19-外國詩二首：《未選擇的路》課件+教案+習(xí)題+素材

1、Word文檔，下載后可任意編輯 19*外國詩二首：未選擇的路課件+教案+習(xí)題+素材中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺部編版語文七年級教學(xué)設(shè)計課題未選擇的路單元五學(xué)科語文年級7下學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀詩歌并會背誦。2.通過品味詩歌，悟出詩中所蘊(yùn)含的人生哲理。?3.學(xué)習(xí)詩人對生活的理性思考，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。重點2.通過品味詩歌，悟出詩中所蘊(yùn)含的人生哲理。?3.學(xué)習(xí)詩人對生活的理性思考，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。難點2.通過品味詩歌，悟出詩中所蘊(yùn)含的人生哲理。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課古今中外，許多詩人作家對“路”都有過精彩的描寫：屈原有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的志向；

2、李白有“行路難，行路難，多歧路，今安在”的感慨；辛棄疾有“獨上高樓，望盡天涯路”的感嘆；魯迅也有“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”的想法。這樣看來人們常常把人的一生比作走一條路，把人生的選擇比作對路的選擇。美國詩人弗羅斯特的這首未選擇的路也有著特別的意蘊(yùn)。那么，他要告訴我們的是什么呢?講授新課一.檢查預(yù)習(xí)讀準(zhǔn)字音幽寂(yu)延綿（min）荒草萋萋（q）佇立（zh）涉足（sh）尷尬（gng）2.重點詞義荒草萋萋：形容草長得茂盛的樣子。佇立：長時間地站著。涉足：指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。尷尬：處境困難，不好處理。3.簡介羅伯特弗羅斯特（18741963），美國詩人。羅伯特弗羅斯特堪稱美國

3、20世紀(jì)90年代最受歡迎的詩人之一，是美國非官方的桂冠詩人，他一生致力于詩歌的創(chuàng)作，主要寫作并出版了10部詩集，這一首是其第三部詩集山的間隔中的名篇。弗羅斯特以寫抒情短詩著稱，它的抒情短詩的質(zhì)量很高，是內(nèi)容和形式的完美結(jié)合。勞倫斯指出他的主要藝術(shù)成就就在于他能把思想情感和富有象征的意象糅合起來，用抒情詩的形式表達(dá)。弗羅斯特是一個旨在通過自己的詩歌說明某一哲理的詩人，他利用意象或比喻講述他的心得體會，闡明他對人生、社會和宇宙的態(tài)度，正是由于他重視自己詩歌的思想性，所以他的詩歌不但富有智慧和哲理，而且常讀常新他的詩歌永遠(yuǎn)是耐人尋味的，使人不斷有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲、有所進(jìn)步。4.朗讀詩歌未選擇的路弗羅

4、斯特黃色的樹林里/分出/兩條路，可惜/我不能/同時去涉足，我/在那路口/久久佇立，我/向著/一條路/極目望去，直到它/消失在/叢林深處。但/我卻選了/另外一條路，它/荒草萋萋，十分幽寂，顯得/更誘人，更美麗；雖然/在這條小路上，很少/留下/旅人的足跡。二.初讀詩歌，整體感知內(nèi)容。1.四節(jié)詩各表達(dá)了什么意思？請同學(xué)們用簡潔的語言概括每小節(jié)的意思。第一節(jié)：處在人生的十字路口，徘徊佇立，不能選擇。佇立（思索）第二節(jié)：寫我最終選擇了一條別人很少走過的一條路，然而很誘人，很美麗。決定（選擇）第三節(jié)：不同的選擇帶來了不同的景象，使我難以再回返。選擇后的惆悵第四節(jié)：由樹林之路悟出的人生之路，同樣未選擇。多年

