考點(diǎn)10：寫(xiě)作（考點(diǎn)梳理+訓(xùn)練）-2021-2022學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)考點(diǎn)梳理與訓(xùn)練（江蘇專用）

1、考點(diǎn)10考試作文高分技法與考前須知一、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)擅長(zhǎng)形象思維、會(huì)刻畫(huà)人物的同學(xué)可選擇記敘文，擅長(zhǎng)抒情的同學(xué)可選擇散文。初中生 一般不提倡寫(xiě)議論文。二、要講究寫(xiě)作技法.作文題目要審清在作文題目中，決定作文中心立意點(diǎn)的詞語(yǔ)稱為主題詞。研讀題目，找出主題詞，進(jìn)而 挖掘主題詞所蘊(yùn)涵的思想、情感就顯得尤為關(guān)鍵。如題目“我也銜過(guò)一枚青橄欖”，作文題中的主題詞是“青橄欖”，青橄欖的特點(diǎn)是先酸 澀后甘甜，就如同我們成長(zhǎng)過(guò)程中歷經(jīng)磨難方能采摘到的成功果實(shí)，推敲出這一點(diǎn)，文章的 中心立意點(diǎn)恐怕也就不言而喻了。但是，審題到這里，遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，我們還必須進(jìn)一步探究 題目中的“我”、“也”、“一枚”等詞語(yǔ)的作用。

2、“我”，說(shuō)明文章該以第一人稱寫(xiě)，寫(xiě)自己的 經(jīng)歷，“一枚”，說(shuō)明只要寫(xiě)一次收獲。只有將這些因素綜合起來(lái)考慮，我們的審題過(guò)程才算完整，題意才有可能理解正確。.思想內(nèi)容要深刻在作文的思想內(nèi)容上，不外乎“真、細(xì)、活”三個(gè)字。具體來(lái)說(shuō)，“真。就是寫(xiě)自己的 真情實(shí)感；“細(xì)，就是把主要的情節(jié)一定要寫(xiě)得細(xì)致；“活”，就是要在節(jié)骨眼上用一兩句話 傳神。如何做到這三點(diǎn)要求呢？即要學(xué)會(huì)“大中取小”、“小中見(jiàn)大”?！按笾腥⌒　?，即有一類作文題目十分寬泛，可寫(xiě)的材料很多，寫(xiě)這類題目要善于縮 小，把眾多材料濃縮到一點(diǎn)，找準(zhǔn)切人點(diǎn)，還要善于化抽象為具體，加上適當(dāng)?shù)南拗苹蛟O(shè)置 副標(biāo)題，這些都是寫(xiě)好大題目的好方法。而“小中見(jiàn)大

3、”，那么是指題目小而具體要寫(xiě)出有深刻意義的主題，比方“今日家事” 就應(yīng)從一件家庭瑣事反映社會(huì)變革的重大主題。.下筆之前要提綱提綱要確實(shí)反映自己的思路，即在頭腦中要有一個(gè)你這篇文章的大概寫(xiě)作思路。寫(xiě)之前 要考慮好三點(diǎn)：選用哪些材料，怎樣組織材料，和怎樣連貫全文。提綱不需要細(xì)寫(xiě)，只需要 畫(huà)個(gè)層次即可。做到條理清楚、層次清楚、簡(jiǎn)明扼要、突出文章每一局部的要求。至于文章 細(xì)部的安排，可在寫(xiě)作過(guò)程中進(jìn)一步落實(shí)。編寫(xiě)提綱沒(méi)有固定格式。.文章標(biāo)題要漂亮“題好一半文”，標(biāo)題應(yīng)在作文之初就開(kāi)始認(rèn)真考慮，并且下工夫琢磨。好標(biāo)題的首要條件是：其他方面選材：如考試沒(méi)考好，心情低落，但是騎車回家路上曬著太陽(yáng)，感受到太陽(yáng)

4、的溫暖， 頓悟太陽(yáng)的博愛(ài)，感受到愛(ài)無(wú)處不在，重拾信心！從而感受“愛(ài)”在這里，在身邊，“美好 的大自然、情味濃濃的社會(huì)”其實(shí)都給我們愛(ài)；又如，某一天，天很冷，我單獨(dú)一人坐公交 車回家，途中上來(lái)一對(duì)母子，我親眼目睹了母親對(duì)兒子的無(wú)限關(guān)愛(ài)，頓覺(jué)溫暖，感慨愛(ài)就在 這里，在身邊。通過(guò)感悟別人的愛(ài)、陌生人的愛(ài)去體會(huì)愛(ài)在這里，在身邊。.請(qǐng)以“冬天里的暖心事”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：(1)除詩(shī)歌外，文體不限；(2)不少于550字；(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?！敬鸢浮糠段模憾炖锏呐氖潞L(fēng)侵襲，冬天又悄然而至。冷風(fēng)穿梭于我的衣間，一不小心觸碰到了那個(gè)寒冬的記憶， 溫暖涌出。期中考試，成績(jī)又是一片

5、慘淡。老師表情略帶嚴(yán)肅，帶著試卷走進(jìn)教室，一股腦地把成績(jī)報(bào)給了我，讓我們一點(diǎn)也沒(méi)有 心理準(zhǔn)備，去迎接噩耗。我看了一眼試卷，便迅速移開(kāi)目光，心在不住地發(fā)顫。不知是因?yàn)?天氣，還是因?yàn)榭傆X(jué)得很冷。試卷上鮮紅的分?jǐn)?shù)刺傷了我的眼，刺激著我身體上的每個(gè) 細(xì)胞。我閉上雙眼，努力不去想成績(jī)，可內(nèi)心的失落與傷痛卻難以忽略。眼前一片漆黑，耳 邊卻清晰傳來(lái)同學(xué)們欣喜的話語(yǔ)，它們逐漸吞噬我的心。走在回家的路上，身旁，呼嘯的風(fēng)映襯著顫抖的空氣，周圍寂寞的樹(shù)都登拉著腦袋，似 乎是進(jìn)入了冬眠季。遠(yuǎn)處，墻邊的荒蕪的土地上，一抹嫩綠印入了我的眼簾。它在寒風(fēng)的親 吻下，綻出了如少女般的笑顏，吐著滿腔的濃綠，汪出了一個(gè)鮮活的春天

6、。我發(fā)現(xiàn)，它在周圍一片寂靜的氣氛中展露的不一樣的風(fēng)采。它心懷大志，卯足勁向上生 長(zhǎng)，沖破冷空氣的阻礙，展現(xiàn)了獨(dú)屬它的精彩的生命?；蛟S是出于好奇，或許是被它迷了心神，在我還沒(méi)反響過(guò)來(lái)之前，我已駐足于它面前。 它是一株平凡又不平凡的草。它是從黝黑的快被凍住的泥土中掙扎出的幸存者，本以為它也 會(huì)被沾上污濁，但是，它頭頂?shù)哪悄ňG色實(shí)在耀眼。即便身體有些許泛著淡黃，也遮掩不住 它旺盛的生命力。一陣風(fēng)吹過(guò)，它有些搖搖晃晃，但依舊不屈地向上攀。風(fēng)兒攜帶著凝聚樹(shù) 對(duì)草祝福的水珠經(jīng)過(guò)，水珠滋潤(rùn)得它更青翠，給予了它戰(zhàn)勝一切的勇氣。草，毫不畏懼地面 對(duì)冬日，以心中的陽(yáng)光為養(yǎng)料。抵擋一切，茁壯成長(zhǎng)。我站在一旁欣賞著，

7、無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容我內(nèi)心的感受。那一抹綠，那一株草，已闖入我 的心懷，在這冬日，你，留下了春的溫暖。我不再迷失于冬日，因?yàn)槲倚念^的草已發(fā)芽了。課上，專心致志；課間，心靜如水；夜 晚，挑燈夜讀那個(gè)寒冷的冬日啊，因?yàn)橛心?，我感受到了春的溫暖?！窘馕觥窟@是一篇命題作文。一、審題。題目中關(guān)鍵詞是“冬天”和“暖心事”。“冬天”限定了文章了寫(xiě)作范圍， 可以寫(xiě)發(fā)生在冬季里的事，也可以用它的比喻義，如挫折、失敗、傷感、孤獨(dú)、消沉等處境 或情緒。“暖心事”可寫(xiě)自己所經(jīng)歷的溫暖、美麗、充滿生機(jī)的事情也可以寫(xiě)其比喻義，如： 各種溫情、鼓勵(lì)、幫助、人性中的光芒等。二、選材。“暖心”的不是事物的溫度，而是一種人生的體驗(yàn)。

