2023年最新的讀書(shū)筆記范文十一篇

1、第 PAGE22 頁(yè) 共 NUMPAGES22 頁(yè)2023年最新的讀書(shū)筆記范文十一篇 第1篇: 讀書(shū)筆記 入職近三年，這學(xué)期我與這本做有溫度的教育結(jié)緣，剛拿到這本書(shū)我被 溫度 兩字吸引，心里想什么樣的教育才能稱之為 有溫度的教育 ？于是攜著疑惑翻開(kāi)了這本書(shū) 這本書(shū)有方華老師這些年來(lái)在各大報(bào)刊發(fā)表的文章和一些隨筆感悟等。這些文章有的是從一個(gè)教育管理者的角度，有的是從一個(gè)教師的角度，還有的是介于兩者之間。做有溫度的教育，聽(tīng)名字就讓人感覺(jué)到了溫暖，教育確實(shí)需要點(diǎn) 溫度 。 做有溫度的教育一書(shū)，用非常平實(shí)的語(yǔ)言向我們闡述了他對(duì)教育的獨(dú)特感悟和思考。書(shū)中，方華老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)， 教育是面向全體學(xué)生 ， 教育

2、最需要耐心 ， 教育是給孩子更多可能 ， 教育，應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)美麗的期待 把孩子們當(dāng)作活生生的人來(lái)看待，讓老師、孩子在愛(ài)中接受教育，方華老師的觀點(diǎn)讓我在教育工作中豁然開(kāi)朗。 讀完這本書(shū)，我陷入了深深的思考：該如何做個(gè)有溫度的教師呢？面對(duì)小孩子，首先需要一顆愛(ài)心，我想這應(yīng)該是每一個(gè)教師所必要的吧。如果沒(méi)有一顆愛(ài)心，即使學(xué)識(shí)再淵博，學(xué)歷再高，也很難成為一個(gè)好老師。幼師的工作，與別的老師不同，需要更多的愛(ài)心與耐心去關(guān)注每一個(gè)孩子。孩子的個(gè)性與發(fā)展的速度都不相同，所以老師要了解每一個(gè)孩子的特點(diǎn)，就像對(duì)待不同花期的花朵一樣，細(xì)心呵護(hù)，耐心引導(dǎo)，才能更好的促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)，讓他們綻放絢麗多彩的美麗。 教育

3、是人與人之間傳遞溫度的事業(yè)，教師有溫度，孩子才會(huì)有溫度。 自己暖和，別人感到溫暖，這才是教育。 幼兒園的孩子在不需要考慮升學(xué)壓力的條件下，我們正好可以慢慢和小朋友們一起感受人生的風(fēng)景，讓孩子們的童年不管是嚴(yán)寒酷暑都處在溫暖里。有溫度的教育，與 愛(ài) 這個(gè)字離不開(kāi)，而如何 愛(ài) 也是一種智慧。而這方面不僅需要用心去經(jīng)營(yíng)，還需要智慧的方法去愛(ài)孩子，促進(jìn)孩子各方面平衡發(fā)展。 做一個(gè)有溫度的教師應(yīng)該懂得讓孩子們的活動(dòng)具有趣味性，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)游戲。幼兒園孩子們還不太了解知識(shí)對(duì)于他們的重要性，只有孩子們覺(jué)得有趣了，他們喜歡了，才會(huì)樂(lè)于參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去。而他們只有在幼兒園的活動(dòng)中玩的開(kāi)心、

4、學(xué)的快樂(lè)，才會(huì)慢慢的感受到溫度和快樂(lè)。 做一個(gè)有溫度的教師，應(yīng)該時(shí)時(shí)注意自己的言行舉止，多微笑、說(shuō)話柔和、多于孩子溝通。即使幼兒園的孩子現(xiàn)在還不太懂事，但只要你對(duì)他露出一個(gè)微笑，他就會(huì)很開(kāi)心；只要你用柔和的話語(yǔ)和他們說(shuō)話，他們就會(huì)更靠近你；只要你多與他們呢溝通，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有很多讓人驚奇的表現(xiàn)。所以我希望自己在工作中能多注意自己的言行舉止，希望我的孩子們能靠我近些，再近些。我希望他們能對(duì)我敞開(kāi)心靈之門，我愿意做一名有溫度的教育者，讓溫暖和愛(ài)的陽(yáng)光般充滿每個(gè)孩子的童年。 教育就是愛(ài)，愛(ài)就是教育，做教師就做有溫度的教師，做教育就做有溫度的教育。正如李鎮(zhèn)西所說(shuō)，大多數(shù)老師將教師作為一個(gè)謀生的飯碗，更

5、高尚、層次更深的就是把這種職業(yè)當(dāng)成了一種虔誠(chéng)的宗教信仰。在教育這條路上我希望我能做那個(gè)最虔誠(chéng)的信仰者，把對(duì)孩子發(fā)自肺腑的愛(ài)滲透在教育中，讓孩子在有溫度的教育中感受愛(ài)，發(fā)現(xiàn)愛(ài)，創(chuàng)造愛(ài)！ 讓我們以溫潤(rùn)的內(nèi)心，尋覓著教育中的清風(fēng)明月，成為有溫度的教育者，讓孩子們?cè)谟袦囟鹊慕逃锟鞓?lè)成長(zhǎng)！ 第2篇: 讀書(shū)筆記 紅巖是一部紅色經(jīng)典著作。 作者是羅廣斌和楊益言，羅廣斌和楊益言是國(guó)民黨集中營(yíng)的幸存者，他們是在50年代以充沛的熱情寫(xiě)下了一系列紀(jì)實(shí)文學(xué)和革命回憶。紅巖主要講了解放戰(zhàn)爭(zhēng)末的重慶。 重慶地下黨的工作人員為了配合工人運(yùn)動(dòng)，而被國(guó)民黨囚禁殺害，他們?cè)诒O(jiān)獄中受到了非人的待遇，歷經(jīng)了各種折磨。而他們?nèi)淌芰烁?/p>

