職業(yè)生涯規(guī)劃主題班會(huì)

1、 職業(yè)生涯規(guī)劃主題班會(huì)職業(yè)生涯規(guī)劃主題班會(huì)1 一班會(huì)目的： 1、培育中同學(xué)樹(shù)立職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)。 2、增加中同學(xué)對(duì)自我的熟悉，并結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃原則，在老師的引導(dǎo)下嘗試初步建立職業(yè)生涯規(guī)劃。 二班會(huì)方式： 1、敘述 2、爭(zhēng)論和共享 3、聯(lián)想和想象 4、角色扮演 三班會(huì)預(yù)備： 1、白紙2張、彩色筆 2、2個(gè)情景故事 3、多媒體課件 四輔導(dǎo)步驟： 導(dǎo)入： 1、講故事：馬和驢子 在唐太宗貞觀年間，有一匹馬和一頭驢子，它們是好伴侶。貞觀3年，這匹馬被玄奘大師選中，動(dòng)身前往印度取經(jīng)。17年后，這匹馬馱著經(jīng)書(shū)回到長(zhǎng)安，重到磨坊會(huì)見(jiàn)驢子伴侶。老馬談起這次旅途的經(jīng)受，浩瀚無(wú)邊的沙漠，高聳云霄的山嶺，凌云的冰雪

2、，壯闊的波瀾神話般的一切，讓驢子聽(tīng)了大為驚異、好生艷羨！ 驢子贊嘆到：“你有多么豐富的見(jiàn)聞呀！那么遙遠(yuǎn)的道路，我連想都不敢想?！薄捌鋵?shí)，”老馬說(shuō)：“我們跨過(guò)的距離是大體相等的。當(dāng)我向西域前進(jìn)的時(shí)候，你一步也沒(méi)停止。不同的是，我同玄奘大師有一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，根據(jù)始終如一的方向前進(jìn)，所以我們走進(jìn)了一個(gè)寬闊的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤(pán)打轉(zhuǎn)，所以永久也走不出這個(gè)狹隘的天地?！?這個(gè)故事給我最大的感受就是：要像故事中的馬一樣，做事情肯定要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，并為之奮斗，對(duì)于人生來(lái)說(shuō)，尤其如此，要懂得合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，有目標(biāo)有方案的前進(jìn)。 今日，我們就來(lái)關(guān)注一個(gè)話題：中同學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃（多媒

3、體顯示課題） 2、何為職業(yè)生涯規(guī)劃？（多媒體顯示） 也可叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指?jìng)€(gè)人和組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)討論的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的愛(ài)好、愛(ài)好、力量、特長(zhǎng)、經(jīng)受及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，依據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)進(jìn)展方向，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的支配。 職業(yè)生涯幻游 1、職業(yè)生涯幻游（伴輕音樂(lè)） 放松指導(dǎo)語(yǔ)： 盡可能放松，使你自己能舒適地坐在椅子上，現(xiàn)在，閉上眼睛并完全放松自己，舒緩你的呼吸，看看身體還有哪些地方還緊急，請(qǐng)放松、放松、放松，現(xiàn)在，我盼望你想象自己經(jīng)由時(shí)空旅行來(lái)到將來(lái)的10年，10年后的世界10年后的你是什么

4、樣子，你在做什么，你四周是些什么樣的人好，我們回到現(xiàn)在，回到學(xué)校及教室來(lái)好了，你回來(lái)了開(kāi)頭看看這周遭的一切，歡迎你旅游歸來(lái)。 2、彩繪職業(yè)人生 指導(dǎo)語(yǔ)： 好了，你回來(lái)了開(kāi)頭看看四周的一切，請(qǐng)你不要說(shuō)話，用畫(huà)筆或文字把剛才的旅途心境與感受描繪出來(lái)。 3、共享： 十年后的我從事的工作（含讀書(shū)）的描述：（多媒體顯示） 十年后的我居住的場(chǎng)所在 。 十年后的我居住的場(chǎng)所周遭環(huán)境為何。 十年后的我居住的場(chǎng)所周遭人群為。 十年后的我從事的工作是 _。 十年后的我從事的工作詳細(xì)內(nèi)容是_。 十年后的我從事工作的場(chǎng)所在 _。 十年后的我工作的場(chǎng)所四周環(huán)境為何_。 十年后的我工作的場(chǎng)所周邊人群為何_。 生涯規(guī)劃：

5、1、敘述：你將來(lái)想從事這一職業(yè)的理由，并聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的看法 選擇的理由： 同學(xué)的看法： 2、爭(zhēng)論：在向往將來(lái)時(shí)，你都考慮了哪些因素？還應(yīng)考慮哪些因素 我的考慮： 還應(yīng)考慮的因素： 3、老師小結(jié)： 依據(jù)同學(xué)在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)考慮到的問(wèn)題，老師總結(jié)出影響制定職業(yè)生涯規(guī)劃的幾大因素：（多媒體顯示） 當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)狀況 親人和伴侶的影響 社會(huì)環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境對(duì)擇業(yè)決策的影響 個(gè)人愛(ài)好、志向?qū)駱I(yè)決策的影響 個(gè)人力量、體格、氣質(zhì)、性格、價(jià)值觀對(duì)擇業(yè)決策的影響 4、規(guī)劃指導(dǎo)： 個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)遵守如下準(zhǔn)則：（多媒體顯示） 擇己所愛(ài)。 擇己所長(zhǎng)。 擇己所利。 擇世所需。 5、老師總結(jié)： 通過(guò)前面的過(guò)程，你就

6、能夠做出一個(gè)簡(jiǎn)潔的職業(yè)生涯規(guī)劃了。機(jī)會(huì)偏愛(ài)有預(yù)備的人，你做好了你的職業(yè)生涯規(guī)劃，為將來(lái)的職業(yè)做出了預(yù)備，當(dāng)然比沒(méi)有做預(yù)備的人機(jī)會(huì)更多。 職業(yè)體驗(yàn)： 不同的職業(yè)有不同的特點(diǎn)，現(xiàn)在讓我們來(lái)表演不同職業(yè)的某一個(gè)工作場(chǎng)景，表達(dá)自己對(duì)職業(yè)的理解吧 故事場(chǎng)景（一）：警察捉小偷 一個(gè)女士下班回家，在小巷里被倆小偷擋住，搶去包和手飾，剛好一警察經(jīng)過(guò)，勇斗歹徒，捉住小偷。 故事場(chǎng)景（二）：醫(yī)生救治病人 一重癥病人在家屬的伴隨下去醫(yī)院看病，醫(yī)生和護(hù)士全力救助。 五、結(jié)束語(yǔ) 最終，盼望大家經(jīng)過(guò)這次輔導(dǎo)，能夠更好的了解自己的職業(yè)傾向，從而在專(zhuān)業(yè)選擇和擇業(yè)過(guò)程中能夠進(jìn)行有意識(shí)的選擇，并在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，最終在將來(lái)的職業(yè)

