人教版數(shù)學(xué)八年級上冊聽評課記錄15.2.1《分式的乘除》

人教版數(shù)學(xué)八年級上冊聽評課記錄15.2.1《分式的乘除》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：15.2.1《分式的乘除》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個實際問題引入分式的乘除概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣，達到了良好的導(dǎo)入效果。

展開階段，張華老師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式進行教學(xué)。在講解分式乘法時，老師通過舉例和引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生理解和掌握了分式乘法的運算規(guī)律。在講解分式除法時，老師引導(dǎo)學(xué)生運用之前學(xué)過的知識進行類比，幫助學(xué)生理解和掌握了分式除法的運算規(guī)律。

結(jié)束階段，張華老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進行思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講，主動參與課堂活動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極進行小組討論和交流。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀律控制得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教具等，使抽象的分式運算變得形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括對分式乘除的理解和運用。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對分式的乘除有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況良好。大部分學(xué)生能夠理解分式乘除的運算規(guī)律，并能夠正確進行分式的乘除運算。對于一些難點和易錯點，張華老師進行了反復(fù)講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生加深理解和記憶。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，也注重學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張華老師在教學(xué)過程中鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。同時，老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，鼓勵學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和交流。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給人留下深刻的印象。張華老師對教學(xué)內(nèi)容有深厚的理解，能夠清晰地傳達給學(xué)生。教學(xué)過程中，老師注重學(xué)生的參與和思考，有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識。最突出的優(yōu)點是老師能夠靈活運用教學(xué)資源和技術(shù)，使抽象的數(shù)學(xué)知識變得生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進。首先，老師可以增加更多的實際例子，讓學(xué)生更好地理解分式乘除在實際問題中的應(yīng)用。其次，老師可以鼓勵學(xué)生更多的提問和發(fā)表自己的觀點，提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識。此外，老師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的不同需求和進度。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對這節(jié)課的改進情況進行了后續(xù)聽課跟進?？梢酝ㄟ^聽課、