6、種煎熬，終于等到了解放。 最后，渣滓洞和白公館同時(shí)舉行了暴動(dòng)。雖然劉思揚(yáng)等同志犧牲了，但更多的同志終于沖出了魔窟，伴隨著解放軍隆隆的槍炮聲，去迎接黎明時(shí)燦爛的曙光。 在這部小說(shuō)中，人物形象眾多，性格鮮明。其中我最敬佩的是江雪琴江姐和許云峰老許。 當(dāng)江姐的丈夫被敵人殺害，斬首示眾時(shí)，她強(qiáng)忍傷痛到丈夫生前戰(zhàn)斗的地方去，這一幕充分表達(dá)了江姐的堅(jiān)強(qiáng)和以大局為重；當(dāng)竹簽子釘入手指她也沒(méi)有屈服，為了不暴露越獄計(jì)劃，她堅(jiān)定的走上刑場(chǎng)在她身上我看到了共產(chǎn)黨人的堅(jiān)強(qiáng)。許云峰是一個(gè)智勇雙全的共產(chǎn)黨員。 當(dāng)書(shū)店有危險(xiǎn)的時(shí)候他用他高度的政治敏感首先意識(shí)到了；當(dāng)叛徒待國(guó)民黨來(lái)找他的時(shí)候他冷靜地面對(duì)保護(hù)了同志的安全；當(dāng)他

7、在宴會(huì)上識(shí)破了敵人的陰謀，輕松應(yīng)對(duì)；當(dāng)許云峰知道自己將要犧牲的時(shí)候，他一點(diǎn)都不懼怕從容地面對(duì)死亡，他臨死前那鏗鏘有力誓言讓我感到震撼，在他的身上我看到了與江姐同樣的革命精神，只有共產(chǎn)黨才有的革命精神！看完了這本書(shū)我不禁聲淚俱下，在這本書(shū)里我看到了革命前輩為了我們下一代的幸福而作出的犧牲，讓我知道了現(xiàn)在生活來(lái)的有多么的不容易，讓我懂得了要珍惜眼前的生活。更讓我體會(huì)到了共產(chǎn)黨員堅(jiān)定的革命精神。 第3篇: 讀書(shū)筆記 最近，我讀完了一本名叫老人與海的書(shū)，這書(shū)主要講了：一位老人在海上一無(wú)所獲的第84天后，他釣到了一條巨大的馬林魚(yú)，但是在返回的路上碰到了成群的鯊魚(yú)。老人使出渾身解數(shù)和鯊魚(yú)搏斗，鯊魚(yú)把能吃的

8、肉都吃完了，結(jié)果老人拖回去的只是一副大魚(yú)骨架。 老人雖然失敗了，但他在與魚(yú)斗爭(zhēng)的過(guò)程中表現(xiàn)出了超常的毅力和勇氣，表現(xiàn)了一種不可被征服的精神上的勝利，他可以說(shuō)是一個(gè)頂天立地的大丈夫。 老人沒(méi)有被任何困難壓倒，他盡自己最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭(zhēng)。老人說(shuō)過(guò)一生令我最難忘的話： 一個(gè)人并不是生來(lái)就要給打敗的，你可以消滅他，卻不能打敗他。 主席也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： 失敗是成功之母。 當(dāng)碰到困難時(shí)，一定不能被挫折壓倒啊！一個(gè)人的一生中不可能沒(méi)有失敗，但我們假如能夠從失敗中獲取有益的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)成功的曙光，把失敗看成是同鄉(xiāng)成功的必經(jīng)之路，那才是從失敗中獲取的最大的收獲。 人生本來(lái)就是一種無(wú)止境的追求。它

9、的道路漫長(zhǎng)、艱難，而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，他將永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者！ 第4篇: 讀書(shū)筆記 暑假里，我讀了傅雷先生的傅雷家書(shū)，這本書(shū)讓我感受到了傅雷對(duì)兒子濃濃的愛(ài)。書(shū)中有傅雷夫婦給兒子傅聰寫(xiě)的近百封家書(shū)，純真、質(zhì)樸洋溢在字里行間，令人感動(dòng)。 從書(shū)中，我知道了，傅雷是非常細(xì)心的一個(gè)人，他對(duì)兒子的關(guān)懷無(wú)微不至，大到人生哲理，小到為人處世，傅雷愛(ài)兒子，但卻不溺愛(ài)兒子，他對(duì)兒子悉心培養(yǎng)，希望他成為一個(gè)時(shí)刻愛(ài)國(guó)、淡泊名利的人，這樣的父親怎能不令人敬佩呢。 信中，傅雷對(duì)兒子寫(xiě)到： 長(zhǎng)篇累牘地給你寫(xiě)信，不是空嘮叨，不是莫名奇妙的說(shuō)長(zhǎng)道短，而是有好幾種作用的。第一，我的確把

10、你當(dāng)作一個(gè)討論藝術(shù)在演奏姿態(tài)方面。 多么真摯感人的話語(yǔ)，傅雷把對(duì)兒子各個(gè)方面的關(guān)懷、培養(yǎng)都寄托在了這一封封書(shū)信里，他希望讓兒子知道國(guó)家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴(yán)，希望他成為 德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家 。家書(shū)中，濃濃的親情洋溢在字里行間，仿佛父母和子女是不只是親人，更是無(wú)話不談的朋友。 書(shū)中有這樣一句話令我記憶猶新： 人一輩子都在高潮低潮中浮沉。惟有庸碌的人生活才如一潭死水;或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累，真正解脫。 多么深刻的一句話啊，當(dāng)我們面對(duì)成功時(shí)，要謙虛坦然，面對(duì)失敗時(shí)，要積極進(jìn)取，人生本就是一曲跌宕起伏的音樂(lè)，這些高潮和低潮構(gòu)成了精彩的人生，坦然面對(duì)，才能真正幸福。這句話給了我深深的啟迪，