7、生涯中獲得最大的勝利。 職業(yè)生涯規(guī)劃主題班會(huì)2 主題班會(huì)預(yù)期目標(biāo)： 1、轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)缺失、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)無(wú)愛(ài)好的狀態(tài)； 2、關(guān)心同學(xué)開(kāi)展自我評(píng)價(jià)和職業(yè)分析； 3、使同學(xué)明確自己的職業(yè)目標(biāo)和努力方向； 4、增加高校學(xué)習(xí)的目的性和樂(lè)觀性。 主題班會(huì)意義： 本主題班會(huì)可以使同學(xué)對(duì)如何進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)有一個(gè)初步的印象和了解；使他們盡早明確自己的奮斗目標(biāo)和努力方向，增加高校學(xué)習(xí)的目的性、樂(lè)觀性。關(guān)心同學(xué)確立正確的職業(yè)抱負(fù)，制定明確的職業(yè)目標(biāo)，同時(shí)開(kāi)展評(píng)價(jià)自我和職業(yè)分析，培育同學(xué)的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)規(guī)劃力量，提高他們的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，奠定將來(lái)職業(yè)道路的基石。 授課重點(diǎn)及難點(diǎn)： 授課重點(diǎn)：職業(yè)目標(biāo)的確定 授課難點(diǎn)：職

8、業(yè)意識(shí)的培育 主題班會(huì)課設(shè)計(jì) 主題班會(huì)預(yù)備： 高校生職業(yè)規(guī)劃主題班會(huì)教案高校生職業(yè)規(guī)劃主題班會(huì)教案 1、 提前讓同學(xué)們查閱資料，了解職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)學(xué)問(wèn)，思索自己將來(lái)的職業(yè)目標(biāo)。 2、 向同學(xué)們征集召開(kāi)主題班會(huì)的形式與流程看法。 主題班會(huì)背景： 大一新生經(jīng)受了高考的拼搏，升入高校后，失去了前進(jìn)的方向和目標(biāo)，呈現(xiàn)出懈怠松散的精神面貌。為使他們樹(shù)立目標(biāo)，明確前進(jìn)的方向，增加高校學(xué)習(xí)的目的性和樂(lè)觀性，故開(kāi)展此主題班會(huì)。 班會(huì)流程： 一、 職業(yè)目標(biāo)的爭(zhēng)論： （一）以“四只毛毛蟲(chóng)找蘋(píng)果的故事”引入此主題班會(huì)課 四只毛毛蟲(chóng)找蘋(píng)果的故事 四只長(zhǎng)大的、愛(ài)吃蘋(píng)果的毛毛蟲(chóng)各自去森林找蘋(píng)果吃 第一只毛毛蟲(chóng)根本就不

9、知道這是一棵蘋(píng)果樹(shù)，沒(méi)有目的，不知終點(diǎn)；沒(méi)想過(guò)什么是生命的意義，為什么而活著。 其次只毛毛蟲(chóng)知道這是一棵蘋(píng)果樹(shù)，找到了一個(gè)大蘋(píng)果就撲上去大吃一頓，但它發(fā)覺(jué)要是選擇另外一個(gè)分枝，它就能得到一個(gè)大得多的蘋(píng)果。 第三只毛毛蟲(chóng)知道自己想要的就是大蘋(píng)果，并制定了一個(gè)完善的方案，最終，這只毛毛蟲(chóng)應(yīng)當(dāng)會(huì)有一個(gè)很好的結(jié)局，但是真實(shí)的狀況往往是，由于毛毛蟲(chóng)的爬行相當(dāng)緩慢，當(dāng)它抵達(dá)時(shí)，蘋(píng)果不是被別的蟲(chóng)捷足先登，就是蘋(píng)果已熟透而爛掉了。 第四只毛毛蟲(chóng)做事有自己的規(guī)劃。它的目標(biāo)并不是一個(gè)大蘋(píng)果，而是一朵含苞待放的蘋(píng)果花。它計(jì)算著自己的行程，結(jié)果它如愿以償，得到了一個(gè)又大又甜的蘋(píng)果，從今過(guò)著幸福歡樂(lè)的日子。 （二）觀看

10、俞敏洪“像樹(shù)一樣活著”的勵(lì)志演講視頻。 （三）、情景?。撼尸F(xiàn)課堂上同學(xué)們遲到、玩手機(jī)、昏昏欲睡的場(chǎng)景，引起同學(xué)們的重視，警醒他們。 （四）播放我的將來(lái)不是夢(mèng)歌曲，引導(dǎo)同學(xué)調(diào)動(dòng)同學(xué)激情。 （五）爭(zhēng)論：同學(xué)們的人生目標(biāo)是什么呢？ 同學(xué)們自由爭(zhēng)論、發(fā)言。進(jìn)行總結(jié)并引出職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)學(xué)問(wèn)。 二、職業(yè)生涯規(guī)劃規(guī)劃的步驟 （一）播放課件，展現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃的概念以及相關(guān)步驟。 高校生職業(yè)規(guī)劃主題班會(huì)教案本站供應(yīng)中學(xué)校主題班會(huì)-主題班會(huì)設(shè)計(jì)-主題班會(huì)教案-主題班會(huì)實(shí)錄 （二）用外出旅游的過(guò)程來(lái)形象比方職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟。 三、 請(qǐng)部分同學(xué)展現(xiàn)他們的職業(yè)生涯規(guī)劃文本，并進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)。 四、 播放中央2套俞

11、敏洪參與的就業(yè)視頻，讓同學(xué)們感受就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)環(huán)境。 五、 現(xiàn)場(chǎng)聘請(qǐng)模擬。 六、 同學(xué)們每人寫(xiě)一張紙條，將自己三年的幻想寫(xiě)在上面并簽字。輔導(dǎo)員替他們保管，畢業(yè)的時(shí)候發(fā)給他們，檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的完成率。 七、 合唱歌曲楊培安的“我信任”。 職業(yè)生涯規(guī)劃主題班會(huì)3 一班會(huì)目標(biāo)： 1、培育中同學(xué)樹(shù)立職業(yè)生涯方案意識(shí)。 2、增加中同學(xué)對(duì)自我熟悉，并結(jié)合職業(yè)生涯方案標(biāo)準(zhǔn)，在老師引導(dǎo)下嘗試初步建立職業(yè)生涯方案。 二班會(huì)方法： 1、敘述 2、爭(zhēng)論和共享 3、聯(lián)想和想象 4、角色扮演 三班會(huì)預(yù)備： 1、白紙2張、彩色筆 2、2個(gè)情景小說(shuō) 3、多媒體課件 四教育步驟： 導(dǎo)入： 1、講小說(shuō)：馬和驢子 在唐太宗貞觀年間，有

