2022年英語(yǔ)教師線上教學(xué)工作總結(jié)

1、疫情期間教師線上教學(xué)工作總結(jié)20XX年，因新冠疫情，在上級(jí)部門(mén)提出的“停課不停教, 停課不停學(xué)”的“互聯(lián)網(wǎng)+ ”的模式下，孩子們迎來(lái)了 “居 家學(xué)習(xí)”的開(kāi)學(xué)季，老師們也成為“線上教學(xué)”遠(yuǎn)程授課的 探行者。作為教師對(duì)本次“線上教學(xué)”的過(guò)程都感受頗豐。一、名師指導(dǎo)理思路教師成長(zhǎng)的基本途徑之一就是“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”。面對(duì)這特 殊的開(kāi)學(xué)季，如何上好“線上課”，曾使我陷入迷茫。在關(guān) 鍵時(shí)刻，我們身邊有這樣的“名師”團(tuán)隊(duì)，她們用豐富的經(jīng) 驗(yàn)為我們指點(diǎn)迷津，撥開(kāi)云霧。校長(zhǎng)在教研會(huì)中提出“線上 教學(xué)”的四個(gè)基本環(huán)節(jié)：自學(xué)指導(dǎo)一一答疑作業(yè),幫我們理清了線上教學(xué)的操作思路；為了進(jìn)一步使線上教學(xué) 有效的開(kāi)展，韓主任在會(huì)議

2、上特別強(qiáng)調(diào)上好“線上課”必須 掌握的幾個(gè)要點(diǎn)：如：一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和措施, 尤其要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的效果反響和評(píng)價(jià)，建議大家采取線上 實(shí)時(shí)互動(dòng)的模式，這樣可以極大的提高學(xué)生在線學(xué)習(xí)的積極 性和實(shí)效性。第一周的空中課堂，教師們都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，同時(shí) 也讓我們每個(gè)人讀懂了在“線上教學(xué)”這份特殊使命下，作 為一名一線教師應(yīng)站在新的高度要求自己，無(wú)論是教學(xué)目標(biāo) 確實(shí)定，還是學(xué)習(xí)任務(wù)單的設(shè)計(jì)都應(yīng)從學(xué)生“學(xué)”的角度出 態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不好苗頭。疫情突然，措手不及，但是我們?nèi)匀灰e極穩(wěn)妥開(kāi)展管 理工作，尤其是在溝通上多一些理解，認(rèn)真去傾聽(tīng)家長(zhǎng)和學(xué) 生的心聲。英語(yǔ)教師線上教學(xué)工作總結(jié)因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來(lái)的新冠疫情的肆

3、虐，打亂了我們所有 人正常的生活秩序，我國(guó)上下停工、停學(xué)，所有商戶(hù)關(guān)門(mén)閉 業(yè)，共抗疫情，共克時(shí)艱。與那些勇往直前，挺身而出的白 衣大使一樣，作為教育工作者的教師們，我們也都在盡自己 最大的努力的抗擊疫情，為祖國(guó)做出一份貢獻(xiàn)。雖然這次疫 情阻隔了老師與學(xué)生們的正常教學(xué)秩序，但卻阻隔不了學(xué)生 們對(duì)知識(shí)的渴望與熱情，更阻隔不了老師們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)與 教育。一、疫情教育，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)新冠的爆發(fā)與蔓延，印證了 “人類(lèi)命運(yùn)共同體”的理念,病毒沒(méi)有國(guó)界，傳播不分人種。在抗擊新冠疫情的阻擊戰(zhàn)中, 英語(yǔ)是全世界通用語(yǔ)言之一，請(qǐng)同學(xué)們想象下：假設(shè)是語(yǔ)言不 通，的抗疫形勢(shì)又會(huì)是怎樣的呢？不同的科學(xué)家們要如何交

4、 流、共同研發(fā)新冠的特效藥和疫苗？馳援各國(guó)的醫(yī)護(hù)工作者 要如何提供臨床救護(hù)經(jīng)驗(yàn)？不需贅述，相信大家就能 理解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性了。記得這樣一句話(huà)：教師的真正本領(lǐng)，不在于他是否會(huì)講 述知識(shí)，而在于是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求 知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。語(yǔ)言是人 類(lèi)最重要的交際工具，而英語(yǔ)是世界上使用最廣泛的語(yǔ)言。 她帶著我們走出國(guó)門(mén)，認(rèn)識(shí)更廣闊的的天地，了解不同地區(qū) 的風(fēng)土人情。借助英語(yǔ)，我們幾乎可以與世界各個(gè)角落的人 交流。往大處說(shuō)，學(xué)好英語(yǔ)能更好的適應(yīng)世界多極化與經(jīng)濟(jì) 化。往小處說(shuō)，能開(kāi)闊我們的視野，使我們能夠看到聽(tīng)到不 同的見(jiàn)解與主張，防止思想的偏激。作為一名英語(yǔ)