11、我一定會(huì)永久銘記。 第5篇: 讀書(shū)筆記 今年暑假我讀了四大名著之一的西游記，認(rèn)識(shí)了孫悟空的機(jī)智勇敢和幽默，豬八戒的膽小，沙僧的正直剛正，唐玄奘的心地善良。 本書(shū)前七回主要寫(xiě)了孫悟空的出生和大鬧天宮的事。第八回至第十二回寫(xiě)的本書(shū)的第二主人公 玄奘法師，交代取經(jīng)的緣由，第十三回一直到結(jié)束寫(xiě)的都是在路上遇到遇到妖魔鬼怪、西天取經(jīng)的事。 雖然西游記是一部神話小說(shuō)，但唐僧取經(jīng)卻是歷史事實(shí)。唐太宗貞觀元年，當(dāng)時(shí)25歲的唐僧離開(kāi)長(zhǎng)安，到天竺(印度)游學(xué)，學(xué)習(xí)了五年后又回到了長(zhǎng)安，帶回來(lái)佛經(jīng)657部，后來(lái)由唐僧口述在路上的經(jīng)歷，弟子記錄成大唐游記十二卷。后來(lái)弟子慧立，彥琮寫(xiě)的大唐大慈恩寺三藏法師傳，為玄奘的經(jīng)

12、歷增加了許多神話色彩，后來(lái)吳承恩受到了大唐大慈恩寺三藏法師傳的啟發(fā)，創(chuàng)造出來(lái)更多神話的西游記。 總之，西游記是一部很值得我們?nèi)タ吹纳裨捫≌f(shuō)。 第6篇: 讀書(shū)筆記 讀了這本幸福的鴨子，我知道，笑貓和四個(gè)男生去張達(dá)的外婆家，分別是馬小跳、唐飛、張達(dá)和毛超。在那他們認(rèn)識(shí)了這本書(shū)中的主人公：麻花兒。麻花兒是一只肥肥胖胖的女鴨子，長(zhǎng)得又很難看，說(shuō)話又很難聽(tīng)，唱歌的聲音像吃飽后，在打飽嗝一樣。 因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了笑貓，麻花兒才有勇氣向自己心愛(ài)的鴨子展現(xiàn)自己，才有機(jī)會(huì)和自己心愛(ài)的鴨子在一起，她說(shuō)她是全世界最幸福的女鴨子。 讀了這本幸福的鴨子我知道了，只要內(nèi)心有幸福，每天將過(guò)得無(wú)比的開(kāi)心！ 第7篇: 讀書(shū)筆記 讀了十

13、大才子林清玄的心田上的百合花以后，我受益非淺，讓我知道了人世間除人以外花也是有信念的，它就是 百合花。 如那一段它的內(nèi)心深處，有一個(gè)純潔的念頭： 我是一株百合，不是一株野草。能證明我是百合的辦法，就是開(kāi)出美麗的花朵。 作者林清玄用百合花內(nèi)心深處的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)這是一株純潔的百合花，用百合花那高尚純潔的美體現(xiàn)了它那堅(jiān)信自己信念的品質(zhì)。讓讀者對(duì)此篇文章有了更深一層的理解。 尤其是 我要開(kāi)花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?；我要開(kāi)花，是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命；我要開(kāi)花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次?，我都要開(kāi)花！ 從這三個(gè) 我要 我要 我要 的語(yǔ)氣上一個(gè)比一個(gè)堅(jiān)

14、定，讓人讀出了那種信念。信念是什么，信念能讓人充滿斗志，信念是迷途中的導(dǎo)航燈，信念能讓一個(gè)完全失去信心的人走重新找回信心。信念如果在我們身上，我們一定是最棒的。 我喜歡百合花，更喜歡它那種激勵(lì)人心的信念。那株百合教導(dǎo)其它百合的話，我將會(huì)用此話激勵(lì)我自己，為自己美好的明天打下良好的基礎(chǔ)。如果今后我摔倒了話，我將會(huì)用此話來(lái)激勵(lì)自己。我會(huì)成功的，我會(huì)努力奮斗的，相信我吧！百合花。我一定以你為榜樣，在學(xué)習(xí)的道路上，更加努力學(xué)習(xí)。 百合花仿佛微笑得對(duì)我說(shuō)： 你會(huì)成功的，因?yàn)槟銓?duì)自己有了更高的信念，你一定會(huì)像我一樣的。 第8篇: 讀書(shū)筆記 假期里，我閱讀了小學(xué)語(yǔ)文教師六月刊的 隨文練筆 研究專輯，讓我在作

15、文練筆教學(xué)這一塊中頓感明朗，讀著讀著，時(shí)而倍有同感，時(shí)而像被指引導(dǎo)航，時(shí)而靈感頓生，讓我對(duì) 隨文練筆 教學(xué)有了更寬廣的了解，更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。 隨文練筆 是伴隨著閱讀教學(xué)進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生巧妙利用有關(guān)閱讀資料進(jìn)行的一種 短平快 的寫(xiě)作訓(xùn)練。因?yàn)殡S文練筆選材角度小，資料簡(jiǎn)短，貼近實(shí)際，緊隨閱讀教學(xué)，并且形式多樣，豐富學(xué)生的習(xí)作色彩，學(xué)生負(fù)擔(dān)少，因而在課堂中是頗受師生歡迎的一項(xiàng)習(xí)作訓(xùn)練。但在實(shí)際教學(xué)中，隨文練筆設(shè)計(jì)的隨意性，練筆的時(shí)機(jī)、方法、難易度把握不當(dāng)?shù)?，往往?dǎo)致訓(xùn)練低效甚至無(wú)效。如何實(shí)施有效的 隨文練筆 策略，是我們當(dāng)前值得思考和探討的問(wèn)題。而在文本教學(xué)中找準(zhǔn)切入點(diǎn)，是隨文練筆練習(xí)有效性的重要前提與