12、一匹馬和一頭驢子，它們是好好友。貞觀3年，這匹馬被玄奘大師選中，動(dòng)身前往印度取經(jīng)。后，這匹馬馱著經(jīng)書(shū)回到長(zhǎng)安，重到磨坊會(huì)見(jiàn)驢子好友。老馬談起這次旅途經(jīng)受，浩瀚無(wú)邊沙漠，高聳云霄山嶺，凌云冰雪，壯闊波瀾神話般一切，讓驢子聽(tīng)了大為驚異、好生艷羨！驢子贊嘆到：“你有多么豐富見(jiàn)聞呀！那么遙遠(yuǎn)道路，我連想全部不敢想?！薄捌鋵?shí)，”老馬說(shuō)：“我們跨過(guò)距離是大致相等。當(dāng)我向西域前進(jìn)時(shí)候，你一步也沒(méi)停止。不一樣是，我同玄奘大師有一個(gè)遙遠(yuǎn)目標(biāo)，依據(jù)始終如一方向前進(jìn)，所以我們走進(jìn)了一個(gè)寬廣世界。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤(pán)打轉(zhuǎn)，所以永久也走不出這個(gè)狹隘天地?！?這個(gè)小說(shuō)給我最大感慨就是：要像小說(shuō)中馬一樣，做事情

13、肯定要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，并為之奮斗，對(duì)于人生來(lái)說(shuō)，尤其如此，要知道合理方案自己職業(yè)生涯，有目標(biāo)有方案前進(jìn)。 今日，我們就來(lái)關(guān)注一個(gè)話題：中同學(xué)職業(yè)生涯方案（多媒體顯示課題） 2、何為職業(yè)生涯方案？（多媒體顯示） 也可叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指?jìng)€(gè)人和組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)討論基礎(chǔ)上，對(duì)自己愛(ài)好、愛(ài)好、力量、專(zhuān)長(zhǎng)、經(jīng)受及不足等各方面進(jìn)行綜合分析和權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，依據(jù)自己職業(yè)傾向，確定其最好職業(yè)進(jìn)展方向，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效支配。 職業(yè)生涯幻游 1、職業(yè)生涯幻游（伴輕音樂(lè)） 放松指導(dǎo)語(yǔ)：盡可能放松，使你自己能舒適地坐在椅子上，現(xiàn)在，閉上眼睛并完全放松自己，舒

14、緩你呼吸，看看身體還有哪些地方還擔(dān)憂，請(qǐng)放松、放松、放松，現(xiàn)在，我期望你想象自己經(jīng)由時(shí)空旅行來(lái)到將來(lái)，后世界后你是什么樣子，你在做什么，你四周是些什么樣人好，我們回到現(xiàn)在，回到學(xué)校及教室來(lái)好了，你回來(lái)了開(kāi)頭看看這周遭一切，歡迎你旅游歸來(lái)。 2、彩繪職業(yè)人生 指導(dǎo)語(yǔ)：好了，你回來(lái)了?開(kāi)頭看看四周一切，請(qǐng)你不要說(shuō)話，用畫(huà)筆或文字把剛才旅途心境和感受描繪出來(lái)。 3、共享：十年后我從事工作（含讀書(shū)）描述：（多媒體顯示） 十年后我居住場(chǎng)所在_。 十年后我居住場(chǎng)所周遭環(huán)境為何_。十年后我居住場(chǎng)所周遭人群為_(kāi)。十年后我從事工作是_。 十年后我從事工作詳細(xì)內(nèi)容是_。十年后我從事工作場(chǎng)所在_。十年后我工作場(chǎng)所四

15、周環(huán)境為何_。十年后我工作場(chǎng)所四周人群為何_。 生涯方案： 1、敘述：你將來(lái)想從事這一職業(yè)理由，并聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)看法 選擇理由： 同學(xué)看法： 2、爭(zhēng)論：在向往將來(lái)時(shí)，你全部考慮了哪些緣由？還應(yīng)考慮哪 些緣由？ 我考慮： 還應(yīng)考慮緣由： 3、老師小結(jié)： 依據(jù)同學(xué)在制訂職業(yè)生涯方案時(shí)考慮到問(wèn)題，老師總結(jié)出影響制訂職業(yè)生涯方案幾大緣由：（多媒體顯示） 目前經(jīng)濟(jì)狀況親人和好友影響社會(huì)環(huán)境、競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境對(duì)擇業(yè)決議影響個(gè)人愛(ài)好、志向?qū)駱I(yè)決議影響個(gè)人力量、體格、氣質(zhì)、性格、價(jià)值觀對(duì)擇業(yè)決議影響 4、方案指導(dǎo)： 個(gè)人職業(yè)生涯方案設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)遵守以下準(zhǔn)則：（多媒體顯示） 擇己所愛(ài)。 擇己所長(zhǎng)。 擇己所利。 擇世所需。 5、

16、老師總結(jié)： 經(jīng)過(guò)前面過(guò)程，你就能夠做出一個(gè)簡(jiǎn)潔職業(yè)生涯方案了。機(jī)會(huì)偏愛(ài)有預(yù)備人，你做好了你職業(yè)生涯方案，為將來(lái)職業(yè)做出了預(yù)備，當(dāng)然比沒(méi)有做預(yù)備人機(jī)會(huì)更多。 職業(yè)體驗(yàn)： 不一樣職業(yè)有不一樣特點(diǎn)，現(xiàn)在讓我們來(lái)演出不一樣職業(yè)某一個(gè)工作場(chǎng)景，表示自己對(duì)職業(yè)了解吧 小說(shuō)場(chǎng)景（一）：警察捉小偷 一個(gè)女士下班回家，在小巷里被倆小偷擋住，搶去包和手飾，剛好一警察經(jīng)過(guò)，勇斗歹徒，捉住小偷。 小說(shuō)場(chǎng)景（二）：醫(yī)生救治病人 一重癥病人在家眷伴隨下去醫(yī)院看病，醫(yī)生和護(hù)士全力救助。 五、結(jié)束語(yǔ) 最終，期望大家經(jīng)過(guò)這次教育，能夠愈加好了解自己職業(yè)傾向，從而在專(zhuān)業(yè)選擇和擇業(yè)過(guò)程中能夠進(jìn)行有意識(shí)選擇，并在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，最終

17、在將來(lái)職業(yè)生涯中取得最大勝利。 職業(yè)生涯規(guī)劃主題班會(huì)4 一、前言 職業(yè)生涯規(guī)劃指的是一個(gè)人對(duì)其一生中所擔(dān)當(dāng)職務(wù)的相繼歷程的預(yù)期和方案，這個(gè)方案包括一個(gè)人的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)目標(biāo)，及對(duì)一項(xiàng)職業(yè)和組織的生產(chǎn)性貢獻(xiàn)和成就期望。個(gè)體的職業(yè)生涯規(guī)劃并不是一個(gè)單純的概念，它和個(gè)體所處的家庭以及社會(huì)存在親密的關(guān)系。并且要依據(jù)實(shí)際條件詳細(xì)支配。并且由于將來(lái)的不確定性，職業(yè)生涯規(guī)劃也需要確立適當(dāng)?shù)淖兺ㄐ?。雖然是規(guī)劃，也不是一成不變的。同時(shí)職業(yè)規(guī)劃也是個(gè)體的人生規(guī)劃的主體部分。 在今日這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)頭成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。 對(duì)企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，

