的月是幾月?有多少日?二、幼兒操作活動(dòng)：

30、學(xué)習(xí)查看日歷的辦法，練習(xí)找日期。(1)找節(jié)日：老師說出節(jié)日后，小伴侶首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。(2)找生日：幼兒自己找自己的生日。三、講評(píng)作業(yè)：出示幼兒勾勒的生日日期，全體幼兒唱生日歌?；顒?dòng)反思：活動(dòng)目的是讓幼兒熟悉年歷，知道一年有幾個(gè)月，每個(gè)月的天數(shù)有什么不一樣的。這對(duì)于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新學(xué)問，一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小伴侶知道，可是熟悉幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。在這個(gè)活動(dòng)中，我沒有填鴨式地灌輸給孩子這些生硬的道理，而是請(qǐng)他們動(dòng)手，自已發(fā)覺其中的神秘，在接下來的“找節(jié)日”環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小伴侶首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程

31、中，我發(fā)覺剛開頭有指錯(cuò)的現(xiàn)象，如有些小伴侶找日子的時(shí)候沒有找小的數(shù)字，而是又找到大月份去了。但是練到第5、6個(gè)節(jié)日的時(shí)候，孩子們找得都對(duì)的，而且還很快速呢。活動(dòng)中教師教得愉快，小伴侶學(xué)得也愉快。在學(xué)習(xí)之后，每個(gè)小伴侶都能找到教師指定的日子，臉上露出了微笑，獲得了勝利感，對(duì)翻看日歷的愛好更濃。8、大班數(shù)學(xué)骰子的隱秘教案反思設(shè)計(jì)意圖：我發(fā)覺我班小班的孩子對(duì)我班大班孩子玩飛翔棋扔骰子很感愛好。(注：我班是混齡班)于是我就以骰子 為載體。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在好玩的故事中教師和幼兒飾演豬媽媽和小豬的角色，始終以嬉戲情景貫通，綻開了媽媽的奇特骰子，小豬做骰子，小豬扔骰子拿花生。讓幼兒能在嬉戲中體悟點(diǎn)

32、數(shù)的樂趣，感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系。活動(dòng)目標(biāo)：1、利用嬉戲活動(dòng)，感知5以內(nèi)數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系。2、激活幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，體悟嬉戲的歡樂。3、激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂，并感觸集體活動(dòng)的樂趣。4、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參加各種操作嬉戲，培養(yǎng)思維的逆反性。重點(diǎn)：感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系。難點(diǎn)：小班幼兒年齡小對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺少愛好，較難集中注重力，手口全都點(diǎn)數(shù)。關(guān)鍵：利用嬉戲活動(dòng)，能變吃的東西的骰子，吸引幼兒注重力，舉行一環(huán)扣一環(huán)的點(diǎn)數(shù)。從實(shí)物對(duì)點(diǎn)數(shù)，到點(diǎn)數(shù)對(duì)數(shù)字，再數(shù)字對(duì)點(diǎn)數(shù)，回到點(diǎn)數(shù)對(duì)實(shí)物。利用不同的嬉戲形式舉行反復(fù)的點(diǎn)數(shù)，從而讓幼兒在不經(jīng)意間感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系?；顒?dòng)預(yù)備：1

33、、大骰子一個(gè)(一個(gè)面貼有一張小豬的圖片，另五個(gè)面從里到外分離貼有1-5的圓點(diǎn)卡、數(shù)字卡、數(shù)字卡、圓點(diǎn)卡、實(shí)物卡、色彩卡)。2、空白骰子3份。(分離是三種色彩)3、圓點(diǎn)卡(1-5)各3張。(和骰子對(duì)應(yīng)的三種色彩)4、實(shí)物花生3小筐。5、豬媽媽胸飾一個(gè)?；顒?dòng)過程：(一)豬媽媽的奇特骰子1、展示骰子，引起幼兒愛好豬媽媽我有個(gè)奇特的骰子，它可奇特了，里面藏著許多好吃的東西。想不想看看是什么，就念句魔語：咕嚕咕嚕變。(扔骰子，邊念。)2、集體點(diǎn)數(shù)(師邊撕色彩卡，實(shí)物卡，圓點(diǎn)卡，數(shù)字卡，邊示范點(diǎn)數(shù)。)找到最上面什么色彩?變變變，是*，有幾個(gè)?小手拿出來數(shù)數(shù)看。N個(gè)*，N個(gè)*可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?小手拿出來，