16、保證。本人就學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)以及結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐，為找準(zhǔn)隨文練筆的切入點(diǎn)整理及提出以下幾點(diǎn)看法。 對(duì)于選擇隨文練筆的切入點(diǎn)，我們常常會(huì)有 水滿汀洲，何處尋芳草 的困惑，其實(shí)在備課的時(shí)候，我們能夠潛心會(huì)文，何愁天涯無(wú)芳草呢 一、拓展文本空白處 與文本主角對(duì)話 文本是一個(gè)召喚讀者參與的意義空間。文質(zhì)兼美的文章大都有讓讀者自由想象的空間，只要我們善于挖掘，自有一片與文本交流的空間。如人教版十一冊(cè)草蟲(chóng)的村落，課文的許多地方都留下了想象的空間，能夠引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考，巧設(shè)練筆的空間。如， 它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。 意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久 ，這是甲蟲(chóng)夫妻間愛(ài)意的流露，在這深情的對(duì)視

17、中，作為與丈夫闊別多時(shí)的妻子的你，會(huì)與丈夫傾訴些什么呢又如， 蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲(chóng)，對(duì)這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的。 如果你是蜥蜴，看著這群好奇的小甲蟲(chóng)們，你會(huì)如何向它們講述外面的大千世界呢它們會(huì)向你提出那些新奇趣味的問(wèn)題在那里，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生那奇異的想象得到馳騁，加上受到作者文中童心童語(yǔ)的感染，有了作者筆下草蟲(chóng)的世界這個(gè)大環(huán)境的渲染，學(xué)生練筆的情感被激發(fā)了，必然又產(chǎn)生一幕幕生動(dòng)、趣味的情景。當(dāng)然學(xué)生的語(yǔ)言也得到了有質(zhì)量的訓(xùn)練。 二、豐潤(rùn)文本空白處 為文本主角代言 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:閱讀應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)進(jìn)取的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體

18、驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪 而在閱讀教學(xué)中適時(shí)插入文本 空白 填補(bǔ)，讓孩子們充當(dāng)故事的主人翁，想他所想，說(shuō)他所說(shuō)，填補(bǔ)故事中主人公心理、語(yǔ)言的空白處，在這過(guò)程中孩子們直接進(jìn)入了主角，融入了自我的心境和感受，和主人公的感情融為一體，這樣的練筆是學(xué)生和文本的對(duì)話，是孩子們純潔的心靈與主人公的融合，這樣的練筆帶動(dòng)的是孩子們真實(shí)的感悟和思考，在思維與情感引發(fā)主動(dòng)進(jìn)取的情態(tài)下，學(xué)生所言就會(huì)言之有物，言之動(dòng)情，讓文本生色不少，同時(shí)也能更好地深化了文本的主題，到達(dá)以讀促寫(xiě)，以寫(xiě)促讀的互利效果。 在教學(xué)人教版第九冊(cè)地震中的父與子時(shí)，我們能夠引導(dǎo)學(xué)生想象模擬被壓在廢墟底下的阿曼達(dá)在死神面前如

19、何鼓勵(lì)同學(xué)與死神搏斗，爭(zhēng)取時(shí)間最終獲救的情景，讓學(xué)生從身心參與中感受到了阿曼達(dá)的了不起，豐富了阿曼達(dá)的勇敢堅(jiān)強(qiáng)的形象。又如人教版第十一冊(cè)老人與海鷗一文中， 意想不到的事情發(fā)生了 一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，叫聲和姿態(tài)和平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。 海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來(lái)。 老人生前視海鷗如親人，從他十年如一日般堅(jiān)持給海鷗喂食中，從他對(duì)海鷗一聲聲熟悉而親切的呼喚中，可見(jiàn)他對(duì)海鷗的一片深情，然而海鷗們十多天找不到這位與它們相依相隨十多年的老人，它們心中是多么的焦急、憂慮啊!當(dāng)它們眼前

20、出現(xiàn)老人的遺像時(shí)，它們 翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫 ，它們當(dāng)時(shí)可能說(shuō)些什么呢當(dāng)海鷗們意識(shí)到人們要把遺像帶走，它們要與老人永別了， 海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。 它們?cè)僖淮?大聲?shū)Q叫著 ，它們多么期望再多看老人一眼，期望遺像能多留一會(huì)，它們的大聲?shū)Q叫想對(duì)老人說(shuō)什么想對(duì)人們說(shuō)什么此情此景，海鷗們的傷痛、無(wú)奈、焦慮，千言萬(wàn)語(yǔ)讓 學(xué)生們流瀉于筆下，人鷗情深的一幕便永遠(yuǎn)定格于學(xué)生的腦海中。 三、延續(xù)文本意猶未盡處 續(xù)作者未言之意 有些課文結(jié)尾(或中間)的語(yǔ)言嘎然而止，耐人尋味，有一種余音繚繞之感。這種 余音 正是作者沒(méi)有言盡，情感表達(dá)最為強(qiáng)烈、深沉、含蓄的地方。在教學(xué)中，我們就能夠把這種 余音 挖掘出來(lái)，這