5、后的回顧，嘆息。2.詩人雖然寫了自己所選擇的路，但重點都放在未選擇的路上。詩題也表明了這一點。既然是選擇，為什么重點又寫未選擇呢？其實未選擇也就是選擇。正是生活中許多人對于選擇的不滿，才更加產(chǎn)生了對未選擇的懷戀。詩人念念不忘未選擇的路正是人生的真實寫照，也給這首詩增加了憂郁的情緒。3.詩中第二節(jié)，詩人說另外一條路“荒草萋萋，十分幽寂”，為什么又說它“顯得更誘人，更美麗”?正因為人跡稀少，才會荒草萋萋，十分幽寂，但也正因為無人涉足，才給人新鮮感，才有可能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的美麗。這條路上人跡罕至，代表著這條路也許更艱辛、更需要開拓，正因為如此，才更具有誘人探索的魅力。4.請同學(xué)們反復(fù)讀幾遍全詩，思

6、考詩中的“路”有什么含義？詩的表面是寫自然界的道路，實則借寫自然界的路來表達(dá)詩人對人生之路的思考。這里其實運(yùn)用的是文學(xué)藝術(shù)上常用的象征手法。5.詩人為何把詩題取為“未選擇的路”？這首詩實際是寫人生道路。詩人寫作的重點卻不是那條已經(jīng)選擇的路，而是那條未選擇的路。詩共四節(jié)，第一節(jié)寫兩條路，第二節(jié)寫選擇的路，第三、四節(jié)寫未選擇的路。詩人為什么要這樣寫呢？這主要是為了深化主題。詩人感嘆人生有許多道路可以選擇，但一個人往往只能走一條路。而還有其他許多條路，因為人生短暫而只能放棄。人生道路的選擇帶有偶然性、隨意性。那些未走的路，才更讓人想念，更讓人留戀。詩人不寫已選擇的道路，而重在對未選擇的道路發(fā)出感慨，

7、更能打動讀者的心靈，讓人更深的思考人生的選擇問題。三.寫作特色象征所謂象征，就是在文學(xué)作品中，明寫甲事物，借寫甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作為一種表現(xiàn)手段，一種具體形象，也要求給予充分注意。比喻，用有類似點的事物來比擬想要說的事物，以便表達(dá)得更加生動鮮明。象征是一種謀篇立意的手法，比喻則是一種修辭手法。象征一般要統(tǒng)攝全篇，而比喻只在個別語句、語段中起作用。象征用具體形象的事物暗示特定事理的方法。如玫瑰象征愛情；黃河象征母親。四.品味語言1.如何理解“黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足”？人生道路上有許多重要的轉(zhuǎn)折點，怎樣選擇呢？你是否像詩人一樣清醒而理智的知道：“我不能同時去涉足”

8、？是的，明白這一點是至關(guān)重要的，這是作出正確選擇的前提條件，有取有舍，有舍才有得。忠孝難兩全的時候，你舍什么？個人利益和集體利益相沖突的時候，你舍什么？實惠和良心相對峙的時候，你舍什么？你所舍棄的、你所未選擇的或許也是極具誘惑力的，但在你心目中，“更誘人”“更美麗”的是什么？這才是你取舍的原則。在我們面臨選擇的時候，往往會遇到類似的麻煩。看起來兩者都不錯，都很有魅力，正因為有了這種麻煩，人類才會創(chuàng)造出“選擇”這個頗有分量的詞語。2.如何理解“啊，留下一條路等改日再見！但我知道路徑延綿無盡頭，恐怕我難以再回返”？這種選擇是理智的，它對后果有清醒的預(yù)料和充分的思想準(zhǔn)備，有了這樣慎重的考慮，才會避免