5、教師，我們積極響應(yīng)相關(guān)教育部門(mén)以及學(xué) 校的號(hào)召，努力克服各種困難，積極投身于線上英語(yǔ)教學(xué)準(zhǔn) 備工作，緊緊抓住疫情教育這個(gè)特殊的教育題材，激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。以實(shí)際行動(dòng)告訴學(xué)生們：愛(ài)國(guó)不是喊 響亮的口號(hào)，也不是唱?jiǎng)勇?tīng)的贊歌，對(duì)于我們普通人而言, 敬業(yè)、做好自己的本職工作就是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。雖然我們不是 醫(yī)生，不能沖上抗疫一線救死扶傷，但面對(duì)疫情，作為學(xué)生 的你們，踏實(shí)的學(xué)好每一節(jié)課，認(rèn)真的對(duì)待每一份作業(yè)，就 是愛(ài)國(guó)，做貢獻(xiàn)的表現(xiàn)。希望我們的學(xué)生都能夠?qū)⒛切┯掠?投身疫情戰(zhàn)爭(zhēng)的勇士們作為學(xué)習(xí)的典范，長(zhǎng)大之后努力成為 他們那樣為做貢獻(xiàn)的棟梁之材，那么我們疫情期間的教育就 是成功的，就是非常有價(jià)

6、值的。二、深入教研，提高教師線上教學(xué)質(zhì)量為了努力做好“停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期”工作，我們 每位老師都默默付出了巨大的努力，網(wǎng)絡(luò)直播、線上授課、 微課制作、連麥答疑我們都是第一次接觸，從陌生到熟 悉，從焦慮到沉著，從困惑到釋然，從最開(kāi)始的手忙腳亂慢 慢變得沉著淡定，都要?dú)w功于整個(gè)教研組和學(xué)科組老師們的 共同努力。每周一和周五的英語(yǔ)組教研會(huì)議是我們的固定交流探 討時(shí)間，主要是總結(jié)上周的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，并討論本周 的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方式，各抒己見(jiàn)商量對(duì)策，以及線上優(yōu)質(zhì)微課 的提供與學(xué)習(xí)，探討每位老師鮮明的教學(xué)風(fēng)格與值得學(xué)習(xí)的 閃光點(diǎn)。除了固定的大教研組每周兩次的教研會(huì)議，我們也 會(huì)同年級(jí)教師隨時(shí)隨地進(jìn)行

7、簡(jiǎn)短的日教研交流：本節(jié)課的教 學(xué)目標(biāo)是什么、重難點(diǎn)是什么、哪些單詞學(xué)生容易讀錯(cuò)、哪 些句子容易出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤、布置什么形式的開(kāi)放性作 業(yè)只要是關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)方面的都是我們交流的話(huà)題。三、精選資源，豐富學(xué)生線上學(xué)習(xí)內(nèi)容我校線上“停課不停學(xué)”工作主要是采用名校課堂直 播為主，教師微課與釘釘直播答疑為輔相結(jié)合的教學(xué)方法。 網(wǎng)上名校課堂都是一流的英語(yǔ)名師，所以這也是一次非常難 得的師生共同學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。但由于英語(yǔ)課是全英教學(xué)，剛開(kāi)始 學(xué)生們都會(huì)有些害怕，覺(jué)得聽(tīng)不懂，我們便會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng), 多跟讀，模仿老師的語(yǔ)言，特別是課堂上教學(xué)課件紅色字體 局部，慢慢的學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng)這種全英式的學(xué)習(xí)，便不在害 怕聽(tīng)不懂。另外