21、些語(yǔ)言的空白賦予了學(xué)生廣闊的思維空間和創(chuàng)作的財(cái)富。讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)作者沒(méi)有言盡的話，把課文中情節(jié)跳躍的空白處補(bǔ)上，使已經(jīng)接近尾聲的情節(jié)再掀波瀾，使文章資料更具體、完整，也使小讀者能過(guò)把小作家的寫(xiě)作癮。如小攝影師一課，課文的結(jié)尾讓人覺(jué)得意猶未盡，想象的空間比較大:小男孩到底給高爾基照成相了嗎如果他來(lái)，會(huì)做些什么，說(shuō)些什么如果不來(lái)，又發(fā)生了什么事呢在此練練筆，學(xué)生興趣盎然，創(chuàng)意無(wú)限。又如凡卡一文的結(jié)尾處余意未盡，給讀者留下了廣闊的想象空間。課文在凡卡熟睡在那甜美的夢(mèng)中結(jié)束了，然而夢(mèng)總是要醒的，為此，我設(shè)計(jì)這樣一次練筆:凡卡美夢(mèng)能夠成真嗎當(dāng)他醒后會(huì)發(fā)生什么事學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上展開(kāi)合夢(mèng)想象，延續(xù)了故事的

22、情節(jié)，道出了沙皇統(tǒng)治下俄國(guó)窮苦兒童的悲慘命運(yùn)。他們有的寫(xiě)道: 凡卡睡醒以后，他偷偷寫(xiě)信的事被老板發(fā)現(xiàn)了，結(jié)果遭到了一頓毒打，他那虛弱的身體承受不住而死了。 還有的這樣寫(xiě)道: 凡卡每一天翹首期盼爺爺?shù)絹?lái)，但當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)是殘酷的，它沒(méi)有憐憫這可 憐的小孩，凡卡的期望在一天天無(wú)了期的等待中撲滅了，凡卡在絕望中飽受老板的虐待，最終死去。 四、捕捉文本典型處 實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移運(yùn)用 曾看過(guò)一同行說(shuō)過(guò)， 語(yǔ)文的學(xué)習(xí)說(shuō)白了，其實(shí)就是對(duì)課文規(guī)范語(yǔ)言的吸納后融會(huì)貫通，為我所用。所以，讓語(yǔ)文走在回家的路上，切不可丟棄文本的語(yǔ)言示范作用。 遇到好的文章或精彩、典型的片段，我們就不應(yīng)當(dāng)錯(cuò)失學(xué)習(xí)和模仿的機(jī)會(huì)。仿寫(xiě)能夠針對(duì)

23、全篇進(jìn)行，也可根據(jù)實(shí)際情景進(jìn)行片斷練習(xí)，能夠是句式表達(dá)、開(kāi)頭結(jié)尾、過(guò)渡照應(yīng)、總分結(jié)構(gòu)等模仿。仿寫(xiě)時(shí)，首先找準(zhǔn)具有鮮明特征的典型或精彩文段。如北京的春節(jié)一文中作者列舉了很多老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，但全文安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按必須順序，有詳有略的表達(dá)方法的典型文章。所以，在學(xué)習(xí)本文后我立刻指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)一寫(xiě)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日，主要訓(xùn)練點(diǎn)落實(shí)到對(duì)文章寫(xiě)作順序的安排以及資料詳略的處理方法上，結(jié)果收到了令人滿意的效果。當(dāng)然有些文章的精彩片段的仿寫(xiě)或遷移寫(xiě)法也不容有失。例如窮人一文中對(duì)人物心理活動(dòng)的真實(shí)描述的片段，透過(guò)桑娜的心理活動(dòng)充分展示了窮人寧可吃苦也要幫

24、忙別人的完美心靈，尤其段中省略號(hào)的連續(xù)運(yùn)用，更能逼真地寫(xiě)出了桑娜當(dāng)時(shí)時(shí)斷時(shí)續(xù)、忐忑不安的心理。學(xué)習(xí)本段后，我讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中自我遇到過(guò)的焦急、憂慮、擔(dān)心、害怕的生活情景寫(xiě)一寫(xiě)，例如早上睡 過(guò)頭而遲到了、一個(gè)人處于黑暗無(wú)助當(dāng)中、進(jìn)行比賽前的緊張狀態(tài)中等，讓學(xué)生在練筆中實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言遷移的運(yùn)用，在先扶后放的過(guò)程中提高語(yǔ)言表達(dá)的本事。 隨文練筆 的切入點(diǎn)皆于文本中，我們要潛心會(huì)文，識(shí)于慧眼，找準(zhǔn)落點(diǎn)，讓我們的學(xué)生妙筆生花。 第9篇: 讀書(shū)筆記 人們常說(shuō)活到老，學(xué)到老，每個(gè)人對(duì)知識(shí)的渴望都是無(wú)窮的，這個(gè)假期有幸讀了你能成為優(yōu)秀教師一書(shū)，我又一次享受到了閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。作為教師只有時(shí)刻持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，學(xué)習(xí)