8、“暖心”的感覺(jué)，也不 在于事物的本身，而在于心靈與靈魂上的感觸。一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè)親切的眼神、一次遠(yuǎn) 足、一片風(fēng)景等都讓人感到“暖心”。寫(xiě)這篇文章，應(yīng)該搜尋生活中“暖心”的情景、畫(huà)面、 美妙的片斷，然后提煉成文?？梢詠?lái)源于真實(shí)的生活，親人、朋友的互幫互助，老師、同學(xué) 的關(guān)心、友愛(ài)、鼓勵(lì)、撫慰，遇到困難之后的不服輸以及毅力的磨練，還有疫情期間醫(yī)護(hù)人 員的無(wú)畏付出，學(xué)校老師的停課不停教的努力，各行各業(yè)志愿者的無(wú)私奉獻(xiàn)等。一定要扎根 現(xiàn)實(shí)，真實(shí)可信，集中筆墨突出“暖心”的瞬間。三、文體。要求寫(xiě)成記敘文。除了疫情這一曾經(jīng)的熱點(diǎn)事件外，我們還可以寫(xiě)社會(huì)的喜 人變化，時(shí)代的變遷，反映黨的政策帶來(lái)的溫暖；

9、可以寫(xiě)家庭洋溢幸福、溫馨的片刻，反映 家庭的新氣象、新變化；可以寫(xiě)自己危難之時(shí)，老師、同學(xué)、親朋好友的關(guān)懷幫助。總之, 一定要從生活中挖掘材料，尤其是要注意那些看似細(xì)小的、平淡的事，這樣才能以情動(dòng)人, 寫(xiě)出真情實(shí)感。.你心中一定有不少“牛人”吧？他們或是體育健將，或是樂(lè)器高手；或思維敏捷， 或文采斐然；或善于溝通表達(dá)，或樂(lè)于幫助他人請(qǐng)以我心中的“牛人”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：(1)不少于500字；(2)除詩(shī)歌外，文體不限；(3)表達(dá)分清主次，描寫(xiě)抓住細(xì)節(jié)；(4)不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名?！敬鸢浮坷纾何倚闹械摹芭Ｈ恕彼?，既是我的好朋友，也是我心中的“牛人”。她對(duì)自己的要求很高，每次提起她

10、，我就會(huì)想到“數(shù)學(xué)學(xué)霸”幾個(gè)字。每次的數(shù)學(xué)作業(yè) 她都是第一個(gè)完成的，而且質(zhì)量極高。每次寫(xiě)完數(shù)學(xué)作業(yè)，她都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地再檢查一遍, 然后拿出糾錯(cuò)本翻看以前練習(xí)冊(cè)上錯(cuò)題并抄寫(xiě)題目到本子上，周末再做。抄完錯(cuò)題，她會(huì)再 拿出課外練習(xí)冊(cè)跟著進(jìn)度做練習(xí)，她的時(shí)間分配地十分有條理。記得期中考試前一周，她跟我說(shuō)：“我這幾次數(shù)學(xué)考試成績(jī)都不理想，最近狀態(tài)特別不 好，不知道期中考試能否爭(zhēng)氣點(diǎn)。我聽(tīng)完大吃一驚。她最近的數(shù)學(xué)成績(jī)都是在110分左右 的，相比之前的成績(jī)，是退步了兩三分，但這個(gè)成績(jī)?cè)谖覀兛磥?lái)，依舊是很優(yōu)秀的，而她卻 對(duì)自己如此不滿意，說(shuō)明她對(duì)自己很嚴(yán)格，不松弛，要強(qiáng)。她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。從初一上學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，

11、她一直是我們班的數(shù)學(xué)課代表，數(shù)學(xué)方老師 也相當(dāng)重用她。每次和她吃完午飯，走到二樓，她講的第一句話準(zhǔn)是“我得去老方辦公室問(wèn) 作業(yè)去呢！ ”她每次都是那么積極，那么準(zhǔn)時(shí)。作為數(shù)學(xué)課代表得她，面對(duì)難題是毫不畏懼的。有時(shí)看到她吃了晚飯一個(gè)人安安靜靜地 坐在那兒。她在干嘛呢？瞧一瞧，嘿！果然又在思考難題了。有時(shí)她自己也想不出來(lái)如何解 答，就找班里其他幾位學(xué)霸一起討論。有時(shí)老師講完題目，同學(xué)還有弄不懂的，不理解的, 可以詢問(wèn)她，她都會(huì)耐心仔細(xì)地和你講解，從不嫌麻煩。她很關(guān)心，理解同學(xué)。每當(dāng)同學(xué)傷心難過(guò)了，她都會(huì)第一時(shí)間地發(fā)現(xiàn)并來(lái)?yè)嵛亢凸膭?lì), 做一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者。每當(dāng)有同學(xué)因?yàn)樯÷湎抡n程了，她都會(huì)主動(dòng)幫助

12、同學(xué)補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)重要 的知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)上，生活上，她對(duì)我的幫助都很大。她，我們班的數(shù)學(xué)課代表，小芳，就是我心 中的“牛人”?！窘馕觥看祟}考查命題作文。第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“我心中的牛人”為題創(chuàng)作；聯(lián)系材料“你心中 一定有不少牛人吧？他們或是體育健將，或是樂(lè)器高手；或思維敏捷，或文采斐然；或 善于溝通表達(dá)，或樂(lè)于幫助他人”可知，本文應(yīng)該圍繞我們身邊某一人物的特點(diǎn)展開(kāi)表達(dá); 例如：母親的做飯技術(shù)一流；父親的書(shū)法一流；爺爺擅長(zhǎng)吟詩(shī)作畫(huà)；奶奶善于溝通；同學(xué)詼 諧幽默是班級(jí)的“開(kāi)心果”；老師知識(shí)淵博；朋友才藝多多等。不管是該人物的特長(zhǎng)還是精 神品質(zhì)都可以成為文章創(chuàng)作的主體。第二，文體及思路。文題中

13、的“我”點(diǎn)明文章應(yīng)以第一人稱的口吻進(jìn)行創(chuàng)作；本篇習(xí)作 適合寫(xiě)成記敘文。開(kāi)篇可通過(guò)“未見(jiàn)其人先聞其聲”的出場(chǎng)方式展現(xiàn)人物，表達(dá)與人物相關(guān) 的主要事件；最后點(diǎn)明此人是誰(shuí)，他（她）身上的什么可以稱得上“?！?，值得我們學(xué)習(xí)， 以此來(lái)深化中心。事例可為：朋友智擒公交車上的小偷；媽媽廚藝了得，做的年夜飯讓人垂 涎三尺；老師在課堂上引經(jīng)據(jù)典，老師知識(shí)淵博是我心目中的“牛人”等，注意事件表述要 詳略得當(dāng)，凸顯中心。.題目：你是我的陽(yáng)光耍求：（1）寫(xiě)一篇不少于500字的文章；（2）不透露個(gè)人信息；（3）不得抄襲?！敬鸢浮坷哪闶俏业年?yáng)光當(dāng)我悲哀的時(shí)候，你給我鼓勵(lì)；當(dāng)我失敗的時(shí)候，你給我掌聲；當(dāng)我成功的時(shí)候，你給

14、 我坦然，朋友，你是我春天里溫暖的陽(yáng)光。在憂傷，悲哀的時(shí)候，我總是打 給你。告訴你，人生的暗淡，天空的絕望，沙漠的 無(wú)奈，更多的是我的生活在哭泣，我心中只有單調(diào)的秋天。你總是樂(lè)呵呵的，告訴我，天空 的湛藍(lán)，是為了讓鳥(niǎo)兒喜悅；大漠的遙遠(yuǎn)，是為讓游子堅(jiān)強(qiáng)；生活的哭泣，只是為春天的露 水。彩色的人生，才會(huì)有別樣的美。你就像春天里的陽(yáng)光，送我跨過(guò)忘憂崖，讓我走進(jìn)萬(wàn)千繁華，讓我明白人的生活不可能 永遠(yuǎn)潮平兩岸闊。我總是在“重重摔了一跤”后，就發(fā)短信告訴你，人生十字路口的迷茫，成功此岸的可 望不可及。落花中凋零，更多的是我的定格失敗。你總是用掌聲般的語(yǔ)言，鼓勵(lì)我走進(jìn)百花 綻放的春天，帶上微笑與失敗握手。告

15、訴我，笑到最后的人，才是自己。綠葉的美麗，勝過(guò) 慘淡的枯枝，要成功，還要拼搏千萬(wàn)里，此時(shí)的悲嘆，那只是生活的塵埃。我仿佛走進(jìn)樹(shù)林 里，一直有人在為我鼓掌。你就是我春天里的陽(yáng)光，讓我看到了希望，讓我鼓足了斗氣，因?yàn)橛心?，我生命的春?綠葉更靚麗。我迫不及待的與你提供勝利的果實(shí)，成功的喜悅，在信中到處洋溢著我激動(dòng)的心情。而 你，卻是平靜地告訴我，現(xiàn)在的成功，不能等同明年六月的成功，霎時(shí)，熱情奔放的盛夏, 在綠葉成長(zhǎng)的春天里暗然失色。你告訴我，樹(shù)林美麗，幽暗而深邃，但要真正成功，尚待努 力，還要繼續(xù)拼搏。你的坦然，讓我從得意中清醒，你就似我春天的陽(yáng)光，賜于我成熟，讓我更理智地面對(duì) 得與失。朋友，你是