34、1個(gè)，2個(gè)、N個(gè)，N圓點(diǎn)要找伴侶了，來看看身上的圓點(diǎn)，誰的和我這一樣的?來抱一抱。N圓點(diǎn)還可以用數(shù)字N表示，邊說邊操作，卡片貼黑板上。3、請(qǐng)一幼兒扔骰子，個(gè)別點(diǎn)數(shù)(引領(lǐng)幼兒感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系)哪只小豬上來扔骰子?一起來念魔語：咕嚕咕嚕變。猜猜看是什么?(請(qǐng)多名幼兒回答)本來是*，數(shù)數(shù)看1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)。N個(gè)*可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?你們說對(duì)不對(duì)?請(qǐng)N個(gè)圓點(diǎn)的小豬上來我們來跳一跳。還可以用數(shù)字幾表示?4、請(qǐng)一幼兒扔骰子，個(gè)別點(diǎn)數(shù)(先問答再撕)撕掉彩色紙后問幾個(gè)?可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?數(shù)字幾表示?回答畢，師迅速的撕下卡片，貼在黑板上。我們一起來檢查下，對(duì)不對(duì)?請(qǐng)和他圓點(diǎn)一樣多的小豬上來抱一抱吧5

35、、迅速點(diǎn)數(shù)(師撕剩下的面)。奇特的色子里還藏著好吃的，我們讓他們變出來。有幾個(gè)*，用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?用數(shù)字幾表示?(個(gè)別提問)6、目測(師快速撕剩下的面，將卡片依次貼黑板上)有幾個(gè)*，用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?用數(shù)字幾表示?(個(gè)別提問)小結(jié)： 奇特的骰子真厲害，你們也很厲害，知道了各種各樣的東西可以用圓點(diǎn)表示，還可以用數(shù)字來表示。數(shù)字還可以表示無數(shù)東西 (引領(lǐng)幼兒具象感知，實(shí)物、圓點(diǎn)和數(shù)字的關(guān)系。)(二)小豬做骰子1、想做奇特的骰子嗎?2、展示空白骰子，分離擺在中間媽媽給你們預(yù)備3個(gè)空白骰子，有*色彩，*色彩，*色彩。我扔到數(shù)字幾，就貼幾個(gè)圓點(diǎn)。請(qǐng)你們記好自己身上有幾個(gè)圓點(diǎn)，注重看，幾?請(qǐng)N個(gè)圓點(diǎn)的寶寶快

36、上來。3、校對(duì)：師邊巡察邊撕數(shù)字卡，露出圓點(diǎn)校對(duì)。幼兒校對(duì)。和我的一樣嗎?4、幼兒按色彩將自己的圓點(diǎn)卡貼在對(duì)應(yīng)色彩的骰子上5、依次貼好5個(gè)面。小豬們，真棒，也做出了3個(gè)骰子。(三)扔骰子拿花生1、媽媽這有無數(shù)花生，我們來扔骰子拿花生。扔到幾個(gè)圓點(diǎn)就拿幾顆。你們會(huì)嗎?2、請(qǐng)一幼兒示范你扔的是幾?拿幾顆花生?3、檢查，幼兒一起點(diǎn)數(shù)我們來看看他拿的對(duì)不對(duì)，1顆，2顆、4、幼兒分組操作，師巡回指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)要求扔到幾，就拿幾顆花生放筐里。把拿過來的花生放自己的小筐里。記住一定要輪番玩。沒輪到的小豬要認(rèn)真監(jiān)督看拿的對(duì)不對(duì)。師巡回指導(dǎo)。(四)結(jié)束小豬真棒。我們拿到了這么多花生，端好小筐回家吃花生嘍。本課特點(diǎn)：本