25、先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)專業(yè)的理論思想與技能，才能始終使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到及時(shí)的更新，永遠(yuǎn)站在一個(gè)嶄新的高度上審時(shí)度勢(shì)，不斷激發(fā)勤奮工作的熱情，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的創(chuàng)新。書(shū)中認(rèn)為一名優(yōu)秀教師務(wù)必具備以下素養(yǎng)：對(duì)工作敬業(yè) 竟也是創(chuàng)造價(jià)值的基礎(chǔ)；對(duì)學(xué)校忠誠(chéng) 忠誠(chéng)是信賴的前提；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)服從 服從是步邁協(xié)調(diào)的保證；對(duì)自己信任 自信是成長(zhǎng)的基點(diǎn)；對(duì)他人欣賞 欣賞是快樂(lè)的源泉；對(duì)社會(huì)奉獻(xiàn) 奉獻(xiàn)是卓越人生的境界。 我們每一個(gè)人都期望成功，成功就掌握在自己手中，但它不會(huì)一蹴而就，成功蘊(yùn)藏在平凡的工作當(dāng)中，生命的價(jià)值也蘊(yùn)藏在平凡的工作當(dāng)中，生命的價(jià)值離不開(kāi)工作，工作是我們創(chuàng)造價(jià)值的平臺(tái)，是體現(xiàn)人生價(jià)值的最佳場(chǎng)所，因此我

26、們務(wù)必重視自己的工作，并投入全部的熱情。大家都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，干的是良心活，是呀，我們的身上擔(dān)負(fù)著教育好祖國(guó)下一代的重任，所以我們更就應(yīng)要投入自己全部的熱情與精力。我熱愛(ài)我的工作，它讓我得到尊重，得到幸福的滿足，光有熱愛(ài)是不夠的，我要做的事在熱愛(ài)的基礎(chǔ)上如何讓自己一步步變得更加優(yōu)秀，更加受人喜愛(ài)和尊重。作為教師，就應(yīng)時(shí)刻嚴(yán)格要求自己和學(xué)生，尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，多從孩子們的角度思考問(wèn)題，凡是多問(wèn)問(wèn)大家的想法，做到對(duì)學(xué)生信任和欣賞。每個(gè)孩子都是一塊閃閃發(fā)光的金子，我們就應(yīng)多看到他們身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，盡可能的給大家創(chuàng)造一個(gè)戰(zhàn)士自我的舞臺(tái)，時(shí)刻用用心樂(lè)觀的心態(tài)應(yīng)對(duì)工作和孩子們，用陽(yáng)光般的

27、笑容感染周圍的人，快樂(lè)是能夠傳播的，你快樂(lè)所以我快樂(lè)！ 我們努力工作是為了更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，所以要努力讓敬業(yè)成為一種習(xí)慣，從小事開(kāi)始，堅(jiān)持天天把簡(jiǎn)單的事情做好，把容易的事情十分認(rèn)真的做好，學(xué)會(huì)欣賞他人，多向同事學(xué)習(xí)與同事之間相互合作，相互欣賞。有句話叫 成功不必在我，團(tuán)隊(duì)的成功就是我的成功。 人人都有我們值得欽佩的地方，真誠(chéng)的為我們身邊的每一個(gè)人喝彩！ 做人比做事更重要，要做事，先做人，做好工作固然重要但為人之道才是根本。有德的人才能夠把事作對(duì)，有了好的人品做保證，做人才有底氣，做事才會(huì)正氣。做人要時(shí)刻持續(xù)一顆自律的心，看到自己的不足，守住自己的道德準(zhǔn)則，老老實(shí)實(shí)做人踏踏實(shí)實(shí)做事。生活對(duì)我們

28、每一個(gè)人都是公平的，你付出多少，變會(huì)得到多少，若你沒(méi)有得到那便是付出的不夠，我們不該去埋怨別人，更不該起埋怨人生。沒(méi)有誰(shuí)辜負(fù)我們，辜負(fù)我們的只有我們自己。 最后，讓我們心懷感激之情，感激我們周圍的一切人和事。我們就應(yīng)感激我們的學(xué)生，我們成績(jī)的取得是應(yīng)為我們有這幫優(yōu)秀學(xué)生的表現(xiàn)，孩子們，真心的謝謝你們！是你們和我共同品嘗工作中的酸苦，分享工作中的快樂(lè)，真心的謝謝！為了優(yōu)秀的你們，今后我將不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己，爭(zhēng)取早日成長(zhǎng)為一名合格的優(yōu)秀的教師，讓我們一齊加油！ 第10篇: 讀書(shū)筆記 讀了日本作家黑柳徹子的窗邊的豆豆一書(shū)，感慨萬(wàn)千。書(shū)中記載了作者(豆豆)經(jīng)歷過(guò)的一段真實(shí)故事。當(dāng)豆豆的媽媽聽(tīng)老師說(shuō)

29、孩子在學(xué)校是個(gè) 怪怪的人 、 搗亂 、任性，會(huì)影響別人，建議轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)，她想：一定要想辦法找到一所能夠理解這個(gè)孩子的學(xué)校。 巴學(xué)園 真是一所奇妙的學(xué)校，當(dāng)小豆豆第一次來(lái)到這里，校長(zhǎng)就和藹可親地讓她介紹自己， 隨便怎么說(shuō)都行 ，小豆豆看到校長(zhǎng)聚精會(huì)神地聽(tīng)自己講了一個(gè)上午，心情好極了。 巴學(xué)園 的孩子可以坐在用廢舊的電車改做的教室里，孩子們可以根據(jù)自己的意愿選擇想學(xué)的課目，也可以跟自己喜歡的同伴坐在一起。音樂(lè)課，孩子們不僅用耳朵聽(tīng)，更是用心去體會(huì)，他們光著腳跳來(lái)跳去，感受著節(jié)奏、韻律。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，身體有缺陷的孩子總能拿到第一，而這一切都是校長(zhǎng)的精心設(shè)計(jì)。 不要把孩子束縛在老師的計(jì)劃中，而要讓他們到大