16、我春天里的陽(yáng)光，用鼓勵(lì)淡化我的悲哀，用掌聲激勵(lì)我向前進(jìn)，用坦然警告 我的浮躁，讓我有一個(gè)充滿綠葉的春天?！窘馕觥看祟}考查寫(xiě)命題作文。審題和選材。審題可以抓住兩個(gè)關(guān)鍵詞“陽(yáng)光”“你”?！澳恪笨梢允蔷唧w的人，如: 爸爸、媽媽、老師、朋友、陌生人等；也可以是物，有生命的無(wú)生命的物都可以，如家里的 寵物。路邊的小草小花等；還可以是老媽的一句叮嚀、老師一個(gè)贊許的眼神、成功后朋友的 一聲喝彩、失意時(shí)李白的一句古詩(shī)文等?！瓣?yáng)光”的特點(diǎn)是給萬(wàn)物帶來(lái)溫暖和生機(jī)。本文中 肯定是用其比喻義，寫(xiě)出文中的“你”像陽(yáng)光一樣溫暖人的內(nèi)心，讓“我”感到溫暖，對(duì)未 來(lái)又充滿希望。本文適合寫(xiě)記敘文或者散文，通過(guò)親身經(jīng)歷或切身體會(huì)

17、把“陽(yáng)光”帶給“我” 的變化或感受展示出來(lái)，注意要有細(xì)節(jié)描寫(xiě)。寫(xiě)作思路參考：你是誰(shuí)？為什么說(shuō)你是我的陽(yáng) 光；你的出現(xiàn)給我?guī)?lái)了什么等。立意例如：(1)你的出現(xiàn)，讓我的生活變得燦爛，你是我的陽(yáng)光。(2)你在我失意時(shí)鼓勵(lì)我，在我成功時(shí)激勵(lì)我，朋友，你是我的陽(yáng)光。. “你笑起來(lái)真好看，像春天的花一樣?！泵磕甑?月8日是世界微笑日，這是唯一 一個(gè)慶祝人類行為表情的節(jié)日。微笑是人與人之間真誠(chéng)的關(guān)懷，微笑是對(duì)付困難與不幸的最 好武器。正如馬克吐溫所說(shuō)：“人類確有一件有效武器，那就是微笑?！闭?qǐng)以“微笑的力量”為題寫(xiě)一篇不少于600字的作文。要求：L除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。.要有真情實(shí)感，不得套作和抄襲，文

18、中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、學(xué)校名稱?！敬鸢浮坷奈⑿Φ牧α课⑿Γ乔斑M(jìn)的動(dòng)力；微笑，是母親的鼓勵(lì)；微笑，是戰(zhàn)勝困難的決心。老師、朋友、 家長(zhǎng)對(duì)你一個(gè)甜甜的微笑，也許就是你前進(jìn)的力量。記得那次去野外攀巖，太陽(yáng)火辣辣地炙烤著大地，大地?zé)岬弥泵盁煛Ｎ覀兘?jīng)過(guò)幾段蜿蜒 崎嶇的土路，來(lái)到了一座高聳的山峰下，我的心怦怦直跳，有點(diǎn)害怕了，可還是激動(dòng)地穿上 平安衣，興奮地往上爬。我“蹭、蹭、蹭”兩三下，就爬上了三四米高。我想：雖然看著挺高，可實(shí)際上一點(diǎn)也 不難嘛！我抬頭看了看山頂，看我一登山頂吧！可太陽(yáng)公公偏偏跟我作對(duì)，所有的陽(yáng)光和熱 氣全都向我撲來(lái)，豆大的汗珠把我的衣服浸濕了，我隱隱感覺(jué)到，濕漉漉的手抓巖縫已經(jīng)有

19、 點(diǎn)力不從心了，雙腿也開(kāi)始微微打顫。再上了兩三步后，我的腿抖得更厲害了，手也一點(diǎn)勁 兒都使不出來(lái)了。我想放棄，嘴里大喊：“不爬了，不爬了，太累了！ ”一回頭，猛然看見(jiàn)了媽媽甜甜的微笑，期待的目光。媽媽咧開(kāi)的嘴角掛著甜甜的微笑， 有對(duì)我的鼓勵(lì)，有對(duì)我的期待，顯得那么沉著。兩個(gè)深深的酒窩，清晰可見(jiàn)，就像媽媽豎起 的大拇指，在對(duì)我說(shuō)：“孩子，堅(jiān)持下去，你一定行！ ”我受到了莫大的鼓勵(lì)。我頓時(shí)信心倍增，有使不完的勁,我感覺(jué)太陽(yáng)也沒(méi)有剛才那么炙熱了，我堅(jiān)持向上爬去， 興奮的心情也不能被山峰嚇倒，我更不能退縮！我勇往直前，奮勇攀登，終于登上了山頂， 征服了山峰。在微笑中，我戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)的困難，取得了一

20、次又一次的成功。在以后的學(xué)習(xí)和生 活中，我也會(huì)笑對(duì)困難和挫折，成為一個(gè)勇敢的人?！窘馕觥看祟}考查命題作文。(1)審題。微笑，意思是不出聲地笑，不顯著的笑容?！拔⑿Α北硎疽环N積極的心態(tài)， 是一個(gè)積極的心理暗示。材料由歌曲你笑起來(lái)真好看的歌詞引入，點(diǎn)出微小的意義，在 微笑中藏著祝福的心愿，能紓解負(fù)面情緒，抵御災(zāi)難，這就是“力量”?？蓪?xiě)成記敘文，也 可寫(xiě)成議論文。(2)立意。應(yīng)抓住“力量” 一詞立意，強(qiáng)調(diào)微笑對(duì)自己以及對(duì)他人的意義。如你困難 時(shí)，一個(gè)微笑讓你感到鼓舞，從而產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量；如你寒冷時(shí)，一個(gè)微笑，讓 你感受到溫暖，從而增強(qiáng)了抵御寒冷的能量；如你尷尬時(shí)，一個(gè)微笑，讓你化解困境，表

21、現(xiàn) 出陽(yáng)光自信；如你寂寞孤獨(dú)時(shí)時(shí)，一個(gè)微笑讓你感到溫馨和友好，從而開(kāi)朗樂(lè)群等。(3)選材。如寫(xiě)成記敘文，應(yīng)在明確立意的基礎(chǔ)上，選擇典型的事例來(lái)表現(xiàn)微笑的力 量，如微笑的力量是遇到困難時(shí)，能使我振作，樂(lè)觀地面對(duì)生活，應(yīng)具體寫(xiě)出何時(shí)何地遇到 什么困難，在你最無(wú)助時(shí)，什么人給了你一個(gè)微笑，讓你戰(zhàn)勝了困難，走出了困境，并由此 產(chǎn)生了什么富有哲理的思考。如寫(xiě)成議論文，應(yīng)對(duì)微笑的意義進(jìn)行深入思考，進(jìn)而重點(diǎn)闡述 其意義，號(hào)召人們善于微笑。應(yīng)選取典型事例和經(jīng)典論斷從事實(shí)和道理兩個(gè)角度充分而全面 的論證。.請(qǐng)以最 的時(shí)光為題，寫(xiě)一篇作文。要求：在題目的橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整，不少于500字；除詩(shī)歌

22、外，文體自選；文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地名等。【答案】參考例文最美的時(shí)光童年的時(shí)光里，有許多美好的記憶，而我最美的時(shí)光卻停留在7歲那年的夏天。那年夏天，我去外婆家度暑假，也在那年夏天，我認(rèn)識(shí)了鄒爺爺一一一個(gè)可愛(ài)的、充滿 童趣的老人。鄒爺爺是個(gè)獨(dú)居老人，退休前是單位的工會(huì)主席，吹拉彈唱無(wú)所不能，退休后一直在老 年合唱團(tuán)里教唱歌兼主唱。在我的印象中，他一直是留著卷曲長(zhǎng)發(fā)，四四方方的臉，說(shuō)話聲 音像洪鐘一樣雄渾有力，喜歡穿很花哨的衣服，走起路來(lái)“蹬、蹬、蹬”的很有勁。鄒爺爺很喜歡孩子，每次和外婆去他家學(xué)唱歌，他總是拿出很多好吃的東西給我，總是 喜歡捏著我的小臉說(shuō)：“小胖墩，要運(yùn)動(dòng)哦。”鄒爺爺生活