8、我會(huì)根據(jù)每天的名師課堂講解情況及學(xué)生當(dāng) 天的語(yǔ)音作業(yè)和書(shū)寫(xiě)作業(yè)的完成情況，進(jìn)行相應(yīng)的釘釘直播 講解，講解內(nèi)容包括當(dāng)天的練習(xí)題以及新知識(shí)中的重難點(diǎn)知 識(shí)串講。對(duì)于重難點(diǎn)知識(shí)，我們還會(huì)提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源給學(xué) 生和家長(zhǎng)，包括簡(jiǎn)短精煉的名師微課、適合泛聽(tīng)的錄音材料、 用于精聽(tīng)點(diǎn)讀跟讀的倍速英語(yǔ)等APP軟件，以及考察知識(shí)點(diǎn) 的練習(xí)題，重大節(jié)日重大事件的英語(yǔ)簡(jiǎn)介等。除此之外每周 兩次的英語(yǔ)早讀，也是培養(yǎng)學(xué)生朗讀習(xí)慣、增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ) 感，加強(qiáng)師生學(xué)習(xí)交流的重要平臺(tái)與途徑。、重視作業(yè)輸出，努力做好英語(yǔ)課堂延伸關(guān)于學(xué)生的作業(yè)布置，我們采用多種形式相結(jié)合的方式, 集趣味性、開(kāi)放性、創(chuàng)造性與操練性相結(jié)合，具體來(lái)說(shuō)：（

9、一）書(shū)寫(xiě)作業(yè)包括：重點(diǎn)單詞，句子的規(guī)范書(shū)寫(xiě)以及 每節(jié)課相對(duì)應(yīng)的習(xí)題檢測(cè)，習(xí)題類(lèi)型都是與我們平時(shí)考試的 題型很接近。每節(jié)課后以截圖的方式發(fā)到群里，讓學(xué)生標(biāo)題 號(hào)寫(xiě)答案即可。（二）語(yǔ)音打卡作業(yè)包括：熟讀或背誦所學(xué)單詞，對(duì)話(huà)。 以說(shuō)唱的形式將對(duì)話(huà)，短文表演出來(lái)。（三）開(kāi)放性作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)新知繪制個(gè)性手抄 報(bào)是我們英語(yǔ)組的特色作業(yè)之一，也能夠很好的檢測(cè)學(xué)生活 學(xué)活用知識(shí)的能力。如學(xué)習(xí)了家庭成員介紹，手抄報(bào)就布置 為用英語(yǔ)介紹一下家人給大家認(rèn)識(shí)。每單元的字母發(fā)音規(guī)律 總結(jié)也是手抄報(bào)的創(chuàng)作來(lái)源之一，學(xué)生可以歸納，總結(jié)學(xué)過(guò) 的發(fā)音規(guī)律，為自然拼讀打基礎(chǔ)。讓學(xué)生以視頻形式展示所 學(xué)知識(shí)也是英語(yǔ)組一大特色

10、，邊說(shuō)邊做動(dòng)作來(lái)完成letsdo 局部的鞏固練習(xí)，利用全身肢體反響教學(xué)法讓學(xué)生在活動(dòng)中 更好的學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)?；蛘呤且砸曨l形式用英語(yǔ)介紹你的 家人給我們認(rèn)識(shí)。（四）對(duì)于沒(méi)有方法及時(shí)完成線上教學(xué)的同學(xué)，會(huì)在群 里提醒，并單獨(dú)微信聯(lián)系，了解原因。并相應(yīng)的解決方法， 如學(xué)習(xí)微課視頻或者同步課本點(diǎn)讀進(jìn)行自學(xué)，或者是降低難 度，單獨(dú)布置些基礎(chǔ)性的讀寫(xiě)作業(yè)，保證不落伍。為了激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情、豐富英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的形式, 英語(yǔ)教師們靈活多樣的結(jié)合教材內(nèi)容與社會(huì)實(shí)踐，為學(xué)生們 量身設(shè)計(jì)形式多樣的英語(yǔ)活動(dòng)，讓學(xué)生們充分發(fā)揮自己的創(chuàng) 意，活學(xué)活用所學(xué)知識(shí)，不同的課堂，不一樣的感受，別樣 的收獲！雖然我們面臨疫情困