37、活動(dòng)是小班計(jì)算活動(dòng)。把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到嬉戲之中，從骰子這個(gè)教具將情景性教學(xué)嬉戲貫通始終，增進(jìn)幼兒在與教具材料中互動(dòng)中思量、體悟，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。脈絡(luò)清楚，層層遞進(jìn)，突破重難點(diǎn)，再鞏固重難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的關(guān)系。嬉戲是幼兒喜愛的活動(dòng)。尤其是小班幼兒。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)了豬媽媽有個(gè)奇特骰子這一情景，接下來骰子變吃的，小豬做骰子，扔骰子拿花生吃，幾個(gè)環(huán)節(jié)，都緊緊圍繞目標(biāo)服務(wù)。以物對(duì)量，量對(duì)數(shù)，層層遞進(jìn)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，最后 鞏固練習(xí)數(shù)與量，量對(duì)物。嬉戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，更是小班數(shù)學(xué)教導(dǎo)的靈魂，按照小班幼兒年齡特點(diǎn)，活動(dòng)要讓幼兒保持興致，驚喜不斷，才干夠吸引幼兒注重，舉行有效教

38、學(xué)。第一環(huán)節(jié)展示的教具大骰子，經(jīng)過多次反復(fù)設(shè)計(jì)制做，骰子共六層，因小班數(shù)學(xué)識(shí)識(shí)5以內(nèi)，所以將一面貼小豬圖片，另外五個(gè)面，分離貼(1-5)的圓點(diǎn)卡-數(shù)字卡-數(shù)字卡-圓點(diǎn)卡-實(shí)物卡(幼兒常見的食物，有蘋果、西瓜、梨、糖果、蘿卜)-色彩卡。邊教學(xué)邊撕，讓幼兒始終對(duì)骰子保持奇特感。邊撕卡片，邊貼在黑板上。第一環(huán)節(jié)完畢時(shí)，抽象的數(shù)概念也很直觀地展現(xiàn)在幼兒面前。更能激活幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。其次、三環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了看數(shù)字貼圓點(diǎn)和圓點(diǎn)取物，給每個(gè)幼兒充分操作，思量的時(shí)光和空間，引領(lǐng)幼兒在體悟找到點(diǎn)數(shù)的邏輯，讓每個(gè)幼兒在自立操作，親身體悟中找到打答案。而活動(dòng)中對(duì)幼兒的多樣化的評(píng)價(jià)是促成幼兒對(duì)學(xué)習(xí)愛好的一須要手段，在

39、對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)做到師評(píng)幼兒，幼兒互評(píng)，幼兒自評(píng)。如第一環(huán)節(jié)中的個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)就做到了個(gè)別提問，個(gè)別回答，然后是請(qǐng)幼兒互評(píng)，并給回答對(duì)的幼兒放一個(gè)鞭炮(肢體動(dòng)作評(píng)價(jià))，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的愛好。提問是教師和幼兒之間的一種溝通形式，是最常見、最直接的一種教導(dǎo)方式，也是激發(fā)、拓展幼兒思路的重要手段。因此，讓幼兒帶著問題自主的綻開思維活動(dòng)，樂觀思量，充分表述，是我們貫徹綱要精神，提升教導(dǎo)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。例如第一環(huán)節(jié)中的第三部分我在一幼兒扔了骰子后問猜猜看是什么?這一問題，尤其是小班幼兒會(huì)根據(jù)自己的生活閱歷和合抱負(fù)象，會(huì)想出無數(shù)東西。固然我們這個(gè)問題的重點(diǎn)不是要求他們能說出多少東西，而是幼兒在注重想這

40、個(gè)問題時(shí)，注重力已經(jīng)被吸引住。在第一環(huán)節(jié)中的提問是我考慮最多的，由于第一環(huán)節(jié)的五部分，按教學(xué)程序下來都是依次點(diǎn)數(shù)實(shí)物，再點(diǎn)數(shù)圓點(diǎn)，再對(duì)應(yīng)數(shù)字。會(huì)顯得很雷同。于是我就在提問的設(shè)計(jì)上，想了無數(shù)。其次部分是邊展示卡片邊集體問答。第三部分是個(gè)別提問，個(gè)別回答，做到邊問邊答邊校正。第四部分是先提問，再個(gè)別回答，再集體校正(同時(shí)又做到幼兒互評(píng))。第五、六部分都是個(gè)別提問，個(gè)別回答，做到照看到全體，盡可能讓每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)呈現(xiàn)出來。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小伴侶來說是個(gè)很開心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中嬉戲的時(shí)光多，而且小伴侶動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、靈便