23、很有規(guī)律，每天早上要晨跑，因 為我有點(diǎn)小胖，外婆就讓我和鄒爺爺一起跑步，我最討厭跑步了，每次跑步時(shí)我都映著嘴,慢敦敦的不肯邁步，鄒爺爺就像是看穿了我的心思一樣，每次都拍拍我的肩說(shuō)：“加油，別 落后了！”又是新的一天，外婆單位組織老干部去海邊玩耍，自然我也是其中的特別嘉賓了，鄒爺 爺是個(gè)活躍的人，在大巴車上他打著拍子，指揮大家唱歌，大家隨著他的指揮唱了一首又一 首他們熟悉的歌曲，車上的氣氛熱鬧非凡，我抬頭從車窗上看見(jiàn)白色的云從上面一朵又一朵 的飄過(guò)，老人們的臉上都綻放了燦爛的笑容，和這7月的陽(yáng)光一樣絢爛。終于看到了一望無(wú)垠的大海，海水是皎潔無(wú)比的蔚藍(lán)色，赤腳走在海灘上，松松的，軟 軟的，海面上起

24、著波浪，一縷一縷的朝我涌來(lái)。我躺在沙灘上，任海浪一遍一遍沖刷著我， 靜靜的享受著陣陣涼爽。“陽(yáng)陽(yáng)，陽(yáng)陽(yáng)，快過(guò)來(lái)！ ”鄒爺爺在叫我了，手里揮舞著幾只小螃蟹，原來(lái)他在沙灘上 捉螃蟹呢!小螃蟹滾圓滾圓的，眼睛長(zhǎng)在頭上兩個(gè)觸角的頂端，十只小鉗子不停的亂抓亂踢， 好象很驚恐的樣子，看著小螃蟹的滑稽樣，我禁不住大笑起來(lái)。“爺爺，我也要捉螃蟹。”“好??！海灘上有許多小洞，每個(gè)洞都有大大小小很多螃蟹?！编u爺爺一邊說(shuō)一邊讓我 拿著礦泉水瓶。我仔細(xì)的看著爺爺?shù)膭?dòng)作，首先，他把沙灘上那些小洞掏成大洞，然后一直 往里挖，一直看到那些小螃蟹，看到小螃蟹后立馬把它揪出來(lái)。我照著爺爺教的方法嘗試了一下，先挖開(kāi)洞，然后看著一

25、只小螃蟹溜出來(lái)，我趁機(jī)看準(zhǔn) 它的背一把抓起來(lái)，很快，我手中的礦泉水瓶子就裝了十多只小螃蟹了，看著自己的戰(zhàn)利品， 我開(kāi)心的笑了，鄒爺爺也開(kāi)心的笑了。漸漸的，天氣熱起來(lái)，我不得不回到那透心涼的水中，我又爬回水中，剛一坐下，屁股 就被“夾” 了一下，痛的我差點(diǎn)一躍而起。我把它掏出來(lái)一看，哇！好漂亮的貝殼踏著夕陽(yáng)的余暉，我們?cè)诤┥蠞u漸遠(yuǎn)去什么是最美的時(shí)光？那年夏天的故事就像一部泛黃的電影膠片，永遠(yuǎn)定格在記憶的長(zhǎng)河, 現(xiàn)在想來(lái)，那就是最溫暖最美的時(shí)光?！窘馕觥看祟}考查半命題作文。第一，審題。“最”這個(gè)字表示在程度上到達(dá)極點(diǎn)，超過(guò)一切同類的人或事物。”時(shí) 光”指光陰、時(shí)間，一段時(shí)期的意思。所以要注意本篇

26、作文寫(xiě)的非短暫的一瞬間或一個(gè)小事， 而是一個(gè)時(shí)間段，可以是一個(gè)季節(jié)、人生中的一個(gè)階段或者固定的一個(gè)時(shí)間段，如：每天早 晨、每個(gè)夜晚、每個(gè)周末等。橫線處可以填形容詞，用來(lái)修飾在這段“時(shí)光”中發(fā)生了什么 事或者遇見(jiàn)了哪些人，從而帶給你的感覺(jué)、你得到的收獲或者對(duì)你的影響。如：最難忘的時(shí) 光、最愉快的時(shí)光、最溫暖的時(shí)光等等。第二，立意。無(wú)論是在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)遇到了有趣或難忘的人，還是發(fā)生了新奇或悲傷的 事，文章的重點(diǎn)都不是人或事物本身，所以要注意要把人物或事件有重點(diǎn)有篩選的講出來(lái)。真正重點(diǎn)的是人或事物帶給你的感覺(jué),也就是填在橫線上的形容詞。這個(gè)形容詞一但定下來(lái), 整篇文章的基調(diào)、氣氛、主旨都要圍繞著這個(gè)

27、形容詞去寫(xiě)。如選擇“最難忘的時(shí)光”，要突 出“難忘”這個(gè)中心，有什么忘不了的特點(diǎn)，什么時(shí)候會(huì)想起，對(duì)你的影響有哪些等。突出 人物或事件在后續(xù)帶給自己的影響和啟示才能深化主題。第三，選材。文章的體裁應(yīng)為記敘文。要注意記敘文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起 因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，交代清楚且詳略安排得當(dāng)。最好選擇自己親身經(jīng)歷的事件，素材追求新穎 和真實(shí)，這樣才能引發(fā)出與讀者的共鳴，打動(dòng)讀者。要突出時(shí)間段前后自身生活習(xí)慣或心理 想法的變化，變化要清晰有理有據(jù)。結(jié)尾總結(jié)中心思想，升華點(diǎn)題。.按要求作文。初中生活的畫(huà)卷徐徐翻開(kāi)，閱讀、交友、運(yùn)動(dòng)、暢想、實(shí)驗(yàn)生活中的人、事、景, 總能帶給我們一份快樂(lè)，一種感動(dòng)。請(qǐng)以

28、“帶給我快樂(lè)”為題，補(bǔ)充題目后寫(xiě)一篇記敘文。溫馨提示：(1)請(qǐng)先將文題補(bǔ)充完整；(2)貼近生活，關(guān)注內(nèi)心，言之有物，抒發(fā)真情。(3)不少于500字。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整、美觀?！敬鸢浮坷模河颜x帶給我快樂(lè)友誼是柔情似水的陽(yáng)光，如春風(fēng)撫慰著朋友冰冷的心；友誼是結(jié)實(shí)如鐵的繩子，將兩顆 童真的心緊緊拴在一起；友誼是親切溫和的鼓勵(lì)：“你一定行的！ ”是那終身難忘的話語(yǔ)!二月里清涼的早晨，春風(fēng)輕輕悄悄地親吻著柳樹(shù)的發(fā)絲，柔和的陽(yáng)光在搖曳著的樹(shù)枝間 來(lái)回跳躍，閃爍著迷離的光，教室里、操場(chǎng)上，把校園照得暖暖的，人心也暖暖的。我的心卻使勁掙扎著，徘徊在那零界限：去還是不去？我的腳扭傷了，會(huì)拖我們組后腿 的!這可

29、是升入初中后的第一次比賽啊!我悄悄告訴我的同伴不去參加“陽(yáng)光伙伴” 了?！澳?哪行！ 小慧尖叫起來(lái)，“你是我們隊(duì)的一份子！腳扭了沒(méi)關(guān)系，我們幫你！”她的語(yǔ)言很 爽快，卻讓我的心更不安了?！安恍械模”荣悤r(shí)我們的腳要綁在一起，我跑不動(dòng)，這可關(guān)系 到一個(gè)整體?。　拔矣行┲绷?，心撲通撲通地亂蹦著?！安唬∧阋欢ㄐ械模　闭f(shuō)著，小慧 便拽著我去了比賽場(chǎng)地。這是友誼嗎？比賽快要開(kāi)始了，我的心里像裝著一頭小鹿，猛地亂跳，我和小慧還有小蕓她們四人一 組，小蕓用繩子利索地系住了我的一只腳和她們綁在了一塊兒?，F(xiàn)在，我必須和她們同心協(xié) 力，才能夠邁動(dòng)這一步了。我的心躲在害怕與自卑的角落里。這是小慧拍拍我的肩，用關(guān)切

30、的目光望著我，嘴角流露出一絲歡笑，那么真誠(chéng)，感染了我孤獨(dú)的心。我感覺(jué)我渾身充滿了 力量。這是友誼嗎？比賽開(kāi)始了，我們搭著肩，相互投來(lái)了一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，肩并肩，手拉手，嘴里異口同 聲地喊著響亮的口號(hào)：“左右左！左右左！ ”我們邁著矯健的步子，腳上的傷痛似乎也化為 了烏有，仿佛化成了一人堅(jiān)定地向前走去。眼看別的隊(duì)伍就要領(lǐng)先了，我的心怦怦直跳，腳 下一滑，便跪倒在地上，我懊悔萬(wàn)分，仿佛一下子墜入了萬(wàn)丈深淵。“你們先走吧，不要管 我！”我扯著喉嚨喊著，語(yǔ)氣里充滿著無(wú)窮的委屈與懊惱?！安?！ ”小慧用手抓住我，用盡 全力將我拽了上來(lái)。“加油，你一定行的！ ”仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光，照亮的我暗黑的心。 她們說(shuō)