18、關(guān)注員工的持續(xù)成長(zhǎng)，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，假如不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的鋪張。 作為當(dāng)代高校生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿意社會(huì)的需要，使自己占有一席之地？ 為此，同學(xué)們就高校生職業(yè)生涯規(guī)劃的有關(guān)問(wèn)題，進(jìn)行了樂(lè)觀的思索與爭(zhēng)論。這次班會(huì)對(duì)于每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，都有很多深刻的影響。這是擺在大家面前的一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。那就是以后的求職、就業(yè)問(wèn)題。 針對(duì)同學(xué)的狀況，我們有了求職模擬與求職禮儀講解這兩個(gè)環(huán)節(jié)。我們想通過(guò)這兩個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)讓大家提前熟識(shí)一下，以后求職過(guò)程中將要面對(duì)的狀況。在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，同學(xué)樂(lè)觀的參加到活動(dòng)中來(lái)，主持人也對(duì)同學(xué)們?cè)?/p>

19、活動(dòng)中提出的問(wèn)題進(jìn)行了急躁的講解。信任經(jīng)過(guò)這兩個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)以后將要面對(duì)的求職過(guò)程有了肯定的了解。 還有一個(gè)環(huán)節(jié)就是新專(zhuān)業(yè)前景介紹。這是由于大多數(shù)同學(xué)對(duì)我們專(zhuān)業(yè)的熟悉還不夠深化，不知道我們畢業(yè)將會(huì)面臨一個(gè)怎樣的就業(yè)形勢(shì)。由于主持人說(shuō)的內(nèi)容都很貼近我們的專(zhuān)業(yè)生活，所以同學(xué)們都聽(tīng)得特別的投入。 此次班會(huì)從整體上來(lái)說(shuō)還是很勝利的。此次班會(huì)讓同學(xué)們對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)生活有了更清楚的熟悉。 職業(yè)生涯規(guī)劃主題班會(huì)5 【教學(xué)目的】 引起同學(xué)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的重視，做好職業(yè)規(guī)劃。 【教學(xué)重點(diǎn)】 人生可以用來(lái)工作的時(shí)間真的很短暫，做時(shí)間管理的仆人，準(zhǔn)時(shí)明確自己的職業(yè)目標(biāo)，趁早做好職業(yè)規(guī)劃。 【教學(xué)難點(diǎn)】 職業(yè)生涯規(guī)劃

20、的重要性 【教學(xué)對(duì)象】 12級(jí)建筑裝飾2班 ， 一班級(jí)的中職生，對(duì)自己的職業(yè)目標(biāo)還比較迷茫，沒(méi)有職業(yè)規(guī)劃的概念。通過(guò)這次主題班會(huì)，引起他們對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的重視。 【教學(xué)預(yù)備】 35條長(zhǎng)紙條，課前發(fā)給同學(xué)，每人一張 【教學(xué)過(guò)程】 導(dǎo)語(yǔ)： 老師：大家有沒(méi)有想過(guò)自己能活多少歲？有多少時(shí)間能讓我們自由支配？真正用來(lái)工作的時(shí)間又有多少？下面我們來(lái)做個(gè)嬉戲，大家就會(huì)知道了！ 嬉戲： 1、請(qǐng)把剛才發(fā)給你們的一張長(zhǎng)條紙用筆將它劃成10份（中間部分剛好每?jī)闪幸环荽砩械?0年）。 2、分別寫(xiě)上10、20等，最左邊的空余部分寫(xiě)上“生”字， 最右邊的空余部分寫(xiě)上“死”字。 3、請(qǐng)大家按我提的要求去做。第一個(gè)問(wèn)題

21、： 你現(xiàn)在幾歲？把相應(yīng)的部分從前面撕掉！過(guò)去的生命是再也回不來(lái)了！請(qǐng)撕徹底撕潔凈！請(qǐng)撕碎它！ 4、其次個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)你想活到幾歲？是80歲，還是100歲？假如不想活到100歲的話就從后面把那部分掉！ 5、第三個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)你想幾歲退休？（請(qǐng)把相應(yīng)的退休以后的部分從后面撕下來(lái)，不用撕碎，放在桌子上）剩下的就是你們可以自由支配的時(shí)間了。 6、請(qǐng)問(wèn)一天24小時(shí)你會(huì)如何安排？一般人通常是睡覺(jué)8小時(shí)（有人還不止呢?。┱剂?/3，吃飯、休息、談天、摸魚(yú)、看電視、游玩等又占了1/3，其實(shí)真正可以工作有生產(chǎn)力約8小時(shí)， 只剩一天的1/3，其實(shí)在這8小時(shí)里，我們還并不是完全用來(lái)工作的，真正的工作時(shí)間少于8小時(shí)。 7

22、、所以請(qǐng)將剩下來(lái)的折成三等份。并把2/3撕下來(lái)，并放在桌子上。 8、請(qǐng)用左手拿起剩下的1/3，用右手把退休那一段和剛才撕下的2/3加在一起，請(qǐng)思索一下您要用左手的1/3工作賺錢(qián)，供應(yīng)自己另外2/3的吃喝玩樂(lè)及退休后的生活。算一算，你要賺多少錢(qián)、存多少錢(qián)才能養(yǎng)活自己上述的日子，這還不包括給父母、子女、配偶的哦！ 9、請(qǐng)問(wèn)你現(xiàn)在有何感想？（讓同學(xué)思索一陣后，起來(lái)回答） 老師總結(jié)：我們可以為自己的職業(yè)目標(biāo)奮斗努力的時(shí)間真的不多，盼望你們能從現(xiàn)在開(kāi)頭好好考慮一下自己的將來(lái)，及早確定目標(biāo)，做好職業(yè)規(guī)劃甚至是人生的規(guī)劃。但也不能空有規(guī)劃，而無(wú)行動(dòng)，規(guī)劃好后，想想自己當(dāng)下能為自己的目標(biāo)做什么，一步一個(gè)腳印地

23、去完成規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。祝同學(xué)們都能擁有一個(gè)美妙的將來(lái)，感謝大家！ 職業(yè)生涯規(guī)劃主題班會(huì)6 一、活動(dòng)背景 科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃有利于明確人生的奮斗目標(biāo)；有利于指導(dǎo)同學(xué)在校學(xué)習(xí)；有利于適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和人盡其才。職業(yè)生涯規(guī)劃中的詳細(xì)措施和支配，能不斷鞭策自己，督促自己努力實(shí)現(xiàn)職業(yè)抱負(fù)。高校是人生承前啟后的一個(gè)重要階段，也是職業(yè)生涯的前期預(yù)備階段，合理科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃是將來(lái)職業(yè)道路的奠基石。我校高校生職業(yè)進(jìn)展協(xié)會(huì)將舉辦一系列的活動(dòng)讓我們更能了解到高校生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，必要性，并作出正確的職業(yè)生涯規(guī)劃。并由各班職業(yè)進(jìn)展委員組織各班的職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)。 二、活動(dòng)目的 1、使本班同學(xué)了解熟悉什