9、日后的懊悔。自己選擇的路，就一定要走到底，無怨無悔，這樣的人生才是完整而有意義的。因此，“選擇”除了需要理智的放棄、睿智的選取，更需要意志的延續(xù)。3.如何理解“而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路”？自己選擇的路，就一定要走到底，無怨無悔，這樣的人生才是完整而有意義的。因此，“選擇”除了需要理智的放棄、睿智的選取，更需要意志的延續(xù)。五.品味人生哲理人生就是一次又一次的選擇，在人生的岔路口，你做出什么選擇將決定你的一生如何度過。人只能選擇一種人生道路，所以要慎重。但也要有魄力，勇于創(chuàng)新和進(jìn)取。主題思想本詩借自然界的路來寫人生之路，告誡人們?nèi)松荒苓x擇一條路，如果選擇了就不能回頭，因此

10、必須慎重，不能隨波逐流。六.談啟示學(xué)了這首詩，你從中悟出了什么道理呢？詩人感嘆人生有許多道路可供選擇，但一個人往往只能走一條路，而還有其他許多條路，因為人生短暫而只能放棄。人生道路的選擇帶有偶然性、隨意性，詩人不寫已選擇的道路，而重在對未選擇的道路發(fā)出感嘆，更能撥動讀者的心弦，讓人更深入地思考人生的選擇問題。人只能選擇一條人生之路，必須慎重；人生道路的選擇，不要隨波逐流，而要經(jīng)過自己的思考，作出獨立自主的選擇。七.課堂練習(xí)1.未選擇的路中“路”象征（）。A田間小路B林間大路C人生之路D河邊小路答案：C2.未選擇的路一詩中升華全詩旨意的詩句是：而我選擇了人跡更少的一條從此決定了我一生的道路八.拓

11、展提高仿照本詩歌，以根為題目寫一首詩。根根，深深扎在土里，為生命，為自己，為存活，為生生不息。茂盛了綠葉，枯萎了根。皺巴巴的根無私地吮吸著大自然賦予的甘露，也許苦吧，也許甜吧，但根不會自私，用它皺巴巴的根持續(xù)不斷地吮吸著。九.布置作業(yè)1.背誦并默寫這首詩歌。2.做自主探究習(xí)題。課堂小結(jié)未選擇的路是一首哲理抒情詩，描繪的是一個面臨選擇的人和他選擇時的心態(tài)，告誡人們?nèi)松荒苓x擇一條路，而且沒有回頭路可走，因此必須慎重，更不能隨波逐流，應(yīng)獨立思考，自主選擇。板書選擇前的沉思?慎重（久久佇立）?自然之路暗含充滿挑戰(zhàn)?艱難之路，象征選擇要慎重?踏上自己的小路，開始艱難跋涉?人生之路?岔路口?感嘆“未選擇

12、的路”也許更美卻舍棄?顯憂郁惆悵?（一種舍棄美缺憾美）?.精品試卷第2頁（共2頁）HYPERLINKhttp:/./(.)未選擇的路部編版二七級下新知導(dǎo)入古今中外，許多詩人作家對“路”都有過精彩的描寫：屈原有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的志向；李白有“行路難，行路難，多歧路，今安在”的感慨；辛棄疾有“獨上高樓，望盡天涯路”的感嘆；魯迅也有“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”的想法。這樣看來人們常常把人的一生比作走一條路，把人生的選擇比作對路的選擇。美國詩人弗羅斯特的這首未選擇的路也有著特別的意蘊(yùn)。那么，他要告訴我們的是什么呢?新知講解學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀詩歌并會背誦。2.通過

13、品味詩歌，悟出詩中所蘊(yùn)含的人生哲理。?3.學(xué)習(xí)詩人對生活的理性思考，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。新知講解檢查預(yù)習(xí)讀準(zhǔn)字音幽寂(yu)延綿（min）荒草萋萋（q）佇立（zh）涉足（sh）尷尬（gng）新知講解荒草萋萋：形容草長得茂盛的樣子。佇立：長時間地站著。涉足：指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。尷尬：處境困難，不好處理。重點詞義新知講解羅伯特弗羅斯特（18741963），美國詩人。羅伯特弗羅斯特堪稱美國20世紀(jì)90年代最受歡迎的詩人之一，是美國非官方的桂冠詩人，他一生致力于詩歌的創(chuàng)作，主要寫作并出版了10部詩集，這一首是其第三部詩集山的間隔中的名篇。弗羅斯特以寫抒情短詩著稱，它的抒情短詩的質(zhì)量很高，是內(nèi)容