31、著，笑著，像是一個(gè)個(gè)善良的天使，我的心被感染了，時(shí)間也仿佛停滯在這一秒，不 走了?！班牛　蔽业淖孕判南褚还蔁o(wú)窮的清泉，頃刻間注滿了全身。我的心又“站起來(lái)了”！ 我們笑著，跑著，沖向了那夢(mèng)寐的終點(diǎn)！這是友誼嗎？“這是友誼！”我想堅(jiān)定地告訴每一個(gè)人，友誼溫暖，友誼真誠(chéng)，友誼帶給我快樂(lè)！【解析】此題考查半命題作文。題目的中心詞是“快樂(lè)”，是作文要表達(dá)的中心。題目上補(bǔ)寫(xiě)的 詞語(yǔ)，是作文的寫(xiě)作內(nèi)容，即“帶給我快樂(lè)”的人、事、物等。補(bǔ)全題目?？梢匝a(bǔ)寫(xiě)具體的 人事或抽象的情感，如：打籃球帶給我快樂(lè)，繪畫(huà)帶給我快樂(lè)，捕魚(yú)帶給我快樂(lè)，友情帶給 我快樂(lè)，母愛(ài)帶給我快樂(lè)等等。這道半命題作文可寫(xiě)的內(nèi)容很多，只要是來(lái)源

32、于生活中自己的體味與思索都可以寫(xiě)下來(lái), 但要注意材料中的“初中生活的畫(huà)卷徐徐翻開(kāi)”的限制，也就是要從自己的初中生活中選材。 如以“讀書(shū)讓我快樂(lè)”為題，寫(xiě)作時(shí)可以有這樣的行文內(nèi)容：我在初中讀了哪些書(shū)，從中明 白了什么，為什么說(shuō)讀書(shū)讓我快樂(lè)?！翱鞓?lè)”的原因是寫(xiě)作的重點(diǎn)，快樂(lè)的情感體驗(yàn)要有具 體的呈現(xiàn)。行文時(shí)，注意立意、選材和構(gòu)思的新穎。本次作文限定體裁為記敘文，注意寫(xiě)作技巧的 綜合運(yùn)用，要有具體的情境或過(guò)程，文字表達(dá)力求生動(dòng)有感染力。.在你的生活中，肯定有過(guò)一份追求，讓你為之努力；肯定有過(guò)一份感動(dòng)，讓你難已 忘懷；肯定有過(guò)一份真情，讓你感受到生活的美好；肯定有過(guò)一份悠閑，讓你在緊張的學(xué)習(xí) 中得以放

33、松這些經(jīng)歷，都會(huì)永遠(yuǎn)留在你的心中，讓你回味無(wú)窮。請(qǐng)以“心中的那一份為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：（1）把題目補(bǔ)充完整，并按要求完成作文提綱；（2）突出中心事件；（3）力求書(shū) 寫(xiě)美觀，不少于550字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名以及地名。【答案】范文心中的那一份期盼記事之初，對(duì)這個(gè)世界的期盼是一塊香水橡皮；小學(xué)畢業(yè)，對(duì)這個(gè)世界的期盼是一場(chǎng)充實(shí)的旅游；現(xiàn)在，對(duì)這個(gè)世界的期盼是簡(jiǎn)單的生活，優(yōu)異的成績(jī)。也許用“這個(gè)世界”來(lái)界定，過(guò)于龐大，但是一個(gè)兒童，他的世界就僅是他手中的那朵 花。但當(dāng)我逐漸長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)紛繁的大世界，很多美好不復(fù)存在，很多讀過(guò) 的童話永久封存于書(shū)頁(yè)，很多當(dāng)初天真的想現(xiàn)

34、在已經(jīng)學(xué)會(huì)不假思索地拆穿。我們的思想在慢 慢走向成熟，但始終會(huì)有些被隱匿在夢(mèng)里的期盼，像夜莓中螢火蟲(chóng)閃爍的微弱熒光，像夜里 跳動(dòng)的一簇簇細(xì)小的火苗，它們?nèi)绱舜嗳醯卮嬖谥?。我期盼，賣火柴的小女孩，凡卡、楊科他們能幸福。在冬天圣誕夜的街頭，會(huì)有一個(gè)溫 暖的小屋讓小女孩歇腳；凡卡的爺爺接回凡卡，與他一起說(shuō)說(shuō)笑笑；有朝一日，楊科的小提 琴能在世界中心奏響。我期盼，所有的學(xué)校評(píng)判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)不再是成績(jī)與分?jǐn)?shù)，而是對(duì)這個(gè)世界的愛(ài)。我期盼 有朝一日，學(xué)校能變成灌輸真善美的大家庭，每一個(gè)學(xué)生都將接受心靈的洗禮。我期盼，人與人之間的情感能變得真誠(chéng)而感人。所有的友情，都能在黑夜中綻放出萬(wàn)頃 光華。那句用意大利語(yǔ)喊出

35、的美麗語(yǔ)言：“有你我不怕”，能鑲嵌在每一條友情的紐帶中， 唯一的架橋，便是信任。我期盼我自己，不管未來(lái)面對(duì)的社會(huì)是何等復(fù)雜，我始終都沒(méi)忘記這些渺小的期盼，沒(méi) 忘記對(duì)世界懷有感恩和熱愛(ài)。是的，這些期盼如同陽(yáng)光下的雪花那樣脆弱，以至于被我隱匿 在夢(mèng)里，但我從未澆熄過(guò)這些渺小的期盼，因?yàn)椤拔磥?lái)”這個(gè)詞給人以最美好的遐想。因?yàn)檫@個(gè)世界，一直有愛(ài)存在?！窘馕觥看祟}是半命題作文。一、審題?！靶闹械哪且环荨边@個(gè)題目，根據(jù)提示語(yǔ)：“在你的生活中，肯定 有過(guò)一份追求，讓你為之努力；肯定有過(guò)一份感動(dòng)，讓你難已忘懷；肯定有過(guò)一份真情，讓 你感受到生活的美好；肯定有過(guò)一份悠閑，讓你在緊張的學(xué)習(xí)中得以放松這些經(jīng)歷”可

36、知容易填的是一個(gè)詞，但是填一個(gè)詞那么意味著標(biāo)題雷同的概率比擬高，很多學(xué)生可能會(huì)填 “追求”“真情” “悠閑”“愛(ài)”“溫暖” “理想”“感動(dòng)” “追求”等。為了避開(kāi)雷同， 從顯現(xiàn)特色的角度而言，我們補(bǔ)題時(shí)可以填上短語(yǔ)，這樣既容易顯示個(gè)性，又能顯示其特色， 可謂一舉兩得。因此，我們可以這樣補(bǔ)題：“心中的那一份愛(ài)的禮物” “心中的那一份執(zhí)著 的期待”“心中的那一份芳草綠陰”“心中的那一份隱秘世界”等。題目中要補(bǔ)充的局部可 以為實(shí)，也可為虛；實(shí)即是物，虛即是情。但無(wú)論怎么補(bǔ)題，一定要選擇以小見(jiàn)大寫(xiě)法。二、立意?！靶闹械摹边@是一個(gè)豐富多彩的世界，它有兩層含義，一是指心中裝的什么？ 是什么讓我們念念不忘？

37、在這種思路的指引下，我們可在后面補(bǔ)充“人”或“物”，抒寫(xiě)對(duì) 留在內(nèi)心深處的人或事的回憶追念；“心中的”另一層含義是理想的境界，是一種向往、期 盼，這種境界可能與現(xiàn)實(shí)不太吻合，但它卻是人們夢(mèng)寐以求的，比方心中的那一份期待、心 中的那一份真情、一點(diǎn)感悟、一絲回味、一片熱情，都是文章的情感立意。切旨。標(biāo)題要吃透材料精神，反映其主旨。切體。擬題要合乎體裁。在此基礎(chǔ)上，標(biāo)題還要煉新求美求趣?？汕梢餍懈枨?運(yùn)用擬人、比喻、反復(fù)、設(shè)問(wèn)等修辭格，可套用流行語(yǔ)，可引用電影名、名句或成語(yǔ)，還可 采用散文化或詩(shī)化語(yǔ)言。.精寫(xiě)前幾段，給評(píng)卷老師留下一個(gè)好印象要精雕細(xì)刻，要出彩。比方，可開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題;可制造

38、懸念，引人入勝;可提出問(wèn) 題，引人注意;或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法，或。巧述故事，引人入勝，或巧用題 記，揭示主旨，或巧用詩(shī)文顯詩(shī)意。寫(xiě)好結(jié)尾和過(guò)渡段。閱卷老師一般是S型的掃描全文。 結(jié)尾可畫(huà)龍點(diǎn)睛，發(fā)人深思;或總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭;或虛筆拓展，擴(kuò)大容量;或精辟議論， 深化主旨。.切入角度要新穎要想在眾多的考生作文中脫穎而出，贏得閱卷老師的青睞，作文切入角度的新穎不失為 一條行之有效的途徑。如寫(xiě)“告別”，很多同學(xué)寫(xiě)告別家人、告別同學(xué)、告別朋友等，這樣的文題當(dāng)然可以, 但寫(xiě)的人多了，閱卷者難免會(huì)覺(jué)得乏味，如果作文語(yǔ)言不是很精彩，那么你的作文就很難得 到高分。但有些考生就很聰明，他們舍棄了這些