24、么是職業(yè)生涯規(guī)劃，并知曉其重要性和必要性； 2、了解自己的性格，熟悉自我，給自己一個(gè)精確的定位； 3、正確規(guī)劃高校生活，特殊是大一生活，讓自己的大一過(guò)的腳踏實(shí)地，充實(shí)多彩； 4、讓同學(xué)們從現(xiàn)在起能把握幻想，努力向著幻想前進(jìn)，而不是成天渾渾噩噩，幻想真成了“夢(mèng)里的想象”。 三、活動(dòng)主題 1、了解職業(yè)生涯規(guī)劃 2、熟悉自我性格探究 3、我的高校我做主（如何規(guī)劃大一生活） 4、放飛幻想，打拼精彩人生 四、活動(dòng)對(duì)象 蘇園職院工商系會(huì)計(jì)133078班全體同學(xué) 五、活動(dòng)規(guī)程 1、活動(dòng)日程 20 xx年11月11日晚自習(xí) 20 xx年11月18日晚自習(xí) 20 xx年11月25日晚自習(xí) 20 xx年12月02

25、日晚自習(xí) 2、活動(dòng)地點(diǎn) A2五樓教室（詳細(xì)另行通知） 3、活動(dòng)前預(yù)備 、了解職業(yè)生涯規(guī)劃 1、主題班會(huì)PPT及相關(guān)資料 2、教室 3、相關(guān)致詞人的材料 4、每個(gè)人預(yù)備一張A4紙 5、人員通知及無(wú)法參加班會(huì)的人員統(tǒng)計(jì) 、熟悉自我性格探究 1、主題班會(huì)PPT及相關(guān)資料 2、教室 3、相關(guān)致詞人的材料 4、各位同學(xué)的朗圖測(cè)評(píng)報(bào)告 5、人員通知及無(wú)法參加班會(huì)的人員統(tǒng)計(jì) 、我的高校我做主（如何規(guī)劃大一生活） 1、主題班會(huì)PPT及相關(guān)資料 2、教室 3、相關(guān)致詞人的材料 4、每個(gè)人預(yù)備一張A4紙 5、人員通知及無(wú)法參加班會(huì)的人員統(tǒng)計(jì) 、放飛幻想，打拼精彩人生 1、主題班會(huì)PPT及相關(guān)資料 2、教室 3、相

26、關(guān)致詞人的材料 4、每個(gè)人預(yù)備一張A4紙 5、人員通知及無(wú)法參加班會(huì)的人員統(tǒng)計(jì) 4、活動(dòng)大體支配 、了解職業(yè)生涯規(guī)劃 開(kāi)場(chǎng)由班長(zhǎng)致詞； 邀請(qǐng)同學(xué)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的字面及自己的熟悉； 由職業(yè)進(jìn)展委員（學(xué)習(xí)委員）依據(jù)播放的PPT內(nèi)容主持； PPT播放完畢后由各班委淺談自己作為班委應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)心同學(xué)做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃； 讓全部同學(xué)寫(xiě)下班會(huì)后自己對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃的初步熟悉，字?jǐn)?shù)不作要求； 由副班長(zhǎng)致結(jié)束詞。 、熟悉自我性格探究 開(kāi)場(chǎng)由心理委員致詞； 邀請(qǐng)同學(xué)談一下如何能正確的熟悉自我； 由職業(yè)進(jìn)展委員（學(xué)習(xí)委員）依據(jù)播放PPT的內(nèi)容主持； PPT播放完后，讓大家依據(jù)自己的朗圖測(cè)評(píng)報(bào)告談一下自己的性格以

27、及以后適合的崗位； 由組織委員致結(jié)束詞 、我的高校我做主（如何規(guī)劃大一生活） 開(kāi)場(chǎng)由團(tuán)支書(shū)致詞； 邀請(qǐng)同學(xué)談一下高校兩個(gè)多月的親身感受； 由職業(yè)進(jìn)展委員（學(xué)習(xí)委員）依據(jù)播放PPT的內(nèi)容主持； 讓同學(xué)們寫(xiě)下自己的大一規(guī)劃并上交； 由帶班學(xué)姐談?wù)劥笠粦?yīng)當(dāng)如何度過(guò)； 由生活委員致結(jié)束詞。 、放飛幻想，打拼精彩人生 開(kāi)場(chǎng)由宣揚(yáng)委員致詞； 邀請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)幻想的熟悉，幻想與抱負(fù)的.區(qū)分，幻想和將來(lái)的區(qū)分； 由職業(yè)進(jìn)展委員（學(xué)習(xí)委員）依據(jù)播放PPT的內(nèi)容主持； PPT播放完畢后，邀請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱幕孟耄?讓同學(xué)們寫(xiě)下自己幻想并上交； 由職業(yè)進(jìn)展委員（學(xué)習(xí)委員）致“職業(yè)生涯規(guī)劃”主題班會(huì)活動(dòng)總結(jié)束詞。 4、活

28、動(dòng)人員支配 主持人：職業(yè)進(jìn)展委員（學(xué)習(xí)委員） 開(kāi)場(chǎng)詞：班長(zhǎng)（第一場(chǎng)）、心理委員（其次場(chǎng)）、團(tuán)支書(shū)（第三場(chǎng)）、宣揚(yáng)委員（第四場(chǎng)） 結(jié)束詞：副班長(zhǎng)(第一場(chǎng))、組織委員（其次場(chǎng)）、生活委員（第三場(chǎng)）、職業(yè)進(jìn)展委員（第四場(chǎng)） 借教室：組織委員 班會(huì)紀(jì)律協(xié)調(diào)：紀(jì)律委員 班會(huì)場(chǎng)地衛(wèi)生：生活委員 班會(huì)通知、拍照：宣揚(yáng)委員 班會(huì)通訊稿：通訊委員 PPT課件：職業(yè)進(jìn)展委員（學(xué)習(xí)委員） 活動(dòng)組織協(xié)調(diào)：班長(zhǎng)、副班長(zhǎng) 職業(yè)生涯規(guī)劃主題班會(huì)7 通過(guò)對(duì)將近600名新生開(kāi)展了一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果表明：54%新生會(huì)由于迷茫（時(shí)間問(wèn)題，勞碌而無(wú)所謂）而產(chǎn)生心理苦惱，而他們最感愛(ài)好的班會(huì)主題是人生規(guī)劃類(lèi)和自我管理類(lèi)，各占調(diào)查同學(xué)的17%