11、境，但在這信息化迅猛開(kāi)展的 時(shí)代，注定我們每個(gè)人的不平凡，讓我們攜手同行，共渡難 關(guān)！發(fā)，讓教學(xué)實(shí)效見(jiàn)證我們的努力和付出。二、同伴互助解疑難在平日里，我們雖然也運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)和研 究，但是借助什么工具完成“線上教學(xué)”任務(wù)是擺在我面前 最棘手的問(wèn)題，尤其是對(duì)信息技術(shù)能力欠缺的教師更是“雪 上加霜”。難道我們教育人要倒在“技術(shù)”這個(gè)支撐點(diǎn)上嗎？正 在我困惑和焦慮的時(shí)候，熱心的同事相繼在微隹群里推出了 QQ班級(jí)群教學(xué)視頻操作、錄屏軟件的應(yīng)用、網(wǎng)上作業(yè)批閱等 小視頻，并附有文字說(shuō)明。同時(shí)，他們對(duì)于大家容易出錯(cuò)或 難于掌握的技術(shù)采用一對(duì)一的語(yǔ)音指導(dǎo)。校長(zhǎng)、主任親自帶 領(lǐng)全體數(shù)學(xué)教師在線模擬，力

12、爭(zhēng)讓每位教師都能夠適應(yīng)新形 勢(shì)下的新教學(xué)方式，我們每一位教師也積極努力去探索、學(xué) 習(xí)、適應(yīng)新的上課方式，反復(fù)操作練習(xí)直到熟練掌握。在所 有老師齊心合力、通力配合的情況下，解決了我們?cè)谛畔⒓?術(shù)應(yīng)用上的燃眉之急，使我們對(duì)做好本次“線上教學(xué)”有了 足夠的信心。三、師生配合促成效教學(xué)中師生的有效合作是一節(jié)課成功的關(guān)鍵，對(duì)于“線 上教學(xué)”而言也不例外。老師們向?qū)W生及時(shí)推送了網(wǎng)絡(luò)授課 時(shí)間表、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程表、網(wǎng)絡(luò)課堂要求等相關(guān)內(nèi)容；相繼 又推送了電子教材、微課、導(dǎo)學(xué)單、練習(xí)等，使其熟知教學(xué) 內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生完成自學(xué)任務(wù)后，將學(xué)習(xí)成果拍照發(fā) 群，老師及時(shí)查閱和梳理學(xué)生自學(xué)中的問(wèn)題和疑惑，并鼓勵(lì) 大家相

13、互瀏覽，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使學(xué)生的自學(xué)能力得到提高。在 解疑環(huán)節(jié)中，先讓學(xué)生交流自己的感受，然后針對(duì)學(xué)生出現(xiàn) 的疑惑進(jìn)行集中解答，使學(xué)生及時(shí)有效地掌握本節(jié)課的重難 點(diǎn)。對(duì)學(xué)生上交的作業(yè)，進(jìn)行線上批閱和個(gè)別輔導(dǎo)，既有效 檢測(cè)教學(xué)效果，又掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。本次線上教學(xué)對(duì)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”是一個(gè) 新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，在這條“空中教學(xué)”的道路上，我們沒(méi)有 最好的策略和方法，只有找到適合教師開(kāi)展和學(xué)生實(shí)情的教 學(xué)路徑，才能將線上教學(xué)落到實(shí)處。疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)正如培訓(xùn)教授所言：在線教育非常顯著的一個(gè)缺點(diǎn)，便 是使得師生“時(shí)空別離”，一改原來(lái)熟悉的課堂模式和環(huán)境, 自然無(wú)法迅速獲得教學(xué)效果。網(wǎng)授課能

14、直接看出的問(wèn)題有： 課堂容量大，對(duì)一節(jié)課的重難點(diǎn)缺少有效的選擇；提問(wèn)不精 準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生在回答時(shí)困難重重；教學(xué)語(yǔ)言不夠規(guī)范，有時(shí) 會(huì)出現(xiàn)一些不干凈利索的表達(dá)。而這些在直播課中被無(wú)限放 大的問(wèn)題最終都指向了一個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的節(jié)奏，正如有人說(shuō), 一個(gè)教師有什么才能看見(jiàn)什么，教師看見(jiàn)什么才能引導(dǎo)學(xué)生 看見(jiàn)什么。這就要求教師擁有“可見(jiàn)”的專(zhuān)業(yè)智慧和“不可 見(jiàn)”的人格魅力。針對(duì)以上問(wèn)題，我認(rèn)為我應(yīng)該在以下幾方面做努力：首 先，繼續(xù)尋找推動(dòng)自我成長(zhǎng)的切口。比方，設(shè)計(jì)流暢、有內(nèi) 在邏輯的教學(xué)環(huán)節(jié)、使用規(guī)范的、有感染力的教學(xué)語(yǔ)言。在 準(zhǔn)備錄播課時(shí)，我反復(fù)觀看自己的教學(xué)視頻，總結(jié)了自己課 堂用語(yǔ)的幾種問(wèn)題：思路不夠