39、考生常用的話題，而另辟蹊徑，有的寫(xiě)“告別青 春”，“告別幼稚”等，這樣新穎別致的文題就很能引起閱卷老師的注意，如果言之成理或描 述得當(dāng)，那么很容易得高分。.要力避前松后緊、虎頭蛇尾有些同學(xué)構(gòu)思、提綱擬好后，開(kāi)頭反復(fù)推敲，精雕細(xì)琢，后來(lái)發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠，于是草草 收兵。此外，要謹(jǐn)慎對(duì)待修改。修改一般只著眼于字詞方面的，可用米尺比好之后劃兩橫。 結(jié)構(gòu)方面不能修改。要保持卷面的整潔美觀，要努力做到改動(dòng)少而效果好。.文章點(diǎn)題要適當(dāng)中考作文要有更鮮明的點(diǎn)題意識(shí)，一般都能注意在作文的開(kāi)頭和結(jié)尾點(diǎn)題，在文章的主 體局部必須有意識(shí)地點(diǎn)題。按表達(dá)方式的不同，大體可分三類。通過(guò)抒情點(diǎn)題。通過(guò)描寫(xiě)點(diǎn)題。通過(guò)議論點(diǎn)題?？?/p>

40、場(chǎng)上，由于時(shí)間緊、任務(wù)重，考生宜在文章內(nèi)容流轉(zhuǎn)交匯之處，不 失時(shí)機(jī)地點(diǎn)明題旨，回扣題意，才能大大加深閱卷者對(duì)作文思路清晰、中心突出的印象。.思想要健康三、選材。明確了文題和立意后，我們就可根據(jù)自己所掌握的材料來(lái)選材行文了。在選 材的過(guò)程中耍搜尋自己的生活經(jīng)歷，突出那些留在記憶深處的人、物、情、意。還可以想象 構(gòu)筑一種新的令人人為之動(dòng)容，為之向往的理想境界，選材立足現(xiàn)實(shí)，又能超出現(xiàn)實(shí)。想人 之所想，想人之不敢想。寫(xiě)文章時(shí)最好能描寫(xiě)出有情致的片斷，借以突出抽象的超越現(xiàn)實(shí)的 情、意。這樣文章才能提升一個(gè)檔次。四、思路。此題要求寫(xiě)一篇寫(xiě)人記事類的記敘文，可以通過(guò)生活中的一件或幾件小事， 可以片段組合，

41、可以日記體，可以書(shū)信體，無(wú)論何種形式，都要突出中心事件，借此來(lái)表現(xiàn) 自己心中留存的那份什么的原因和對(duì)自己的影響。寫(xiě)人記事，不能忽略細(xì)節(jié)描寫(xiě)，細(xì)節(jié)描寫(xiě) 可是一句話，可以是一個(gè)表情，也可以是一個(gè)動(dòng)作，還可以是一處景物，目的是營(yíng)造情境感， 使人身臨其境，產(chǎn)生情感共振。12.,我的閱讀秘籍（提供你的讀書(shū)方法）要求：按要求將題目補(bǔ)充完整，內(nèi)容具體，中心突出；字?jǐn)?shù)不少于500字；不套寫(xiě)，不抄襲，不透露個(gè)人信息?！敬鸢浮坷淖x思結(jié)合，我的閱讀秘籍孔子說(shuō)：“學(xué)而不思那么罔；思而不學(xué)那么殆?！币馑际侵福绻麑W(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)而不思考, 就會(huì)不辨真?zhèn)?，更不能融?huì)貫通，學(xué)以致用；如果只是苦思冥想?yún)s不認(rèn)真讀書(shū)，就會(huì)孤陋寡

42、聞，才疏學(xué)淺，更不能做到博見(jiàn)約取，標(biāo)新立異?？鬃拥倪@兩句話說(shuō)明了學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系。學(xué)習(xí)與思考是人們?cè)讷@取知識(shí)過(guò)程中，兩個(gè)相輔相成，密不可分的思維活動(dòng)。只學(xué)習(xí)不 思考不行，只思考不學(xué)習(xí)也不行。只有將二者正確地結(jié)合起來(lái)，才算真正懂得了學(xué)習(xí)與思考 的辯證關(guān)系。這里所說(shuō)的學(xué)習(xí)，主要指從書(shū)本上汲取間接經(jīng)驗(yàn)。古今中外，凡成大學(xué)問(wèn)者，無(wú)一不是 博覽群書(shū)，讀破萬(wàn)卷的。人非生而知之，只有不斷學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)、成果，充實(shí)自己的頭腦， 才能進(jìn)一步有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。革命導(dǎo)師馬克思為了完成資本論這一巨著，曾在大英 博物館潛心研究，留下了深深的足跡。可見(jiàn)認(rèn)真讀書(shū)是成才所不可缺少的。要勤于學(xué)習(xí)，必 須博覽熟記，持之以恒

43、。魯迅先生說(shuō)：“讀書(shū)必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，才能釀出蜜來(lái)， 倘假設(shè)叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。另外，讀書(shū)還要持之以恒，要“戒怠荒，戒無(wú) 恒，戒躁急，戒泛雜”，只有這樣，才能學(xué)有所成。然而，讀書(shū)本身并非目的，學(xué)會(huì)舉一反三，靈活運(yùn)用知識(shí)才是真正的目的。為此，就必 須發(fā)揮主觀能動(dòng)性，進(jìn)行積極、認(rèn)真的思考，弄清知識(shí)的來(lái)龍去脈以及知識(shí)的有機(jī)聯(lián)系。如果讀到的東西不經(jīng)頭腦加工，就好比吃下的食物未經(jīng)口腔咀嚼、腸胃消化，即便是美味佳肴, 也不會(huì)被身體吸收一樣，非但無(wú)益，反而有害。法國(guó)作家伏爾泰對(duì)此有著十分精辟的論述, 他說(shuō)：“書(shū)讀得越多而不加思考，你就會(huì)覺(jué)得你知道得很多。而當(dāng)你讀書(shū)思考得越多的時(shí)候，

44、你就會(huì)清楚地看到你知道得還很少?！笨梢?jiàn)善于思考是多么重要！要善于思考，需要有蜜蜂釀蜜的精神。每一克甜美的蜂蜜不知凝聚了那小生命的多少的 心血。思考也需要我們下苦功夫，以“打破砂鍋問(wèn)到底”的探索精神去鉆研，切不可不懂裝 懂，淺嘗輒止。讀書(shū)是思考的基礎(chǔ)，思考是讀書(shū)的升華。在讀書(shū)的基礎(chǔ)上思考，思考才能深入;在思考 的前提下讀書(shū)，讀書(shū)才有效果。同時(shí)對(duì)所學(xué)的知識(shí)必須結(jié)合實(shí)際反復(fù)運(yùn)用，知識(shí)才能鞏固， 技能才可純熟，這就是我們掌握知識(shí)的必由之路?！窘馕觥繉忣}：這是一篇半命題作文。這那么材料的關(guān)鍵詞是“閱讀秘籍”，通俗理解為“讀書(shū)方 法”；“秘籍”：珍貴罕見(jiàn)的書(shū)籍或非一般人能理解的書(shū)籍，技藝或經(jīng)驗(yàn)等。括號(hào)內(nèi)提

45、示: 提供你的讀書(shū)方法，這是對(duì)文題的進(jìn)一步解說(shuō)，限定了 “讀書(shū)”這一領(lǐng)域。立意：不以規(guī)矩不成方圓，說(shuō)的是方法的重要性。同樣，沒(méi)有正確的讀書(shū)方法和技巧, 也不能提高讀書(shū)的效率，甚至無(wú)法把書(shū)讀好。讀書(shū)是獲取智慧的重要來(lái)源。只有講究科學(xué)的 方法和熟練的技巧，才能提高讀書(shū)的效率，獲得更多更新更有價(jià)值的知識(shí)。本文應(yīng)重點(diǎn)描述 自己在長(zhǎng)期閱讀中積累的經(jīng)驗(yàn)，暢談自己的閱讀技巧，以及通過(guò)某種閱讀方法取得的巨大收 獲，這樣的文章才能啟人心扉，耐人尋味。思路：古今中外，許多名人在讀書(shū)時(shí)，都是很講究讀書(shū)的方法和技巧的。他們中間的一 些人還就讀書(shū)的方法和技巧寫(xiě)下了許多很有益的文章。事實(shí)證明，但凡讀書(shū)有成效的人，都 很重