29、和16%。針對(duì)新生們自我認(rèn)知模糊、價(jià)值觀定位不清晰，高校生目標(biāo)不清楚的狀況開(kāi)展關(guān)于高校的追求和目標(biāo)的主題班會(huì)具有重要意義。 一、班會(huì)思路與重、難點(diǎn) （一）設(shè)計(jì)思路與目標(biāo) 主題班會(huì)分為室外素養(yǎng)拓展和室內(nèi)專(zhuān)題班會(huì)兩部分，室外素養(yǎng)拓展通過(guò)信任背摔、踩報(bào)紙等活動(dòng)，讓同學(xué)們逾越心理極限，增加同學(xué)們之間的信任、團(tuán)隊(duì)合作、班級(jí)分散力，增進(jìn)感情，對(duì)室內(nèi)主題班會(huì)開(kāi)展有樂(lè)觀的引導(dǎo)作用；室內(nèi)主題班會(huì)圍繞高校生職業(yè)生涯規(guī)劃理論，通過(guò)點(diǎn)評(píng)短劇學(xué)渣與學(xué)霸，共享職業(yè)三葉草理論、勝利考研案例、督促陪伴技術(shù)，指導(dǎo)繪制成長(zhǎng)線路圖，通過(guò)參加我和他人眼中的“我”、價(jià)值競(jìng)拍等互動(dòng)環(huán)節(jié)引導(dǎo)同學(xué)明確自我的高校追求與目標(biāo)。 主題班會(huì)引導(dǎo)同學(xué)

30、懂得以職業(yè)三葉草：愛(ài)好、力量、價(jià)值進(jìn)行自我探究，以職業(yè)為導(dǎo)向確立明確的高校目標(biāo)，以進(jìn)一步描繪高校成長(zhǎng)線路圖，今后較好地運(yùn)用督促陪伴技術(shù)（宣告、投入、持續(xù)投入、勝利）取得勝利。 （二）教育重、難點(diǎn) 主題班會(huì)的重、難點(diǎn)是讓同學(xué)們學(xué)習(xí)和把握職業(yè)三葉草理論，以此進(jìn)行自我探究，以職業(yè)為導(dǎo)向確立高校目標(biāo)。職業(yè)三葉草是古典老師在20 xx年創(chuàng)立的一個(gè)關(guān)于職業(yè)人如何自我修煉的工具模型，在生涯規(guī)劃中有多種使用方法。把握如何讓職業(yè)三葉草（力量、愛(ài)好、價(jià)值）“轉(zhuǎn)起來(lái)”是本次主題班會(huì)的難點(diǎn)。職業(yè)三葉草轉(zhuǎn)起來(lái)是指在個(gè)人的職業(yè)進(jìn)展過(guò)程中，愛(ài)好、力量與價(jià)值這三者的推動(dòng)關(guān)系，即把愛(ài)好進(jìn)展為力量，再找到平臺(tái)兌換價(jià)值.然后用價(jià)值

31、強(qiáng)化愛(ài)好。三葉草從力量開(kāi)頭順時(shí)針旋轉(zhuǎn)：如力量（英文好）價(jià)值（生存需要）；三葉草的其次圈旋轉(zhuǎn)：新的愛(ài)好（培訓(xùn)）新的力量（培訓(xùn)）新的價(jià)值（成就）；三葉草的第三圈旋轉(zhuǎn)：新的愛(ài)好（管理）新的力量（人力資源管理）新的價(jià)值（成就）。班會(huì)中將結(jié)合實(shí)際案例關(guān)心同學(xué)們更好地把握要點(diǎn)，學(xué)會(huì)確定同時(shí)符合愛(ài)好、力量、價(jià)值的最終的追求和目標(biāo)。 二、班會(huì)流程 主講人將室外素養(yǎng)拓展活動(dòng)成果和高校生心理調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果通過(guò)ppt進(jìn)行展現(xiàn)，并通過(guò)一段視頻引入班會(huì)主題，介紹此次班會(huì)的背景和目的。 （一）清楚認(rèn)知，澄清價(jià)值 主講人通過(guò)第一個(gè)互動(dòng)活動(dòng)（我和他人眼中的“我”）讓在場(chǎng)同學(xué)兩兩一組，每組同學(xué)在紙條上先寫(xiě)出自我評(píng)價(jià)和對(duì)另一個(gè)

32、組員的評(píng)價(jià)，然后組內(nèi)進(jìn)行爭(zhēng)論，并由同學(xué)自由發(fā)言談?wù)勍ㄟ^(guò)這個(gè)活動(dòng)對(duì)自己有了怎樣重新的熟悉，最終由主講人對(duì)該活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，說(shuō)明清楚而全面的自我認(rèn)知的重要性，讓同學(xué)們懂得職業(yè)規(guī)劃的360度評(píng)價(jià)法。 接著引入職業(yè)三葉草理論：愛(ài)好、力量、價(jià)值，講解了愛(ài)好、力量的定義、愛(ài)好如何管理及施瓦茨價(jià)值體系，讓同學(xué)們對(duì)三方面內(nèi)容有所了解。圍繞澄清價(jià)值進(jìn)行其次個(gè)互動(dòng)活動(dòng)（價(jià)值競(jìng)標(biāo)會(huì)），在這個(gè)活動(dòng)中由指定同學(xué)擔(dān)當(dāng)主持人，其他同學(xué)對(duì)一些事先預(yù)備的人生價(jià)值（考取名牌高校討論生、擁有高薪水事業(yè)、完善的感情、健康的身體和良好的人際關(guān)系）進(jìn)行競(jìng)買(mǎi)2。競(jìng)標(biāo)結(jié)束，由競(jìng)標(biāo)失敗和勝利的同學(xué)各一人發(fā)表感言，最終由主講人作總結(jié)，通過(guò)講解施瓦

33、茨價(jià)值系統(tǒng)，向同學(xué)說(shuō)明正確的價(jià)值觀和高校生應(yīng)當(dāng)樹(shù)立的人生價(jià)值取向，另外結(jié)合職業(yè)三葉草、職業(yè)漏斗等模型，共享三葉草轉(zhuǎn)起來(lái)的案例，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我探究，樹(shù)立正確的就業(yè)觀，選擇抱負(fù)職業(yè)目標(biāo)。 （二）確認(rèn)目標(biāo)，描繪藍(lán)圖 主講人首先列舉一些現(xiàn)階段高校生中普遍存在的目標(biāo)，引發(fā)同學(xué)思索爭(zhēng)論，隨后向同學(xué)解釋目標(biāo)的定義，舉例說(shuō)明當(dāng)下大多同學(xué)沒(méi)有明確目標(biāo)或者不設(shè)定目標(biāo)的現(xiàn)狀，并分析導(dǎo)致這種狀況的緣由。接著，主講人分別介紹根據(jù)時(shí)間和內(nèi)容制定目標(biāo)的方法，根據(jù)專(zhuān)業(yè)和非專(zhuān)業(yè)供應(yīng)不同的就業(yè)選擇和進(jìn)展的途徑，強(qiáng)調(diào)依照愛(ài)好、力量、價(jià)值來(lái)確定目標(biāo)。最終落實(shí)到高校生必需面臨的就業(yè)的問(wèn)題，通過(guò)工科生成長(zhǎng)的勝利案例來(lái)說(shuō)明高校生究竟應(yīng)當(dāng)