14、和形式的完美結(jié)合。勞倫斯指出他的主要藝術(shù)成就就在于他能把思想情感和富有象征的意象糅合起來，用抒情詩的形式表達(dá)。弗羅斯特是一個旨在通過自己的詩歌說明某一哲理的詩人，他利用意象或比喻講述他的心得體會，闡明他對人生、社會和宇宙的態(tài)度，正是由于他重視自己詩歌的思想性，所以他的詩歌不但富有智慧和哲理，而且常讀常新他的詩歌永遠(yuǎn)是耐人尋味的，使人不斷有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲、有所進(jìn)步。簡介新知講解未選擇的路弗羅斯特黃色的樹林里/分出/兩條路，可惜/我不能/同時去涉足，我/在那路口/久久佇立，我/向著/一條路/極目望去，直到它/消失在/叢林深處。但/我卻選了/另外一條路，它/荒草萋萋，十分幽寂，顯得/更誘人，更美麗

15、；雖然/在這條小路上，很少/留下/旅人的足跡。朗讀詩歌新知講解初讀詩歌，整體感知內(nèi)容。1.四節(jié)詩各表達(dá)了什么意思？請同學(xué)們用簡潔的語言概括每小節(jié)的意思。第一節(jié)：處在人生的十字路口，徘徊佇立，不能選擇。佇立（思索）第二節(jié)：寫我最終選擇了一條別人很少走過的一條路，然而很誘人，很美麗。決定（選擇）新知講解初讀詩歌，整體感知內(nèi)容。第三節(jié)：不同的選擇帶來了不同的景象，使我難以再回返。選擇后的惆悵第四節(jié)：由樹林之路悟出的人生之路，同樣未選擇。多年后的回顧，嘆息。新知講解2.詩人雖然寫了自己所選擇的路，但重點都放在未選擇的路上。詩題也表明了這一點。既然是選擇，為什么重點又寫未選擇呢？其實未選擇也就是選擇。正

16、是生活中許多人對于選擇的不滿，才更加產(chǎn)生了對未選擇的懷戀。詩人念念不忘未選擇的路正是人生的真實寫照，也給這首詩增加了憂郁的情緒。新知講解3.詩中第二節(jié)，詩人說另外一條路“荒草萋萋，十分幽寂”，為什么又說它“顯得更誘人，更美麗”?正因為人跡稀少，才會荒草萋萋，十分幽寂，但也正因為無人涉足，才給人新鮮感，才有可能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的美麗。這條路上人跡罕至，代表著這條路也許更艱辛、更需要開拓，正因為如此，才更具有誘人探索的魅力。新知講解4.請同學(xué)們反復(fù)讀幾遍全詩，思考詩中的“路”有什么含義？詩的表面是寫自然界的道路，實則借寫自然界的路來表達(dá)詩人對人生之路的思考。這里其實運(yùn)用的是文學(xué)藝術(shù)上常用的象征手法

17、。新知講解5.詩人為何把詩題取為“未選擇的路”？這首詩實際是寫人生道路。詩人寫作的重點卻不是那條已經(jīng)選擇的路，而是那條未選擇的路。詩共四節(jié)，第一節(jié)寫兩條路，第二節(jié)寫選擇的路，第三、四節(jié)寫未選擇的路。詩人為什么要這樣寫呢？這主要是為了深化主題。詩人感嘆人生有許多道路可以選擇，但一個人往往只能走一條路。而還有其他許多條路，因為人生短暫而只能放棄。人生道路的選擇帶有偶然性、隨意性。那些未走的路，才更讓人想念，更讓人留戀。詩人不寫已選擇的道路，而重在對未選擇的道路發(fā)出感慨，更能打動讀者的心靈，讓人更深的思考人生的選擇問題。新知講解寫作特色象征所謂象征，就是在文學(xué)作品中，明寫甲事物，借寫甲事物暗示乙事物