41、運(yùn)用卻不是那么簡單。9、大班數(shù)學(xué)管子變形的隱秘教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 在探索管子不斷變形的過程中，豐盛幾何形體等相關(guān)數(shù)學(xué)閱歷。2. 情愿溝通不同發(fā)覺和解決問題，體悟與伙伴合作嬉戲、互相競爭的歡樂。3.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。4. 讓孩子們能正確推斷數(shù)量?；顒?dòng)預(yù)備：1. 閱歷預(yù)備：幼兒有玩管子的閱歷;2. 教學(xué)預(yù)備：課件、紅黃藍(lán)綠四種色彩的管子若干(直管、十字管、彎管)、老師用管子、圖文“隱秘提醒卡”6張等;活動(dòng)過程：(一)引發(fā)幼兒回憶玩管子積木的閱歷，激活參加愛好。1. 幼兒溝通閱歷，在互相共享中激活玩管子的愛好。師：小伴侶，框里是什么積木?平常你能用管子積木變出什么有趣的?2. 交代分組狀況。

42、(按管子色彩分四組)師：今日，我們要分組來玩“管子變形闖關(guān)”嬉戲。(二)動(dòng)手動(dòng)腦，在探索管子變形中不斷豐盛幾何形體等相關(guān)數(shù)學(xué)閱歷，增進(jìn)合作能力的進(jìn)展。1. 第一關(guān)：管子變長棒在自主探索中豐盛比較、等量等相關(guān)數(shù)學(xué)閱歷，情愿溝通。(1)(圖一)在觀看、互相溝通中了解闖關(guān)任務(wù)一：管子變長棒 (師：你能看懂第一關(guān)任務(wù)嗎?)(2)幼兒操作。(重點(diǎn)：兩根小棒一樣長。數(shù)數(shù)每根小棒有幾個(gè)管子?)(3)溝通比較。師：你們的小棒都一樣長嗎?怎么比?(發(fā)覺隱秘一：管子插時(shí)用力)提醒卡2. 其次關(guān)：管子變方框兩人合作探索管子變方框的辦法。(1)(圖二)師：其次關(guān)任務(wù)是什么?你發(fā)覺要完成方框還需要什么?(十字管、兩人合

43、作;方框有幾根小棒?幾個(gè)十字管?)(發(fā)覺隱秘二：兩人合作;發(fā)覺隱秘三：粗頭找細(xì)頭)提醒卡(2)幼兒兩人合作。研究：每組可以完成幾個(gè)方框?(重點(diǎn)：兩人合作狀況、管子插接辦法等)(3)共享研究。請(qǐng)幼兒溝通搭建困難或介紹好方法。3. 第三關(guān)：管子變方架子在與伙伴合作探索中研究溝通，不斷豐盛立體幾何形體的相關(guān)數(shù)學(xué)閱歷。(1)(圖三)：觀看圖片，了解幾何形體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。第三關(guān)：這是一個(gè)什么?(方架子)師：可以怎么搭?和大家研究一下。(發(fā)覺隱秘四：六人分工合作)提醒卡幼兒溝通小組看法。師：你有什么發(fā)覺?有什么問題?(有幾根小棒?幾個(gè)十字管子?幾個(gè)彎管?重點(diǎn)研究：本來三個(gè)方框拆掉幾個(gè)?六人怎樣合作才干最快完

44、成?)(2)第一次試試。師重點(diǎn)關(guān)注碰到什么問題。(3)溝通研究失敗的緣由。師：闖關(guān)時(shí)浮現(xiàn)什么問題?誰有好方法?視頻與實(shí)物解析，協(xié)助幼兒進(jìn)一步感知幾何形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。重點(diǎn)觀看：方架子由兩個(gè)方框、四根小棒組成。(4)其次次試試。按照研究閱歷繼續(xù)完成闖關(guān)任務(wù)三。(5)幼兒溝通勝利閱歷、溝通好方法。(發(fā)覺隱秘五：彎頭方向)提醒卡(三)管子暢想：在猜想想象、對(duì)照觀看中激活幼兒繼續(xù)探究的愿望。1. 管子嬉戲暢想。師：猜猜第四關(guān)的任務(wù)是什么?2. 管子闖關(guān)拓展。師：看看比比，第四關(guān)任務(wù)和第三關(guān)有什么關(guān)系?回到教室我們?cè)偃ビ懻?活動(dòng)反思：管道是孩子平日里最喜愛玩的玩具之一，通過各種材料對(duì)管道舉行探究，孩子們的愛