15、流暢，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)口頭語(yǔ)、 病句等問(wèn)題，有時(shí)候語(yǔ)速較快，沒(méi)有考慮學(xué)生是否接受。語(yǔ) 言表達(dá)的背后是對(duì)文本的解讀和教學(xué)環(huán)節(jié)的思考，也是一個(gè) 語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的表達(dá)。通過(guò)規(guī)范的課堂用語(yǔ)、符合學(xué)情 的提問(wèn)來(lái)促進(jìn)自己設(shè)計(jì)流暢的、有邏輯性的教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)該 成為我的努力方向。其次，增加閱讀量和自主寫(xiě)作任務(wù)。專(zhuān)業(yè)閱讀應(yīng)該是專(zhuān) 業(yè)成長(zhǎng)的土壤，要想帶著學(xué)生走向更遠(yuǎn)的此岸，就要有發(fā)現(xiàn) 美景的眼睛。因此，我可以進(jìn)行定量的專(zhuān)業(yè)閱讀，并以公眾 號(hào)為平臺(tái)堅(jiān)持每天的寫(xiě)作和記錄。點(diǎn)滴積累，不能讓每天的 教學(xué)成為雁過(guò)無(wú)痕般的遺憾，不能讓自己在瑣細(xì)的工作中沒(méi) 有收獲。最后，探索有效的落實(shí)方法。七年級(jí)在落實(shí)教學(xué)效 果的過(guò)程中一直堅(jiān)持

16、普通的檢查背誦的方式，這讓我和學(xué)生 都感到疲憊。這學(xué)期我會(huì)改進(jìn)檢查方式，引導(dǎo)學(xué)生在掌握背 誦知識(shí)的同時(shí)收獲愉悅，不把語(yǔ)文背誦看作負(fù)擔(dān)。疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)今年一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情影響了我們的教學(xué)工作，被迫 我們又再次開(kāi)啟了線上教學(xué)的日子。有了去年的基礎(chǔ)，這段 時(shí)間的線上教學(xué)工作并沒(méi)有讓我太過(guò)于慌亂。但是這個(gè)過(guò)程 當(dāng)中還是有遇到一些問(wèn)題的，我們一年級(jí)全體數(shù)老師互相交 流，資源共享，都有了不少收獲。其中主要有以下幾點(diǎn)：一、線上教學(xué)的方法措施.空中課堂和課后輔導(dǎo)相結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。孩 子剛進(jìn)入校園時(shí)間不久，就突然又回到家里，好多孩子只靠 空中課堂網(wǎng)課是不夠的，利用釘釘、騰訊會(huì)議針對(duì)每天課再

17、進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。.上課時(shí)要求學(xué)生在直播課程開(kāi)始前電子簽到，對(duì)于那 些不能及時(shí)簽到的學(xué)生，課后及時(shí)溝通家長(zhǎng)，看課程回放, 確保每位學(xué)生都能按時(shí)聽(tīng)課，都在認(rèn)真聽(tīng)課。要求學(xué)生在課 前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)環(huán)境，如紙筆等，如安靜的房間。.直播課程當(dāng)中，要求學(xué)生翻開(kāi)攝像頭，隨時(shí)查看學(xué)生 聽(tīng)課情況；積極與學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)，如指名學(xué)生回答下列問(wèn)題、遞 筆活動(dòng)等，催促學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，確定網(wǎng)絡(luò)是否有掉線現(xiàn)象, 保證上課和聽(tīng)課活動(dòng)都能正常進(jìn)行。.每天開(kāi)課提前5分鐘進(jìn)入，在等待學(xué)生到齊的時(shí)間里 組織學(xué)生聽(tīng)算練習(xí)。每天15道學(xué)過(guò)內(nèi)容的相應(yīng)口算題，老 師每道算式讀2遍，學(xué)生只寫(xiě)得數(shù)，隨后在一起交流答案。.結(jié)合空中課堂和教材內(nèi)容，