18、，但甲事物本身作為一種表現(xiàn)手段，一種具體形象，也要求給予充分注意。比喻，用有類似點的事物來比擬想要說的事物，以便表達(dá)得更加生動鮮明。象征是一種謀篇立意的手法，比喻則是一種修辭手法。象征一般要統(tǒng)攝全篇，而比喻只在個別語句、語段中起作用。象征用具體形象的事物暗示特定事理的方法。如玫瑰象征愛情；黃河象征母親。新知講解品味語言1.如何理解“黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足”？人生道路上有許多重要的轉(zhuǎn)折點，怎樣選擇呢？你是否像詩人一樣清醒而理智的知道：“我不能同時去涉足”？是的，明白這一點是至關(guān)重要的，這是作出正確選擇的前提條件，有取有舍，有舍才有得。忠孝難兩全的時候，你舍什么？個人利益和集

19、體利益相沖突的時候，你舍什么？實惠和良心相對峙的時候，你舍什么？你所舍棄的、你所未選擇的或許也是極具誘惑力的，但在你心目中，“更誘人”“更美麗”的是什么？這才是你取舍的原則。新知講解在我們面臨選擇的時候，往往會遇到類似的麻煩。看起來兩者都不錯，都很有魅力，正因為有了這種麻煩，人類才會創(chuàng)造出“選擇”這個頗有分量的詞語。新知講解2.如何理解“啊，留下一條路等改日再見！但我知道路徑延綿無盡頭，恐怕我難以再回返”？這種選擇是理智的，它對后果有清醒的預(yù)料和充分的思想準(zhǔn)備，有了這樣慎重的考慮，才會避免日后的懊悔。自己選擇的路，就一定要走到底，無怨無悔，這樣的人生才是完整而有意義的。因此，“選擇”除了需要理

20、智的放棄、睿智的選取，更需要意志的延續(xù)。新知講解3.如何理解“而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路”？自己選擇的路，就一定要走到底，無怨無悔，這樣的人生才是完整而有意義的。因此，“選擇”除了需要理智的放棄、睿智的選取，更需要意志的延續(xù)。新知講解品味人生哲理人生就是一次又一次的選擇，在人生的岔路口，你做出什么選擇將決定你的一生如何度過。人只能選擇一種人生道路，所以要慎重。但也要有魄力，勇于創(chuàng)新和進(jìn)取。新知講解主題思想本詩借自然界的路來寫人生之路，告誡人們?nèi)松荒苓x擇一條路，如果選擇了就不能回頭，因此必須慎重，不能隨波逐流。新知講解學(xué)了這首詩，你從中悟出了什么道理呢？詩人感嘆人生有許多

21、道路可供選擇，但一個人往往只能走一條路，而還有其他許多條路，因為人生短暫而只能放棄。人生道路的選擇帶有偶然性、隨意性，詩人不寫已選擇的道路，而重在對未選擇的道路發(fā)出感嘆，更能撥動讀者的心弦，讓人更深入地思考人生的選擇問題。人只能選擇一條人生之路，必須慎重；人生道路的選擇，不要隨波逐流，而要經(jīng)過自己的思考，作出獨立自主的選擇。談啟示課堂練習(xí)1.未選擇的路中“路”象征（）。A田間小路B林間大路C人生之路D河邊小路答案：C2.未選擇的路一詩中升華全詩旨意的詩句是：而我選擇了人跡更少的一條從此決定了我一生的道路拓展提高根根，深深扎在土里，為生命，為自己，為存活，為生生不息。茂盛了綠葉，枯萎了根。仿照本