45、好是可想而知的，本次活動(dòng)所挑選的材料取源于幼兒的生活，因此，對(duì)孩子來說是最認(rèn)識(shí)不過了，囫圇活動(dòng)充分滲透了做中學(xué)的教導(dǎo)理念，每個(gè)孩子都在做中、玩中增長了學(xué)問，每次探究前都提出明確的要求，所以他們不再是容易的操作活動(dòng)了，而是帶著任務(wù)在探究。因此，囫圇活動(dòng)中，孩子們顯得井然有序。本次活動(dòng)還注意“三個(gè)學(xué)得更好”：1.先支配探究直管后再提供更有難度的材料。2.讓幼兒在接受挑戰(zhàn)，有更高的自我期盼時(shí)學(xué)得更好。3.采納比賽、賞識(shí)的小結(jié)方式，讓幼兒在被相信、被鼓勵(lì)中學(xué)得更好。固然，本次活動(dòng)也存在一些問題，活動(dòng)后我準(zhǔn)時(shí)反思，發(fā)覺還有兩個(gè)今后努力的方向：1.科學(xué)活動(dòng)相對(duì)與其他學(xué)科來說，是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊婚T內(nèi)容，所以，今后

46、我還要注重語言的規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)。2.管道的彎度可以按照幼兒的能力差異提供不同的材料。10、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)糖果店的隱秘教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)課，大班的幼兒對(duì)方位的認(rèn)知已有一定的理解，能較好的把握上下、前后等方位。左右方位的把握還有一定的難度，特殊是以客體為中心來分辨左右，在這一方面幼兒很簡單混淆。本節(jié)課就是針對(duì)幼兒的這些特點(diǎn)舉行設(shè)計(jì)，利用嬉戲讓幼兒熟悉同一物體從不同方向數(shù)過來，它的次序是有變動(dòng)的。活動(dòng)目標(biāo)1. 引領(lǐng)幼兒理解雙向排序，并能應(yīng)用在生活中。2. 利用操作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的觀看分析能力及社會(huì)交往能力。3. 引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4. 進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)

47、律性。5. 激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)其重點(diǎn)是讓幼兒熟悉并把握同一物體從不同的方向數(shù)，它的位置始終不會(huì)轉(zhuǎn)變，但是序數(shù)會(huì)變。難點(diǎn)是熟悉左右的雙向排序，需先向幼兒確定是以面對(duì)物體來確定左右的，再讓幼兒在嬉戲中舉行練習(xí)和鞏固，終于把握左右的雙向排序。活動(dòng)預(yù)備各色實(shí)物磁貼、方向卡(箭頭磁鐵)、數(shù)字卡活動(dòng)過程一、嬉戲：開火車1. 師：小伴侶你們喜愛吃糖果么?今日我就帶你們?nèi)ヌ枪昀锴魄?。我們一起坐小火車去吧?. 展示紅、藍(lán)火車頭，請(qǐng)兩名教師飾演火車司機(jī)，請(qǐng)幼兒做乘客。二、 觀看情境掛圖1. 師：你們看，糖果店到了。2. 水果店老板：小伴侶們你們好!歡迎來到我的糖果店。請(qǐng)小伴侶

48、任憑看看吧。(請(qǐng)幼兒自由觀看圖片，讓幼兒自由的說)3. 使用方向卡隨機(jī)提問。三、 師生互動(dòng)活動(dòng)1. 師：小伴侶們來到糖果店，數(shù)學(xué)王國里的小動(dòng)物們也來了?？墒翘枪甑睦习逭f，小動(dòng)物太多，要讓他們排隊(duì)進(jìn)來，請(qǐng)小伴侶幫他們排排隊(duì)好嗎?(請(qǐng)幼兒按自己的意愿給小動(dòng)物排隊(duì)。數(shù)數(shù)看來了幾個(gè)小動(dòng)物)2. 請(qǐng)幼兒說一說從箭頭方向數(shù)過去，胖胖豬排在第幾位?從另一個(gè)方向數(shù)過去，他又排在第幾位?四、 幼兒探究操作師：小動(dòng)物們還給小伴侶們帶來了好多的水果寶寶，他們?cè)谀睦锬?水果寶寶已經(jīng)在小伴侶的作業(yè)紙上排好隊(duì)等著小伴侶了呢，他們想請(qǐng)小伴侶也來看一看，從不同的方向數(shù)過來，他們都排在了第幾個(gè)位置?五、 結(jié)束部分1. 師：小