30、自然中去，孩子們的夢(mèng)想比老師的計(jì)劃，更要遠(yuǎn)大得多。 這就是小林校長(zhǎng)的辦學(xué)宗旨。 一段 巴學(xué)園 的生活，讓在一般人眼里 怪怪 的小豆豆逐漸變成一個(gè)讓大家接受的好孩子，奠定了她一生的基礎(chǔ)。 我將書(shū)中感悟到的見(jiàn)識(shí)，運(yùn)用到實(shí)際工作中，在實(shí)踐中真正體會(huì)到與孩子平等互動(dòng)的快樂(lè)。比如：我班的陳志剛小朋友，聰明、調(diào)皮，在別人的眼里他是個(gè)典型的多動(dòng)癥孩子，整天摸這動(dòng)那，一刻也停不下來(lái)。他一天到晚就用彩筆到處亂畫(huà)亂涂，經(jīng)常與別人說(shuō)反話，老師說(shuō)請(qǐng)小朋友坐好，他卻接話說(shuō)看誰(shuí)坐得不好。老師對(duì)他說(shuō)服、教育、引導(dǎo)都不見(jiàn)效，不少家長(zhǎng)要求孩子遠(yuǎn)離他。我通過(guò)與志剛的家長(zhǎng)談心，知道孩子在家也是如此。我對(duì)其進(jìn)行了跟蹤觀察，發(fā)現(xiàn)他十分

31、喜歡車，也愛(ài)畫(huà)車。投其所好，我們兩人共同探討與車有關(guān)的話題，他興趣猛增，滔滔不絕地說(shuō)個(gè)不停。我發(fā)現(xiàn)他真是個(gè) 車行家 ，知道那么多名車，他所畫(huà)的車，部部形色兼?zhèn)?，十分漂亮?我試著與志剛小朋友進(jìn)行了幾次談話，將他的優(yōu)點(diǎn)告訴全班小朋友，請(qǐng)他自己講他最喜歡做的事，將車的有關(guān)情況說(shuō)一說(shuō)，將他的畫(huà)貼出來(lái)。小朋友們這才發(fā)現(xiàn)志剛很了不起，自然改變了對(duì)他的看法和態(tài)度，慢慢與他接近，接受了他。志剛小朋友融人到集體懷抱，各方面都有很大進(jìn)步。 通過(guò)讀書(shū)，我們深深地體會(huì)到：教育不應(yīng)是僵硬的教育，而應(yīng)是互動(dòng)的充滿生氣的教育。世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了東西，有耳朵卻聽(tīng)不到聲音，有心靈卻無(wú)法理解真、善、美，

32、這是值得我們幼兒教師深深思考的。 第11篇: 讀書(shū)筆記 第一章 余新江走在市區(qū)中，發(fā)現(xiàn)炮廠被火燒，兩個(gè)縱火犯被全身捆綁著解押過(guò)來(lái)，工人們?cè)绨褍蓚€(gè)匪徒認(rèn)出來(lái)了，他們是總廠稽查處查處的特務(wù)。他穿過(guò)大街小巷向甫志高說(shuō)特務(wù)放火的情況，許云峰想在沙磁區(qū)設(shè)一處備用的聯(lián)絡(luò)站，聯(lián)絡(luò)人員已定，就是缺少店員，甫志高決定陳松林擔(dān)任書(shū)店的店員。陳松林第二天來(lái)到了書(shū)店，每到周一他就到附近的重慶大學(xué)去，甫志高讓他送些上海、香港出版的刊物給華為。今天是周一，他到附近的重慶大學(xué)去，校區(qū)的路上，貼著很多布告，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在正在由炮廠工人代表報(bào)告炮廠慘案的真相，他往前走，只見(jiàn)訓(xùn)導(dǎo)處門口有一群學(xué)生，成瑤正在代表文學(xué)系講話。學(xué)生們激烈地爭(zhēng)

33、論 著，訓(xùn)導(dǎo)處放跑了魏吉伯，彗星報(bào)主編黎紀(jì)綱被特務(wù)打傷，陳松林對(duì)黎紀(jì)綱產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好感和同情。 第二章 天色快黑盡了，陳松林忙著在人叢中忙碌著，聽(tīng)到一些零零散散的對(duì)話，大概都是討論重慶大學(xué)的事情。夜?jié)u漸深了，顧客漸少了。這時(shí)，甫志高來(lái)到了書(shū)店，瀏覽著圖書(shū)。在顧客中有一個(gè)頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)、臉色蒼白的青年，正聚精會(huì)神的讀著書(shū)，這個(gè)青年常常最近來(lái)書(shū)店，有時(shí)入了神就會(huì)情不自禁的讀出聲來(lái)，于是，陳松林主動(dòng)與他交談，了解他叫鄭克昌，他很歉疚耽誤了他們的休息時(shí)間。到周一時(shí)，陳松林到重慶大學(xué)走進(jìn)了華為的宿舍，看見(jiàn)鄭克昌躺在黎紀(jì)綱的床上拿著本書(shū)讀者著，了解 到他是黎紀(jì)綱的表弟失了業(yè)暫時(shí)住到這里，陳松林給了他一本時(shí)代。

34、第三章 成瑤過(guò)江回家找二哥成崗聊天，她把挺進(jìn)報(bào)帶回來(lái)給二哥看，二哥擔(dān)心她，和成瑤爭(zhēng)吵。成崗回憶以前的事情，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)初期，他考進(jìn)了工廠當(dāng)了一名辦事員，他到總廠的修配廠做管理員，那座工廠即將面臨倒閉，機(jī)器不能用，工廠面臨倒閉， 他讓工人復(fù)工，工廠恢復(fù)了。他擔(dān)任印刷挺進(jìn)報(bào)，與江姐見(jiàn)面又擔(dān)任了寫(xiě)鋼板的責(zé)任。 第四章 江姐和華為乘船，甫志高送他們，到華為他們家鄉(xiāng)的地方，江姐看見(jiàn)布告上寫(xiě)著死去的戰(zhàn)友，得知彭松濤也犧牲了，她眼淚盈眶。到了華為他們家，老太婆激動(dòng)迎接江姐，江姐誤認(rèn)為老太婆還不知道老彭已犧牲，而華為卻剛知道。老太婆和江姐眼 淚盈眶。 第五章 鄭克昌騙取甫志高、陳松林的信任，成崗花費(fèi)很多精力印刷好