22、詩歌，以根為題目寫一首詩。拓展提高皺巴巴的根無私地吮吸著大自然賦予的甘露，也許苦吧，也許甜吧，但根不會自私，用它皺巴巴的根持續(xù)不斷地吮吸著。課堂總結(jié)未選擇的路是一首哲理抒情詩，描繪的是一個面臨選擇的人和他選擇時的心態(tài)，告誡人們?nèi)松荒苓x擇一條路，而且沒有回頭路可走，因此必須慎重，更不能隨波逐流，應(yīng)獨立思考，自主選擇。板書設(shè)計選擇前的沉思?慎重（久久佇立）?自然之路暗含充滿挑戰(zhàn)?艱難之路，象征選擇要慎重?踏上自己的小路，開始艱難跋涉?人生之路?岔路口?感嘆“未選擇的路”也許更美卻舍棄?顯憂郁惆悵?（一種舍棄美缺憾美）?作業(yè)布置1.背誦并默寫這首詩歌。2.做自主探究習(xí)題。謝謝（.)中小學(xué)教育資源網(wǎng)

23、站有大把高質(zhì)量資料？一線教師？一線教研員？歡迎加入教師合作團(tuán)隊！月薪過萬不是夢！詳情請看：https:/./help/help_extract.php中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺未選擇的路習(xí)題一.基礎(chǔ)考查1.給加點的字注音鎮(zhèn)靜（）憂郁（）幽寂（）萋萋（）延綿（）懷戀（）2.給詩句選擇適當(dāng)?shù)脑~語。?我流過一座森林，/柔波便_（A蕩蕩地B輕輕地）/把那些碧翠的葉影兒，/_（A紡織成B裁剪成）你裙裳。我在那路口久久_（A站立B佇立），/我向著一條路_（A極目B放眼）望去，/直到它消失在叢林深處。3對下列加橫線的詞語解釋有誤的一項是（）?A黃色的樹林分出兩條路，/可惜我不能同時去涉足。涉足：趟過水進(jìn)入

24、某種環(huán)境。B但我知道路徑延綿無盡頭，/恐怕我難以再回返。延綿：延續(xù)不斷。C一切都是瞬息，一切都將會過去。瞬息：一眨眼一呼吸的短時間。D心兒永遠(yuǎn)向往著未來。向往：因熱愛、羨慕某種事物或境界而希望得到或達(dá)到。4.文學(xué)常識梳理羅伯特弗羅斯特，是20世紀(jì)最受歡迎的國詩人之一。被稱為“美國文學(xué)中的桂冠詩人”。5下面的理解不合詩意的一項是：（?）A、選擇什么路反映什么樣的思想性格，看得出來，詩人是位好于探索、勇于探索的智者。B、林間分出的兩條路并無本質(zhì)上的區(qū)別，詩人對它們都是向往的，只是“不能同時去涉足”，讓他“久久仁立”，因為一旦選定了其中一條路，就失去了再走另一條路的機(jī)會。這里面透出了一絲淡淡的惆悵。

25、C、詩人依自己的判斷選擇了其中的一條路，但他并不因為不能行走另一條路而后悔自責(zé)。他領(lǐng)悟到這是人生的必然性，甚至是某種不可擺脫的局限性，因此只能以從容平靜的心態(tài)去接受它。D、詩人告訴我們，他要從荒蕪的土地上踏出一條路來，他堅信：世上本沒有路，走的人多了，便成了路。?二.閱讀理解(一)閱讀弗羅斯特的未選擇的路完成后面的題目。?未選擇的路弗羅斯特黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足，我在那路口久久佇立，我向著一條路極目望去，直到它消失在叢林深處。但我卻選了另外一條路，它荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗；雖然在這兩條小路上，很少留下旅人的足跡。雖然那天清晨落葉滿地，兩條路都未經(jīng)腳印污染。啊，留下一條路等改日再見！但我知道路徑延綿無盡頭，恐怕我難以再回返。也許多少年后在某個地方，我將輕聲嘆息將往事回顧：一片樹林里分出兩條路而我選擇了人跡更少的一條