49、伴侶們，咱們?cè)谶@里玩了很久，該回去了。你們看，火車司機(jī)在等咱們呢!請(qǐng)小伴侶們先去排隊(duì)領(lǐng)火車票吧。2. 師：請(qǐng)拿到火車票的小伴侶們，按照車票的色彩和座位號(hào)按挨次上車吧!3. 請(qǐng)幼兒說說自己排在第幾位。4. 乘火車出教室，自然結(jié)束。教學(xué)反思首先從設(shè)計(jì)意圖來說，孩子們都比較喜愛吃糖果，利用去糖果店這一原因，帶孩子們進(jìn)入活動(dòng)當(dāng)中，過度比較自然。第二從教學(xué)辦法來說，打破了以往的教受辦法，采納了探索式的教學(xué)辦法，讓孩子們自己提出問題、尋覓答案。(.來源屈.教師教案網(wǎng))老師所飾演的是引領(lǐng)者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體，自發(fā)而主動(dòng)的投入到了學(xué)習(xí)之中，從由孩子提出問題來看，他們不但能夠把握數(shù)學(xué)

50、學(xué)問，語言的進(jìn)展也得到了熬煉，囫圇活動(dòng)都是以嬉戲?yàn)橹骶€，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，達(dá)到了學(xué)玩合一。從教學(xué)程序來說，是有淺入深，循序漸進(jìn)的。由嬉戲活動(dòng)自然過度，結(jié)束部分利用每一位小伴侶持票上火車，利用乘車嬉戲來復(fù)習(xí)鞏固雙相排序，達(dá)到學(xué)以致用的效果。最后談?wù)勛约旱拈啔v感觸：一、對(duì)幼兒提出的問題要準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)。在活動(dòng)過程中，教師們通常都不肯聽到“異常的聲音”，有時(shí)聽到后也“裝做”沒聞聲，其實(shí)這樣不直接解決問題的方法是不行取的，我們應(yīng)該對(duì)幼兒提出的問題做出準(zhǔn)時(shí)而有效的反應(yīng)，這是非常須要的。二、對(duì)課堂上浮現(xiàn)的問題要靈便處理。在活動(dòng)過程中常常會(huì)浮現(xiàn)意想不到的事情，備課時(shí)要有幾手預(yù)備，即備可遇見的問題也做好浮現(xiàn)不

51、行遇見的問題的預(yù)備。假如浮現(xiàn)了不行遇見的問題，處理中要敬重幼兒的感觸，理解幼兒的挑選，協(xié)助幼兒渡過他的難關(guān)。11、大班教案：麻房子里的隱秘幼兒園大班教案：麻房子里的隱秘活動(dòng)目標(biāo)1、在剝一剝、記一記中發(fā)覺一顆花生中花生米數(shù)最多的是幾粒。2、初步試試用統(tǒng)計(jì)的辦法了解一堆花生中幾粒花生米的花生最多。3、學(xué)習(xí)在合作中做事?；顒?dòng)預(yù)備 一盤花生，每組三個(gè)盤子，記錄紙、筆、四列小火車活動(dòng)過程一、猜一猜，剝一剝，感知花生內(nèi)花生米數(shù)量的不同。1、情景談話，梳理閱歷。(1)你喜愛吃花生嗎?(2)你吃過的花生里有幾顆花生米?2、猜一猜，剝一剝(1)老師展示一顆花生：猜猜這顆花生里有幾粒花生米?你是怎么知道的?(2)

52、幼兒選一顆花生，先猜猜里面的花生米粒數(shù)，再剝開驗(yàn)證。(3)你在剝的過程中發(fā)覺了什么隱秘?小結(jié)：花生里花生米的數(shù)量不相同。二、剝一剝，記一記，發(fā)覺一顆花生中最多的花生米數(shù)。1、啟發(fā)爭辯，提出記錄。(1)啟發(fā)爭辯：剝出來最多的有幾?；ㄉ?(2)怎樣記錄?2、幼兒剝一剝、記一記(1)幼兒把花生剝開，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生米，并記錄在紙上。(2)注重觀看.每個(gè)幼兒剝與記的辦法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。3、引領(lǐng)先完成的幼兒觀看自己的記錄單，找找剝出來最多的是幾粒?三、試試用統(tǒng)計(jì)的辦法了解一堆花生中幾?；ㄉ椎幕ㄉ疃唷?、觀看記錄單上的數(shù)量：你發(fā)覺了什么隱秘?研究：到底是幾粒的最多?用什么方法知道?