35、挺進(jìn)報(bào)。李敬原來(lái)到成崗家，成剛想要印刷進(jìn)攻，李敬原拒絕，成崗知道他珍藏著的這份文件是李敬原寫(xiě)的，產(chǎn)生了額敬意。李敬原回想起他參加重慶市委領(lǐng)導(dǎo)與周總理見(jiàn)面的 事情。 第六章 在一棟黑沉沉的大樓里，徐鵬飛是這里特務(wù)的頭子之一，主宰著一切人的命運(yùn)，挺進(jìn)報(bào)到處流傳查不到來(lái)源使他非常憤怒，徐鵬飛審問(wèn)共產(chǎn)黨，他從魏吉伯、黎紀(jì)綱（他們都是嚴(yán)醉身邊的特務(wù)）口中了解到挺進(jìn)報(bào)的來(lái)源，甫志高、陳松林 暴露。 第七章 許云峰得知沙坪書(shū)店甫志高要擴(kuò)大、準(zhǔn)備辦刊物，陳松林與許云峰說(shuō)新來(lái)的店員鄭克昌，使許云峰確認(rèn)是特務(wù)，陳松林離開(kāi)。甫志高面對(duì)許云峰的命令與審問(wèn)不以為然。不聽(tīng)從他的命令，要回家于是被捕。鄭克昌與魏吉伯來(lái)店內(nèi)抓

36、人，被騙。 第八章 李敬原和許云峰在茶園里接頭，許云峰沒(méi)想到早已斷絕組織聯(lián)系、自己過(guò)去的交通員成崗那里騙錢，看見(jiàn)甫志高守在門口，甫志高已叛變，許云峰保護(hù)李敬原被特務(wù)捕，特務(wù)們趕到成崗家，意外發(fā)現(xiàn)挺進(jìn)報(bào)的來(lái)源，成崗急中生智把掃帚掛在窗 口保護(hù)大家，成崗被捕。成瑤與李敬原在中山公園碰面，成瑤知道成崗被捕和印刷挺進(jìn)報(bào)。 第九章 沈養(yǎng)齋打電話祝賀徐鵬飛捕獲，徐鵬飛審問(wèn)許云峰，而許云峰卻不為所動(dòng)，徐鵬飛把他所有的事情挑出念給他聽(tīng)。鐵門打開(kāi)，許云峰發(fā)現(xiàn)在里的成崗，已血肉模糊。徐鵬飛了解到，挺進(jìn)報(bào)的領(lǐng)導(dǎo)人是許云峰。許云峰有意把敵人的全部注意力都引 向了自己，保護(hù)了組織和群眾。許云峰寫(xiě) 我的自白書(shū) 發(fā)表自己對(duì)

37、黨的深厚的感情。 第十章 徐鵬飛和徐太太在客廳中迎接客人，公、秘單位都?xì)w徐鵬飛一人領(lǐng)導(dǎo)，毛人鳳為共產(chǎn)黨正在煽動(dòng)全市工人罷工，共產(chǎn)黨到處散發(fā)傳單。特務(wù)用計(jì)妄想和許云峰舉杯喝酒偷拍上報(bào)紙，結(jié)果失敗，許云峰識(shí)破。他和特務(wù)頭子毛人鳳交談，毫無(wú)退縮。 第十一章 劉思揚(yáng)回想起被甫志高出賣，被特務(wù)頭子審訊，了解到劉思揚(yáng)他們家是資本主義，父親給了特務(wù)一些錢，所以特務(wù)不像對(duì)待其他共產(chǎn)黨那樣對(duì)待。劉思揚(yáng)沒(méi)喲偶叛變，他被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，認(rèn)識(shí)了余新江、丁長(zhǎng)發(fā)和龍光華。監(jiān)獄的生活很凄慘，沒(méi)有水， 飯也是特別的難吃。 第十二章 余新江在監(jiān)獄中遇到了當(dāng)年的夏老師，現(xiàn)在被稱為 老大哥 許云峰架著擔(dān)架、被推進(jìn)了監(jiān)獄，把他隔離了。監(jiān)獄里的共產(chǎn)黨員們用歌聲交流。沒(méi)過(guò)幾天，許云峰用堅(jiān)強(qiáng)的意志下地走路。監(jiān)獄里降生了一個(gè)孩子，許云峰起名為 監(jiān)獄之花 ，放風(fēng)時(shí)， 每個(gè)共產(chǎn)黨員挖水坑舀水，特務(wù)發(fā)現(xiàn)龍光華，他被打成重傷，監(jiān)獄里的人憤怒阻止。 第十三章 龍光華回到監(jiān)獄，每個(gè)人都輪流照顧他，他在昏迷不醒的時(shí)，表達(dá)了對(duì)黨的熱愛(ài)。龍光華被特務(wù)打死，劉思揚(yáng)滿足了龍光華的愿望。全監(jiān)獄的人代表余新江、劉思揚(yáng)找監(jiān)獄所長(zhǎng)猩猩談判，要求為龍光華烈士，禮葬龍光華舉行追悼會(huì)、遇到重病號(hào)， 一律送醫(yī)院治療、改善監(jiān)獄里的生活待遇，猩猩不同意，全監(jiān)獄里的人絕食抗議。最后猩猩終于同意要求。 第十四章 江姐來(lái)到華為的家里和幾個(gè)同志，交換情況