46、視讀書(shū)的方法和技巧。不同的書(shū)有不同的讀法：有些書(shū)思想博大精深，需要精讀，反復(fù) 琢磨，細(xì)細(xì)體會(huì)；有些書(shū)思想非常淺薄，只要粗讀瀏覽就可以；有些書(shū)是精華與糟粕混雜在 一起，就需要在閱讀時(shí)去粗取精，去偽存真；有些書(shū)中充滿了錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和不合邏輯的論證 方法，那就要進(jìn)行批判的閱讀。命題中的空缺處填寫(xiě)的應(yīng)是自己的讀書(shū)方法。如：記筆記, 我的閱讀秘籍；寫(xiě)感受，我的閱讀秘籍；提供，我的閱讀秘籍?dāng)M寫(xiě)時(shí)，要結(jié)合自己的 閱讀經(jīng)歷，講述自己怎樣用這個(gè)秘籍讓自己讀有所悟，讀有所獲的。應(yīng)把寫(xiě)作的重點(diǎn)放在自 己是如何應(yīng)用這個(gè)秘籍的上面。例如：筆記，我的閱讀秘籍。要把寫(xiě)作的重點(diǎn)放在自己是如 何發(fā)現(xiàn)記筆記這一秘籍，并且運(yùn)用這一秘

47、籍，提高了自己的閱讀質(zhì)量與效率，真正地從名著 當(dāng)中獲得了成長(zhǎng)的教益與心靈的啟迪。最后向讀者發(fā)出讀名著一定要做筆記的呼吁。思想健康不是說(shuō)要你只說(shuō)冠冕堂皇的話，不是要你刻意拔高，健康是針對(duì)病態(tài)、庸俗而 言的,它的底線是不能欣賞違背法律法規(guī)和偏離社會(huì)道德的事。戀愛(ài)題材是考場(chǎng)作文的禁區(qū), 無(wú)論考生寫(xiě)得如何纏綿俳惻，真摯動(dòng)人，因其行為是中學(xué)生日常行為規(guī)范所不允許的，這類 作文自然得不了高分。.觀點(diǎn)不可太絕對(duì)，要留有余地義正未必要辭嚴(yán)，理直未必就要?dú)鈮选Ｂ?lián)系現(xiàn)實(shí)生活時(shí)，涉及社會(huì)黑暗面時(shí)，要有分寸， 不要一味指責(zé)。質(zhì)問(wèn)京山大冤案。批評(píng)家長(zhǎng)、老師和社會(huì)要與人為善，抱著協(xié)商與治病救人 的態(tài)度，要提建設(shè)性意見(jiàn)。不

48、可尖刻、挖苦、挖苦，甚至惡意地進(jìn)行人身攻擊。三、考前須知不可忘.一定要完篇熟話說(shuō)，好文章是鳳頭、豬肚、豹尾。沒(méi)有豹尾，老鼠尾巴也要有一個(gè)，絕不能寫(xiě)半頭 文。用半篇文章給你評(píng)分，怎么會(huì)得高分？特別要注意不能缺題不是萬(wàn)不得已，不要以話題做標(biāo)題。擬題是顯示你才氣的一個(gè)好的平臺(tái)，不能輕易放棄。 缺題影響遠(yuǎn)不止2分。正好給了評(píng)卷老師扣分的理由。文章要有一至兩個(gè)亮點(diǎn)老師建議：如果是記敘文，應(yīng)該用抓人的情節(jié)和生動(dòng)的描寫(xiě)表現(xiàn)你的真情，記敘文不能 沒(méi)有描寫(xiě)。如果是議論文，就一定要有12個(gè)典型的論據(jù)，就應(yīng)該有縱橫樨闔，很深刻的見(jiàn) 解。如果是微型小說(shuō)一定要有巧妙的構(gòu)思。這個(gè)亮點(diǎn)還可以是一句富有哲理的警句，也可以 是

49、一個(gè)精彩的比喻，也可以是一個(gè)超常的搭配（酬酢的歌喉）?？傊?，要能使評(píng)卷老師精神為 之一震。卷面書(shū)寫(xiě)要工整卷面臟亂不堪的作文會(huì)讓閱卷者望而生厭，難得高分，而且很多考區(qū)都把卷面書(shū)寫(xiě)列為 得分項(xiàng)，由此可見(jiàn)對(duì)卷面書(shū)寫(xiě)要求之高。中考作文字跡耍工整，卷面耍整潔，這就要求考生 在平時(shí)要養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。寫(xiě)作時(shí)細(xì)心些，少寫(xiě)或不寫(xiě)錯(cuò)別字，如遇確實(shí)要修改的地方，千萬(wàn)萬(wàn)不要在錯(cuò)誤的地方 肆意涂抹，你可以用小括號(hào)把錯(cuò)的地方括起來(lái)再用筆在錯(cuò)的地方輕輕地畫(huà)一條橫線，這樣你 的卷面就不會(huì)很差了。文體要明確，切忌三不像由于近些年中考高考話題作文的負(fù)面影響，致使學(xué)生作文缺乏文體意識(shí)，所寫(xiě)文章文體 怪異，不符合任何一種文體的規(guī)

50、范，成了 “四不像”的“雜交文” “脫俗體”。寫(xiě)記敘文, 處理不好記敘與議論的關(guān)系，一半記敘、一半議論;寫(xiě)議論文，處理不好論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系， 對(duì)論據(jù)不進(jìn)行分析闡釋，而花費(fèi)大量的筆墨進(jìn)行表達(dá)描寫(xiě);寫(xiě)夾敘夾議的文章，敘議別離， 兩者不能有機(jī)結(jié)合;有的文章雖分行分節(jié)，但語(yǔ)言粗糙，意境全無(wú)，卻名之曰詩(shī)歌;有的文章 既無(wú)個(gè)性化的人物語(yǔ)言，又未設(shè)計(jì)激烈尖銳的矛盾沖突，卻以戲劇的面目出現(xiàn);有的不顧文 章實(shí)際內(nèi)容，刻意在文體上標(biāo)新立異，玩弄花樣，崇尚“另體”。凡此種種，暴露了學(xué)生文 體意識(shí)的淡薄和對(duì)文體認(rèn)識(shí)的淺薄。內(nèi)容要具體，防止假大空言為心聲，文貴情真。寫(xiě)真實(shí)的自我，抒真實(shí)的情感，是作文的靈魂。只有情感真摯

51、的 文章才能打動(dòng)人心。然而，有不少中學(xué)生為文矯情作假，失去真心，或杜撰家庭悲劇，不是 父母雙亡、雙親離異，就是自己斷臂殘腿，孤苦無(wú)依;或編造荒誕故事，不是“天庭毀滅”, 就是“地球爆炸”；或穿越時(shí)空隧道，不是與古代人對(duì)話，就是和“未來(lái)人”握手;或大侃時(shí) 事形勢(shì)，不是巴以沖突，就是美伊戰(zhàn)爭(zhēng)，等等。這類作文假話、大話、空話、套話連篇，沒(méi) 有真情實(shí)感，也缺乏思想的光芒?？键c(diǎn)10寫(xiě)作1.按下面要求作文。命題作文：熟悉的聲音作文要求：(1)要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。(2)文體不限。(3)不少于500字。(4)文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。(5)文中不得出現(xiàn)考生姓名以及學(xué)校名。(6)行款格式：標(biāo)題居中，

52、分段需另起一行，空兩格?！敬鸢浮坷氖煜さ穆曇魶](méi)等鬧鐘響起，我已起床，因?yàn)槲乙c一個(gè)人比試比試。清晨的一切是多么美好??！清晨的薄霧、清晨的鳥(niǎo)鳴、還有因?yàn)橘嚧捕瓷鸬奶?yáng), 都為這個(gè)世界增添了朦朧之美。待我準(zhǔn)備就緒就要出去時(shí)，我的那顆剛?cè)计鹦苄芑鹧娴男乃?間哇涼哇涼的，唉！我又輸了，又輸給了那個(gè)熟悉的聲音了。隔壁家的春阿姨，如今已年近五十，但依舊活力四射，像個(gè)朝氣蓬勃的“90”后。她的 生活非常規(guī)律，并且每天都是樂(lè)呵呵的，見(jiàn)誰(shuí)都打聲招呼。每天早上天還未亮，她便帶著自己心愛(ài)的小音響出去鍛煉，以至于我連鬧鐘都不用定, 聽(tīng)到歌聲就知道該起床了。并且她放的音樂(lè)有種神奇魔力，不管我如何的不開(kāi)心，都能拋卻

53、 浮躁慢慢安靜下來(lái)。有次，春阿姨來(lái)叫我媽媽一起去鍛煉，一向不愛(ài)鍛煉的老媽居然破天荒容許了，我很是 驚訝。后來(lái)問(wèn)起我媽才知道是這么一回事：一次，她起的特別早，就想去散散步，然后就聽(tīng) 到了春阿姨的小音響里飄出來(lái)的美妙歌聲，感覺(jué)挺好聽(tīng)。就這樣她一邊哼著歌，踏著旋律, 迎著絲絲的涼風(fēng)走出了家門(mén)。從此我媽就被這有魔力的聲音感染了，一發(fā)而不可收拾，終于 成功淪落為“廣場(chǎng)舞大媽” 了。我有賴床的毛病，所以早上去學(xué)都要靠外力，否那么必然遲到?？墒亲詮拇喊⒁藤I了小音 響，我也變了，每天早上都會(huì)在的悅耳動(dòng)聽(tīng)背景音樂(lè)聲中輕快伶俐地起床，這倒是解決了媽 媽的一大煩惱。俗話說(shuō)“笑一笑，十年少”，怪不得春阿姨不顯老呢！我