34、怎樣結(jié)合自身狀況確認(rèn)目標(biāo)并制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的路線和方案，讓同學(xué)借鑒勝利的成長(zhǎng)路線，對(duì)將來(lái)就業(yè)和進(jìn)展有一個(gè)清晰的熟悉。 （三）督促陪伴，取得勝利 結(jié)合勝利考研的事例，運(yùn)用督促陪伴技術(shù)（宣告投入一持續(xù)投入一勝利）引導(dǎo)并鼓舞同學(xué)，強(qiáng)調(diào)自我監(jiān)督、他人監(jiān)督和持續(xù)投入的重要性。最終重新梳理班會(huì)三大主題內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)全面系統(tǒng)理解班會(huì)內(nèi)容，最終向同學(xué)布置作業(yè)，要求同學(xué)運(yùn)用此次班會(huì)所講解的方法，理解和利用相關(guān)學(xué)問(wèn)明確高校目標(biāo)，進(jìn)行高校規(guī)劃。 三、總結(jié) 班會(huì)從熟悉自我、確認(rèn)目標(biāo)、取得勝利三大方面依次進(jìn)行闡述，講解中結(jié)合同學(xué)的案例、短劇、爭(zhēng)論、互動(dòng)嬉戲等形式，讓同學(xué)對(duì)講解內(nèi)容有更深化的理解和體會(huì)。班會(huì)開(kāi)頭先通過(guò)數(shù)據(jù)引入

35、和短片播放向大家說(shuō)明解釋此次班會(huì)的主題，作為開(kāi)頭的引入部分，相關(guān)數(shù)據(jù)的對(duì)比性和視頻的真實(shí)和戲劇性對(duì)主講人觀點(diǎn)的支持特別重要，形象直接地拋出班會(huì)主題，引人深思，讓同學(xué)對(duì)班會(huì)內(nèi)容產(chǎn)生愛(ài)好。 在班會(huì)第一部分（清楚認(rèn)知，澄清價(jià)值）中，先通過(guò)一個(gè)類(lèi)似自評(píng)和互評(píng)的互動(dòng)活動(dòng)讓同學(xué)重新端詳自己和了解他人對(duì)自己的看法，大多數(shù)同學(xué)發(fā)覺(jué)甚至驚異于他人評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)的大相徑庭，并獵取了對(duì)自己的重新和全面的熟悉，并學(xué)會(huì)職業(yè)規(guī)劃的360度評(píng)價(jià)法，加深自我的熟悉水平。接著的其次個(gè)價(jià)值拍賣(mài)的互動(dòng)活動(dòng)，讓同學(xué)模擬對(duì)人生價(jià)值的選擇，通過(guò)同學(xué)共享競(jìng)買(mǎi)勝利和失敗的感受，讓同學(xué)明白對(duì)人生價(jià)值或目標(biāo)的追求要專(zhuān)一，想要全部獲得或?qū)崿F(xiàn)往往一

36、無(wú)所獲。對(duì)通過(guò)讓同學(xué)們學(xué)習(xí)把握愛(ài)好、力量、價(jià)值的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)對(duì)愛(ài)好進(jìn)行管理，學(xué)習(xí)施瓦茨價(jià)值系統(tǒng)拓寬同學(xué)對(duì)價(jià)值體系的了解，進(jìn)而講解職業(yè)三葉草模型和職業(yè)漏斗，通過(guò)講解使同學(xué)了解到：男女生對(duì)價(jià)值和目標(biāo)有不同的看法，作為高校生應(yīng)避開(kāi)追求安全穩(wěn)定，這樣更加有利于自我提升。除了正確價(jià)值觀的樹(shù)立，高校生也要注意力量和愛(ài)好的培育，這三者缺一不行，否則會(huì)導(dǎo)致心理上的失落、焦慮和厭倦等心情。通過(guò)共享三葉草轉(zhuǎn)起來(lái)的案例，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)確定同時(shí)符合愛(ài)好、力量、價(jià)值的最終的職業(yè)追求和目標(biāo)。 班會(huì)其次部分（確認(rèn)目標(biāo)，描繪藍(lán)圖），主要引導(dǎo)同學(xué)在對(duì)自身愛(ài)好、力量、價(jià)值等各方面有深化理解后確立目標(biāo)。首先要對(duì)目標(biāo)做了深度剖析，包括了

37、解目標(biāo)定義，舉例說(shuō)明當(dāng)今高校生樹(shù)立目標(biāo)的狀況?？梢园l(fā)覺(jué)，現(xiàn)在許多高校生并沒(méi)有明確的目標(biāo)，這大致歸結(jié)于個(gè)人態(tài)度悲觀，不了解設(shè)定目標(biāo)的重要性或是不知道怎樣設(shè)定目標(biāo)。這需要引起同學(xué)的足夠重視，另外讓同學(xué)們學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法制定自己的目標(biāo)，比如班會(huì)中提到的按學(xué)習(xí)、生活、工作的內(nèi)容確定目標(biāo)的方法，或者根據(jù)短期、中期、長(zhǎng)期來(lái)確定。有了目標(biāo)之后，應(yīng)當(dāng)怎樣去實(shí)現(xiàn)呢？通過(guò)共享工科生的勝利案例，讓同學(xué)學(xué)會(huì)制定合理的成長(zhǎng)路線和方案，提前思索實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需要的步驟和條件，還要猜測(cè)可能遇到的問(wèn)題，總之，想得越細(xì)致越能夠成竹在胸，更有利于勝利。 班會(huì)第三部分（督促陪伴，取得勝利）通過(guò)介紹督促陪伴技術(shù)（宣告投入持續(xù)投入勝利），

38、讓同學(xué)了解通往勝利路上的要素。一方面，高校生在自我監(jiān)督的力量較弱的狀況下，可以學(xué)著接受身邊群眾的監(jiān)督，這樣的監(jiān)督更加有效，更能夠督促同學(xué)；另一方面，勝利的關(guān)鍵在于同學(xué)要堅(jiān)決方向，持續(xù)投入且不能虎頭蛇尾，導(dǎo)致既定目標(biāo)的半途而廢。 高校生的追求和目標(biāo)很大程度打算了我們將來(lái)的進(jìn)展，應(yīng)當(dāng)在高校期間就足夠重視，高校生要學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法制定正確合理的目標(biāo)，借鑒勝利案例同時(shí)結(jié)合自身狀況，避開(kāi)妄自尊大或妄自菲薄的心理。當(dāng)目標(biāo)一旦確定，就要專(zhuān)注投入，不斷督促自己直到目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。制定能夠順應(yīng)時(shí)代要求，符合自身愛(ài)好、力量、價(jià)值的目標(biāo)才能使高校生更有競(jìng)爭(zhēng)力。 職業(yè)生涯規(guī)劃主題班會(huì)8 本次班會(huì)，特地圍繞“高校生職業(yè)生