53、2、幼兒示范統(tǒng)計(jì)重點(diǎn)指導(dǎo)：怎樣才干不漏數(shù)?3、幼兒分組統(tǒng)計(jì)(1)將統(tǒng)計(jì)表粘貼在火車上。(2)兩人合作統(tǒng)計(jì)。(3)幼兒互相比較驗(yàn)證。4、觀看統(tǒng)計(jì)表，溝通自己組幾粒的花生最多。5、幼兒溝通總結(jié)。12、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：動(dòng)物園里裝電話教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、能樂觀探究并發(fā)覺電話號(hào)碼里的隱秘。2、試試將數(shù)字05舉行組合，羅列成不同的電話號(hào)碼。3、樹立自己解決困難的信念，體悟勝利的歡樂。4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：幼兒練習(xí)本，鉛筆;記錄紙，粉筆，記號(hào)筆，小兔、小雞圖片?；顒?dòng)過程：一、請(qǐng)幼兒說說自己家的電話號(hào)碼教師記錄電話號(hào)碼(記錄紙)二、引

54、領(lǐng)幼兒觀看尋覓電話號(hào)碼的隱秘1、你發(fā)覺了什么?重點(diǎn)引領(lǐng)：這些號(hào)碼由哪些數(shù)字組成?每家的電話號(hào)碼是否相同?2、教師小結(jié)我們德清地區(qū)使用的電話號(hào)碼都是7位數(shù)，開始都是數(shù)字8，它們分離由09這些數(shù)字根據(jù)不同的挨次羅列組成，每家的電話號(hào)碼都不一樣。三、設(shè)計(jì)6位數(shù)的電話號(hào)碼動(dòng)物園里要裝電話了，請(qǐng)小伴侶幫忙設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。要求：1、05六個(gè)數(shù)字，每個(gè)電話號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。2、開始數(shù)字是5，設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼3、個(gè)別幼兒上來給小兔、小雞設(shè)計(jì)號(hào)碼，其他幼兒檢查是否正確。四、幼兒練習(xí)練習(xí)本第17頁，給小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，要求：1、05六個(gè)數(shù)字，每個(gè)電話號(hào)碼都用到這六個(gè)數(shù)字。2、開始數(shù)字是5，設(shè)計(jì)6位數(shù)的號(hào)碼3、

55、四只動(dòng)物的號(hào)碼都不一樣活動(dòng)反思：1、這個(gè)教學(xué)活動(dòng)選自建構(gòu)式課程，在本來基礎(chǔ)上我舉行了調(diào)節(jié)?；顒?dòng)重點(diǎn)放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二。2、活動(dòng)預(yù)備充分，尤其是記錄紙采納表格式，這點(diǎn)十分好，能協(xié)助幼兒直觀地了解我們使用的電話號(hào)碼都是7位數(shù)。3、活動(dòng)過程層層深化，利用引領(lǐng)幼兒觀看尋覓電話的隱秘，在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的電話號(hào)碼，教師也能關(guān)注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，幼兒參加活動(dòng)樂觀性高，效果好。4、囫圇活動(dòng)舉行十分順當(dāng)，似乎沒有難點(diǎn)，尋覓緣由，發(fā)覺幼兒練習(xí)本上只需要設(shè)計(jì)4個(gè)電話號(hào)碼，挑選余地大，最好調(diào)節(jié)有6個(gè)或以上的動(dòng)物，設(shè)計(jì)6個(gè)或以上的號(hào)碼，提升數(shù)字羅列難度。13、大班數(shù)學(xué)森林里的小鳥教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.