54、也希望，往后的每一天都能聽(tīng) 到這熟悉的聲音，因?yàn)檫@聲音已融入到我的生活中了，它時(shí)刻都在激勵(lì)著我勇敢向前?！窘馕觥看祟}考查命題作文的寫(xiě)作。.審題立意：“熟悉”意為了解得清楚，清楚地知道；“聲音”指聲波通過(guò)聽(tīng)覺(jué)所產(chǎn)生 的印象。題目“熟悉的聲音”可理解為日常生活中常常聽(tīng)見(jiàn)的聲音，這種聲音可來(lái)自大自然, 也可來(lái)自身邊的人，可來(lái)自街頭巷尾，亦可來(lái)自內(nèi)心身處?？蓮倪@一聲音帶給自己的啟示、感悟或收獲入手，抒發(fā)對(duì)發(fā)出這一聲音的人或物的某種 情感，以此作為寫(xiě)作立意點(diǎn)。.選材思路：以“熟悉的聲音”為題，寫(xiě)一篇記敘文。如開(kāi)篇運(yùn)用倒敘的寫(xiě)作手法，以 眼前的榮譽(yù)證書(shū)引發(fā)回憶；正文局部回憶自己參加經(jīng)典詩(shī)詞誦讀比賽的過(guò)程，

55、在一次又一次 的排練過(guò)程中媽媽給予了 “我”無(wú)限的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)，一句句縈繞在耳邊的“加油！你能行” 成為“我”不懈前進(jìn)的動(dòng)力；運(yùn)用心理描寫(xiě)展現(xiàn)自己由怯懦不自信到勇敢自信的轉(zhuǎn)變過(guò)程; 文末可用意味深長(zhǎng)的抒情表達(dá)對(duì)母愛(ài)的感恩。2.史鐵生三次北?？椿ǖ慕?jīng)歷，發(fā)現(xiàn)了善待自我的真諦；海倫凱勒在莎莉文老師的 引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了知識(shí)可以再塑自己的生命；莫懷戚陪伴母親妻兒散步初春的田野，發(fā)現(xiàn)了自 己的使命擔(dān)當(dāng)。生活、學(xué)習(xí)中前行的你，往往會(huì)在不經(jīng)意的一瞬間，發(fā)現(xiàn)一個(gè)別樣的自 我。請(qǐng)以我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)別樣的我為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：圍繞中心選材，理清思路，突出細(xì)節(jié)；不少于500字；凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用英文

56、大寫(xiě)字母A、B、C代替；不得抄襲。【答案】例文我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)別樣的我看著日頭東升西落，燕子飛去又飛回，時(shí)間就像細(xì)沙，不經(jīng)意間，已從我的指縫間溜走 了十三個(gè)年頭這不是我想要的生活！日復(fù)一日地做著并不讓我驕傲的功課，年復(fù)一年地向著“理想高中”做著并不到位的努 力，難道，這就是我全部的生活？這不是我想要的生活！終于，我在一個(gè)清晨，我結(jié)束了這灰暗的生活?！敖o我機(jī)會(huì)，讓我走進(jìn)你，三國(guó)?！彪S著夕陽(yáng)西下，伴著裊裊茶香，輕輕地翻開(kāi)歷史, 讀你，永恒不變的經(jīng)典一一三國(guó)演義。像迷霧中的人看見(jiàn)了光明；像寒冬中的乞丐感覺(jué)到了火爐的溫暖；像沙漠中的落難者看 到了真實(shí)的清泉。諸位，請(qǐng)接受我心中的快感吧！一頁(yè)頁(yè)地讀，在“三國(guó)

57、”的微笑里，我才有呼吸。翻到最后一頁(yè)，讀到那個(gè)結(jié)局；一廝 殺畢生的結(jié)果，是三家同歸于“晉”。讀那首結(jié)束的詩(shī)，我突然有了一種PH值小于7的感 覺(jué)?！笆欠浅蓴∞D(zhuǎn)頭空，古今多少事，都付笑談中。”和平，努力的終結(jié)者。剎那間，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)別樣的我。這才是我的生活！望滾滾長(zhǎng)江東逝水，看浪花淘盡英雄。永遠(yuǎn)忘不了，那些曾經(jīng)輝煌的 人給了我怎樣的觸動(dòng)。忘不了周瑜的忠心耿耿，睿智儒雅；忘不了曹操的聰明自信，掛帥親 征；忘不了孔明的軍法嚴(yán)明，執(zhí)令如山；更難忘趙子龍單騎救主，驚天地，泣鬼神這兒的一位位，在我看來(lái)，都是理想的，一種種不同的世界，一種種不同的基業(yè)一一天時(shí)、地利、人和！透過(guò)歷史的云煙，看官渡血戰(zhàn)，赤壁膺兵在

58、那個(gè)世界里，我靜，我動(dòng)，我快樂(lè)，我癡狂我找到了自己的至愛(ài)，我自己的存在！在這兒，我找到了自我，發(fā)現(xiàn)了自我輕輕的，一步一步走近你，三國(guó)！看你英雄輩出，看你潮起潮落！有你，有我，古今興 亡多少事，悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流在“三國(guó)”里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)別樣的我！【解析】這是一道命題作文。一、審題。解讀提示語(yǔ)和要求，此題至少提示我們兩方面的信息：一是文體?！皩?xiě)一篇 記敘文”主要表達(dá)方式應(yīng)該是敘事和描寫(xiě)?！皠e樣”指另外的、其他的、特別的。“發(fā)現(xiàn)” 又要求在敘事中有簡(jiǎn)短的議論或抒情。因此這個(gè)題目適合寫(xiě)記敘文或敘事散文。二是題材。提示語(yǔ)“北?？椿ǖ慕?jīng)歷、在莎莉文老師的引導(dǎo)下、陪伴母親妻兒散步”提示我們可以寫(xiě)書(shū) 海徜

59、徉、親友送別、朝陽(yáng)初升、誤會(huì)磨擦或者一次競(jìng)選，一個(gè)發(fā)言，一場(chǎng)辯論，值日的 風(fēng)波，作弊的誤會(huì)，師生的對(duì)話。我們可以寫(xiě)自己經(jīng)歷了什么，然后發(fā)現(xiàn)、頓悟了一個(gè)另外 的、特別的自己。二、選材。一次班級(jí)表演，我發(fā)現(xiàn)自己竟擁有如此美妙的歌喉；一番書(shū)海徜徉，我發(fā)現(xiàn) 思緒馳騁原來(lái)是這樣的自由；一回親友送別，我發(fā)現(xiàn)了一份牽掛；一輪朝陽(yáng)初升，那片輝煌 居然灑滿我的心頭；也可能，一場(chǎng)誤會(huì)摩擦，我還發(fā)現(xiàn)自己并不那么高尚、理智、成熟三、在寫(xiě)作之前，我們可以在草稿紙或在頭腦中對(duì)題目進(jìn)行一下改裝：把“別樣”改成 另一個(gè)詞，這樣會(huì)讓主題更清晰，內(nèi)容更具體?？梢赃@樣構(gòu)思：發(fā)現(xiàn)了進(jìn)取的自我，發(fā)現(xiàn)了 嬌氣的自我，發(fā)現(xiàn)了勇敢的自我，發(fā)

60、現(xiàn)了懦弱的自我，發(fā)現(xiàn)了細(xì)心的自我，發(fā)現(xiàn)了出眾的自 我發(fā)現(xiàn)自我，就是要寫(xiě)成長(zhǎng)過(guò)程中自我意識(shí)的覺(jué)醒與發(fā)現(xiàn)。3.按要求寫(xiě)作。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，可以在課堂上，更可以在課外生活中。各種報(bào)刊書(shū)籍，街上的廣告對(duì)聯(lián)，廣 播電視節(jié)目，電影，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)生活為我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供了豐富的資源。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)機(jī) 會(huì)無(wú)處不在，只要細(xì)心就會(huì)有收獲。請(qǐng)以“我的別樣語(yǔ)文生活”為題，記敘自己的不一樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)歷。要求：（1）敘事清晰。（2）恰當(dāng)抒發(fā)自己的真情實(shí)感。（3）力求做到文從字順，語(yǔ)言簡(jiǎn) 明。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名，字?jǐn)?shù)550字以上?！敬鸢浮坷奈业膭e樣語(yǔ)文生活生活中的語(yǔ)文無(wú)處不在，語(yǔ)文也在生活中起著它極大的作用，給了我很