18、通過(guò)平臺(tái)給學(xué)生布置相應(yīng) 的課堂作業(yè)，要求學(xué)生完成后拍圖上傳，為防止和杜絕學(xué)生 之間互相抄襲，在平臺(tái)上設(shè)置了作業(yè)互相不可見(jiàn)。絕大多數(shù) 學(xué)生都能認(rèn)真、按時(shí)完成，對(duì)于不按時(shí)完成的學(xué)生，教師除 了 、微信等催促之外，還適時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。.課后作業(yè)從平臺(tái)的練習(xí)中選擇智能作業(yè)，挑選適量的 相應(yīng)練習(xí)讓學(xué)生完成，它可以智能批改，老師可以查看學(xué)生 答題情況然后再安排講解。.及時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。每天作業(yè)在平臺(tái)里及時(shí)布置，學(xué) 生及時(shí)完成并上傳，勾選優(yōu)秀作業(yè)，優(yōu)秀作業(yè)會(huì)在群內(nèi)置頂 展示，很好的起到了鼓勵(lì)優(yōu)秀和讓薄弱學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。.利用平臺(tái)的每日打卡功能，堅(jiān)持讓學(xué)生每天進(jìn)行算 訓(xùn)練打卡。每天早晨更新算練習(xí)，學(xué)生完成后可

19、以用語(yǔ)音、 視頻、圖片多種形式上傳。每天對(duì)于完成較好的學(xué)生及時(shí)送 小紅花，堅(jiān)持一段時(shí)間后及時(shí)表?yè)P(yáng)，頒發(fā)堅(jiān)持之星獎(jiǎng)狀。.每天提前聽(tīng)第二天的課，根據(jù)第二天空中課堂的講授 內(nèi)容安排相應(yīng)的練習(xí)，對(duì)聽(tīng)的網(wǎng)課進(jìn)行補(bǔ)充講解重點(diǎn)，利用 數(shù)字教材，在線組卷資源充分結(jié)合，讓每課時(shí)都做到學(xué)生完 全消化，讓學(xué)生易學(xué)易懂。五、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施（一）存在的問(wèn)題.因?yàn)橥ㄟ^(guò)線上上課，師生之前的溝通和互動(dòng)都是虛擬 的，所以教師對(duì)學(xué)生的管理難以到位，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)上 的拖拉、敷衍等。.由于網(wǎng)絡(luò)原因，掉線、斷線等現(xiàn)象比擬嚴(yán)重，影響了 線上教學(xué)效果。（二）改進(jìn)措施.教師隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，制定考核細(xì)那么和考核方法, 進(jìn)一步做好

20、工作統(tǒng)計(jì)，通過(guò)班級(jí)群、 等途徑方式鼓勵(lì)激 發(fā)學(xué)生的熱情和積極性，使線上教學(xué)不流于形式，不走過(guò)場(chǎng)。.在知識(shí)點(diǎn)的講解上，應(yīng)該力求簡(jiǎn)短精練，要結(jié)合具體 問(wèn)題列舉一些具體的例子，便于學(xué)生理解。.隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)提醒學(xué)習(xí)當(dāng)中要注意的問(wèn) 題，以及知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)于教師而言，線上教學(xué)既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，通過(guò)這 段時(shí)間的線上教學(xué)來(lái)看，我的線上教學(xué)的觀點(diǎn)意識(shí)、能力本 領(lǐng)等仍有許多需要改進(jìn)和提升的地方，自己要不斷思考，不 斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，解決困惑，才能持續(xù)增長(zhǎng)自 己的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，才能不斷適應(yīng)新要求、新環(huán)境、新時(shí)代。疫情期間線上教學(xué)總結(jié)疫情期間，我們既要防控，又要組織學(xué)生學(xué)習(xí)。在上級(jí) 部門(mén)組織下開(kāi)始了網(wǎng)上授課?，F(xiàn)將本班英語(yǔ)學(xué)科授課及學(xué)習(xí) 情況總結(jié)如下：一、教學(xué)情況：兩周一個(gè)單元，課前在微信群教師發(fā)送微課，點(diǎn)讀資源 包，給出學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生提前知悉。課上引導(dǎo) 學(xué)生認(rèn)真觀看微課，結(jié)合點(diǎn)讀資源包學(xué)生學(xué)習(xí)單詞句子及相 關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后教師點(diǎn)名檢查學(xué)生所學(xué)知識(shí)及單詞句子的發(fā) 音情況，然后師生共同糾錯(cuò)