56、加深幼兒對(duì)加減法含義的理解，能看圖列出6的其次、三組加減算式。2.引領(lǐng)幼兒按照?qǐng)D意，完整地?cái)⑹鏊闶降暮?，試試?的加減法應(yīng)用題。3.鼓舞幼兒在解決問題時(shí)樂觀思量，進(jìn)展幼兒觀看和思量能力。4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。5.喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參加各種操作嬉戲，培養(yǎng)思維的逆反性?；顒?dòng)預(yù)備：1.6的三組加減算式題卡。背景圖：森林里。圖片：小鳥(3只大、3只小， 2只在樹外、4只在樹上，5只紅鳥、1只黃鳥)2.幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)P7-11，筆。活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)6的組成。老師：森林里有6只小鳥，現(xiàn)在它們要分兩組舉行嬉戲活動(dòng)，請(qǐng)大家?guī)退鼈兎忠环?，怎么?(按鳥的特征分)小結(jié)：6可以分成1和5;可以分成2和4;可以

57、分成3和3;可以分成4和2;可以分成5和1。二、學(xué)習(xí)6的其次組加減法。1.學(xué)習(xí)6的其次組加法。(1)展示圖片(4只在樹上，2只在樹外)，提問：誰會(huì)用容易的話把這兩張圖片的意思說清晰。(2)請(qǐng)你們用一道算式記錄這件事?并請(qǐng)個(gè)別幼兒演示4+2=6。說說這道算式所表示的含義，并說說為什么要用加法來表示?將小鳥數(shù)量交換，再來說說這件事?列算式。2.學(xué)習(xí)6的其次組減法。展示圖片(樹上6只鳥，飛走2只小鳥，提問：誰來說說這幅畫的意思?(樹上有6只小鳥，飛走了2只小鳥，還剩幾小鳥)可以用什么樣的算式來表示?(6-2=4)你知道這道算式表示什么意思嗎?。將小鳥交換一下，又會(huì)怎樣呢?老師協(xié)助幼兒理解數(shù)字互換的邏

58、輯。3.學(xué)習(xí)6的第三組加減法，展示圖片(3只大鳥、3只小鳥)，提問：誰來說說這幅畫的意思? 可以用什么樣的算式來表示?將圖片的位置交換一下，讓幼兒列出第三組減法算式。4.老師展示6的一、二組加減算式題。說說關(guān)于6的加減一共有幾組?和我們學(xué)的6的五種分法有什么聯(lián)系。幼兒認(rèn)讀6的加減算式。5+1=6、1+5=6;2+4=6、4+2=6;3+3=66-1=5、6-5=1;6-2=4、6-4=2;6-3=3老師列出算式：4+2=6 2+4=6 ，讓幼兒比較：4+2=6和2+4=6有什么異同。老師小結(jié)：在加法算式里，加號(hào)前面和后面兩數(shù)可以交換位置，得數(shù)不變。老師列出算式：6-2=4 6-4=2，讓幼兒比

59、較6-2=4 6-4=2有什么異同。老師小結(jié)：我們知道6可以分成4和2，6減4等于2，6減2就等于4。5.幼兒練習(xí)幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)P7-11頁活動(dòng)反思：對(duì)于幼兒來說，假如只重視數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)，很簡單導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道：愛好是第一位老師，并在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中飾演著很重要的角色。按照指南的精神，數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)以激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好為主，為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)制造有利條件，為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為激活幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好是主要。14、大班數(shù)學(xué)大海里的輪船教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)5的加法，并復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加法運(yùn)算。2、能按照指定的算式，畫出三幅圖表示算式的意義。3、知道要愛惜自己的操作用書

60、，庇護(hù)畫面的干凈。4、利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。5、培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：幼兒已學(xué)過4以內(nèi)的加減，會(huì)看加法三幅圖。2、物質(zhì)預(yù)備：教具-表示輪船開來了的三幅圖：第一幅圖開來了2艘輪船，其次幅圖又開來了3艘輪船，第三幅圖一共有5艘輪船。學(xué)具-幼兒用書，幼兒人手一支筆。操作材料(看算式畫圖)活動(dòng)過程：1、輪船開來了。-展示輪船開來了的三幅圖，請(qǐng)幼兒先說出圖意，然后再用一道算式2+3=5表示這件事。-引發(fā)幼兒思量：2+3=5這道算式，除了表示輪船開來了這件事，還能表示什么事?鼓舞幼兒遷移生活閱歷，敘述多種能用這道算式表示的大