39、涯規(guī)劃”提前做出了仔細(xì)的預(yù)備，由于預(yù)備充分，輔導(dǎo)員結(jié)合口頭敘述，ppt，及視頻，多元化的向同學(xué)們闡述了做一個(gè)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。同時(shí)各位同學(xué)在班會(huì)上發(fā)言樂(lè)觀踴躍，有的結(jié)合自身的職業(yè)生涯規(guī)劃談體會(huì)，有的將名人的職業(yè)生涯規(guī)劃事跡進(jìn)行敘述，還有的就對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的熟悉進(jìn)行闡述，總之，同學(xué)們從不同的角度表現(xiàn)了自己對(duì)專(zhuān)業(yè)的了解和對(duì)將來(lái)的規(guī)劃。 主題班會(huì)的主要內(nèi)容是圍繞對(duì)于為我們高校生在將來(lái)的路怎么選擇，那么該如何選擇，一是方向定位，作為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)者自己對(duì)這個(gè)目標(biāo)有沒(méi)有認(rèn)同，這至關(guān)重要，假如沒(méi)有，則目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)，起碼會(huì)使實(shí)施的過(guò)程少了很多歡樂(lè)，假如能實(shí)現(xiàn)，卻很難充共享受實(shí)現(xiàn)所帶來(lái)的歡樂(lè)，因此，這種定位

40、應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好來(lái)定，于是，這又消失了一個(gè)兩難，短時(shí)間內(nèi)怎么知道自己的特長(zhǎng)，而當(dāng)知道自己的特長(zhǎng)后，時(shí)間卻不長(zhǎng)了。因此在時(shí)間不行逆轉(zhuǎn)的前提下，應(yīng)當(dāng)先定方向。二是降低期望值，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，社會(huì)正漸漸從身份本位走向力量本位，在本科學(xué)歷漸漸增長(zhǎng)的狀況下，根據(jù)市場(chǎng)的供求關(guān)系，學(xué)歷所包含的價(jià)值量正漸漸降低，而對(duì)于力量的價(jià)值預(yù)期正漸漸提升，這個(gè)時(shí)候，學(xué)歷已不具有什么意義了，再者，當(dāng)今高校生沒(méi)有了什么特別性，以進(jìn)入“大眾化就業(yè)”時(shí)代，學(xué)校也不是特地培育什么“精神貴族”，而是培育有學(xué)問(wèn)，素養(yǎng)高的一般勞動(dòng)者，在這種狀況下，我們不妨降低對(duì)自己的期望，從心理學(xué)角度看，這樣看似有點(diǎn)降低層次，但可以減輕我們

41、的壓力，而且有助于準(zhǔn)時(shí)確定自我，由于你的很小的進(jìn)步都可以得到自我的準(zhǔn)時(shí)確定，這對(duì)于樹(shù)立我們的信念很重要，人們的自信其實(shí)就是確定自我，社會(huì)的確定必需經(jīng)過(guò)自我的確定才能轉(zhuǎn)化為自信，而且要維系這種自信，還得不斷地對(duì)自我進(jìn)行確定，降低對(duì)自己的要求，并不等于降低對(duì)自己的要求，由于對(duì)自己要求嚴(yán)格，也是人進(jìn)展所必需的。 職業(yè)生涯規(guī)劃教育讓同學(xué)們懂得需要規(guī)劃一個(gè)適合自己的一個(gè)職業(yè)規(guī)劃，一個(gè)方案，一個(gè)目標(biāo)，勝利人士之所以勝利，很大的因素在于他們對(duì)自己將來(lái)的進(jìn)展有一個(gè)明確的規(guī)劃，而失敗者之所以失敗，很大的因素在于他們朝三暮四，今日想做這個(gè)，明天想做那個(gè)，在不同的行業(yè)上，不同的職位間來(lái)回的跳槽，結(jié)果什么都接觸過(guò)，也

42、什么都不專(zhuān)業(yè)。同學(xué)們熟悉到越早擁有的一個(gè)職業(yè)規(guī)劃會(huì)成為自己的一個(gè)籌碼，讓同學(xué)們重新開(kāi)頭重視社會(huì)進(jìn)展的趨勢(shì)，考慮社會(huì)對(duì)各類(lèi)人才的需求，甚至對(duì)每個(gè)人才所應(yīng)具備的技能，還讓同學(xué)們從今后的目標(biāo)中熟悉到自己現(xiàn)階段所必需把握的東西，有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)，提升自己綜合素養(yǎng)和力量。是自己在將來(lái)能作為一個(gè)更專(zhuān)業(yè)化，更職業(yè)化，更社會(huì)化，更國(guó)際化的人才，當(dāng)然更要做一個(gè)有方案的人，由于沒(méi)有方案的人肯定會(huì)被方案掉，要不被方案掉，就必需根據(jù)自己職業(yè)生涯規(guī)劃一步一步走向自己所方案的左后一章。 此次“高校生職業(yè)生涯規(guī)劃”主題班會(huì)使同學(xué)們意識(shí)到豐富學(xué)問(wèn)和專(zhuān)業(yè)技能的重要性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，同時(shí)鼓舞同學(xué)樹(shù)立信念，客觀的對(duì)待自己，從

43、實(shí)際動(dòng)身規(guī)劃將來(lái)，扎實(shí)前行，開(kāi)拓進(jìn)取。 職業(yè)生涯規(guī)劃主題班會(huì)9 一、活動(dòng)背景： 一份收獲。十年寒窗，我們走進(jìn)了高校這個(gè)始終幻想而又布滿幻想的地方，這兒我們可以在學(xué)問(wèn)的海洋游覽，可以和大家一起編織幻想。但是進(jìn)入高校后許多同學(xué)都對(duì)將來(lái)很迷茫，那么作為一名高校生該怎樣才能很好的度過(guò)精彩的高校生活而且做好自己對(duì)將來(lái)職業(yè)生涯的規(guī)劃，今日晚上我們大家借這次班會(huì)的機(jī)會(huì)來(lái)談下自己將來(lái)的準(zhǔn)備，促進(jìn)自己更好的進(jìn)展。 二、活動(dòng)主題：揚(yáng)就業(yè)之帆，啟幻想之航 三、活動(dòng)時(shí)間：20 xx年10月21日(詳細(xì)時(shí)間待定) 四、活動(dòng)地點(diǎn)：科技樓401 五、活動(dòng)對(duì)象：11級(jí)礦通一班、11級(jí)礦通二班全體成員 六、主辦單位：高校生就業(yè)協(xié)會(huì)采礦工程系分會(huì) 七、承辦單位：11級(jí)礦通一班、11級(jí)礦通二班 八、活動(dòng)流程： 1.活動(dòng)前兩天，兩班班委預(yù)備好開(kāi)會(huì)需要的材料； 2.在21號(hào)晚上組織全體同學(xué)提前半小時(shí)到教室； 3.活動(dòng)7:00準(zhǔn)時(shí)開(kāi)頭 4.主持人致開(kāi)場(chǎng)詞，對(duì)百忙中來(lái)參與此